人教版八上道德与法治4.1《尊重他人》教学设计

人教版八上道德与法治4.1《尊重他人》教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路嗨，同学们！今天咱们来聊聊《尊重他人》这个话题。首先，我要说，尊重他人可是我们生活中不可或缺的一部分哦！想象一下，如果每个人都能够尊重别人，那我们的世界该多美好啊！所以，今天咱们就一起走进这个有趣的课堂，探索尊重他人的奥秘。我会通过一个个生动的故事，引导大家思考，让大家在实践中学会尊重他人。准备好了吗？咱们这就开始吧！😄🎉二、核心素养目标1.**法治意识**：认识到尊重他人是法律和道德的基本要求，增强法治观念，学会在日常生活中遵守法律法规。

2.**公民素养**：学会尊重他人的人格和权利，培养平等、公正、法治的公民意识。

3.**道德修养**：提升自我修养，形成尊重他人、关爱他人的良好道德品质。

4.**情感态度**：培养积极向上的情感态度，增强人际交往中的同理心和责任感。三、学情分析同学们，进入八年级后，你们的成长速度真是让人惊喜！在这个阶段，大家的知识储备已经相当丰富，对社会的认知也在逐渐深入。在《尊重他人》这门课程中，我想和大家分享一下我的观察。

首先，从知识层面来看，同学们已经具备了一定的道德和法律基础知识，对人际交往的基本原则有所了解。但是，对于尊重他人这一深层次的社会交往原则，可能还需要我们共同探讨和深化理解。

在能力方面，大家具备较强的自主学习和合作探究的能力，这对于理解《尊重他人》这样的课程内容是非常有帮助的。但同时，部分同学可能在实际生活中缺乏实践，对于如何在日常生活中具体体现尊重他人的行为，还需要更多的指导和示范。

至于素质方面，同学们的个性和行为习惯各有不同。有的同学待人接物礼貌有加，而有的同学可能在尊重他人方面还需要加强。这样的多样性对教学提出了挑战，也为我们提供了丰富的教学资源。四、教学方法与手段1.**讲授法**：结合案例和故事，深入浅出地讲解尊重他人的重要性，引导学生理解抽象概念。

2.**讨论法**：组织小组讨论，让学生分享自己尊重他人的经历和看法，培养批判性思维和沟通能力。

3.**角色扮演**：通过模拟不同场景，让学生体验尊重他人的行为，增强实践感和同理心。

教学手段

1.**多媒体展示**：利用PPT展示相关图片、视频，增强课程的直观性和吸引力。

2.**互动软件**：使用互动教学软件，让学生在游戏中学习尊重他人的原则，提高学习趣味性。

3.**网络资源**：引导学生利用网络资源，拓宽视野，了解不同文化背景下尊重他人的表现。五、教学实施过程1.**课前自主探索**

教师活动：

-发布预习任务：我会通过班级微信群发送《尊重他人》的预习资料，包括PPT展示的基本概念和案例，以及相关的视频资料，让学生对尊重他人的概念有一个初步的了解。

-设计预习问题：我会设计一系列问题，如“什么是尊重他人？”，“尊重他人有哪些具体表现？”等，引导学生思考尊重他人的内涵和外在行为。

-监控预习进度：我会通过微信群的互动和学生的反馈来监控预习进度，确保每个学生都能参与到预习中来。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习任务阅读资料，初步理解尊重他人的基本概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.**课中强化技能**

教师活动：

-导入新课：通过播放一个关于尊重他人的小故事，引出本节课的主题，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解尊重他人的重要性，以及如何在不同情境中体现尊重。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己尊重他人的经历，或进行角色扮演，模拟尊重他人的场景。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论和角色扮演，体验尊重他人的实际应用。

方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解尊重他人的知识点。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中学习尊重他人的技能。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解尊重他人的重要性，掌握尊重他人的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.**课后拓展应用**

教师活动：

-布置作业：我会布置一些课后作业，如写一篇关于自己如何尊重他人的小文章，或者设计一个尊重他人的海报。

-提供拓展资源：我会推荐一些关于人际交往和尊重他人的书籍、网站和视频，供学生课后进一步学习。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：学生利用拓展资源，进行更深入的学习。

方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主完成作业和拓展学习，巩固学习效果。

-反思总结法：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展1.**拓展资源**

-**尊重他人的历史故事**：介绍一些历史上著名人物尊重他人、平等待人的故事，如林肯对待黑人的平等态度，甘地倡导的非暴力和尊重他人的理念等。

-**文化中的尊重体现**：探讨不同文化中尊重他人的表现，如东方文化中的礼仪之道，西方文化中的个人尊重等。

-**社会热点事件**：选取一些社会热点事件，分析其中尊重他人的表现和缺失，如公共场合的礼貌行为，网络交往中的尊重等。

-**法律法规**：介绍与尊重他人相关的法律法规，如《中华人民共和国宪法》中关于人格尊严的规定，以及《中华人民共和国治安管理处罚法》中关于尊重他人权利的相关条款。

-**心理学研究**：介绍心理学中关于尊重他人的研究，如自尊、他尊对人际关系的影响，以及尊重他人对个体心理健康的作用。

2.**拓展建议**

-**阅读推荐**：

-《人性的弱点》戴尔·卡耐基：学习如何与他人建立良好关系，培养尊重他人的能力。

-《尊重他人》张晓风：通过作者的亲身经历，探讨尊重他人的重要性。

-《礼仪之道》周国平：了解不同文化背景下的礼仪规范，提升自己的尊重他人意识。

-**实践活动**：

-组织学生参与社区服务活动，如帮助老人过马路、为贫困儿童捐款等，让学生在实践中体会尊重他人的意义。

-开展“尊重他人周”活动，让学生在校园内进行尊重他人的宣传，如制作海报、撰写倡议书等。

-举办“尊重他人故事分享会”，鼓励学生分享自己尊重他人的经历，相互学习、共同进步。

-**小组讨论**：

-以“尊重他人”为主题，组织学生进行小组讨论，探讨尊重他人的具体表现和重要性。

-分析社会热点事件，让学生从不同角度思考尊重他人的问题，提高他们的思辨能力。

-**心理辅导**：

-邀请心理专家为学生进行尊重他人的心理辅导，帮助学生了解尊重他人的心理机制，提升他们的自我认知和人际交往能力。

-开展尊重他人的心理训练，如角色扮演、情景模拟等，让学生在实践中学会尊重他人。

-**家庭作业**：

-布置与尊重他人相关的家庭作业，如观察家庭成员之间的尊重行为，记录自己的感受和体会。

-鼓励学生在家庭中实践尊重他人的原则，如主动帮助家人、关心家人的需求等。七、教学反思与总结今天这节课，咱们一起探讨了《尊重他人》这个话题，我觉得收获颇丰。首先，我想谈谈教学反思。

在教学方法上，我尝试了讲授法、讨论法和角色扮演等多种方式，力求让同学们在轻松的氛围中理解尊重他人的重要性。我发现，通过故事和案例的讲解，同学们对尊重他人的概念有了更直观的认识。特别是在角色扮演环节，同学们积极参与，通过模拟不同场景，深刻体会到了尊重他人的实际意义。不过，我也发现，在讨论环节，部分同学可能因为害羞或缺乏自信，没有充分表达自己的观点。这让我意识到，今后需要更多地鼓励同学们开口，让他们在课堂上更加活跃。

在策略上，我注重了理论与实践相结合。比如，在讲解尊重他人的法律法规时，我结合了一些实际案例，让学生明白尊重他人不仅是道德要求，也是法律义务。此外，我还鼓励同学们将所学知识运用到日常生活中，比如在家庭、学校和社会中践行尊重他人的行为。

在教学管理方面，我尽量营造一个平等、和谐的学习氛围。我希望每个同学都能在这个课堂上感受到尊重，同时也能学会如何尊重他人。当然，我也发现了一些不足。比如，在课堂讨论中，个别同学可能因为过于紧张而难以表达自己，这需要我在今后的教学中更加关注每一个学生的感受，给予他们更多的支持和鼓励。

在知识方面，同学们对尊重他人的概念有了更深入的理解，知道了尊重他人是人际交往的基本原则，也是社会文明进步的体现。在技能上，通过角色扮演和实践活动，同学们学会了如何在日常生活中尊重他人，提高了他们的沟通能力和人际交往能力。在情感态度上，同学们对尊重他人的重要性有了更深刻的认识，纷纷表示要在今后的生活中践行尊重他人的原则。

当然，这节课也存在一些问题。比如，课堂讨论环节的参与度不够高，部分同学可能因为害羞或缺乏自信而选择沉默。此外，对于尊重他人的具体实践方法，同学们可能还需要更多的指导。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

-在今后的教学中，我会更加注重激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与课堂讨论，提高他们的表达能力和自信心。

-我会设计更多贴近生活的实践活动，让同学们在实践中学习尊重他人，增强他们的实践能力。

-我会加强对学生的个别辅导，关注每一个学生的成长，帮助他们克服困难，提高他们的综合素质。八、典型例题讲解例题1：

小明在课堂上看到同学小华因为回答问题而受到老师的表扬，他心里感到不高兴。以下哪种做法是尊重他人的表现？

A.小明鼓掌表示赞赏

B.小明默默接受

C.小明在课后找小华谈话，表达自己的不满

D.小明在课堂上公开批评小华

答案：A

例题2：

小王在图书馆看到有人在大声喧哗，影响了其他人的阅读。以下哪种做法是尊重他人的表现？

A.小王直接走过去制止喧哗

B.小王在心中默默抱怨

C.小王向图书馆管理员反映情况

D.小王选择离开图书馆

答案：C

例题3：

小张在公共汽车上看到一位老人没有座位，以下哪种做法是尊重他人的表现？

A.小张主动站起来让座

B.小张假装没看到

C.小张认为老人应该自己找座位

D.小张告诉老人自己也是站着不舒服

答案：A

例题4：

小丽在班级活动中因为失误而感到难过，以下哪种做法是尊重他人