三年级下册美术教案- 11我们的节日教学设计 冀教版（2014秋）

三年级下册美术教案-11我们的节日教学设计冀教版（2014秋）学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进《我们的节日》这一课，感受传统节日的魅力。首先，我会通过展示一些节日图片，让你们对节日有一个直观的认识。然后，我会引导你们发挥想象力，用画笔描绘出自己心中的节日场景。在创作过程中，我会鼓励你们大胆尝试，不怕出错，让每一幅作品都充满个性。最后，我们一起分享作品，感受节日的快乐！😄🎉🎨核心素养目标学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生们在上学期已经接触过基本的绘画技巧，如线条、色彩和形状的运用。他们对简单的节日文化有一定的了解，能够说出一些常见的节日名称和习俗。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对节日文化充满好奇，对绘画活动有较高的兴趣。他们的动手能力和创造力逐渐增强，能够通过绘画表达自己的想法和情感。学习风格上，有的学生喜欢模仿，有的则更倾向于自由发挥。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在绘画过程中，部分学生可能会遇到色彩搭配困难，不知道如何将节日氛围融入画面。此外，对于节日文化的理解不够深入，可能会影响他们的创作灵感。此外，部分学生可能因为自信心不足，不敢尝试新的绘画手法，导致作品缺乏个性。教学资源-教学软件：电子白板、绘图软件（如Photoshop、绘画软件）

-物理资源：彩色纸张、画笔、颜料、调色板、剪刀、胶水

-课程平台：学校内部教学平台，用于分享课程资料和作业

-信息化资源：节日文化图片库、传统节日视频资料

-教学手段：实物展示、多媒体演示、小组讨论、个人创作教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：同学们，你们知道我国有哪些传统节日吗？你们最喜欢哪个节日？为什么？今天，我们就来一起探索我们的节日，看看美术的世界里，节日会有怎样的色彩和故事。（通过提问，引导学生积极参与）

2.回顾旧知：在上学期，我们已经学习了哪些绘画技巧？大家还记得吗？今天，我们将在这些基础上，用画笔描绘出自己心中的节日。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：

-介绍传统节日的起源和习俗，如春节、端午、中秋等。

-讲解绘画的基本要素，包括线条、色彩、形状和构图。

2.举例说明：

-展示一些著名的节日绘画作品，如描绘春节的年画、端午节的龙舟等。

-分析作品的色彩搭配、线条运用和形状设计，让学生了解节日绘画的特点。

3.互动探究：

-分组讨论：让学生以小组为单位，讨论自己最喜欢的节日，并分享节日故事。

-小组合作：每组选择一个节日，共同创作一幅节日绘画作品。

三、巩固练习（约30分钟）

1.学生活动：

-每个学生选择一个自己喜欢的节日，准备绘画材料。

-按照所学知识，运用线条、色彩、形状等元素进行创作。

2.教师指导：

-教师巡视教室，观察学生的绘画过程，提供必要的帮助和指导。

-对于色彩搭配困难的学生，提供色彩搭配的建议。

-对于构图有困难的学生，引导他们从生活中的场景入手，寻找灵感。

四、展示评价（约10分钟）

1.学生展示：

-邀请学生依次展示自己的作品，分享创作过程中的心得体会。

2.教师评价：

-对学生的作品进行评价，肯定他们的优点，指出可以改进的地方。

-引导学生相互评价，培养学生的审美能力和表达能力。

五、总结拓展（约5分钟）

1.总结：

-通过本节课的学习，我们了解了传统节日和美术创作的关系。

-强调美术创作的重要性和意义，鼓励学生在生活中发现美、创造美。

2.拓展：

-鼓励学生在家里或学校里寻找更多与节日相关的美术素材，进行创作。

-安排课后作业，让学生为家人或朋友设计一幅节日贺卡。学生学习效果学生学习效果

1.**知识掌握**：

-学生能够识别和描述至少三个中国传统节日的名称和基本习俗。

-学生能够运用所学的绘画技巧，如线条、色彩和形状，来创作节日主题的绘画作品。

-学生能够理解色彩搭配在节日氛围营造中的重要性，并能够在作品中体现。

2.**技能提升**：

-学生在绘画技能上有所提高，能够独立完成一幅节日主题的绘画作品。

-学生学会了如何通过线条的粗细、色彩的深浅和形状的变换来表达情感和氛围。

-学生在动手操作方面更加熟练，能够使用不同的绘画工具和材料。

3.**情感态度**：

-学生对传统节日有了更深的理解和尊重，增强了民族自豪感。

-学生通过绘画表达对节日的喜爱，培养了积极向上的情感态度。

-学生在创作过程中体验到艺术创作的乐趣，提高了审美情趣。

4.**问题解决能力**：

-学生在面对绘画中的问题时，能够通过观察、思考和尝试找到解决方案。

-学生学会了如何从生活中寻找灵感，并将其转化为艺术作品。

-学生在小组合作中学会了沟通和协调，提高了团队协作能力。

5.**创造力与想象力**：

-学生在创作过程中展现了丰富的想象力和创造力，能够创作出具有个人特色的节日绘画作品。

-学生在绘画中尝试了不同的表现手法，如抽象和具象的结合，展现了创新思维。

-学生通过绘画表达了对节日文化的独特理解和个性化诠释。

6.**评价与反思**：

-学生能够对自己的作品进行评价，认识到自己的优点和需要改进的地方。

-学生在教师的引导下，学会了如何欣赏他人的作品，并给予恰当的评价。

-学生通过反思，认识到艺术创作是一个不断学习和成长的过程。重点题型整理1.**节日知识匹配题**

-题型描述：将以下节日与其对应的习俗进行匹配。

-题目示例：

-春节：A.看舞狮B.吃粽子C.赏月

-端午节：D.放鞭炮E.赏花灯F.吃月饼

-答案：A-DB-FC-E

2.**节日故事续写题**

-题型描述：根据所给节日故事的开头，续写故事的结尾。

-题目示例：

-故事开头：“端午节的早晨，村里的孩子们早早地起床，准备去河边赛龙舟。”

-续写内容：请续写故事的结尾。

-答案示例：“孩子们划着龙舟，欢声笑语回荡在河面上，他们不仅享受了比赛的乐趣，还体会到了团结协作的重要性。”

3.**节日绘画设计题**

-题型描述：设计一幅节日主题的绘画作品，并说明设计思路。

-题目示例：

-设计一幅“春节”主题的绘画作品，要求体现节日的喜庆氛围。

-答案示例：

-设计思路：以红色为主色调，画面中央是一棵装饰华丽的圣诞树，周围是穿着节日盛装的人们，背景是烟花绽放的夜空。通过色彩和场景的布置，传达出春节的喜庆和团圆。

4.**节日文化比较题**

-题型描述：比较两个不同节日的习俗，并分析其背后的文化内涵。

-题目示例：

-比较春节和中秋节的习俗，并分析它们所体现的文化差异。

-答案示例：

-春节和中秋节都是重要的传统节日，春节的习俗如放鞭炮、贴春联等，体现了热闹和团圆的氛围；而中秋节的习俗如赏月、吃月饼等，则更多地体现了思念和团圆的情感。这两个节日虽然都强调团圆，但春节更注重热闹和庆祝，而中秋节则更注重情感的表达。

5.**节日手工艺品制作题**

-题型描述：设计并制作一件节日手工艺品，并解释其象征意义。

-题目示例：

-设计并制作一件“端午节”主题的手工艺品，如香囊。

-答案示例：

-制作过程：选用彩布和彩线，制作一个形状为葫芦的香囊，内部填充香料，外部装饰有吉祥图案。

-象征意义：葫芦在中国文化中象征着吉祥和长寿，制作香囊不仅是为了装饰，更是为了祈求健康和幸福。板书设计①本文重点知识点：

-中国传统节日名称