校园防欺凌法治主题班会教案

校园防欺凌法治主题班会教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：校园防欺凌法治主题班会

2.教学年级和班级：八年级（2）班

3.授课时间：2023年11月15日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，今天咱们要上的班会课，主题是“校园防欺凌法治”。你们知道吗？校园是我们学习的地方，也是我们共同成长的家园，所以，保护每一个同学的安全和权益，是咱们共同的责任。接下来，就让我们一起走进这个主题，用法律的知识，为我们的校园安全筑起一道坚实的防线。🌟🌳📚核心素养目标在本节课中，我们希望同学们能够培养以下核心素养：

1.法治意识：通过学习法律知识，增强对校园欺凌行为的认识，树立正确的法治观念。

2.道德修养：学会尊重他人，关爱同学，提高道德判断力，形成良好的道德品质。

3.人际沟通：学习如何运用沟通技巧，解决冲突，提高人际交往能力。

4.自我保护：掌握防范校园欺凌的方法，增强自我保护意识，提高应对能力。通过这些学习，希望每位同学都能在法治的阳光下健康成长。🌈🛡️💪教学难点与重点1.教学重点，①

①理解校园欺凌的定义和表现形式，通过案例分析，让学生能够准确识别校园欺凌行为。

②掌握应对校园欺凌的策略和方法，包括如何保护自己，如何寻求帮助，以及如何帮助他人。

2.教学难点，①

①深入理解法治精神在校园欺凌预防中的作用，让学生认识到法律不仅是制裁的工具，更是保护每个人的有力武器。

②培养学生批判性思维能力，在面对校园欺凌时，能够从多角度分析问题，形成独立的判断和解决问题的能力。

②

①引导学生认识到自我保护的重要性，不仅仅是身体上的保护，更包括心理和情感的自我保护。

②培养学生的同理心，让学生理解欺凌者背后的心理动机，以及受害者可能面临的困境，从而更加同情和理解他人。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合案例，生动讲解校园欺凌的法律定义和危害，帮助学生建立初步的法律意识。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享对校园欺凌的看法，激发学生的思考，培养批判性思维。

3.角色扮演：通过模拟场景，让学生亲身体验不同角色，加深对校园欺凌行为及其后果的理解。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示校园欺凌的案例，直观展示欺凌行为对受害者的影响。

2.视频教学：播放相关教育视频，让学生通过观看真实案例，感受法治精神的重要性。

3.网络互动：利用在线平台，开展课后讨论，扩大教学影响，鼓励学生持续关注和参与。教学过程1.导入（约5分钟）：

-激发兴趣：同学们，你们知道什么是校园欺凌吗？今天我们就来揭开这个话题的神秘面纱，一起学习如何预防和应对校园欺凌。

-回顾旧知：在我们过去的学习中，有没有接触过相关的法律知识？让我们一起回忆一下，看看这些知识如何帮助我们更好地应对校园欺凌。

2.新课呈现（约25分钟）：

-讲解新知：首先，我会详细介绍校园欺凌的定义、类型和表现形式，通过图表和案例分析，让大家对这一概念有更清晰的认识。

-举例说明：接下来，我会通过几个具体的案例，让大家看到校园欺凌在不同场景下的表现，以及它对受害者造成的伤害。

-互动探究：在了解了校园欺凌的基本情况后，我会提出一些问题，让大家分组讨论，分享自己的看法和应对策略。

3.巩固练习（约20分钟）：

-学生活动：为了让大家更好地掌握应对校园欺凌的方法，我会设计一些实践环节，比如模拟情景，让学生扮演不同的角色，尝试解决欺凌问题。

-教师指导：在学生进行实践时，我会及时给予指导和帮助，确保每个学生都能参与其中，并从中学习到有用的知识。

4.总结与反思（约10分钟）：

-总结：在课程接近尾声时，我会对今天的学习内容进行总结，强调校园欺凌的危害以及预防和应对的重要性。

-反思：最后，我会引导学生进行反思，思考自己在面对校园欺凌时应该如何行动，以及如何在自己的生活中实践法治精神。

5.课后作业（约10分钟）：

-设计一个关于校园欺凌的宣传海报，可以是图文结合的形式，也可以是视频或音频。

-撰写一篇短文，谈谈自己对校园欺凌的看法，以及如何为营造一个和谐安全的校园环境贡献自己的力量。学生学习效果学生学习效果：

1.知识掌握：

-学生能够准确理解校园欺凌的定义、类型和表现形式，包括言语、身体、心理和网络欺凌。

-学生了解校园欺凌的成因、危害以及可能导致的法律后果。

-学生掌握相关法律法规的基本知识，如《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。

2.能力提升：

-学生具备识别校园欺凌行为的能力，能够迅速判断并区分欺凌行为和正常的冲突。

-学生提高了自我保护意识，学会了如何在遇到欺凌时保护自己，包括心理和身体上的保护措施。

-学生学会了如何寻求帮助，知道在遇到欺凌时可以向老师、家长或相关部门报告。

3.态度转变：

-学生对校园欺凌的态度发生积极转变，从原来的默许、冷漠转变为坚决反对。

-学生增强了法治观念，认识到法律对于保护个人权益的重要性。

-学生培养了同理心，学会了从受害者的角度思考问题，更加理解和支持受害者。

4.行动能力：

-学生能够积极参与校园欺凌的预防和干预工作，成为校园安全的守护者。

-学生在日常生活中，能够主动关注身边的同学，及时发现并阻止潜在的欺凌行为。

-学生在遇到欺凌事件时，能够冷静处理，避免事态扩大，保护自己和他人的权益。

5.综合运用：

-学生能够将所学知识应用于实际生活，如设计宣传海报、撰写倡议书等形式，提高校园欺凌的公众认知。

-学生在家庭和社区中，能够传播法治精神，倡导文明行为，促进社会和谐。

-学生在遇到类似问题时，能够运用所学知识，独立思考和解决问题。典型例题讲解为了帮助学生更好地理解校园防欺凌法治主题班会的知识点，以下是一些典型例题的讲解，包括题型分析和答案。

例题1：

问题：小明在学校里经常被同学嘲笑，他感到很痛苦，但又不知道该怎么办。请你根据所学知识，为他提供一些建议。

分析：这个问题主要考察学生对校园欺凌的理解以及应对策略的掌握。

答案：小明可以尝试以下几种方法：

1.保持冷静，不要被嘲笑影响情绪。

2.寻求老师或校方的帮助，让他们介入处理。

3.与嘲笑他的同学进行沟通，表达自己的感受。

4.加强自己的自信心，通过学习和其他活动提升自己。

例题2：

问题：小华在网络上遇到了有人恶意攻击，她感到非常困扰。请根据所学知识，告诉她如何应对这种情况。

分析：这个问题旨在考察学生对网络欺凌的识别和应对能力。

答案：小华可以采取以下措施：

1.不要回应恶意攻击，避免激化矛盾。

2.保存相关证据，如聊天记录等。

3.向网络平台举报恶意攻击者。

4.寻求家长或成年人的帮助，让他们协助解决问题。

例题3：

问题：小李在课堂上因为回答问题错误而遭到同学嘲笑，他感到自尊心受到了伤害。请你为他提供一些建议。

分析：这个问题考察学生对校园欺凌中自尊心受损的理解和应对策略。

答案：小李可以这样做：

1.不要气馁，保持自信，相信自己能够改正错误。

2.如果感到尴尬或难过，可以暂时离开教室，调整情绪。

3.与同学进行沟通，请求他们停止嘲笑。

4.向老师反映情况，寻求帮助。

例题4：

问题：小王在放学回家的路上被一群同学拦住，要求他交出钱财，否则就会遭受进一步的欺凌。小王应该如何应对？

分析：这个问题考查学生在面对校园暴力时的应对能力。

答案：小王可以采取以下行动：

1.勇敢拒绝，不交出钱财，避免助长欺凌行为。

2.寻求帮助，大声呼救，吸引周围人的注意。

3.尽量记住施暴者的特征，以便事后报警。

4.回家后，立即告诉家长或老师，寻求帮助。

例题5：

问题：小明发现同学小张经常在课间休息时间欺负其他同学，他想要帮助小张改正行为，但不知道该如何做。

分析：这个问题考察学生对他人行为的干预和引导能力。

答案：小明可以尝试以下方法：

1.私下与小张沟通，了解他为什么会有这样的行为。

2.向小张解释校园欺凌的危害，以及这种行为对他人造成的伤害。

3.建议小张寻求帮助，比如向老师或心理咨询师咨询。

4.如果小张的行为没有改变，可以向学校反映情况，让学校介入处理。教学反思与改进亲爱的同事们，这节课结束了，我觉得有很多值得反思和总结的地方。我想和大家分享一下我的想法。

首先，我注意到在导入环节，我使用了几个生动的案例来激发学生的兴趣。这确实起到了很好的效果，学生们在听到这些案例后，讨论得非常热烈。但是，我也意识到，有些同学可能因为案例过于复杂而感到困惑。因此，在未来的教学中，我会尝试选择更加贴近学生生活的案例，同时确保案例的讲解清晰易懂，以便所有学生都能跟上。

在巩固练习环节，我让学生们进行了一些角色扮演活动，这有助于学生将理论知识应用到实际情境中。然而，我也注意到，有些学生可能在表演时显得有些紧张，这可能是因为他们对角色扮演不熟悉。为了提高学生的参与度和自信心，我计划在接下来的课程中，提前准备一些角色扮演的练习，让学生们有足够的时间熟悉自己的角色。

在教学过程中，我也发现了一些技术问题，比如多媒体设备的操作不够熟练，导致课堂效率受到了一定影响。为了解决这个问题，我决定在课后加强自己对这些设备的使用技巧，确保在未来的教学中能够更加流畅地运用多媒体资源。

此外，我注意到在课堂互动环节，有些学生似乎不太愿意参与讨论。这可能是因为他们对自己的观点不够自信，或者担心被其他同学嘲笑。为了鼓励学生积极参与，我计划在未来的课程中，创造一个更加包容和安全的课堂氛围，鼓励学生表达自己的看法，同时也尊重他人的意见。

最后，我想说的是，这节课让我意识到，作为一名教师，我需要不断地学习和成长。我会认真分析这次教学中的优点和不足，不断地调整和改进我的教学方法。我相信，通过我们的共同努力，我们能够帮助学生更好地理解校园防欺凌法治的重要性，为他们的健康成长保驾护航。课堂小结，当堂检测课堂小结：

亲爱的同学们，今天我们共同学习了“校园防欺凌法治”这一重要主题。通过这节课的学习，我们了解到校园欺凌的定义、类型、危害以及相关的法律知识。以下是我们今天学习的主要内容：

1.**校园欺凌的定义**：校园欺凌是指在学校环境中，学生之间以权力不平衡为基础，通过言语、身体或网络等方式对他人进行攻击、侮辱、恐吓或伤害的行为。

2.**校园欺凌的类型**：包括言语欺凌、身体欺凌、心理欺凌和网络欺凌。

3.**校园欺凌的危害**：对受害者造成身体伤害、心理创伤，影响学习和生活，甚至可能导致严重的法律后果。

4.**法律知识**：我们学习了《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》中关于校园欺凌的相关条款。

5.**应对策略**：我们讨论了如何保护自己，如何寻求帮助，以及如何帮助他人应对校园欺凌。

当堂检测：

为了检测大家对本节课内容的掌握情况，我们将进行以下几道题目的检测：

1.**单选题**：以下哪项不属于校园欺凌的类型？

A.言语欺凌

B.身体欺凌

C.网络欺凌

D.正常的竞争

2.**判断题**：校园欺凌只会对受害者造成心理伤害，不会对身体造成伤害。（）

3.**简答题**：如果你在校园中遇到了欺凌行为，你会怎么做？

4.**案例分析题**：小明的同桌经常在课堂上嘲笑他，小明感到很痛苦。请根据所学知识，为小明提供一些建议。

5.**讨论题**：作为班级的一员，我们应该如何共同预防校园欺凌？

请同学们认真作答，这不仅是检测你们对知识的掌握，也是对我们课堂学习效果的一次检验。希望大家能够认真思考，积极参与。完成后，我会请几位同学分享他们的答案，我们一起来讨论和总结。板书设计1.校园