新疆乌鲁木齐初中体育 第十二周《奔跑跳跃游戏》教学设计 人教新课标版

新疆乌鲁木齐初中体育第十二周《奔跑跳跃游戏》教学设计人教新课标版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：奔跑跳跃游戏

2.教学年级和班级：初二年级，2班

3.授课时间：2022年3月15日星期二第3节课

4.教学时数：1课时

同学们，这节课我们要一起走进《奔跑跳跃游戏》的世界。让我们跟随课程的脚步，感受运动的魅力，享受运动的快乐吧！🏃‍♂️🏃‍♀️💪核心素养目标分析在本次《奔跑跳跃游戏》的教学中，我们旨在培养学生的运动能力、健康行为和体育品德。首先，通过游戏提高学生的奔跑跳跃技能，增强体质；其次，引导学生形成积极锻炼的健康行为，培养团队协作精神；最后，培养学生的公平竞争意识和自我挑战精神，提升体育品德。这样的教学目标既符合学生成长需求，也响应了新教程的要求。学情分析在本节课的《奔跑跳跃游戏》中，我所面对的初二年级2班的学生们，他们的运动能力参差不齐。部分学生具备较好的奔跑跳跃基础，能够轻松完成基本的动作，而还有一些学生则相对较弱，需要在技巧和力量上有所提升。

从知识层面来看，学生们对体育的基本规则和运动技能有一定的了解，但对于一些复杂动作的理解和掌握程度不一。在能力方面，学生的协调性、灵敏度和爆发力各有高低，这对教学过程中的动作教学和游戏设计提出了挑战。

在素质方面，学生们普遍具有良好的团队协作意识，但在面对困难和挑战时，部分学生可能会表现出缺乏自信和耐心的特点。此外，学生的行为习惯也各不相同，有的学生积极参与课堂活动，有的则相对被动。

这些学情分析对课程学习产生了以下影响：首先，教学过程中需要根据学生的不同能力水平进行分层教学，确保每个学生都能有所收获；其次，在游戏设计时，要考虑到不同学生的参与度和兴趣，以提高课堂的活跃度和学生的积极性；最后，针对学生可能存在的心理素质问题，教学中应适当加入心理调适和鼓励，帮助学生建立自信，培养良好的运动习惯。通过这样的教学策略，我们期望能够全面提升学生的体育素养。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.我将采用讲授法结合示范教学，帮助学生理解奔跑跳跃的基本技巧和规则。

2.设计一系列互动游戏，如“接力跳”、“障碍赛跑”等，让学生在游戏中练习技能，提高兴趣。

3.利用多媒体教学，通过视频展示动作要领，让学生直观学习；同时，使用计时器等教学工具，激发学生的竞争意识。通过这些方法，旨在提高学生的参与度和学习效果。教学流程1.导入新课

详细内容：首先，我会以一段简短的体育名言引入新课，激发学生的学习兴趣。例如：“体育是生活的调味品，也是健康的保障。”接着，我会简要介绍本节课的主题《奔跑跳跃游戏》，并强调其对学生体质健康的重要性。随后，我会播放一段精彩体育比赛的剪辑，让学生们感受到奔跑跳跃带来的快乐和激情。

用时：5分钟

2.新课讲授

详细内容：

（1）讲解奔跑跳跃的基本技巧和注意事项，例如：起跳时的用力顺序、落地时的缓冲等。

（2）通过示范动作，让学生直观学习正确的奔跑跳跃姿势，并强调动作的连贯性和协调性。

（3）介绍游戏规则，让学生了解如何在游戏中运用所学技巧，增强团队协作能力。

用时：10分钟

3.实践活动

详细内容：

（1）进行“接力跳”游戏，让学生在游戏中练习奔跑跳跃技巧，培养团队精神。

（2）设置障碍赛跑，让学生在克服困难的过程中提高奔跑跳跃能力。

（3）组织“个人挑战赛”，让学生挑战自己的极限，提高自信和勇气。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

详细内容：

（1）讨论如何正确运用奔跑跳跃技巧，提高自己的运动成绩。

（2）分享在游戏过程中遇到的困难和解决方法，互相学习，共同进步。

（3）探讨如何将奔跑跳跃技能应用到日常生活中的场景中。

举例回答：

XXX同学提出：“在接力跳游戏中，我发现我的起跳力量不够，导致接力棒传递不稳定。我决定在课下加强腿部力量的训练。”

XXX同学回答：“在障碍赛跑中，我遇到了转弯时的速度控制问题。我学会了调整呼吸和步伐，提高了转弯时的速度。”

用时：10分钟

5.总结回顾

内容：首先，我会让学生回顾本节课所学到的奔跑跳跃技巧和游戏规则。然后，我会针对本节课的重难点进行总结，强调以下几点：

（1）奔跑跳跃时的用力顺序和姿势要正确；

（2）团队协作在游戏中至关重要；

（3）勇于挑战自我，提高自信和勇气。

举例分析：

在本节课中，学生普遍掌握了奔跑跳跃的基本技巧，但在团队协作方面还有待提高。例如，在“接力跳”游戏中，部分学生在传递接力棒时动作不够协调，导致失误。针对这一问题，我会在课后组织学生进行团队协作训练，提高他们的默契程度。

用时：5分钟

总计用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

（1）运动生理学知识：介绍人体在奔跑跳跃过程中的生理变化，如心肺功能、肌肉力量和耐力等，帮助学生理解运动对身体的影响。

（2）运动心理学：探讨运动中的心理因素，如目标设定、自我激励和团队合作，帮助学生提高运动表现和心理健康。

（3）运动损伤预防：讲解常见的运动损伤及其预防措施，如热身、正确姿势和休息恢复等，提高学生的自我保护意识。

2.拓展建议：

（1）课外阅读：推荐学生阅读有关运动生理学、运动心理学和运动损伤预防的书籍，如《运动生理学基础》、《运动心理学》和《运动损伤防治手册》等。

（2）家庭作业：布置学生在家中尝试不同的奔跑跳跃练习，如跳绳、原地高抬腿等，增强体质，提高运动技能。

（3）社区活动：鼓励学生参与社区的体育活动，如公园跑步、社区运动会等，增加运动经验，拓宽社交圈。

（4）视频学习：利用网络资源，观看专业运动员的奔跑跳跃技巧视频，分析动作要领，提高自己的技术水平。

（5）运动日记：指导学生记录自己的运动过程，包括运动内容、感受和收获，帮助自己更好地了解自己的运动状态和进步。

（6）健康讲座：组织学生参加学校或社区举办的健康讲座，了解更多关于运动健康的知识，提高健康意识。

（7）户外探险：组织学生进行户外探险活动，如登山、徒步等，锻炼学生的体能和团队合作能力，同时享受大自然的美好。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在《奔跑跳跃游戏》的教学中，我尝试通过创设情境，让学生在模拟的真实环境中学习。例如，设计一个“森林探险”的游戏，让学生在游戏中学习奔跑跳跃的技巧，这样的教学方式不仅增加了课堂的趣味性，也提高了学生的参与度。

2.多元化评价方式：除了传统的成绩评价，我还引入了过程性评价和自我评价，让学生在学习和练习过程中，能够更加全面地认识自己的进步和不足，从而促进学生的自我反思和自我提升。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生个体差异处理不当：在教学过程中，我发现对于不同运动能力的学生，我未能做到充分的分层教学，导致部分学生感到学习压力过大，而部分学生则觉得教学内容过于简单。

2.教学互动不足：虽然我设计了互动游戏，但在实际操作中，我发现学生之间的互动和交流还不够充分，这可能会影响学生的学习效果和团队协作能力的培养。

3.教学评价单一：评价方式主要依赖于学生的表现和成绩，缺乏对学生运动技能和情感态度的全面评价，这不利于学生综合素质的提升。

反思改进措施（三）改进措施

1.个性化教学：针对学生的个体差异，我将设计不同难度的练习内容，确保每个学生都能在适合自己的节奏下学习。同时，我会关注学生的学习反馈，及时调整教学策略。

2.加强互动交流：在课堂活动中，我将鼓励学生之间的交流和合作，通过小组讨论、角色扮演等方式，提高学生的互动性和参与度。

3.完善评价体系：我将引入多元化的评价方式，包括学生的自我评价、同伴评价和教师评价，以及观察学生的运动技能和情感态度，从而更全面地评价学生的学习成果。

4.融入生活实际：在教学内容中，我会更多地结合学生的生活实际，设计一些与日常生活相关的运动项目，让学生在学习过程中感受到体育的价值和乐趣。

5.加强家校沟通：我会定期与家长沟通，了解学生在家的运动情况，共同关注学生的健康成长，形成家校共育的良好氛围。板书设计①奔跑跳跃游戏概述

-游戏名称：接力跳、障碍赛跑、个人挑战赛

-游戏目的：提高奔跑跳跃技能，增强体质，培养团队协作

-游戏规则：简述各游戏的基本规则和注意事项

②奔跑跳跃技巧

-起跳姿势：双脚并拢，膝盖微弯，身体重心前移

-起跳用