江苏省如皋市白蒲镇九年级历史上册 第三单元 古代文明的传播与发展 第8课 古代科技与思想文化（一）教学设计 新人教版

江苏省如皋市白蒲镇九年级历史上册第三单元古代文明的传播与发展第8课古代科技与思想文化（一）教学设计新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）江苏省如皋市白蒲镇九年级历史上册第三单元古代文明的传播与发展第8课古代科技与思想文化（一）教学设计新人教版教学内容分析嘿，亲爱的同学们，今天咱们要一起走进《古代科技与思想文化（一）》这堂课，这是新教材第三单元“古代文明的传播与发展”中的第八课。我们将会探讨古代中国和西方的科技发展，还有那些闪耀着智慧光芒的思想文化。这些内容，可是和课本上那些枯燥的文字紧密相连哦！咱们要一起揭开它们神秘的面纱，感受历史的魅力。准备好了吗？让我们一起踏上这趟知识的旅程吧！核心素养目标在本节课的学习中，我们旨在培养学生的以下核心素养：

1.**历史思维**：通过分析古代科技与思想文化的特点，引导学生形成历史时空观念，理解文明交流互鉴的重要性。

2.**文化理解**：让学生认识到不同文明的科技与思想对人类社会发展的影响，培养尊重世界多样文化的意识。

3.**科学精神**：通过学习古代科技成就，激发学生对科学探索的兴趣，培养实事求是、勇于创新的科学精神。

4.**公民素养**：引导学生从古代文明中汲取智慧，增强社会责任感和使命感，为成为合格的现代公民打下基础。学情分析同学们，咱们现在正处于九年级，这个阶段你们已经积累了一定的历史知识，对古代文明有了一定的了解。但是，面对《古代科技与思想文化（一）》这样的课程，我们也要看到一些实际情况。

首先，在知识层面，同学们对古代科技和思想文化的了解可能还比较零散，对一些具体的历史事件和人物的认识不够深入。这就需要我们在教学中，通过生动的故事和实例，帮助你们建立起对这一时期历史的整体认识。

其次，在能力方面，九年级的学生已经具备了一定的分析问题和解决问题的能力，但面对复杂的历史现象，你们的辩证思维能力还有待提高。因此，在课堂上，我将引导你们学会如何从多个角度去分析问题，培养你们的批判性思维。

再者，从素质角度来看，同学们的自主学习能力和团队合作精神在逐渐增强，但有时也会受到课堂纪律和注意力集中的影响。为此，我会设计一些互动环节，让你们在参与中提高学习兴趣，同时培养良好的学习习惯。

最后，行为习惯上，同学们普遍具有积极参与课堂讨论的热情，但在表达自己的观点时，有时会显得不够自信。我会通过鼓励和引导，帮助你们勇敢地表达自己，提升口语表达能力。教学方法与策略1.为了达成教学目标，我将采用讲授与讨论相结合的教学方法。通过讲解古代科技与思想文化的基本概念和重要事件，激发学生的兴趣，然后引导他们进行小组讨论，分享各自的理解和观点。

2.在教学活动中，我会设计角色扮演环节，让学生扮演古代科学家或思想家，通过模拟历史场景，加深对古代科技发展和思想变迁的理解。

3.为了增强互动性和趣味性，我会利用多媒体教学手段，如图片、视频和动画，展示古代科技成就和思想文化的魅力，同时结合实际案例，让学生在实践中学习。教学过程【导入】

同学们，今天我们要一起探索一个充满智慧和创造力的时代——古代。在这个时代，我们的祖先们创造了令人瞩目的科技和思想文化。准备好了吗？让我们一起踏上这趟穿越时空的旅程。

【新课导入】

（一）课题导入

1.老师板书课题：《古代科技与思想文化（一）》

2.同学们，这个课题中包含了“科技”和“思想文化”两个关键词，你们能想到它们之间有什么联系吗？

【新课讲授】

（二）古代科技成就

1.同学们，我们先来了解一下古代的科技成就。

2.老师展示图片：东汉张衡发明的地动仪

3.同学们，你们知道地动仪是用来做什么的吗？请结合图片和所学知识，谈谈你们的看法。

4.学生回答：地动仪可以用来检测地震的发生。

5.老师总结：是的，地动仪是一种能够检测地震的仪器，它展示了古代中国在地震监测方面的先进技术。

【课堂活动】

1.同学们，接下来，我们进行一个小游戏，请你们分成小组，讨论古代中国和古代西方的科技成就，并制作一份海报。

2.学生分组讨论，制作海报。

3.学生展示海报，分享各自小组的发现。

（三）古代思想文化

1.同学们，除了科技，古代的思想文化也值得我们深入探究。

2.老师展示图片：孔子、老子

3.同学们，你们知道这两位人物分别代表了哪种思想吗？

4.学生回答：孔子代表儒家思想，老子代表道家思想。

5.老师总结：是的，儒家思想强调仁、义、礼、智、信等道德观念，而道家思想则主张顺应自然、无为而治。

【课堂活动】

1.同学们，接下来，我们进行一个小测验，请你们根据所学知识，判断以下说法的正确性。

2.学生进行小测验，老师讲解答案。

3.学生回答问题，老师点评。

（四）古代科技与思想文化的联系

1.同学们，现在我们来思考一个问题：古代的科技成就和思想文化之间有什么联系？

2.学生分组讨论，老师巡视指导。

3.学生分享讨论成果，老师点评。

【课堂总结】

1.同学们，今天我们学习了古代的科技成就和思想文化，你们有什么收获？

2.学生回答：我了解到古代中国的科技在世界上处于领先地位，也了解了儒家和道家思想的基本内容。

3.老师总结：是的，古代的科技成就和思想文化为后世的发展奠定了基础，我们应该学习祖先的智慧和创造力。

【课后作业】

1.同学们，课后请你们查阅资料，了解古代中国的四大发明，并撰写一篇短文，谈谈你对这些发明的认识。

2.学生查阅资料，完成课后作业。

【课堂反思】

1.老师总结：通过今天的课程，我希望同学们能够了解到古代的科技成就和思想文化，感受到祖先的智慧和创造力。同时，也希望你们能够学会从多个角度去分析问题，培养自己的历史思维和文化素养。教学资源拓展1.拓展资源：

-古代科技发展历程：介绍中国古代科技发展的历史脉络，包括农业、手工业、天文历法、数学、医学等方面的成就。

-古代思想文化经典：推荐《论语》、《道德经》、《庄子》等古代经典著作，让学生深入了解儒家、道家等思想流派。

-古代科技发明与发现：介绍中国古代四大发明（造纸术、火药、印刷术、指南针）以及其他重要发明，如地动仪、浑天仪等。

-古代中外文化交流：探讨古代中国与外国在科技、文化、艺术等方面的交流与影响。

2.拓展建议：

-阅读古代科技典籍：鼓励学生阅读《天工开物》、《农政全书》等古代科技典籍，了解古代科技的发展和应用。

-参观科技博物馆：组织学生参观科技博物馆，如中国科技馆、故宫博物院等，实地感受古代科技的魅力。

-观看历史纪录片：推荐学生观看《中国科技史》、《中华文明五千年》等历史纪录片，加深对古代科技与思想文化的理解。

-参与学术讲座：邀请历史学家、科技专家等开展学术讲座，让学生与专家学者面对面交流，拓展知识面。

-开展小组研究：鼓励学生分组研究古代某一科技成就或思想流派，通过查阅资料、撰写研究报告等形式，提高综合能力。

-举办主题班会：组织主题班会，让学生分享自己在学习古代科技与思想文化过程中的心得体会，激发学习兴趣。

-创作科普作品：鼓励学生创作科普小册子、手抄报等作品，将所学知识传播给更多人。

-参与科技竞赛：鼓励学生参加科技竞赛，如机器人竞赛、科技创新大赛等，培养创新精神和实践能力。课后拓展1.拓展内容：

-《中国古代科技史》：这本书详细介绍了中国古代科技的发展历程，包括农业、手工业、天文、地理、医学等多个领域的重要成就。

-《中国古代思想文化史》：这本书以时间为线索，介绍了中国古代儒、道、佛等主要思想流派的形成、发展和影响。

-《中国古代四大发明的故事》：通过生动的故事，讲述了四大发明的发明过程和影响，适合学生阅读。

-《古代科技与现代社会》：这是一部纪录片，通过对比古代科技与现代社会的发展，让学生了解科技对人类文明进步的推动作用。

2.拓展要求：

-阅读推荐材料：鼓励学生在课后阅读上述书籍和纪录片，深入了解古代科技与思想文化的内涵。

-撰写读书笔记：学生阅读完推荐材料后，可以撰写读书笔记，总结自己的收获和感悟。

-小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享各自阅读的心得，促进交流与学习。

-课题研究：引导学生选择一个感兴趣的古代科技或思想文化主题，进行深入的研究，撰写研究报告。

-制作科普小册子：学生可以将所学知识制作成科普小册子，向其他同学介绍古代科技与思想文化的魅力。

-角色扮演：鼓励学生以古代科学家或思想家的身份，进行角色扮演，体验古代科技与思想文化的创作过程。

-课堂展示：在下一节课上，学生可以分享自己的拓展学习成果，如研究报告、科普小册子等。

-教师指导：教师可以提供必要的指导和帮助，解答学生在拓展学习过程中遇到的疑问，确保学习效果。课堂小结，当堂检测【课堂小结】

同学们，今天我们一起探索了《古代科技与思想文化（一）》这一课的内容，让我们一起回顾一下今天的主要知识点。

首先，我们了解了古代中国的科技成就，比如东汉张衡发明的地动仪，这是世界上公认的最早测定地震方向的仪器，展示了我国古代在地震监测方面的先进技术。还有四大发明中的造纸术、火药、印刷术和指南针，这些都是古代中国对世界文明的重要贡献。

接着，我们探讨了古代的思想文化。儒家思想以孔子为代表，强调仁、义、礼、智、信等道德观念；道家思想以老子为代表，主张顺应自然、无为而治。这些思想对后世产生了深远的影响。

在课堂上，我们还进行了角色扮演和小组讨论，同学们都积极参与，分享了自己的见解。通过这些活动，我们不仅加深了对古代科技与思想文化的理解，也提高了自己的团队合作能力和表达能力。

【当堂检测】

为了检测大家对今天所学内容的掌握情况，我们将进行以下几项检测：

1.选择题：

-古代中国四大发明中，哪一项是用