河北省秦皇岛市抚宁县驻操营学区初中信息技术 第6节 借助Excel作研究报告教学设计 新人教版

河北省秦皇岛市抚宁县驻操营学区初中信息技术第6节借助Excel作研究报告教学设计新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：借助Excel作研究报告

2.教学年级和班级：七年级2班

3.授课时间：2023年4月20日星期四第3节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的小伙伴们，大家好！今天咱们这节课，咱们就来学习一下如何利用Excel制作一份漂亮的研究报告。这节课，咱们要结合课本内容，一起探索Excel在研究中的妙用，让我们的数据变得更加生动有趣。让我们一起开启这场Excel的奇妙之旅吧！🚀🎉核心素养目标1.培养学生的数据处理能力，提升信息素养。

2.增强学生的数据分析意识，学会从数据中提取有价值的信息。

3.提高学生的创新思维，学会运用Excel工具解决实际问题。

4.培养学生的团队协作精神，学会与他人共同完成研究报告。教学难点与重点1.教学重点，

①理解并掌握Excel在数据整理和分析中的基本操作，如数据排序、筛选、分类汇总等。

②学会使用图表功能，将数据可视化，提高报告的直观性和说服力。

③能够运用Excel公式和函数进行数据计算，解决实际问题。

2.教学难点，

①理解并应用Excel的高级功能，如数据透视表、宏等，提高数据处理效率。

②在实际操作中，能够根据研究需求灵活选择合适的图表类型和数据展示方式。

③在团队合作中，能够有效沟通，共同完成研究报告的编制和展示。这些难点需要通过实际操作和小组讨论来逐步克服，培养学生的实践能力和团队协作精神。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《信息技术》教材，特别是关于Excel操作的部分。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的Excel操作演示视频、实际案例图表，以及一些常见的数据处理问题图片。

3.实验器材：准备好足够的电脑设备，确保每个学生都能独立操作Excel软件。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作；在操作台附近预留空间，以便学生进行实验操作。教学过程---

**导入新课：**

（老师站在讲台前，微笑着环视全班）

老师：同学们，今天我们要一起探索Excel的强大功能，用它来制作一份研究报告。你们有没有用过Excel呢？它在我们的学习生活中有哪些应用呢？（停顿，等待学生回答）

学生：我可以用Excel来做数学题的计算。（一个学生举手回答）

老师：很好，Excel确实可以帮助我们快速完成计算。那我们还能用它做些什么呢？（继续提问）

学生：我可以用Excel来整理我的学习资料。（另一个学生回答）

老师：没错，Excel是一个多功能的数据处理工具。今天，我们就来学习如何利用Excel制作一份研究报告。首先，请大家打开Excel软件，跟随我的步骤一起来操作吧！

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**环节一：数据整理**

（老师走到电脑旁，打开演示文稿，展示Excel界面）

老师：首先，我们需要整理数据。比如，我们要做一份关于“某市中学生课外活动情况”的研究报告，我们需要收集相关数据。请大家看看课本上的示例数据，我们一起来整理这些数据。

（老师示范如何录入数据，学生跟随操作）

老师：现在，大家跟着我做，首先在A列录入班级，B列录入姓名，C列录入活动类型，D列录入参与人数。我们按照这个顺序，把所有的数据都录入进去。

（学生按照老师的指导进行操作）

老师：非常好，大家已经完成了数据的录入。接下来，我们需要对数据进行排序和筛选，以便更好地分析。请看屏幕，我会演示如何进行排序和筛选。

（老师演示排序和筛选的操作，学生观察并尝试）

老师：现在，请大家尝试自己完成对数据的排序和筛选。看看你们能否找出参与篮球活动人数最多的班级？

（学生尝试操作，老师巡回指导）

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**环节二：数据分析**

（老师回到讲台，展示分析结果）

老师：同学们，通过排序和筛选，我们得到了一些有趣的数据。现在，让我们进一步分析这些数据。

（老师展示如何使用Excel的图表功能）

老师：接下来，我们要使用图表来展示这些数据。请大家看看，我这里使用了一个柱状图来展示不同活动类型的参与人数。大家能从这个图表中看出什么信息吗？

（学生观察图表，举手回答）

学生：从图表中可以看出，篮球活动的参与人数最多。

老师：很好，这正是我们要展示的信息。现在，请大家尝试自己制作一个图表，展示你们班级参加不同活动的人数。

（学生根据老师的要求进行操作）

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**环节三：报告撰写**

（老师回到讲台，展示报告撰写步骤）

老师：现在，我们已经完成了数据分析和图表制作，接下来是撰写报告。请大家拿出笔记本，我们一起来写一份简单的报告。

（老师示范如何撰写报告，包括引言、数据展示、分析和结论等部分）

老师：首先，我们需要写一个引言，简要介绍我们的研究主题。然后，展示我们的数据图表，并进行分析。最后，得出结论。

（学生跟随老师的步骤，开始撰写报告）

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**环节四：小组讨论与展示**

（老师组织学生进行小组讨论）

老师：现在，请大家分成小组，讨论一下你们的研究报告。每组选一个代表，稍后我们将进行展示。

（学生分组讨论，老师巡回指导）

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**环节五：成果展示与评价**

（各小组代表进行成果展示）

老师：现在，请各小组代表上台展示你们的研究报告。

（各小组依次展示，其他学生认真观看）

老师：非常棒！每个小组都完成了自己的研究报告。接下来，我们来评价一下大家的作品。

（老师根据报告的内容、数据分析、图表制作等方面进行评价）

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**总结与拓展**

（老师回到讲台，总结本节课的内容）

老师：今天，我们一起学习了如何利用Excel制作研究报告。希望大家能够掌握这些技能，并在实际生活中运用它们。

（老师鼓励学生）

老师：最后，我想给大家一个小拓展：尝试用Excel制作一份关于自己家乡的旅游攻略。这不仅能够提高你们的Excel技能，还能让你们更了解自己的家乡。

（学生表示赞同，课堂在愉快的氛围中结束）学生学习效果经过本节课的学习，学生们在以下几个方面取得了显著的学习效果：

1.**数据处理能力提升**：学生通过实际操作，学会了如何在Excel中进行数据录入、排序、筛选和分类汇总等基本操作，这些技能对于日常生活中的数据整理和问题解决都非常有用。

2.**数据分析意识增强**：学生不仅学会了如何操作Excel，更重要的是，他们开始意识到数据分析的重要性，能够从数据中提取信息，为决策提供依据。

3.**创新思维激发**：在制作图表和撰写报告的过程中，学生需要发挥创新思维，选择合适的图表类型和展示方式，这有助于培养学生的创新能力和解决问题的能力。

4.**团队协作能力培养**：通过小组讨论和合作完成报告，学生学会了如何与他人沟通、分工合作，这对他们的团队协作能力的提升有着积极的影响。

5.**信息技术素养提高**：通过本节课的学习，学生对信息技术的应用有了更深入的理解，提高了他们的信息技术素养，为未来的学习和工作打下了坚实的基础。

6.**实践操作技能掌握**：学生在实际操作中掌握了Excel的许多高级功能，如数据透视表、宏等，这些技能在实际工作中可能会派上大用场。

7.**学习兴趣的激发**：通过本节课的学习，学生对信息技术产生了浓厚的兴趣，激发了他们进一步探索和学习信息技术的欲望。

8.**问题解决能力的提升**：学生在遇到问题时，能够尝试使用Excel工具来解决，这有助于提高他们的问题解决能力和自主学习能力。

9.**沟通表达能力的提高**：在小组讨论和展示环节，学生需要清晰地表达自己的观点，这有助于提高他们的沟通表达能力和公共演讲能力。

10.**批判性思维的培养**：在评价他人报告的过程中，学生需要批判性地思考，这有助于培养他们的批判性思维。典型例题讲解七、典型例题讲解

在Excel中，数据排序和筛选是基本且常用的操作。以下是一些典型的例题，我们将通过这些例题来巩固和深化这一知识点。

**例题一：数据排序**

假设有一份学生成绩单，包含学生的姓名、数学、语文和英语成绩。要求将这份成绩单按照语文成绩从高到低进行排序。

**解答步骤：**

1.选中包含数据的区域（不包括标题行）。

2.点击“数据”选项卡。

3.在“排序”组中，点击“排序”按钮。

4.在弹出的“排序”对话框中，选择“主要关键字”为“语文成绩”。

5.选择“排序依据”为“数值”，然后选择“降序”。

6.点击“确定”按钮。

**答案：**学生成绩单将按照语文成绩从高到低排序。

**例题二：条件排序**

继续使用上述成绩单，现在需要将数学成绩低于80分的学生单独列出。

**解答步骤：**

1.选中包含数据的区域（不包括标题行）。

2.点击“数据”选项卡。

3.在“排序”组中，点击“排序”按钮。

4.在弹出的“排序”对话框中，选择“添加条件”。

5.在“排序依据”为“数值”时，输入条件“数学成绩小于80”。

6.点击“确定”按钮。

**答案：**成绩单中将显示所有数学成绩低于80分的学生。

**例题三：筛选特定值**

在学生名单中，筛选出所有姓“张”的学生。

**解答步骤：**

1.选中包含学生姓名的列。

2.点击“开始”选项卡。

3.在“排序和筛选”组中，点击“筛选”按钮。

4.在姓名列的筛选箭头中，选择“文本筛选”。

5.选择“包含”，在右侧输入“张”。

6.点击“确定”。

**答案：**将显示所有姓“张”的学生的名单。

**例题四：筛选多个条件**

在学生名单中，筛选出同时满足以下条件的学生：语文成绩在90分以上且数学成绩在85分以上。

**解答步骤：**

1.选中包含学生姓名的列。

2.点击“开始”选项卡。

3.在“排序和筛选”组中，点击“筛选”按钮。

4.分别对语文成绩和数学成绩进行筛选。

5.选择“语文成绩”列的筛选箭头，选择“大于”，输入“90”。

6.选择“数学成绩”列的筛选箭头，选择“大于”，输入“85”。

7.点击“确定”。

**答案：**将显示所有语文成绩在90分以上且数学成绩在85分以上的学生名单。

**例题五：自动筛选**

在学生成绩单中，自动筛选出所有成绩为优秀的学生。

**解答步骤：**

1.选中包含成绩的列。

2.点击“开始”选项卡。

3.在“排序和筛选”组中，点击“筛选”按钮。

4.在成绩列的筛选箭头中，选择“数字筛选”。

5.点击“等于”按钮。

6.在弹出的对话框中，选择“优秀”。

7.点击“确定”。

**答案：**将自动筛选出所有成绩为优秀的学生。课堂小结，当堂检测**课堂小结：**

亲爱的同学们，今天我们一起探索了Excel在研究报告中的应用，学习了如何使用Excel进行数据整理、分析和报告撰写。以下是我们这节课的重点内容：

1.**数据整理**：我们学会了如何使用Excel进行数据的录入、排序和筛选，这些都是数据处理的基础。

2.**数据分析**：通过图表功能，我们能够将数据可视化，使报告更加直观易懂。

3.**报告撰写**：我们了解了如何撰写一份结构清晰、内容丰富的研究报告，包括引言、数据展示、分析和结论等部分。

4.**团队协作**：在小组讨论和合作中，我们学会了如何与他人沟通、分工合作。

**当堂检测：**

1.**选择题：**

-Excel中，用于将数据按特定顺序排列的功能是：（）

A.排序

B.筛选

C.分类汇总

D.查找

-在Excel中，要显示所有数据，应该选择以下哪个操作？（）

A.筛选

B.排序

C.清除筛选

D.高级筛选

2.**填空题：**

-在Excel中，通过______功能可以对数据进行排序。

-要在Excel中筛选出所有成绩在90分以上的学生，应该使用______功能。

3.**操作题：**

-请使用Excel制作一张柱状图，展示本班学生参加篮球、足球、乒乓球和羽毛球的人数。

-请将以下数据按照语文成绩从高到低进行排序：张三（92分）、李四（85分）、王五（88分）、赵六（90分）。

4.**简答题：**

-简述在Excel中制作图表的步骤。

-为什么说Excel在研究报告中的应用非常重要？

**检测反馈：**

在接下来的时间里，我将逐一检查大家的答案，并对错题进行讲解。请大家认真完成检测，这将有助于巩固我们今天所学的知识。同时，我也会根据检测情况，对大家的学习效果进行评估，以便更好地调整教学策略。希望大家能够积极参与，共同提高。反思改进措施在今天的课堂教学中，我深感收获颇丰，同时也发现了一些可以改进的地方。以下是我的一些反思和改进措施。

**（一）教学特色创新**

1.**互动式教学**：我尝试通过提问、小组讨论和实际操作等方式，增加课堂的互动性，让学生在参与中学习。这种教学方法不仅提高了学生的积极性，也让他们在解决问题的过程中掌握了知识。

2.**案例教学**：我选取了与学生们生活实际相关的案例，如学生课外活动情况等，让学生在实际情境中学习Excel的应用，增强了学习的实用性和趣味性。

**（二）存在主要问题**

1.**个别学生参与度不高**：在小组讨论和实际操作环节，我发现部分学生参与度不高，可能是由于对Excel操作不熟悉或