三年级语文下册 第八单元 25《慢性子裁缝和急性子顾客》教学设计 新人教版

三年级语文下册第八单元25《慢性子裁缝和急性子顾客》教学设计新人教版主备人备课成员设计意图嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起走进《慢性子裁缝和急性子顾客》这篇课文。这个故事不仅有趣，还能让我们学到不少关于耐心和尊重他人的道理哦！🌟我们要通过朗读、讨论和角色扮演，让大家更好地理解故事内容，培养我们的语文素养。准备好了吗？让我们开始这段有趣的语文之旅吧！😄核心素养目标学情分析进入三年级下册，同学们的语文学习已经进入了一个新的阶段。在这个阶段，孩子们在知识、能力和素质方面都有了一定的积累，但也存在一些特点和挑战。

首先，从知识层面来看，学生们已经具备了一定的识字量和词汇量，能够阅读简单的短文。然而，对于一些生僻字和成语的理解可能还不够深入，这也是我们教学中的一个重点。

在能力方面，学生们在朗读和复述故事的能力上有所提高，但写作能力还比较薄弱，尤其是在表达自己的观点和感受时，往往缺乏条理性和创造性。因此，本节课将通过多种活动，如角色扮演、小组讨论等，来培养学生的语言表达和写作能力。

至于素质方面，三年级的学生正处于形成良好行为习惯的关键时期。他们在课堂上表现出较强的求知欲和合作意识，但同时也存在注意力不集中、容易分心的问题。此外，部分学生可能因为性格原因，在小组活动中不够主动，需要教师特别关注和引导。

这些学情特点对课程学习有着直接的影响。为了更好地适应学生的需求，本节课将注重激发学生的兴趣，通过多样化的教学手段，提高他们的参与度和学习效果。同时，也会关注学生的个体差异，通过分层教学，确保每个学生都能在课堂上有所收获。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备了《慢性子裁缝和急性子顾客》这篇课文的人教版教材。

2.辅助材料：准备与故事相关的图片，如裁缝和顾客的插图，以及表现故事情节的图表。

3.实验器材：无特殊实验，故无需实验器材。

4.教室布置：布置一个温馨的阅读角，提供舒适的座椅，并在黑板上画出故事中的场景，以增强学生的代入感。教学过程一、导入新课

（教师站在教室前方，面带微笑）

师：同学们，今天我们要学习一篇有趣的故事——《慢性子裁缝和急性子顾客》。你们知道，慢性子和急性子是两种完全不同的性格，它们会带来怎样的故事呢？请大家翻开书，我们一起来探究。

二、朗读课文，整体感知

1.自主朗读

师：请大家先自己读一读这篇课文，注意读准字音，读通句子。

（学生开始朗读，教师巡回指导）

2.分段朗读

师：现在请同学们按段落朗读，注意停顿和语气。

（学生按照段落进行朗读，教师点评）

三、分析故事，理解人物性格

1.人物性格分析

师：这篇故事中，裁缝和顾客分别是什么性格呢？

生：裁缝是慢性子，顾客是急性子。

师：很好！接下来，我们来分析一下他们的性格特点。

（教师引导学生分析裁缝和顾客的性格特点）

2.角色扮演

师：现在请同学们分成小组，选择一个角色进行扮演，感受一下这个角色的心理和性格。

（学生分组进行角色扮演，教师巡回指导）

四、探究课文主旨，突出全文侧重点

1.故事寓意

师：这个故事想要告诉我们什么呢？

生：告诉我们要学会耐心，尊重他人。

师：说得很好！那么，我们应该如何学会耐心，尊重他人呢？

2.互动讨论

师：请同学们结合自己的生活经验，谈谈你遇到慢性子和急性子的人时，是如何应对的。

（学生进行互动讨论，教师引导学生分享经验）

五、总结全文，升华主题

1.课文总结

师：今天，我们学习了《慢性子裁缝和急性子顾客》这篇课文，通过这个故事，我们了解到了耐心和尊重他人的重要性。希望大家在今后的生活中，能够做到耐心待人，尊重他人。

2.课后作业

师：为了巩固今天所学的知识，请大家完成以下作业：

（1）熟读课文，体会慢性子和急性子的性格特点；

（2）结合自己的生活经验，写一篇关于耐心和尊重他人的短文。

六、课堂小结

师：今天的课堂，我们通过学习《慢性子裁缝和急性子顾客》这篇课文，了解了耐心和尊重他人的重要性。希望大家能够将这些道理应用到日常生活中，做一个有爱心、有耐心的人。下课！学生学习效果学生学习效果

1.**阅读理解能力提升**：

-学生们通过自主阅读和教师的引导，对课文内容有了更深入的理解，能够准确把握故事情节和人物性格。

-学生们学会了从不同角度分析文本，如通过人物对话和行为来推断人物性格和内心世界。

2.**语言表达能力增强**：

-在角色扮演和小组讨论中，学生的语言表达能力得到了锻炼，他们能够清晰地表达自己的观点和感受。

-学生们学会了如何用恰当的词汇和句式来描述故事中的场景和人物行为。

3.**情感态度价值观的培养**：

-学生们通过故事中的慢性子和急性子顾客的对比，理解了耐心和尊重他人的重要性。

-学生们在日常生活中遇到类似情况时，能够更加理解和体谅他人，展现出更加成熟的人际交往态度。

4.**批判性思维能力的培养**：

-学生们在讨论故事寓意时，不仅停留在表面，还能提出自己的见解，进行批判性思考。

-他们能够从故事中提炼出普遍的道理，并将其应用到实际生活中。

5.**合作学习能力的提高**：

-在小组活动中，学生们学会了如何与他人合作，共同完成任务。

-他们学会了倾听他人的意见，尊重不同的观点，并在讨论中形成共识。

6.**写作能力的提升**：

-通过课后作业，学生们尝试将故事中的教训转化为自己的文字，提升了写作能力。

-学生们学会了如何组织思路，如何将故事中的情节和道理用自己的语言表达出来。

7.**审美能力的培养**：

-学生们在欣赏故事的同时，也对文学作品产生了兴趣，提升了审美能力。

-他们能够从故事中感受到文字的魅力，对语言艺术有了更深的认识。教学反思教学《慢性子裁缝和急性子顾客》这篇课文，让我有了不少收获和反思。首先，我想谈谈课堂上的亮点。

课堂上，我发现学生们对于角色扮演特别感兴趣。当他们在扮演裁缝和顾客时，他们的表情、语气都十分到位，仿佛真的置身于故事之中。这让我意识到，通过角色扮演，学生不仅能够更好地理解人物性格，还能提高他们的表演能力和语言表达能力。此外，我还注意到，在讨论故事寓意时，学生们能够积极思考，提出自己的见解，这让我感到非常欣慰。

然而，在教学中也存在一些不足之处。比如，在分析人物性格时，部分学生对于慢性子和急性子的理解还不够深入。在今后的教学中，我打算通过更多实例和情境模拟，帮助学生更好地理解这两种性格特点。

另外，我发现课堂上的互动讨论环节，有些学生参与度不高。这可能是由于他们的性格比较内向，或者是对讨论内容不够感兴趣。为了解决这个问题，我计划在接下来的教学中，设计更多贴近学生生活实际的话题，激发他们的参与热情。

在教学过程中，我还发现了一个问题：部分学生在朗读课文时，对生僻字和成语的理解不够准确。为了提高他们的识字能力和词汇量，我决定在课后布置一些相关的练习，如生字卡片、成语接龙等，让他们在日常生活中不断积累和巩固。

此外，我也意识到自己在课堂上的提问方式可以更加多样化。有时候，我的问题过于直接，学生可能会感到压力，导致他们回答问题时不够自信。因此，我将在今后的教学中，尝试使用启发式提问，引导学生自己发现问题的答案，培养他们的自主学习能力。

最后，我想说的是，教学是一项充满挑战和乐趣的工作。在《慢性子裁缝和急性子顾客》这篇课文的教学中，我收获了很多，也发现了自己的不足。在今后的教学中，我会不断反思和改进，努力提高自己的教学水平，为学生们带来更加精彩的课堂体验。课后作业1.**故事续写**：

-作业内容：根据《慢性子裁缝和急性子顾客》的故事情节，发挥想象，续写故事结局，描述裁缝和顾客之间最终是如何解决问题的。

-答案示例：在故事的续写中，裁缝终于明白了顾客的急切心情，他决定加班加点完成任务。顾客也对裁缝的坚持和努力表示了理解和感激，最终两人成为了好朋友，一起经营裁缝店，生意兴隆。

2.**人物性格分析**：

-作业内容：分别写一段话，分析裁缝和顾客的性格特点，并举例说明故事中是如何体现这些性格特点的。

-答案示例：裁缝的性格特点是慢性子，体现在他做事慢吞吞，总是拖延时间。例如，他在裁剪布料时，总是反复修改，导致顾客等待的时间很长。

3.**成语积累**：

-作业内容：从故事中找出至少三个成语，解释其意思，并举例说明在故事中的运用。

-答案示例：成语“急不可耐”在故事中用于描述顾客的焦急心情；“按部就班”用于形容裁缝做事有条不紊；“耐心等待”则是顾客对裁缝的期待。

4.**思维导图**：

-作业内容：绘制一张思维导图，展示故事的主要情节和人物关系。

-答案示例：思维导图应包括故事的主要人物（裁缝、顾客）、主要事件（裁缝拖延、顾客焦急、最终解决问题）以及人物的性格特点。

5.**写作练习**：

-作业内容：写一篇短文，题目为“耐心的重要性”，结合《慢性子裁缝和急性子顾客》的故事，谈谈你对耐心的理解。

-答案示例：在短文中，学生可以写道：“通过《慢性子裁缝和急性子顾客》的故事，我明白了耐心的重要性。耐心不仅能够帮助我们更好地完成任务，还能让我们在人际交往中更加和谐。”内容逻辑关系①本文重点知识点：

-慢性子裁缝和急性子顾客的性格特点

-耐心和尊重他人的重要性

-不同的性格特点如何影响人际关系和解决问题的过程

②课文重点词：

-慢性子

-急性子

-耐心

-尊重

-解决

③课文重点句：

-“慢性子裁缝做事总是慢吞吞，急性子顾客等得心焦。”

-“急性子顾客急得团团转，慢性子裁缝却悠哉游哉。”

-“慢性子裁缝终于明白了顾客的急切心情，决定加班加点完成任务。”

-“急性子顾客也对裁缝的坚持和努力表示了理解和感激。”

-“耐心和尊重他人是人际交往中的重要品质。”教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生们在课堂上积极参与，对于角色扮演和讨论环节表现出浓厚的兴趣。

-大部分学生能够认真倾听，对于教师提出的问题能够积极回答，体现了良好的学习态度。

2.小组讨论成果展示：

-在小组讨论中，学生们能够相互合作，共同完成讨论任务。

-各小组展示时，学生们能够清晰地表达自己的观点，并能够倾听他人的意见，展现了良好的团队协作能力。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，学生对课文内容的掌握情况得到了检验。

-学生们对于故事情节、人物性格以及故事寓意的理解较为准确，测试结果显示了教学效果的初步成效。

4.学生自评与互评：

-学生们能够对自己的学习表现进行反思，认识到自己在课堂上的优点和不足。

-在互评环节，学生们能够客观评价同伴的表现，提出建设性的意见，促进了学生的自我成长和相互学习。

5.教师评价与反馈：

-针对学生在课堂上的表现，教师给予及时的评价和反馈。

-对于表现优秀的学生，教师给予表扬，鼓励他