五年级下册心理健康教育表格式教案-第6课三言两语话网虫 长春版

五年级下册心理健康教育表格式教案-第6课三言两语话网虫长春版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）五年级下册心理健康教育表格式教案-第6课三言两语话网虫长春版设计意图嘿，亲爱的同学们，今天咱们一起聊聊网络那些事儿！😊咱们五年级了，对网络世界一定不陌生吧！这节课，咱们就来聊聊“三言两语话网虫”，一起探讨如何正确使用网络，让网络成为我们成长的助力，而不是拖累。🌐📱咱们将通过案例分享、小组讨论等形式，让大家学会辨别网络信息，保护自己，成为聪明的“网虫”！👩‍🏫💡核心素养目标分析本节课旨在培养学生信息素养和媒介素养，让他们学会在信息时代辨别真伪，理性使用网络。通过学习，学生能够树立正确的网络安全观念，增强自我保护意识，培养良好的网络行为习惯，提升沟通协作能力，同时，增强法治意识，理解网络伦理道德，为成为具有社会责任感的现代公民打下基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生们对网络有一定的了解，知道网络的基本功能和用途。

-他们可能已经使用过社交媒体，对网络交流有一定的经验。

-在此之前，他们可能已经接触过一些网络安全教育的内容，如不随意泄露个人信息等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-大部分学生对网络世界充满好奇，对网络新事物接受能力强，学习兴趣浓厚。

-学生们善于通过图像、视频等多媒体资源进行学习，对互动式教学方式较为适应。

-部分学生可能更倾向于自主探索，而另一部分则可能更依赖于老师的指导和同伴的帮助。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-部分学生可能难以理解网络信息的真实性和可靠性，容易受到虚假信息的影响。

-在网络交流中，学生可能面临网络暴力、网络欺凌等不良现象，需要学会应对。

-学生在辨别网络信息时，可能会遇到判断力不足、缺乏批判性思维的问题。教学资源准备1.教材：确保每位学生都具备教材《心理健康教育》五年级下册，以便他们能跟随课本内容进行学习。

2.辅助材料：准备相关网络图片、图表、视频等多媒体资源，用以展示网络现象和案例，增强教学直观性。

3.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行互动交流；布置实验操作台，确保学生能安全地进行网络使用实践。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：同学们，你们平时都怎么使用网络呢？有没有遇到过什么有趣或者困扰的事情？今天我们就来聊聊网络，看看大家都有哪些收获和想法。🌐

2.回顾旧知：还记得我们之前学过的网络安全知识吗？比如不随意泄露个人信息、不轻易相信网络上的陌生人等等。今天我们要在此基础上，进一步探讨如何正确使用网络。

二、新课呈现（约30分钟）

1.讲解新知：

-首先，我会介绍什么是“网虫”，以及网虫的一些典型特征和行为。

-接着，我会讲解网络成瘾的原因，包括心理、生理和社会因素。

-最后，我会介绍如何预防和应对网络成瘾，包括时间管理、自我约束和寻求帮助等策略。

2.举例说明：

-通过展示一些网络成瘾的案例，让学生了解网虫的真实生活状态。

-分析案例中网虫的行为，引导学生认识到网络成瘾的危害。

3.互动探究：

-将学生分成小组，讨论如何正确使用网络，避免成为网虫。

-每组选取代表分享讨论成果，全班共同探讨。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：

-学生根据所学知识，设计一份网络使用计划，包括每天上网时间、上网内容等。

-学生之间互相交流自己的计划，互相监督执行。

2.教师指导：

-教师巡视各小组，观察学生活动情况，及时给予指导和帮助。

-针对学生在计划中遇到的问题，进行个别辅导。

四、课堂小结（约5分钟）

1.回顾本节课所学内容，强调正确使用网络的重要性。

2.鼓励学生在日常生活中践行所学知识，共同营造健康的网络环境。

五、课后作业（约10分钟）

1.完成网络使用计划，并坚持执行。

2.收集关于网络安全的小故事或案例，下节课与同学们分享。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**知识掌握程度**：

-学生能够准确理解“网虫”的定义及其特征，知道网络成瘾的原因和危害。

-学生能够识别网络成瘾的早期迹象，如沉迷游戏、过度社交等。

-学生掌握了网络成瘾的预防和应对策略，包括时间管理、自我约束和寻求帮助等。

2.**技能提升**：

-学生在小组讨论中提高了沟通协作能力，学会了如何表达自己的观点和倾听他人意见。

-通过设计网络使用计划，学生提升了自我管理能力，学会了如何合理安排时间。

-学生在收集案例和分享故事的过程中，提高了信息检索和整理能力。

3.**态度转变**：

-学生对网络安全有了更加深入的认识，增强了自我保护意识。

-学生对网络成瘾有了正确的态度，认识到网络是工具而非生活的全部。

-学生对网络环境有了责任感，愿意为营造健康的网络空间贡献力量。

4.**行为改变**：

-学生在日常生活中能够自觉地控制上网时间，避免沉迷网络。

-学生学会了在网络上辨别信息真伪，不轻易相信未经证实的信息。

-学生在遇到网络不良现象时，能够采取正确的应对措施，如报告、举报等。

5.**情感态度**：

-学生对网络有了更加理性和健康的情感态度，减少了网络带来的焦虑和压力。

-学生在小组活动中体验到了团队合作的重要性，增强了集体荣誉感。

-学生在分享和讨论中获得了成就感和满足感，激发了进一步学习的兴趣。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.**案例教学结合实际**：在讲解网络成瘾的案例时，我尝试结合学生的实际生活经验，让他们更容易产生共鸣，从而提高教学效果。

2.**互动式学习体验**：我采用了小组讨论和角色扮演等方式，让学生在互动中学习，这样不仅提高了他们的参与度，也增强了他们的实践能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.**学生参与度不均**：在小组讨论中，我发现部分学生比较活跃，而有些学生则相对沉默，这可能是因为他们的学习风格不同或者是自信心不足。

2.**时间管理不够灵活**：在讲解新知时，我可能没有很好地把握时间，导致一些内容讲解得不够深入，而有些内容则过于简略。

3.**评价方式单一**：我主要依靠课堂表现和作业来完成评价，这可能无法全面反映学生的学习效果。

反思改进措施（三）

1.**促进均衡参与**：为了确保每个学生都有机会参与讨论，我会在小组讨论前设定明确的角色，如记录员、报告员等，并鼓励每个学生承担起自己的责任。

2.**优化时间分配**：在今后的教学中，我会更加注重时间管理，确保每个知识点都能得到充分的讲解和学生的消化吸收。

3.**多元化评价方式**：为了更全面地评价学生的学习效果，我将尝试引入更多的评价方式，如学生自评、互评，以及在线测试等，这样可以从多个角度了解学生的学习情况。同时，我也会关注学生的情感态度和价值观的培养，确保教学目标的全面实现。板书设计①知识点：

-网虫的定义：长时间沉迷于网络，影响正常生活和学习的人。

-网络成瘾的原因：心理、生理和社会因素。

-网络成瘾的危害：影响身心健康、学业和人际关系。

②关键词：

-网虫

-网络成瘾

-心理因素

-生理因素

-社会因素

-危害

-预防

-应对

③词句：

-“沉迷于网络，影响正常生活和学习。”

-“心理因素：好奇心、逃避现实、自我认同等。”

-“生理因素：生物钟紊乱、睡眠不足等。”

-“社会因素：社交压力、网络环境等。”

-“预防网络成瘾的方法：合理规划上网时间、培养健康兴趣爱好、寻求专业帮助。”

-“应对网络成瘾的策略：自我约束、时间管理、积极心态。”课后作业1.**案例分析题**：

-描述：阅读以下案例，分析其中网虫的行为特征及其可能的原因。

-案例内容：小明自从上了五年级，每天放学回家后都会打开电脑，玩网络游戏。时间一长，他对游戏越来越着迷，以至于作业做得马虎，与同学的关系也变得紧张。

-答案：小明的行为特征表现为长时间沉迷于网络游戏，影响了他的学业和人际关系。这可能是因为他对游戏产生了强烈的兴趣，希望通过游戏逃避现实生活中的压力，或者是在游戏中寻求自我认同。

2.**小组讨论题**：

-描述：分组讨论，提出至少三种预防网络成瘾的方法。

-答案示例：

1.合理规划上网时间，设定每天上网的上限。

2.培养多样化的兴趣爱好，如运动、阅读等，以减少对网络的依赖。

3.与家人和朋友进行更多的面对面交流，增强现实生活中的社交互动。

3.**角色扮演题**：

-描述：假设你是小华的家长，小华沉迷于网络游戏，作为家长，你会怎么做？

-答案示例：

1.与小华进行沟通，了解他沉迷游戏的原因。

2.设定家庭规则，限制小华的上网时间。

3.鼓励小华参加户外活动，培养他的其他兴趣爱好。

4.寻求专业人士的帮助，如心理咨询师，为小华提供指导。

4.**写作题**：

-描述：写一篇短文，谈谈你对网络成瘾的看法，以及你认为应该如何预防网络成瘾。

-答案示例：

网络成瘾已经成为一个不容忽视的社会问题。我认为，预防网络成瘾需要我们从多个方面入手。首先，我们要提高自己的自控能力，合理安排上网时间。其次，我们要培养多元化的兴趣爱好，丰富自己的生活。最后，我们要加强家庭教育，家长要关注孩子的网络使用情况，引导他们正确对待网络。

5.**实践题**：

-描述：设计一份个人网络使用计划，包括每天上网的时间、上网内容等。

-答案示例：

-每天上网时间：不超过1小时。

-上网内容：主要用于学习、查阅资料、与朋友交流等。

-上网时段：尽量安排在放学后或周末，避免影响学习和休息。课堂小结，当堂检测课堂小结：

亲爱的同学们，今天我们一起探讨了“三言两语话网虫”这一话题。通过这节课的学习，我们了解了网虫的定义、网络成瘾的原因和危害，以及预防和应对网络成瘾的方法。以下是我们今天学习的主要内容：

1.**网虫的定义**：长时间沉迷于网络，影响正常生活和学习的人。

2.**网络成瘾的原因**：心理因素（好奇心、逃避现实、自我认同等）、生理因素（生物钟紊乱、睡眠不足等）、社会因素（社交压力、网络环境等）。

3.**网络成瘾的危害**：影响身心健康、学业和人际关系。

4.**预防网络成瘾的方法**：合理规划上网时间、培养健康兴趣爱好、寻求专业帮助。

5.**应对网络成瘾的策略**：自我约束、时间管理、积极心态。

当堂检测：

为了检测大家对本节课内容的掌握情况，我们进行以下检测：

1.**选择题**：

-问题：以下哪项不是网络成瘾的心理因素？

A.好奇心

B.逃避现实

C.自我认同

D.网络暴力

-答案：D

2.**简答题**：

-问题：请列举至少两种预防网络成瘾的方法。

-答案示例：

1.合理规划上网时间，设定每天上网的上限。

2.培养多样化的兴趣爱好