四年级信息技术上册 第7课 制作个人小名片教学设计3 粤教版

四年级信息技术上册第7课制作个人小名片教学设计3粤教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：四年级信息技术上册第7课制作个人小名片

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2023年3月15日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

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同学们，今天我们要来学习的是信息技术课上的一堂有趣实践课——制作个人小名片。这节课，我们一起动手，将自己在信息技术课堂上学到的知识运用到实际生活中，为自己设计一张独具特色的小名片。让我们一起开启这堂创意无限的信息技术之旅吧！🎉🎨核心素养目标分析在本节课中，我们旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新等核心素养。通过学习制作个人小名片，学生将学会运用信息技术工具进行个性化设计，提升信息处理能力；同时，通过动手实践，锻炼学生的创新思维和审美能力，培养他们在数字化时代中的沟通与合作能力。学习者分析1.学生已经掌握的知识：

在进入本节课之前，学生们已经对计算机基本操作有一定的了解，如鼠标和键盘的使用、打开和保存文件等。此外，他们对于基本的图形和文字编辑工具也有所接触，这为制作个人小名片奠定了基础。

2.学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对新鲜事物充满好奇，对信息技术课程通常表现出较高的学习兴趣。他们的动手能力和创造力较强，喜欢通过实践来学习新知识。学习风格上，大部分学生偏好于通过观察和模仿来学习，但也有一部分学生更倾向于自主探索和实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在制作个人小名片的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-界面操作：部分学生可能不熟悉名片编辑软件的界面和操作，需要教师进行指导。

-设计创意：学生可能缺乏设计创意，难以独立完成具有个性化的小名片。

-技术问题：在制作过程中，学生可能会遇到软件故障或技术难题，需要教师及时帮助解决。

为了应对这些挑战，教师应在教学过程中注重培养学生的动手操作能力，提供必要的指导和鼓励，同时激发他们的创造力和想象力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有粤教版信息技术上册教材，以便跟随课堂内容进行学习。

2.辅助材料：准备与制作小名片相关的图片模板、设计教程视频等多媒体资源，帮助学生更好地理解和模仿。

3.实验器材：准备好计算机教室，确保每台电脑都安装有名片制作软件，并检查软件运行状态。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作，同时准备实验操作台，以便学生进行实际操作。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一张精美的个人名片，询问学生是否见过，并引导学生思考名片的作用和设计要素。

2.提出问题：引导学生讨论如何设计一张具有个性特点的小名片，激发他们的学习兴趣和求知欲。

二、讲授新课（15分钟）

1.教学目标：让学生掌握制作个人小名片的基本步骤和设计技巧。

2.教学重点：名片设计要素、软件操作、个性化创意。

3.教学内容：

a.名片设计要素：姓名、联系方式、职业、兴趣爱好等。

b.软件操作：介绍名片制作软件的基本功能和使用方法。

c.个性化创意：鼓励学生发挥想象力，设计具有个性特点的小名片。

三、巩固练习（15分钟）

1.练习任务：让学生分组，每组设计一张个人小名片。

2.练习过程：

a.分组讨论：每组讨论名片设计要素和创意，确定设计方案。

b.实践操作：学生在电脑上使用名片制作软件，根据设计方案制作小名片。

c.互评环节：每组展示自己的小名片，其他组进行评价和反馈。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问内容：针对学生制作小名片的过程中遇到的问题进行提问，如软件操作、设计创意等。

2.解答问题：教师针对学生提出的问题进行解答，帮助学生解决问题。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师示范：教师展示自己的小名片制作过程，让学生了解设计思路和操作步骤。

2.学生提问：学生就制作小名片过程中遇到的问题向教师提问，教师进行解答。

3.互动讨论：教师引导学生讨论名片设计中的创意和技巧，分享自己的经验。

六、总结与拓展（5分钟）

1.总结：回顾本节课的学习内容，强调名片设计要素和软件操作。

2.拓展：鼓励学生在日常生活中运用所学知识，设计更多实用的名片。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（15分钟）

-名片设计要素讲解（5分钟）

-软件操作讲解（5分钟）

-个性化创意讲解（5分钟）

3.巩固练习（15分钟）

-分组讨论（5分钟）

-实践操作（10分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（5分钟）

6.总结与拓展（5分钟）

整个教学过程共计45分钟，符合实际学情，紧扣教学重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求，实现教学双边互动。知识点梳理1.**个人小名片的构成要素**：

-姓名：姓名应清晰、醒目地展示在名片上，通常位于名片顶部。

-联系方式：包括电话号码、电子邮件、社交媒体账号等，便于他人联系。

-职业或职位：简要说明个人的职业或当前的工作职位。

-地址：如果适用，可以包括工作或居住地址。

-兴趣爱好：可选填，用于展示个人的兴趣爱好，增加名片的人情味。

-图片：个人照片或标志，增强名片的专业性和个性化。

2.**名片设计的基本原则**：

-简洁性：名片设计应保持简洁，避免信息过多，以免显得杂乱。

-专业性：设计风格应与个人的职业形象相符，体现出专业性。

-个性化：设计应体现个人特色，使名片在众多名片中脱颖而出。

-色彩搭配：选择合适的色彩搭配，使名片看起来和谐且吸引人。

3.**名片制作软件的使用**：

-选择合适的软件：介绍几种常用的名片制作软件，如MicrosoftWord、AdobePhotoshop、Canva等。

-创建新文档：根据名片尺寸创建新文档，设置页面背景。

-输入文本：使用文字工具输入姓名、联系方式等文本信息。

-添加图片：插入个人照片或标志，调整大小和位置。

-调整格式：调整字体、字号、颜色等，确保信息清晰易读。

-保存和打印：完成设计后，保存文件，并按照需要打印名片。

4.**设计创意与技巧**：

-使用模板：利用软件提供的模板快速开始设计。

-自定义布局：根据个人需求调整布局，如添加线条、图标等。

-创意字体：使用独特的字体或手写字体，增加设计感。

-色彩心理学：了解不同色彩的心理影响，选择合适的颜色。

-空间利用：合理利用名片空间，避免信息堆砌。

5.**打印与分发**：

-选择合适的纸张：根据名片的设计风格和用途选择合适的纸张。

-打印设置：在打印前设置好打印参数，如纸张大小、打印质量等。

-分发策略：思考如何有效地分发名片，如在商务会议、社交活动等场合。内容逻辑关系①名片设计要素：

-重点知识点：姓名、联系方式、职业、地址、兴趣爱好、图片

-关键词：清晰、醒目、便于联系、简要、和谐、个性化

②名片设计基本原则：

-重点知识点：简洁性、专业性、个性化、色彩搭配

-关键词：简洁、专业、特色、协调、吸引力

③名片制作软件的使用：

-重点知识点：软件选择、创建文档、输入文本、添加图片、调整格式、保存打印

-关键词：选择、尺寸、背景、文字、图片、字体、颜色、保存、打印

④设计创意与技巧：

-重点知识点：使用模板、自定义布局、创意字体、色彩心理学、空间利用

-关键词：模板、布局、字体、色彩、心理学、空间

⑤打印与分发：

-重点知识点：纸张选择、打印设置、分发策略

-关键词：纸张、设置、场合反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.个性化设计指导：在教学中，可以引入个性化设计指导，鼓励学生根据自己的兴趣和特长来设计名片，这样不仅能够提高学生的参与度，还能让他们在实践中学到更多的设计理念。

2.跨学科融合：尝试将信息技术课程与其他学科如美术、语文等相结合，让学生在制作名片的过程中，不仅学习到信息技术知识，还能提升审美能力和文字表达能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生创新不足：在教学过程中发现，部分学生在设计名片时缺乏创新意识，设计出来的名片较为单一，缺乏个性。

2.实践操作指导不足：在学生进行实际操作时，个别学生在软件操作上存在困难，需要教师个别指导，但受限于时间，难以全面覆盖。

3.评价方式单一：目前评价学生名片的设计主要依靠教师的主观评价，缺乏更加科学、全面的评价体系。

反思改进措施（三）改进措施

1.加强创新引导：在课堂上，教师可以通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生思考如何创新设计，鼓励学生尝试不同的设计风格和元素。

2.优化实践指导：针对学生操作中的问题，可以采用小组合作学习的方式，让学生互相帮助，同时教师进行必要的巡回指导，确保每个学生都能顺利完成任务。

3.完善评价体系：建立多元化的评价体系，包括学生自评、互评、教师评价和作品展示等环节，通过多角度的评价，更全面地了解学生的学习成果，同时也为学生提供反馈，促进他们的持续改进。课堂1.课堂评价：

a.提问环节：

-通过提问的方式，教师可以即时了解学生对知识点的掌握程度。例如，在讲解名片设计要素时，可以提问：“同学们，名片上最重要的信息是什么？为什么？”通过学生的回答，教师可以判断他们对姓名、联系方式等要素的理解。

-在设计软件操作环节，可以提问：“如何使用软件中的文本工具添加和编辑文字？”通过观察学生的操作，教师可以了解他们对软件的基本操作是否熟练。

b.观察环节：

-教师在课堂上的观察是了解学生学习情况的重要手段。例如，在学生分组讨论时，教师可以观察学生的参与度、讨论氛围以及学生的设计思路。

-在学生实际操作环节，教师可以观察学生是否能够独立完成设计任务，以及他们在操作过程中遇到的问题。

c.测试环节：

-为了全面了解学生的学习情况，可以设计一些小测试，如填空题、选择题等，考察学生对知识点的掌握程度。

-在学生完成名片设计后，可以组织一个作品展示会，让学生展示自己的作品，并邀请其他同学进行评价。

2.作业评价：

a.认真批改作业：

-教师对学生的作业进行认真批改，关注学生在设计过程中的每一个细节。

-在批改过程中，教师可以指出学生的优点和不足，并提出改进建议。

b.及时反馈：

-教师在批改作业后，应及时将反馈结果反馈给学生，让他们了解自己的学习成果和需要改进的地方。

-通过反馈，教师可以帮助学生巩固知识点，提高设计能力。

c.鼓励学生：

-在评价过程中，教师应注重鼓励学生，让他们看到自己的进步和成长。

-对于表现优秀的学生，教师可以给予表扬和奖励，激发他们的学习热情。

-对于学习有困难的学生，教师应给予更多的关心和帮助，帮助他们克服困难，提高学习效果。典型例题讲解1.例题：

-小明想要设计一张名片，他提供了以下信息：姓名：张三；联系方式：电话：138xxxx5678，邮箱：zhangsan@；职业：软件工程师；兴趣爱好：阅读、旅游。

-问题：请根据以上信息，设计一张小明的个人名片。

答案：

```

姓名：张三

职业：软件工程师

联系方式：

电话：138xxxx5678

邮箱：zhangsan@

兴趣爱好：阅读、旅游

```

2.例题：

-小红是一名美术老师，她想要设计一张名片，以下是她提供的信息：姓名：小红；联系方式：电话：139xxxx5678，邮箱：xiaohong@；职业：美术老师；地址：北京市朝阳区XX路XX号。

-问题：请根据以上信息，设计一张小红的个人名片。

答案：

```

姓名：小红

职业：美术老师

联系方式：

电话：139xxxx5678

邮箱：xiaohong@

地址：北京市朝阳区XX路XX号

```

3.例题：

-李先生是一名自由职业者，他想要设计一张名片，以下是他提供的信息：姓名：李先生；联系方式：电话：137xxxx5678，微信：l先生；职业：自由职业者；兴趣爱好：摄影、音乐。

-问题：请根据以上信息，设计一张李先生的个人名片。

答案：

```

姓名：李先生

职业：自由职业者

联系方式：

电话：137xxxx5678

微信：l先生

兴趣爱好：摄影、音乐

```

4.例题：

-王女士是一名心理咨询师，她想要设计一张名片，以下是她提供的信息：姓名：王女士；联系方式：电话：136xxxx5678，邮箱：wangnvshi@；职业：心理咨询师；地址：上海市静安区XX路XX号。

-问题：请根据以上信息，设计一张王女士的个人名片。

答案：

```

姓名：王女士

职业：心理