小挂件（教学设计）-2023-2024学年苏少版美术二年级上册

小挂件（教学设计）-2023-2024学年苏少版美术二年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：小挂件（教学设计）

2.教学年级和班级：二年级全体学生

3.授课时间：2023年10月25日上午第二节课

4.教学时数：1课时

🎨亲爱的同学们，今天我们要一起走进美术的世界，开启一段创意无限的旅程。让我们一起动手制作一个精美的小挂件，感受手工制作的乐趣吧！🌈🎨核心素养目标分析在本节课中，我们将培养学生以下核心素养：一是审美感知，通过观察和欣赏各种小挂件的图片，提升学生对美的感知能力；二是创意表达，鼓励学生发挥想象，设计独特的小挂件；三是动手实践，通过实际操作，锻炼学生的手眼协调能力和动手能力；四是文化理解，引导学生了解小挂件的制作背景和传统工艺，增强文化自信。学情分析我们的二年级学生正处于对世界充满好奇和探索的年龄，他们对于新鲜事物有着极高的接受能力和模仿欲望。在这个阶段，学生们在美术方面的知识基础相对薄弱，但对于色彩和形状的感知能力已经开始形成。在动手能力方面，他们的手指灵活度逐渐增强，但精细动作的协调性还有待提高。

在行为习惯上，学生们普遍活泼好动，注意力集中时间较短，这要求教师在教学过程中既要保持课堂的生动有趣，又要适时引导他们集中注意力。由于二年级学生正处于从幼儿园到小学的过渡期，他们的学习自主性相对较低，需要教师的更多指导和鼓励。

针对小挂件这一课题，学生们可能已经接触过一些简单的手工制作，对于贴纸、彩泥等材料有一定的了解和兴趣。然而，对于小挂件的制作技巧和设计理念可能还比较陌生。因此，本节课的教学设计将注重启发学生的创造性思维，同时通过实践操作来提升他们的动手能力和审美能力。

总体来说，二年级学生在知识、能力和素质方面都表现出一定的可塑性，他们对美术课程的兴趣较高，但也需要教师在教学过程中给予适当的引导和支持，以确保他们在学习过程中能够获得全面的成长。教学方法与手段教学方法：

1.启发式教学：通过提问和引导，激发学生的思考，让他们在探索中发现小挂件的制作方法和设计理念。

2.小组合作学习：将学生分成小组，共同完成小挂件的制作，培养他们的团队协作能力和沟通技巧。

3.实践操作教学：让学生亲自动手制作小挂件，通过实践来巩固所学知识，提高动手能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示小挂件的图片和制作过程，直观地展示制作步骤，激发学生的学习兴趣。

2.实物演示：教师亲自示范小挂件的制作过程，让学生直观学习技巧，便于模仿和掌握。

3.网络资源：引入网络上的小挂件制作教程，让学生在课余时间自主学习，拓宽知识面。教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：同学们，你们有没有见过挂在墙上或者钥匙扣上可爱的小挂件呢？它们不仅美观，还能装饰我们的生活。今天，我们就来学习如何制作一个属于自己的小挂件，让我们的生活更加多姿多彩！

回顾旧知：在之前的美术课上，我们学习了哪些颜色搭配的方法？还有，我们曾经尝试过哪些手工制作呢？

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：

首先，我会详细讲解小挂件的制作步骤，包括选材、设计、剪裁、上色等环节。

举例说明：

互动探究：

我会提出一些问题，引导学生思考如何设计出独特的小挂件，比如：“你们觉得哪种颜色搭配最适合这个主题？”或者“你们有没有什么特别的设计想法？”通过讨论和分享，激发学生的创意思维。

3.巩固练习（约30分钟）

学生活动：

教师指导：

在学生制作过程中，我会巡回指导，解答他们在制作过程中遇到的问题，同时给予鼓励和表扬，让他们感受到成功的喜悦。

4.作品展示与评价（约15分钟）

学生展示：

完成制作后，每个小组将展示自己的作品，并简要介绍制作过程和设计理念。

评价：

我会引导学生进行自评和互评，评价标准包括创意、美观、制作技巧等方面。同时，我也会给予每个学生个性化的评价，鼓励他们在今后的学习中继续努力。

5.总结与反思（约5分钟）

通过本节课的学习，我们学会了如何制作小挂件，体验了动手创作的乐趣。希望同学们在今后的生活中，能够运用所学知识，创造出更多美好的作品。

反思：

我会引导学生思考，通过制作小挂件，我们学到了哪些知识？在制作过程中，我们遇到了哪些困难？又是如何克服的？通过反思，让学生们认识到自己在学习和实践中的成长。

6.课后作业（约5分钟）

布置作业：

请同学们在课后尝试设计并制作一个不同风格的小挂件，可以是动物、植物、卡通人物等，发挥自己的想象力。

注意事项：

-请同学们在制作过程中注意安全，使用剪刀等工具时要小心。

-尽量使用环保材料，减少对环境的影响。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能的掌握

2.创意与审美能力的提升

学生在制作小挂件的过程中，需要发挥自己的创意，设计出独特的图案和风格。这有助于培养学生的创新思维和审美鉴赏能力。通过观察和比较不同的设计，学生能够更好地理解美的概念，并在今后的生活中更加注重审美。

3.手眼协调与精细动作的发展

小挂件的制作需要学生具备一定的手眼协调能力和精细动作技巧。在课程中，学生通过不断的实践，能够提高自己的动手能力，这对于他们今后的学习和生活都是有益的。

4.团队合作与沟通能力的增强

在小组合作学习中，学生需要与同伴共同完成小挂件的制作。这过程中，他们学会了如何分工合作，如何表达自己的想法，如何倾听他人的意见，从而提高了团队合作和沟通能力。

5.文化自信与传承意识的培养

6.自主学习与探究能力的发展

在课后作业中，学生被鼓励尝试设计并制作不同风格的小挂件。这要求他们进行自主学习，查找资料，解决问题。这样的过程有助于培养学生的自主学习能力和探究精神。

7.情感态度与价值观的形成

学生在制作小挂件的过程中，体验到了创作的乐趣和成就感。这种积极的情感体验有助于形成积极向上的情感态度和价值观，让学生更加热爱生活，勇于追求自己的梦想。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入生活元素：在课程设计中，我尝试将学生的日常生活与美术创作相结合，例如，让学生以家庭中的物品为灵感来源，设计小挂件，这样既能激发学生的兴趣，又能让他们感受到美术与生活的紧密联系。

2.强化实践体验：通过设置实践操作环节，让学生亲自动手制作小挂件，我在教学中注重了实践体验的重要性，让学生在“做中学”，这样的教学方式更加贴近学生的实际需求。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.课堂时间分配不均：在授课过程中，我发现有些环节可能过于详细，导致其他部分的教学时间不足，影响了教学内容的完整性。

2.学生参与度有待提高：尽管我采用了小组合作和互动探究的方式，但仍有部分学生参与度不高，这可能是因为我没有充分考虑到不同学生的学习风格和兴趣点。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要依赖于学生的作品展示，缺乏对学生过程评价的重视，这可能导致学生对评价的反馈不够重视。

反思改进措施（三）

1.优化课堂时间管理：为了更好地分配课堂时间，我将在课前进行更细致的教学设计，确保每个环节都有足够的时间，同时也会根据学生的实际反应灵活调整教学节奏。

2.提升学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课前进行学情分析，了解学生的学习风格和兴趣点，并在教学中设计更多互动环节，如游戏、竞赛等，以吸引学生的注意力。

3.完善评价体系：我将引入多元化的评价方式，包括过程评价和结果评价，通过观察、访谈、作品分析等多种途径，全面了解学生的学习情况，并及时给予反馈。同时，我也会鼓励学生进行自我评价和同伴评价，培养他们的自我反思能力。教学评价1.课堂评价

在课堂教学中，我将通过以下几种方式对学生进行评价：

提问：通过提问，我可以了解学生对知识的掌握程度，同时也能够激发学生的思考，让他们在回答问题的过程中加深对知识的理解。

观察：在学生进行实践操作时，我会仔细观察他们的操作过程，包括他们的动手能力、创造力以及解决问题的能力。

测试：在课程的适当阶段，我会设计一些小测试，以检验学生对知识点的掌握情况，并及时调整教学策略。

2.作业评价

对于学生的作业，我会采取以下评价方法：

认真批改：我会对每个学生的作业进行认真批改，确保每个学生的努力都能得到认可。

点评与反馈：在批改作业的过程中，我会给出具体的点评和建议，帮助学生了解自己的优点和不足，鼓励他们在今后的学习中改进。

及时反馈：我会尽快将作业评价反馈给学生，让他们知道自己的进步和需要改进的地方，这样可以帮助他们及时调整学习策略。

3.过程评价

除了课堂和作业评价，我还将注重过程评价，这包括：

课堂参与度：记录学生在课堂上的参与情况，包括提问、回答问题、小组讨论等。

实践操作：通过观察学生在实践操作中的表现，评价他们的动手能力和创新能力