九年级道德与法治下册 第二单元 世界舞台上的中国 第四课 与世界共发展 第2框 携手促发展教学设计 新人教版

九年级道德与法治下册第二单元世界舞台上的中国第四课与世界共发展第2框携手促发展教学设计新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析嘿，同学们，今天咱们来聊聊《道德与法治》下册第二单元的世界舞台上的中国，这第四课的重点——携手促发展。我们要深入了解中国如何与世界各国一起，共同推动世界的繁荣与进步。这节课呢，我们得从教材里找找灵感。教材上讲到了我国在国际事务中的作用、如何参与全球治理，还有如何与世界各国共同发展。咱们把这些知识点串联起来，看看它们是如何在现实生活中发挥作用，如何影响着我们的未来。嘿，咱们就从这个角度出发，一起走进今天的课堂吧！🌍✨核心素养目标分析本节课旨在培养学生的以下几个核心素养：首先，提升学生的全球视野，让他们认识到中国在国际舞台上的地位和作用；其次，增强学生的社会责任感，让他们明白个人发展与国家命运紧密相连；再者，培养学生的合作意识，让他们学会在全球化背景下与他人携手共进；最后，锻炼学生的批判性思维，让他们能够独立思考，理性分析国际事务中的复杂问题。通过这些核心素养的培养，我们希望学生们能够成为具有国际视野、责任感和合作精神的现代公民。教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：本节课的核心内容是理解中国在世界舞台上的发展历程及其对全球化的贡献。具体来说，重点包括：

-中国在国际事务中的角色和作用

-全球治理中的中国方案

-中国与其他国家共同发展的实例

2.教学难点

-难点内容：学生可能难以理解的概念和复杂问题包括：

-难点一：全球化背景下的国际关系复杂多变，学生可能难以把握中国如何在多边关系中发挥积极作用。

-例如，讲解中国参与G20峰会、APEC等国际论坛时，学生可能难以理解中国在对话中的策略和效果。

-难点二：全球治理的内涵和具体实施方式，学生可能对这一抽象概念感到困惑。

-例如，在讨论“一带一路”倡议时，学生可能难以理解其背后的经济合作模式和国际合作机制。

-难点三：如何将中国的发展与世界的发展联系起来，学生可能缺乏全球视角。

-例如，分析中国与其他国家在气候变化、经济发展等领域的合作，学生可能难以理解这些合作对全球的影响。

针对以上难点，教师应通过案例教学、小组讨论、角色扮演等方式，帮助学生逐步理解和掌握相关知识点。教学资源-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：学校内部网络教学平台，用于发布课程资料和学生作业

-信息化资源：国际新闻报道网站链接、中国外交部官方网站、相关纪录片和新闻报道视频

-教学手段：实物模型（如世界地图）、图表分析软件（如Excel或PowerPoint）、小组讨论卡片、学生活动手册教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们知道吗？中国不仅仅是一个大国，更是一个在国际舞台上具有重要影响力的国家。今天，我们就来探索一下，中国是如何与世界各国携手共发展的。为了引起大家的兴趣，我先问大家一个问题：你们认为中国在国际事务中扮演了怎样的角色？

-回顾旧知：在上一节课中，我们学习了世界舞台上的中国，了解了中国的国际地位和作用。今天，我们将在此基础上，进一步探讨中国如何与世界各国共同发展。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：首先，我会详细讲解中国在国际事务中的角色，包括参与全球治理、提出中国方案、推动全球经济发展等方面。我会结合教材内容，解释这些概念的具体含义和实际应用。

-举例说明：为了帮助大家更好地理解，我会举一些具体的例子，比如中国参与联合国维和行动、推动“一带一路”倡议、应对气候变化等国际问题时的具体行动。

-互动探究：接下来，我会设计一些问题，引导学生进行小组讨论，比如“中国如何通过‘一带一路’倡议促进沿线国家的经济发展？”通过讨论，学生可以更深入地思考和理解这些概念。

3.案例分析（约15分钟）

-学生活动：我会提供一些真实的国际事务案例，让学生分组分析，讨论中国在这些案例中的作用和影响。

-教师指导：在学生分组讨论的过程中，我会巡回指导，确保每个小组都能够积极参与，并给予必要的帮助。

4.小组展示（约10分钟）

-学生展示：每个小组选派代表，向全班展示他们的分析结果，其他学生和老师可以提出问题或评论。

-教师点评：我会对每个小组的展示进行点评，强调他们的优点和需要改进的地方。

5.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：我会设计一些练习题，让学生独立完成，这些题目旨在检验学生对本节课知识的掌握程度。

-教师指导：在学生做练习的过程中，我会观察他们的答题情况，及时给予指导和帮助。

6.总结与反思（约5分钟）

-总结：我会引导学生总结本节课的重点内容，强调中国在世界舞台上的重要性和与其他国家携手共发展的意义。

-反思：最后，我会让学生思考自己从这节课中学到了什么，以及如何在日常生活中体现这些知识。

7.布置作业（约5分钟）

-作业：我会布置一些课后作业，如阅读相关资料、撰写小论文或制作展示海报，以巩固学生的知识。

整个教学过程将结合多媒体教学手段，如视频、图片和图表，以及互动式教学活动，以确保学生能够积极参与并深入理解课程内容。教学资源拓展1.拓展资源：

-国际组织介绍：联合国、世界贸易组织（WTO）、世界卫生组织（WHO）等国际组织的成立背景、宗旨和主要职能。

-中国外交政策：近年来中国外交政策的重大调整，如“一带一路”倡议、亚洲基础设施投资银行（AIIB）的成立等。

-全球性问题：气候变化、恐怖主义、网络安全等全球性问题，以及中国在这些问题上的立场和贡献。

-国际关系理论：现实主义、理想主义、建构主义等国际关系理论的基本观点，以及它们在分析国际事务中的应用。

2.拓展建议：

-阅读推荐：《中国崛起与国际秩序》、《全球化时代的国际关系》等书籍，帮助学生深入了解国际关系和中国外交。

-观看纪录片：《大国崛起》、《中国外交风云》等纪录片，通过真实案例感受中国在国际舞台上的角色和影响力。

-参与模拟联合国：鼓励学生参与模拟联合国活动，通过扮演不同国家的代表，学习如何处理国际事务和进行外交谈判。

-关注时事新闻：引导学生关注国际新闻，特别是与中国外交政策相关的报道，提高学生的时事敏感度和分析能力。

-小组研究项目：组织学生进行小组研究项目，如“中国与某国在某一领域的合作”，通过查阅资料、讨论分析，加深对特定领域合作的理解。

-制作专题报告：要求学生选择一个与课程内容相关的主题，制作一份专题报告，包括背景介绍、案例分析、总结与展望等内容。

-参加学术讲座：邀请相关领域的专家学者进行讲座，让学生直接了解国际关系和中国外交的最新动态和发展趋势。教学反思与总结嘿，亲爱的同事们，今天我想和大家分享一下我对这节课的反思和总结。首先，我想说的是，教学是一门艺术，也是一门科学。我们总是在不断地摸索、实践和反思中成长。

1.教学反思：

-我觉得今天的教学过程挺顺利的，尤其是互动探究环节，学生们讨论得挺热烈的。不过，我也发现了一些可以改进的地方。

-比如，在讲解全球化背景下的国际关系时，我发现有的学生还是有点难以理解。可能是因为这个概念比较抽象，我应该在举例说明时更加生动具体，比如结合一些他们熟悉的国际事件来讲解。

-另外呢，我在小组讨论的时候，发现有些学生不太敢发言。我意识到，可能是因为我对他们的期望过高，或者是课堂氛围不够轻松。所以，我需要在今后的教学中，更加注重营造一个鼓励学生表达自己的氛围。

2.教学总结：

-我觉得这节课学生们的收获还是很大的。他们对中国的国际地位和作用有了更深的认识，对全球化也有了更全面的理解。

-在技能方面，学生们通过小组讨论和案例分析，提高了他们的分析问题和解决问题的能力。在情感态度上，他们对中国在国际事务中的作用有了更深的自豪感。

-当然，也存在一些问题。比如，课堂上的时间管理有待加强，有时候我会发现时间不够用，导致一些内容没有讲完。另外，个别学生的参与度不高，这也需要我在今后的教学中给予更多的关注。

3.改进措施和建议：

-我打算在今后的教学中，更加注重课堂时间的合理分配，确保每个环节都能得到充分的展开。

-对于学生的参与度，我会尝试不同的教学方法，比如增加角色扮演、小组竞赛等活动，以提高学生的积极性。

-我还会更多地关注学生的反馈，及时调整教学策略，让每个学生都能在课堂上有所收获。课堂小结，当堂检测课堂小结：

亲爱的同学们，今天我们一起探索了《道德与法治》下册第二单元的世界舞台上的中国，重点学习了携手促发展的主题。在这节课中，我们了解到中国在国际事务中的重要角色，以及中国如何与世界各国共同推动世界的繁荣与进步。

首先，我们回顾了中国在国际事务中的地位，了解到中国作为一个负责任的大国，积极参与全球治理，提出了许多有益于世界和平与发展的中国方案。比如，我们在讨论“一带一路”倡议时，了解到它不仅带动了中国与沿线国家的经济合作，还促进了文化交流和文明互鉴。

接着，我们分析了全球化背景下中国与世界各国共同发展的实例。通过具体案例分析，我们看到了中国在国际贸易、气候变化、公共卫生等领域的积极作为，以及这些合作对全球的积极影响。

最后，我们在互动探究环节中，讨论了如何通过个人努力来推动世界的共同发展。同学们提出了很多有建设性的想法，比如加强国际交流、尊重文化多样性、推动可持续发展等。

当堂检测：

为了检测大家对本节课内容的掌握情况，我将进行以下当堂检测：

1.选择题：

-中国提出的“一带一路”倡议的主要目的是什么？

A.扩大中国的出口市场

B.推动全球经济发展

C.提高中国的国际地位

D.