2025年小学英语教师教材教法考试模拟试卷及答案

2025年小学英语教材教法考试模拟试卷及答案考生姓名：________________得分：________________一、单项选择题（每题2分，共30分）1在小学英语教学起始阶段，语音教学主要应侧重（）。A.语调教学B.单词发音教学C.音节划分教学D.音标教学2小学英语教材编写的核心原则是（）。A.思想性B.科学性C.趣味性D.以学生为本3以下哪种教学活动最能体现任务型教学法的理念（）。A.学生背诵课文B.教师讲解语法规则后让学生做练习题C.学生分组完成一个英语海报制作，介绍自己喜欢的动物D.教师播放英语歌曲让学生跟唱4当学生在英语课堂上不敢开口表达时，教师首先应该（）。A.批评学生，督促其开口B.降低难度，给予鼓励性引导C.叫其他同学代替回答D.跳过这个环节，继续下面内容5小学英语词汇教学中，运用实物、图片等直观教具进行教学，遵循的是（）教学原则。A.交际性B.直观性C.系统性D.巩固性6教师在设计英语课堂提问时，问题应（）。A.越难越好，激发学生思维B.简单直接，节省时间C.具有层次性，兼顾不同水平学生D.只针对成绩好的学生7对于小学生英语书写规范的培养，以下做法错误的是（）。A.教师在黑板上示范规范书写B.要求学生一笔一划慢慢写，不求速度只求质量C.让学生大量抄写单词，越快越好D.定期开展书写比赛，激发学生兴趣8英语课程标准规定，小学毕业时学生应达到（）级英语水平。A.一B.二C.三D.四9在英语阅读教学中，教师引导学生预测文章内容，这一环节主要培养学生的（）。A.认读能力B.理解能力C.阅读策略D.朗读能力10小学英语教学评价应（）。A.以考试成绩为主B.注重过程性评价，多元化评价C.只评价学生的知识掌握D.由教师一人评价11以下哪种导入方式最不适合小学英语课堂（）。A.讲一个有趣的英语小故事B.直接用中文讲解本节课重点知识C.播放一段英语动画短片D.做一个简单的英语小游戏12教师在教授英语新句型时，采用全身反应法（TPR），这要求学生（）。A.只用耳朵听B.边听边做动作C.只开口重复D.安静地看教师演示13小学英语教材中的文化内容，教师应该（）。A.忽略不讲，专注语言知识B.简单提及，不深入探讨C.结合语言教学，适当渗透D.专门用几节课集中讲解14为了提高小学生的英语口语表达能力，教师可以（）。A.创设英语角，让学生在课后自由交流B.减少课堂口语练习，多做笔试练习C.规定学生只能说英语，犯错就惩罚D.只让成绩好的学生发言15在英语单词教学中，利用构词法帮助学生记忆单词，属于（）策略。A.机械记忆B.联想记忆C.理解记忆D.复习记忆二、填空题（每题2分，共20分）1小学英语课程具有__________和人文性双重性质。2英语教学中的“3P”模式指的是Presentation（呈现）、Practice（练习）和__________。3小学英语课堂教学的基本环节一般包括导入、新授、__________、巩固练习和总结。4直观教具在英语教学中的使用能增强教学的__________，吸引学生注意力。5小学英语教学要培养学生的综合语言运用能力，包括语言知识、语言技能、__________、学习策略和文化意识。6单词的读音和拼写之间存在一定的联系，教师应引导学生发现规律，进行__________教学。7任务型教学中的任务具有真实性、__________和交际性等特点。8英语课程标准倡导采用__________的评价方式，全面考查学生的学习情况。9小学英语教材的内容编排应遵循由易到难、由浅入深的__________原则。10在英语语法教学中，教师应避免单纯的语法讲解，将语法知识融入到__________中。三、简答题（每题10分，共30分）1、简述小学英语趣味教学的几种方法。如何在小学英语教学中培养学生的自主学习能力？谈谈小学英语课堂提问的技巧。四、教学设计题（20分）请根据以下教学内容，设计一份完整的小学英语四年级下册Unit3Weather的第一课时教学设计。参考答案：一、单项选择题B2.D3.C4.B5.B6.C7.C8.B9.C10.B11.B12.B13.C14.A15.C二、填空题工具性Production（产出）操练直观性情感态度语音开放性多元化循序渐进真实语境三、简答题1答：（1）游戏教学法：如单词接龙游戏，教师说出一个单词，学生以该单词的最后一个字母开头说出下一个单词，能激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛。（2）歌曲童谣教学法：教唱英语歌曲、童谣，像“TwinkleTwinkleLittleStar”的英文版，歌曲旋律动听，歌词简单，学生在欢快氛围中学习英语单词、句型。（3）故事教学法：讲述有趣的英语故事，如《小红帽》的英文版，故事中有丰富的角色对话，教师引导学生模仿，提升口语表达能力，同时培养想象力。（4）情境教学法：创设购物、餐厅点餐等真实情境，学生在情境中运用所学英语知识进行交流，增强语言运用能力，使学习充满乐趣。2答：（1）激发学习动机：通过展示英语在生活、国际交流中的广泛应用，如播放英语电影片段，让学生感受英语魅力，产生学习欲望。（2）制定学习计划：教师指导学生根据自身情况，制定每日、每周的英语学习计划，如每天背诵5个单词，周末复习本周所学内容，培养学习的计划性。（3）教给学习策略：如记忆单词的联想策略，把“pest”（害虫）联想成“拍死它”；阅读中的略读、精读策略，让学生学会自主获取信息。（4）提供自主学习空间：布置课后探究任务，如让学生分组调查自己喜欢的西方节日，制作手抄报，课堂上分享，锻炼自主学习与合作能力。3答：（1）问题要有针对性：根据教学目标、重难点设计问题，如在教授一般现在时，提问“Doessheoftenplayfootballafterschool?”，紧扣语法点。（2）问题具有启发性：例如在阅读课，问“Whatdoyouthinkwillhappennextinthestory?”，启发学生思考，培养思维能力。（3）问题层次分明：从易到难，面向全体学生。简单问题如“What'sthisinEnglish?”，让基础弱的学生也能参与；较难问题如“Canyousummarizethemainideaofthepassageinyourownwords?”，给学有余力的学生挑战。（4）提问方式多样：有个别提问、小组提问、集体提问，如小组讨论后派代表回答问题，促进学生合作交流。四、教学设计题教学内容：词汇：sunny,cloudy,windy,rainy,snowy句型：What'stheweatherliketoday?It's...教学目标：（1）学生能听、说、认读上述五个天气类词汇及句型。（2）学生能用所学句型询问和描述天气。（3）培养学生关注天气、热爱生活的情感。教学重难点：重点：掌握五个天气词汇及句型的运用。难点：weather发音及句型的灵活运用。教学设计：一、教学准备多媒体课件，包含不同天气的图片、视频片段。单词卡片、自制简易天气转盘。二、教学过程（一）导入（5分钟）播放一段包含各种天气现象的动画视频，如蓝天白云、狂风暴雨、大雪纷飞等场景，吸引学生注意力，播放结束后提问学生看到了什么。引导学生用中文说出一些天气现象，从而自然导入本节课要学习的天气主题。（二）新授（10分钟）词汇教学（1）教师依次展示sunny的图片，指着图片说：“Look!It'ssunny.Thesunisshiningbrightly.”，同时做出享受阳光的动作，重复几遍，让学生跟读，注意纠正发音，尤其是“sunny”中“u”的发音。用同样方法教授cloudy、windy、rainy、snowy，每个单词结合相应生动动作帮助学生理解记忆。（2）利用单词卡片，快速闪现卡片，让学生抢答说出单词，巩固记忆。句型教学（1）教师自问自答引出句型“What'stheweatherliketoday?It'ssunny.”，边说边用手指向窗外（假设是晴天），多重复几遍，让学生感知句型结构。（2）与学生进行简单对话练习，教师问，个别学生答，及时表扬回答正确的学生，增强自信心。（三）巩固练习（3分钟）让学生两人一组，利用自制天气转盘，一人转动转盘，指针指向哪种天气，另一人就问“What'stheweatherliketoday?”，转动转盘的学生回答“It's...”，练习句型运用。教师巡视，观察学生练习情况