浙教版 信息技术七年级上 第十六课 排序与筛选教学设计

浙教版信息技术七年级上第十六课排序与筛选教学设计主备人备课成员教学内容分析嘿，亲爱的小朋友们，今天我们要一起探索信息技术中的神奇世界，开启第十六课《排序与筛选》的学习之旅！这节课，我们将在课本《浙教版信息技术七年级上》中找到宝藏，一起探索如何让数据变得井井有条。想象一下，我们手中有一堆散乱的珍珠，如何让它们按照大小、颜色排成一条美丽的项链呢？这就需要我们学会排序和筛选。这节课，我们就来揭开这个神秘的面纱，让数据不再杂乱无章，变得有序有趣！😄🌟核心素养目标本节课旨在培养学生的信息处理能力和问题解决能力。通过学习排序与筛选，学生将学会如何有效组织数据，提高信息检索的效率。此外，通过实践操作，学生将锻炼逻辑思维和批判性思维，培养在真实情境中应用信息技术解决问题的能力。这些核心素养的培养，将为学生未来的学习和生活打下坚实的基础。教学难点与重点1.教学重点，①

①掌握基本的排序方法，如升序、降序排列，理解排序算法的基本原理。

②学会使用筛选工具，如Excel中的“筛选”功能，能够根据特定条件筛选数据。

2.教学难点，①

①理解排序算法的内在逻辑，能够分析不同排序算法的效率差异。

②在实际操作中灵活运用筛选功能，解决实际问题，如根据多个条件进行复合筛选。

②将排序与筛选技能应用于实际问题解决中，如设计简单的数据管理方案，提高数据处理的效率。

③在操作过程中培养学生的耐心和细致观察力，确保在大量数据中准确筛选所需信息。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《浙教版信息技术七年级上》教材，特别是第十六课《排序与筛选》的相关内容。

2.辅助材料：准备与排序和筛选相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于学生直观理解排序算法和筛选操作。

3.实验器材：如果需要学生进行实际操作，准备计算机设备，确保每个学生都能独立进行排序和筛选练习。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生分组合作；在实验操作台安排足够的座位，方便学生进行实践操作。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有遇到过需要整理一大堆信息的时候？比如，考试前的复习资料，或者是一次购物后的商品评价。今天我们就来学习如何让这些信息变得井井有条，这就是我们今天的主题——排序与筛选。

-回顾旧知：还记得我们之前学习的表格制作吗？表格可是管理信息的好帮手，今天我们要用它来做点不一样的事情。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先，我会详细讲解排序和筛选的基本概念，包括它们在信息处理中的重要性。

-举例说明：通过展示一些生活中的实例，比如学生成绩的排序和购物网站的筛选功能，让学生直观感受到排序与筛选的实际应用。

-互动探究：我会提出问题，让学生思考排序和筛选的不同方法和场景，鼓励他们提出自己的观点。

3.实践操作（约30分钟）

-学生活动：现在，请大家打开电脑，跟随我一起在Excel中进行排序和筛选的操作。我会一步一步指导大家如何使用这些功能。

-教师指导：在操作过程中，我会巡视教室，确保每个学生都能跟上进度，对于遇到困难的学生，我会及时给予个别指导。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：接下来，我会给大家一些练习题，包括简单的排序和复杂的筛选任务。请大家独立完成，我会在旁边观察并准备帮助。

-教师指导：在学生练习的过程中，我会检查他们的操作是否正确，并针对不同的错误给予纠正和反馈。

5.小组讨论（约15分钟）

-学生活动：分组进行讨论，每组选择一个主题，设计一个排序或筛选的方案，并展示给全班同学。

-教师指导：在讨论过程中，我会鼓励学生提出不同的观点，并引导他们如何评估和选择最佳的解决方案。

6.总结与反思（约5分钟）

-回顾：我们今天学习了排序与筛选，大家能告诉我排序和筛选的主要用途吗？

-反思：大家觉得排序与筛选在信息处理中有什么重要性？有没有什么新的收获？

-展望：在未来的学习中，我们还会遇到更多需要排序和筛选的场景，希望大家能将今天学到的知识运用到实际中去。

7.作业布置（约2分钟）

-请大家完成课后练习题，并预习下一节课的内容。教学资源拓展1.拓展资源：

-排序算法的历史与发展：介绍排序算法的起源，如冒泡排序、选择排序、插入排序等经典算法的原理和特点。

-数据结构基础：讲解数据结构的基本概念，如数组、链表、栈、队列等，以及它们在排序和筛选中的应用。

-实际应用案例：收集并整理一些实际应用中排序和筛选的案例，如数据库管理、网络数据排序、搜索引擎优化等。

2.拓展建议：

-学生可以阅读关于排序算法的科普文章，了解不同排序算法的原理和应用场景。

-鼓励学生尝试编写简单的排序算法程序，如冒泡排序、选择排序等，加深对算法的理解。

-引导学生探究排序算法的优化方法，如快速排序、归并排序等，提高算法的效率。

-组织学生进行小组讨论，分享他们收集到的实际应用案例，互相学习和交流。

-鼓励学生利用网络资源，如在线编程平台，练习排序和筛选的实际操作，提高编程能力。

-引导学生关注数据结构的相关课程或讲座，拓宽知识面，为后续学习打下基础。

-建议学生参加相关竞赛或挑战，如编程比赛、算法竞赛等，提升自己的实践能力和创新能力。

-鼓励学生关注信息技术领域的最新动态，了解排序和筛选在各个领域的应用和发展趋势。

-引导学生思考排序和筛选在日常生活和学习中的实际应用，提高解决问题的能力。

-建议学生利用课外时间，阅读相关书籍，如《算法导论》、《数据结构与算法分析》等，提升自己的理论水平。板书设计①排序与筛选概述

-排序：对数据进行有规律的排列。

-筛选：从数据集中提取符合特定条件的数据。

②排序方法

-①升序排序：将数据从小到大排列。

-②降序排序：将数据从大到小排列。

-③常见排序算法：冒泡排序、选择排序、插入排序等。

③筛选方法

-①单条件筛选：根据一个条件进行筛选。

-②复合条件筛选：根据多个条件进行筛选。

-③高级筛选：使用更复杂的条件进行筛选。

④实际应用

-①数据库管理：使用排序和筛选提高数据查询效率。

-②网络数据排序：如搜索引擎结果排序。

-③搜索引擎优化：利用排序和筛选提高网站排名。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括提问、回答问题和小组讨论的积极性。

-课堂纪律：评估学生的课堂纪律，如是否按时到课、是否遵守课堂规则等。

-学习态度：通过观察学生的眼神、表情和肢体语言，判断他们对学习的态度是否认真。

2.小组讨论成果展示：

-小组合作：评价学生在小组讨论中的合作情况，包括是否积极参与、是否能够尊重他人意见等。

-创新思维：观察学生在讨论中是否提出新颖的观点或解决方案。

-沟通能力：评估学生在小组讨论中的沟通效果，如是否能够清晰表达自己的观点、是否能够倾听他人意见等。

3.随堂测试：

-知识掌握：通过随堂测试，检查学生对排序与筛选基本概念的理解程度。

-应用能力：测试学生能否将所学知识应用于实际问题的解决中。

-操作技能：评估学生在计算机操作中应用排序与筛选功能的熟练程度。

4.学生自评与互评：

-自我反思：鼓励学生课后反思自己在课堂上的表现，包括哪些方面做得好，哪些方面需要改进。

-互评机制：建立学生互评机制，让学生互相评价课堂表现和作业完成情况，促进互相学习。

5.教师评价与反馈：

-针对性评价：针对学生在课堂上的具体表现，给予个性化的评价和反馈。

-强调优