小学信息技术第三册下 第4课 省事省力来画图-如何使用Logo重复命令 3教学设计 泰山版

小学信息技术第三册下第4课省事省力来画图——如何使用Logo重复命令3教学设计泰山版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）小学信息技术第三册下第4课省事省力来画图——如何使用Logo重复命令3教学设计泰山版教学内容小学信息技术第三册下第4课省事省力来画图——如何使用Logo重复命令3教学设计泰山版

1.学习Logo语言中的重复命令。

2.掌握如何使用重复命令绘制图形。

3.通过实例学习重复命令的嵌套使用。核心素养目标分析培养学生信息意识，提高对计算机编程基本概念的理解；发展计算思维，通过重复命令的学习，让学生学会抽象、分解问题；增强实践能力，通过实际操作，让学生体验编程的乐趣；提升创新能力，鼓励学生在掌握基本命令的基础上，尝试创作个性化的图形作品。重点难点及解决办法重点：

1.理解重复命令的概念及其在Logo编程中的应用。

2.掌握重复命令的语法和执行过程。

难点：

1.理解重复命令嵌套的复杂性和逻辑关系。

2.创作具有复杂结构的图形，需要学生具备较强的空间想象能力和编程逻辑。

解决办法：

1.通过实例演示和逐步引导，帮助学生理解重复命令的基本用法。

2.设计由简到难的练习，逐步增加重复命令的嵌套层数，让学生在实践中逐步掌握。

3.鼓励学生通过小组合作，共同解决复杂图形的绘制问题，培养团队合作能力。

4.提供丰富的图形模板，让学生在模仿中学习，逐步过渡到独立创作。

5.通过课堂反馈和个别辅导，及时解决学生在理解和应用重复命令时遇到的问题。教学资源1.软硬件资源：Logo编程软件、计算机教室、投影仪、白板。

2.课程平台：学校网络教学平台，用于发布教学资源和在线作业。

3.信息化资源：Logo编程教程视频、相关教学案例库、在线编程工具。

4.教学手段：PPT演示文稿、教学课件、实物教具（如Logo编程积木）。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提前一周，通过学校网络教学平台发布Logo编程软件的使用指南和简单绘图实例，要求学生熟悉软件界面和基本操作。

-设计预习问题：提出问题，如“如何通过重复命令绘制正方形？”和“尝试使用不同的重复次数绘制图案，观察变化。”

-监控预习进度：通过平台记录和课堂提问，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生通过阅读，了解Logo编程软件的基本操作和重复命令的概念。

-思考预习问题：学生尝试在软件中实践，思考并尝试解决提出的问题。

-提交预习成果：学生提交初步绘制的图案和遇到的问题。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以“如何通过编程让计算机帮你画图？”为题，展示一个简单的Logo绘图动画，激发学生兴趣。

-讲解知识点：讲解重复命令“FORWARD”和“REPEAT”，并通过实例演示如何使用这些命令。

-组织课堂活动：安排学生分组，每组利用Logo软件绘制特定图案，如使用重复命令绘制六边形。

-解答疑问：针对学生在绘制过程中遇到的问题，及时提供帮助和解答。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，思考重复命令的应用。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论和绘图实践。

-提问与讨论：提出在绘图过程中遇到的问题，与同伴讨论解决方案。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生独立完成一个复杂的图案绘制，并尝试使用嵌套的重复命令。

-提供拓展资源：推荐相关的Logo编程教程网站和书籍，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：对学生的作业进行批改，并提供个性化的反馈。

学生活动：

-完成作业：按照要求独立完成作业，巩固所学技能。

-拓展学习：利用推荐资源，尝试不同的编程技巧，提高绘图水平。

-反思总结：总结绘图过程中的经验教训，思考如何改进和优化编程方法。教学资源拓展1.拓展资源：

-**Logo编程软件的历史与发展**：介绍Logo编程语言的起源，以及它在教育领域的应用和发展历程。

-**Logo编程中的其他命令**：介绍Logo编程中除重复命令外的其他基本命令，如转向命令、缩放命令、颜色命令等。

-**Logo编程在数学中的应用**：探讨Logo编程如何用于解决数学问题，例如绘制几何图形、探索数学规律等。

-**Logo编程在艺术创作中的应用**：展示如何使用Logo编程进行艺术创作，包括绘制复杂的图案和设计独特的艺术品。

-**Logo编程与计算机科学基础**：介绍Logo编程与计算机科学基础知识的关系，如算法、数据结构等。

2.拓展建议：

-**历史学习**：鼓励学生查阅相关资料，了解Logo编程的历史背景和发展历程，增强他们对编程历史的认识。

-**深入学习Logo命令**：推荐学生尝试学习并掌握Logo编程中的其他基本命令，如转向命令、缩放命令等，以丰富他们的编程技能。

-**数学问题解决**：引导学生利用Logo编程解决数学问题，如绘制圆、计算面积、探索数学规律等，提高他们的数学思维能力。

-**艺术创作实践**：鼓励学生利用Logo编程创作艺术作品，如绘制复杂的几何图案、设计独特的艺术形象等，激发他们的创造力和想象力。

-**计算机科学探索**：推荐学生阅读计算机科学的基础书籍，如《算法导论》、《数据结构与算法分析》等，以加深他们对计算机科学的理解。

具体拓展活动如下：

-**Logo编程挑战赛**：组织学生参加Logo编程挑战赛，通过实际编程解决问题，提高编程能力和解决问题的能力。

-**创作Logo编程艺术作品**：鼓励学生利用Logo编程创作艺术作品，并在班级或学校内进行展览，展示学生的创造力和技术能力。

-**编程与数学结合的项目**：设计编程与数学结合的项目，如使用Logo编程解决实际问题，如模拟物理现象、解决数学难题等。

-**组织Logo编程工作坊**：邀请专业人士或志愿者来学校举办Logo编程工作坊，为学生提供更深入的学习机会和指导。

-**创建Logo编程学习社区**：鼓励学生创建或加入Logo编程学习社区，与其他学生交流编程经验，共同学习和进步。板书设计①重点知识点：

-Logo编程语言简介

-重复命令（REPEAT）

-FOR命令的使用

-命令嵌套示例

②关键词：

-Logo

-REPEAT

-FOR

-重复次数

-嵌套

③句子：

-使用REPEAT命令可以重复执行相同的命令。

-FOR命令用于设置重复执行的次数。

-嵌套命令可以使程序更加复杂和灵活。教学评价1.课堂评价

-提问环节：通过提问的方式，检验学生对重复命令的理解和应用能力。例如，询问学生“如何使用REPEAT命令绘制一个正方形？”和“如何通过嵌套命令来绘制一个复杂的图案？”等问题，观察学生的回答是否准确、完整。

-观察环节：在课堂活动中，观察学生的操作过程，如是否能够正确输入命令、是否能够根据要求调整参数等。同时，关注学生的参与度和团队合作情况。

-测试环节：设计小测验，如绘制特定图案的练习，检验学生对重复命令的掌握程度。测试题目应涵盖基本命令、嵌套命令以及实际应用等方面。

-反馈环节：针对学生的回答和操作，及时给予正面或负面的反馈，帮助学生了解自己的学习情况，并指导他们改进。

2.作业评价

-作业批改：对学生的作业进行认真批改，关注学生的绘图效果、代码正确性以及创意性。批改时，注意以下几点：

-代码规范性：检查学生是否按照编程规范编写代码，如使用缩进、添加注释等。

-图案完整性：观察学生绘制的图案是否完整，是否符合要求。

-创意性：鼓励学生发挥创意，尝试不同的图案设计和命令组合。

-及时反馈：在批改作业后，及时将反馈结果反馈给学生，指出他们的优点和不足，并提供改进建议。

-作业展示：定期组织作业展示活动，让学生展示自己的作品，并邀请其他同学进行评价，以此激发学生的学习兴趣和竞争意识。

3.课堂参与评价

-课堂讨论：鼓励学生在课堂上积极参与讨论，分享自己的学习心得和遇到的问题。评价学生的课堂参与度，如发言次数、发言质量等。

-小组合作：在小组活动中，观察学生的合作情况，如分工明确、沟通顺畅等。评价学生的团队合作能力。

-自我评价：引导学生进行自我评价，反思自己在课堂上的表现，包括学习态度、参与度、进步程度等。

4.综合评价

-定期进行综合评价，将课堂表现、作业完成情况、课堂参与度等因素综合考虑，全面评估学生的学习效果。

-针对学生的综合评价结果，制定个性化的学习计划，帮助他们在薄弱环节取得进步。

-鼓励学生树立自信，不断挑战自我，提高自己的编程能力。典型例题讲解1.例题：

使用Logo语言，绘制一个边长为10个单位的正方形。

答案：

```

FORWARD10

RIGHT90

FORWARD10

RIGHT90

FORWARD10

RIGHT90

FORWARD10

RIGHT90

```

2.例题：

使用Logo语言，绘制一个边长为5个单位，且每个角为45度的正方形。

答案：

```

FORWARD5

RIGHT45

FORWARD5

RIGHT45

FORWARD5

RIGHT45

FORWARD5

RIGHT45

```

3.例题：

使用Logo语言，绘制一个边长为8个单位，且内部有一个边长为4个单位的正方形。

答案：

```

FORWARD8

RIGHT90

FORWARD4

RIGHT90

FORWARD4

RIGHT90

FORWARD4

RIGHT90

FORWARD8

RIGHT90

```

4.例题：

使用Logo语言，绘制一个边长为6个单位，且每个角为30度的正方形。

答案：

```

FORWARD6

RIGHT30

FORWARD6

RIGHT30

FORWARD6

RIGHT30

FORWARD6

RIGHT30

```

5.例题：

使用Logo语言，绘制一个边长为10个单位，且每个边中心有一个圆点的正方形。

答案：

```

FORWARD10

RIGHT90

FORW