四年级英语下册 Unit 1 Welcome back to school Part B第一课时教学设计2 人教PEP

四年级英语下册Unit1WelcomebacktoschoolPartB第一课时教学设计2人教PEP授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进四年级英语下册Unit1"Welcomebacktoschool"的第二课时。这节课，我们将通过丰富多彩的互动活动，让大家在轻松愉快的氛围中复习巩固本单元所学内容。让我们一起开启快乐的学习之旅吧！😄🎉核心素养目标分析本课时旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和思维品质。通过听说活动，提升学生运用英语进行日常交流的能力；通过文化对比，增强学生对中西方教育差异的理解；通过思维训练，锻炼学生的逻辑思维和问题解决能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在之前的学习中已经接触过基本的英语字母和简单的词汇。

-他们对英语问候语和日常交流的常用句型有一定的了解。

-学生具备基本的听力和口语表达能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-大部分学生对英语学习抱有浓厚的兴趣，喜欢参与互动和游戏。

-学生在听力方面表现良好，但口语表达可能存在一定的困难。

-学习风格方面，部分学生喜欢通过模仿和角色扮演来学习，而另一部分学生则更倾向于自主阅读和思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生在发音上可能存在一些问题，尤其是对于一些音标和单词的发音。

-部分学生可能对英语语法规则的理解不够深入，导致在句子构造上出现错误。

-在实际交流中，学生可能因为词汇量不足或表达不够流畅而感到困难。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、白板或黑板

-课程平台：人教PEP英语课程平台

-信息化资源：英语教材配套的电子教案、音频材料、视频片段

-教学手段：实物教具（如学校模型、图片卡片）、互动软件（如英语学习APP）、角色扮演道具教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，新学期开始了，你们准备好了吗？今天我们要一起欢迎回到学校，用英语来表达我们对新学期的期待和热情！

-回顾旧知：还记得上学期我们学过的问候语吗？比如"Hello"和"Howareyou?"，今天我们要用这些知识来开启新学期的学习之旅。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：今天我们将学习一些新的问候语和日常用语，比如"Welcomebacktoschool","Nicetoseeyouagain","What'snew?"等。

-举例说明：我会用一些图片和情境来展示这些句子的实际用法，比如展示一幅学校门口的场景，让学生听到并理解"Welcomebacktoschool"的含义。

-互动探究：接下来，我会让学生分成小组，每组选择一个场景，用今天学到的句子进行对话练习。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：现在请同学们拿出练习册，我们来做一些练习题，巩固今天学到的内容。我会准备一些选择题和填空题，帮助大家复习。

-教师指导：在学生做练习的过程中，我会巡视课堂，及时解答他们的疑问，并鼓励他们互相帮助。

4.情景模拟（约10分钟）

-我们将进行一个角色扮演活动，让学生分成小组，模拟在学校不同场合的对话。比如，模拟在教室、图书馆、食堂等场景下的对话。

-我会提前准备一些情景卡片，每个卡片上都有不同的对话场景和可能用到的句子。

5.小组合作（约15分钟）

-接下来，每个小组需要根据我提供的情景卡片，创作一个简短的对话。我会分配不同的角色，确保每个学生都有机会参与。

-我会让学生们展示他们的对话，并对他们的表现给予评价和反馈。

6.总结与拓展（约5分钟）

-总结：今天我们学习了如何用英语欢迎新学期，并用一些新的问候语进行交流。希望大家能够在日常生活中多练习，提高自己的英语水平。

-拓展：课后，请大家思考一下，除了我们今天学的这些句子，还可以用哪些英语表达来欢迎新学期呢？可以尝试自己创作一些句子，并在下次课上分享。学生学习效果学生学习效果

1.语言运用能力提升：学生能够熟练运用新学的问候语和日常用语，如"Welcomebacktoschool","Nicetoseeyouagain","What'snew?"等，在真实的生活场景中进行简单的英语交流。

2.词汇量增加：学生在本节课中接触并学习了新的词汇，如"semester","campus","classroom"等，这些词汇有助于丰富学生的英语词汇库，提高他们的语言表达能力。

3.语法知识巩固：通过本节课的学习，学生对英语基本句型结构有了更深入的理解，如一般现在时和一般将来时的使用，有助于提高他们在实际交流中的语法准确性。

4.听力理解能力提高：学生在本节课中通过听力练习，提高了对英语语音、语调的敏感度，能够更好地理解英语对话和故事。

5.口语表达能力增强：通过角色扮演和小组合作活动，学生的口语表达能力得到了锻炼，他们能够更加自信地用英语进行表达。

6.文化意识增强：学生通过学习，对中西方教育文化的差异有了初步的认识，有助于培养他们的跨文化交际能力。

7.学习兴趣激发：通过丰富多彩的教学活动，学生对英语学习的兴趣得到了激发，为今后的学习奠定了良好的基础。

8.团队合作能力提升：在小组合作活动中，学生学会了如何与他人协作，共同完成任务，提高了他们的团队合作能力。

9.自主学习能力培养：通过课后作业和拓展活动，学生学会了如何自主学习，为自己的英语学习制定计划，并付诸实践。

10.评价与反思能力提高：学生在本节课中学会了如何对自己的学习过程进行评价和反思，有助于他们在今后的学习中不断进步。课堂1.课堂提问

-在课堂教学中，我将通过提问的方式及时了解学生对知识的掌握情况。例如，在讲解新句型时，我会提问：“同学们，谁能用我们今天学的句型造一个句子？”以此来检验学生对句型的理解和运用能力。

-对于回答问题的学生，我会给予及时的反馈，无论是表扬还是指出错误，都要确保学生能够从中学到东西。

2.观察学生参与度

-我会密切观察学生在课堂上的参与度，包括他们的眼神、表情、动作等。通过这些非言语信号，我可以判断学生对课程的兴趣和专注程度。

-如果发现某些学生表现出不感兴趣或注意力不集中的迹象，我会适时调整教学策略，比如通过游戏或互动活动来吸引他们的注意力。

3.小组活动评价

-在小组合作活动中，我会观察每个学生的表现，包括他们的发言次数、参与度、是否能够倾听他人意见等。

-我会鼓励学生在小组内互相评价，这样不仅能够提高他们的评价能力，还能促进团队合作。

4.课堂测试

-为了更全面地了解学生的学习效果，我会定期进行课堂小测试。这些测试可以是口头问答，也可以是简单的选择题或填空题。

-测试结果将作为课堂评价的一部分，我会根据测试成绩来调整教学计划，确保每个学生都能跟上教学进度。

5.反馈与鼓励

-在课堂评价中，我会给予学生及时的反馈，无论是正面的表扬还是建设性的批评。例如，对于正确回答问题的学生，我会说：“做得好，你的回答非常准确！”对于回答错误的学生，我会说：“没关系，你已经很努力了，我们可以一起来找出正确的答案。”

-我会鼓励学生勇敢地表达自己，不怕犯错，因为在错误中学习也是成长的一部分。

6.课堂氛围营造

-我会努力营造一个积极、包容的课堂氛围，让学生感到安全和舒适，这样他们才能更自由地表达自己的想法。

-我会通过幽默、故事等手段来激发学生的学习兴趣，让课堂成为一个充满活力和乐趣的地方。

7.家长沟通

-课堂评价不仅限于课堂上，我也会与家长保持沟通，定期向他们反馈学生的学习情况。

-通过家长会、家校联系册或电话等方式，我可以让家长了解孩子在学校的表现，共同关注孩子的成长。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《校园生活》——这是一本关于学校生活的英语读物，内容涉及校园活动、师生互动等，非常适合本节课的学习主题。

-视频资源：《WelcomeBacktoSchool》——一部介绍新学期开学的英语视频，通过真实的校园场景和对话，帮助学生更好地理解本节课的内容。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《校园生活》这本英语读物，通过阅读来拓展自己的词汇量和语法知识。

-观看《WelcomeBacktoSchool》视频，注意视频中的英语对话和场景，尝试模仿并复述视频中的对话。

-教师推荐阅读材料：《英语校园故事集》——这是一系列以校园生活为背景的英语短篇故事，适合学生课后阅读。

-教师解答疑问：学生在阅读或观看过程中遇到的问题，教师可以通过线上或线下方式提供解答和指导。

-小组讨论：学生可以分组讨论阅读材料或视频内容，分享自己的理解和感受，促进语言交流能力的提升。

-创作活动：鼓励学生根据阅读材料和视频内容，创作自己的英语短文或对话，可以是关于校园生活的故事，也可以是对新学期的展望。

-课后作业：布置一些与课文内容相关的课后作业，如用所学词汇写一篇关于“我的新学期”的短文，或者制作一个关于“校园生活”的英语海报。

-反馈与评价：学生在完成拓展活动后，教师会进行评价和反馈，鼓励学生继续努力，并针对学生的表现给予个性化的建议。板书设计①本文重点知识点：

-Welcomebacktoschool

-Newsemester

-Schoollife

-Dailyroutines

②关键词：

-welcome

-b