四年级英语下册 Unit 1 My school（The second period）第二课时教学设计 人教PEP

四年级英语下册Unit1Myschool（Thesecondperiod）第二课时教学设计人教PEP学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起走进四年级英语下册Unit1Myschool的第二课时。这节课，我们将会围绕“我的学校”这个主题，继续探索学校里的不同场所，学习新的单词和句型。我们会复习上节课学到的内容，比如“classroom,library,playground”等，并且学习新的单词，如“office,musicroom,artroom”等。这些内容都与我们的课本紧密相连，相信大家已经对它们有所期待啦！🌟核心素养目标1.培养学生运用英语进行实际交流的能力，特别是在描述学校环境时。

2.提升学生的跨文化意识，理解不同文化背景下学校组织的多样性。

3.增强学生的自主学习能力，通过合作学习，共同探索学校不同场所的功能。

4.培养学生的观察能力和创新思维，通过观察图片和实物，创造性地表达对学校的认识。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够正确运用本节课新学的词汇和句型来描述学校不同场所。

2.学生能够通过图片或实物，进行简单的情景对话。

难点：

1.学生对部分新词汇的记忆和应用。

2.学生在情景对话中能够自然流畅地运用英语表达。

解决办法：

1.通过实物展示和游戏活动，增强词汇的记忆和运用。

2.设计互动环节，鼓励学生上台进行角色扮演，提高口语表达能力。

3.提供丰富的图片和情境，帮助学生理解词汇在实际语境中的使用。

4.课后布置相关作业，巩固所学内容，并鼓励学生在日常生活中尝试使用新学的英语。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课的教材《人教PEP英语》四年级下册Unit1Myschool。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的学校场景图片、学校建筑模型图以及与学校生活相关的视频片段。

3.教学工具：准备磁带或MP3播放器，用于播放课文录音和听力练习。

4.教室布置：利用教室空间布置分组讨论区，每个小组配备白板和彩色笔，以便于小组合作学习和展示。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布包含课文内容、学校图片和视频的预习资料，要求学生预习新单词和句型。

-设计预习问题：提出如“你最喜欢的学校场所是哪里？为什么？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过预习报告和课堂提问，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，熟悉新单词和句型。

-思考预习问题：学生思考并记录自己对学校不同场所的理解和感受。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主学习，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群分享预习资源，提高学习效率。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：展示学校全景图，引导学生讨论他们对学校的印象。

-讲解知识点：讲解新单词如“office,musicroom,artroom”等，并举例说明。

-组织课堂活动：进行“我的学校”角色扮演游戏，让学生用新学的词汇描述学校。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，练习新词汇和句型。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师详细讲解，确保学生理解新知识。

-活动教学法：通过角色扮演，提高学生的口语表达能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生绘制自己理想的学校，并用英语描述。

-提供拓展资源：推荐相关英语学习网站和书籍。

学生活动：

-完成作业：学生完成绘画和描述作业，巩固所学知识。

-拓展学习：学生利用推荐资源进行进一步学习。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业，培养自主学习能力。

-反思总结法：学生通过反思，提高学习效果。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《SchoolsAroundtheWorld》：这本书通过图片和文字介绍了不同国家学校的特色，如日本的剑道教室、美国的音乐剧排练等。

-《TheSchoolDay》：这本绘本描述了一天的学校生活，从早晨到下午，包括上课、休息和活动时间。

-《MySchool:ADayintheLife》：学生可以自己编写一个小故事，描述自己在学校的一天，包括上课、午餐、课外活动等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以收集自己学校的照片或视频，并制作成一个小册子，展示学校的特点和活动。

-组织学生参观学校不同的场所，如图书馆、体育馆、实验室等，让学生亲自体验学校的生活。

-学生可以调查自己学校的历史，了解学校的发展历程和重要事件。

-设计一个关于“理想的学校”的问卷调查，让学生表达自己对学校环境的期望和建议。

3.知识点拓展：

-文化差异：比较不同国家的学校文化，了解不同教育体系的特点。

-校园安全：探讨学校的安全措施和应急预案，提高学生的安全意识。

-环保意识：讨论如何在校园内推广环保理念，如节约用水、垃圾分类等。

-科技教育：探索学校如何利用科技提高教育质量，如在线学习平台、智能教室等。

4.实践活动：

-组织学生参与学校的公益活动，如义务清洁、支教活动等。

-学生可以设计一个校园地图，标注学校内的重要设施和路线。

-开展“校园故事”写作比赛，鼓励学生用英语记录自己在学校的趣事。

-通过模拟联合国等活动，让学生学习国际事务，了解不同国家的教育政策。

5.创新学习方式：

-利用社交媒体平台，如微博、微信公众号等，分享学校的日常活动和学习经验。

-制作校园Vlog，记录学生在学校的点点滴滴，提高学生的表达能力和创造力。

-开展“校园创意市集”，让学生展示自己的才艺和手工制品。

-通过校园戏剧表演，让学生在戏剧中体验不同角色，提高团队合作和沟通能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

亲爱的同学们，今天我们一起学习了四年级英语下册Unit1Myschool的第二课时。通过这节课，我们了解了学校里的不同场所，学习了新的单词和句型，比如“office,musicroom,artroom”等。我们一起进行了角色扮演，用英语描述了学校的生活，提高了口语表达能力。现在，让我们来回顾一下今天学到的内容：

1.我们学习了学校里的新场所，如办公室、音乐室和美术室。

2.我们学习了如何用英语描述这些场所，并能够进行简单的对话。

3.我们通过角色扮演，练习了在实际情境中运用英语的能力。

现在，让我们来个小结：

-回顾今天学到的单词和句型。

-分享你对学校不同场所的看法和感受。

-提出你在学习过程中遇到的问题和困惑。

当堂检测：

为了检测大家对今天所学内容的掌握情况，我们将进行以下检测：

1.单词拼写：

-请拼写以下单词：office,musicroom,artroom,classroom,library,playground。

2.句型运用：

-请用今天学到的句型完成以下句子：

-Myschoolhasa__________.

-Wehavea_________inourschool.

-Ilikethe__________because__________.

3.角色扮演：

-请与同桌进行角色扮演，用英语描述你们在学校的一天。

4.看图说话：

-请根据以下图片，用英语描述你所看到的场景。

检测结束后，老师会根据你们的回答进行点评和指导。希望大家能够积极参与，展示自己今天的学习成果。加油，同学们！教学反思与改进亲爱的同事们，今天的课已经结束了，我想和大家分享一下我的教学反思和改进计划。这节课的主题是“我的学校”，我们通过学习新的单词和句型，让学生能够描述学校里的不同场所。以下是我对这节课的反思和未来的改进措施。

首先，我觉得课堂氛围的营造很重要。我发现，有些学生在课堂上比较内向，不太愿意开口说英语。为了激发他们的积极性，我尝试了以下方法：

-设计了一些互动性强的游戏，如“猜单词”和“我说你做”，让学生在游戏中学习新单词。

-鼓励学生上台展示自己，比如用英语介绍自己的学校，这样可以提高他们的自信心。

然而，我也注意到，有些学生对于新单词的记忆效果并不理想。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中采取以下措施：

-在课前预习阶段，提供更多与新单词相关的图片和例句，帮助学生更好地记忆。

-在课堂上，通过反复朗读和实际运用，加深学生对单词的记忆。

此外，我发现学生在角色扮演环节的表现也各有不同。有的学生能够流利地表达，而有的学生则显得有些紧张。为了提高学生的口语表达能力，我打算：

-在课前准备阶段，提供更多的口语练习材料，让学生有更多的机会练习。

-在课堂上，给予学生更多的鼓励和指导，让他们在安全的环境中大胆开口。

在教学过程中，我还发现了一些潜在的问题：

-部分学生对于学校不同场所的理解不够深入，这可能会影响他们对英语学习的兴趣。

-一些学生对于新句型的运用不够熟练，需要更多的实践机会。

针对这些问题，我计划在未来的教学中实施以下改进措施：

-在课堂上，增加对学校不同场所的讨论，让学生通过讨论来加深理解。

-设计更多情景模拟活动，让学生在实际运用中掌握新句型。

-利用课后作业和小组合作，为学生提供更多的实践机会。

最后，我认为评价学生的学习成果也很重要。为了更好地评估教学效果，我打算：

-设计一些课后检测题，包括听力、阅读和写作，全面评估学生的学习情况。

-收集学生的反馈意见，了解他们对课堂活动的看法和建议。课后作业课后作业是巩固课堂所学知识的重要环节，以下是根据课文《Myschool》设计的课后作业，旨在帮助学生进一步理解和运用所学内容：

1.**单词匹配练习**

-将以下英文单词与对应的中文翻译匹配起来：

-classroom__________

-library__________

-playground__________

-office__________

-musicroom__________

-artroom__________

-答案：

-classroom-教室

-library-图书馆

-playground-操场

-office-办公室

-musicroom-音乐室

-artroom-美术室

2.**描述学校场景**

-用英语描述你最喜欢的学校场所，并解释为什么你喜欢它。

-例如：IlikethelibrarybecauseitisquietandIcanreadbooksthere.

3.**角色扮演练习**

-选择一个你熟悉的学校场所，如教室或操场，编写一个简短的对话。

-例如：

-StudentA:"Hi,whereistheclassroom?"

-StudentB:"It'sonthesecondfloor,nexttothelibrary."

4.**写作练习**

-写一篇短文，介绍你的学校，包括你最喜欢的场所和原因。

-例如：

-Myschoolisaniceplace.Iliketheplaygroundbecausewecanplaysportsthereafterschool.Thelibraryisalsomyfavoriteplacebecauseithasmanybooks.

5.**家庭作业**

-与你的家人一起讨论你们学校的不同场所，并询问他们最喜欢的学校场所。

-记录下你们的对话，并用英语写下来。

6.**词汇卡片制作**

-制作一些词汇卡片，每张卡片上写一个与学校相关的场所的英文单词和相应的中文翻译。

-例如：

-Classroom-教室

-Library-图书馆

-Playground-操场

7.**听力练习**

-找一