阿基米德原理-物理沪粤版八年级下册

第九章

浮力9.2

阿基米德原理9.2

阿基米德原理新知预习

导学知识梳理1.阿基米德原理

所受的重力

气体（4）说明：①被物体排开的液体的体积与物体浸入液体的体积相等；②表达式中的密度为液体的密度，而非物体的密度。2.浮力的利用———轮船（1）原理：把钢铁制成______体，能排开的水量很大，受到的浮力很大，因而能浮在水面上。（2）拓展：轮船在静水中平衡时排开水的质量叫做轮船的排水量，单位通常用吨来表示。空心问题导思1.在“探究浮力的大小跟排开液体所受重力的关系”活动中，若开始时溢水杯内的液面没有达到溢水口，则对实验结果有什么影响？答：若开始时溢水杯内的液面没有达到溢水口，则物体浸入液体中时液体需先升高至溢水口才能排到承接的容器中，使承接容器中的液体体积小于物体排开液体的体积，导致测得物体排开液体的重力偏小。

9.2

阿基米德原理重点直击

导析典例精析知识点1

实验：探究浮力的大小与物体排开液体所受重力的关系图9-2-1例1

为了探究浮力的大小与物体排开液体重力的关系，某实验小组按如图9-2-1所示的步骤进行实验。

两个实验步骤可以计算出物体排开液体所受重力的大小。（3）分析实验数据可初步发现：浸在液体中的物体所受浮力的大小_____（选填“大于”“小于”或“等于”）物块排开的液体所受的重力。图9-2-1（4）为了使实验结论具有普遍性，该小组还应该更换不同的物体在________中进行多次实验。图9-2-1

1①④

图9-2-1

1.6

（3）分析实验数据可初步发现：浸在液体中的物体所受浮力的大小______（选填“大于”“小于”或“等于”）物块排开的液体所受的重力。等于图9-2-1

图9-2-1（4）为了使实验结论具有普遍性，该小组还应该更换不同的物体在____________中进行多次实验。不同的液体

关系是否适用于所有液体，得出普遍性的结论。小锦囊

实验步骤的合理顺序：先分别测空桶重和物重，再将物体浸没在液体中（读出测力计的示数），最后测出小桶和溢出液体的总重。（原因：①避免因桶内有液体残留，使空桶的质量偏大，导致测得的

偏小；②减少弹簧测力计悬挂物体的次数）针对训练1.小组利用弹簧测力计、金属块、溢水杯等器材，探究浮力的大小与排开液体所受重力的关系，操作过程如图9-2-2所示。图9-2-2（1）为了使操作更加简便且能减小误差，更加合理的顺序是________（用实验步骤对应的字母表示）。

知识点2

阿基米德原理及其应用

知识点2

阿基米德原理及其应用

小锦囊

用阿基米德原理计算浮力时，物体排开的液体的体积

是指物体浸在液体中的那部分体积，当物体完全浸没在液体中时，

；当物体部分浸入液体中时，

。

针对训练

10图9-2-3

78

000减小图9-2-49.2

阿基米德原理素养达标

导练基础巩固1.某跳水运动员完全入水后，身体由蜷曲变为打开蹬地的过程中，他所受到的浮力(

)CA.逐渐增大

B.逐渐减小

C.保持不变

D.无法判断

B

3.（多选）根据阿基米德原理可知，影响物体受到的浮力大小的因素有(

)BDA.物体的密度

B.液体的密度C.物体的体积

D.排开液体的体积4.形状不同的苹果和雪梨浸没在水里，它们受到的浮力大小相等，由此可知它们的(

)BA.质量相同

B.体积相同

C.密度相同

D.重力相同

A

B图9-2-5A.

B.

C.

D.

增大0.05能力提升图9-2-6

图9-2-6

【答案】C

图9-2-79.“曹冲称象”是大家熟悉的故事，曹冲的方法是：如图9-2-7所示，先把大象牵到大船上，在水面处的船身上画一个记号（吃水线），然后牵走大象，再往船

上装石块，直至船下沉到原记号处，最后称量出这些石块的总重，就知道大象重了。图9-2-7（1）装石块时，使船下沉到原记号处，是为了使两种情况下船______________相同。排开水的体积

受到的浮力等于船与船上物体的重力之和图9-2-710.小明利用弹簧测力计、烧杯、小桶、石块、细线等器材探究浮力大小与排开液体所受重力的关系。图9-2-8（1）部分实验步骤如图9-2-8所示，遗漏的主要步骤是__________________________。

若将遗漏的步骤标注为D，则最合理简便的实验顺序是_________（用实验步骤对应的字母表示）。

测量空桶所受的重力DBAC

实验步骤ABCD弹簧测力计的示数/

1.61.80.50.30.20.2

只通过一组数据得出的结论具有片面性（或偶然性）

换用不同液体（或物块）重做实验（3）实验结束后，小明还想进一步探究浮力大小是否与物体的密度有关，可取______（选填“质量”或“体积”）相同的铁块和铝块，使其