四年级-第三单元-大自然的启示

小学语文（人教版）四年级下册大自然启示第1页《自然之道》《黄河是怎样改变》《蝙蝠和雷达》做事要遵照自然规律，不然就会事与愿违，好心办坏事。要保大自然，要保护环境，不然就会受到大自然处罚。从蝙蝠探路创造了雷达。第2页大自然启示第3页请同学们浏览课文，看本文与前面课文有什么不一样？这篇文章有两篇小短文组成——《“清扫”森林》《人类老师》，不但有课题，还有小标题。第4页请同学们认真朗诵课文，读准字音，读通句子，碰到难读地方多读几遍。第5页我会读！遭殃

腐烂扫帚土壤机翼

略微关键

鲸鱼异想天开枯枝败叶生态平衡轻而易举yānɡfǔzhǒu扫sǎosào（扫地）（扫帚）第6页原来，大自然中一切事物都是相互联络。这么，才能保持大自然生态平衡。枯枝败叶，看起来是脏东西，其实，它们腐烂之后，变成了腐殖质，能增强土壤肥力。它们还是一些小动物食物和隐蔽场所。矮树丛也是许多动物栖息地方。森林里灌木丛和野草多了，昆虫、鸟类、兽类也就多了。许多动物以植物为食，像甲虫和毛毛虫吃树叶、嫩枝，而鸟儿在矮树丛里营巢，捕食森林里害虫。第7页人类自古就想能像鸟儿一样飞上蓝天。科学家认真研究了鸟类飞行原理，终于在1903年创造了飞机。二三十年以后，因为飞行速度不停提升，经常发生机翼因猛烈抖动而破碎现象，造成机毁人亡惨祸。过了许多年，人类才找到了预防这类事故方法。其实蜻蜓早就处理了这个问题。每只蜻蜓翅膀末端，都有一块比周围略重一些厚斑点，这就是预防翅膀颤动关键。早知道这一点，科学家能够少花多少精力啊！现在，飞机设计师注意研究苍蝇、蚊子、蜜蜂等飞行情形，研制出了含有各种优良性能飞机。第8页请同学们再读课文，思索这两篇小短文分别讲了什么？《“清扫”森林》主要讲是林务官命令护林工人清扫森林，结果破坏了生态平衡，把森林给毁了。连段意方法概括主要内容《人类老师》主要讲是科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示，有所创造、有所创造。抓短文总结句概括主要内容第9页请同学们自读1—3自然段，结合课文插图，说一说你读懂了什么？第10页从前，德国有个林务官，刚上任，就下了一道命令：把森林“清扫”洁净。

护林工人只好照着他命令去做，把灌木统统砍光，把杂草统统除尽，连地上枯枝烂叶也不放过。森林面貌顿时改观了：林子里又宽大又洁净，连一根杂草也没有。林务官看着，心里美滋滋。

不想森林却从此遭了殃。几年过去了，橡树和菩提树叶子越来越少，光秃秃像一把把扫帚，有些树木甚至干枯了。第11页德国一位林务官下令把森林“清扫”洁净，林务官看着又宽大又洁净森林，心里美滋滋，结果让森林遭了殃，有树木光秃秃，有树木甚至干枯了。第12页德国一位林务官下令把森林“清扫”洁净，林务官看着又宽大又洁净森林，心里美滋滋，结果让森林遭了殃，有树木光秃秃，有树木甚至干枯了。第13页你能再说出几个这么词语吗？乐呵呵笑嘻嘻甜丝丝绿油油红彤彤黄澄澄同学们，当你们看到这光秃秃、甚至干枯树木时，内心是什么感受？痛心难过带上自己感受读读这三段话。第14页从前，德国有个林务官，刚上任，就下了一道命令：把森林“清扫”洁净。

护林工人只好照着他命令去做，把灌木统统砍光，把杂草统统除尽，连地上枯枝烂叶也不放过。森林面貌顿时改观了：林子里又宽大又洁净，连一根杂草也没有。林务官看着，心里美滋滋。

不想森林却从此遭了殃。几年过去了，橡树和菩提树叶子越来越少，光秃秃像一把把扫帚，有些树木甚至干枯了。第15页请同学们听老师朗诵课文5、6自然段，思索：使森林遭殃原因是什么？第16页原来，大自然中一切事物都是相互联络。这么，才能保持大自然生态平衡。枯枝败叶，看起来是脏东西，其实，它们腐烂之后，变成了腐殖质，能增强土壤肥力。它们还是一些小动物食物和隐蔽场所。矮树丛也是许多动物栖息地方。森林里灌木丛和野草多了，昆虫、鸟类、兽类也就多了。许多动物以植物为食，像甲虫和毛毛虫吃树叶、嫩枝，而鸟儿在矮树丛里营巢，捕食森林里害虫。第17页林务官把灌木丛砍了，把野草锄了，鸟儿飞走了，森林里害虫就逞凶啦。它们大量繁殖，成群地向树木进攻，吃树叶，咬树根，钻树心。没有天敌来制服害虫，树林就渐渐给毁了。使森林遭殃原因是什么？第18页林务官命令护林工人破坏了生态平衡，使森林遭了秧。原来，大自然中一切事物都是相互联络。这么，才能保持大自然生态平衡。仔细读这两句话，结合课文内容说说你了解。第19页树叶腐殖质鸟矮树丛、树林腐烂营巢吃增强土壤肥力吃害虫第20页树叶腐殖质害虫鸟矮树丛、树林腐烂营巢吃增强土壤肥力吃害虫害虫害虫害虫害虫害虫害虫第21页林务官把灌木丛砍了，把野草锄了，鸟儿飞走了，森林里害虫就逞凶啦。它们大量繁殖，成群地向树木进攻，吃树叶，咬树根，钻树心。没有天敌来制服害虫，树林就渐渐给毁了。原来，大自然中一切事物都是相互联络。这么，才能保持大自然生态平衡。第22页同学们从这篇文章中受到了什么启发？只有维持自然界中一切事物联络，不去破坏这种联络，才能维持自然生态平衡。第23页同学们，在我们生活中或者读过书中见过这么例子吗？先与同桌交流，然后再讲给全班同学听。第24页鹿和狼故事在20世纪初，在美国西部落基山脉凯巴伯森林中约有4000头野鹿，而与之相伴却是一群群凶残狼，威胁着鹿生存。为了这些鹿安宁，1906年，美国总统决定开展一场除狼行动，到1930年累计枪杀了6000多只恶狼。狼在凯巴伯林区不见踪影了。第25页于是鹿在那里开始无忧无患地生育了，很快鹿增加到10万余头。兴旺鹿群啃食一切可食植物，吃光野草，毁坏林木，并使以植物为食其它动物锐减，为此也使鹿群陷于饥饿和疾病困境。到1942年，凯巴伯森林中鹿下降到8000头，且病弱者居多，兴旺一时鹿家族急剧走向衰败。第26页出现这种事与愿违局面，其因是狼被人毁灭了。狼首先捕食掉一些鹿，使鹿总数得到控制，不致于繁殖到使植被退化程度；另方面，狼捕食鹿多为老弱病残者，有利于鹿种优胜劣汰，利于鹿群传宗接代；第三，鹿在狼追逐下，经常处于逃跑运动状态，促进了鹿健壮发育。因为狼消失了，鹿没有天敌，“懒汉”体弱，鹿群退化。第27页美国政府为挽救灭狼带来恶果，于上世纪70年代制订了“引狼入室”计划。而这项计划却遭到一些人反对未及时实施。伴随人们环境意识提升，“引狼入室”计划终于在1995年得以实施。当年从加拿大运来首批野狼放生到落基山中，森林中又焕发出勃勃生机。第28页从这个故事中你们明白了什么？要尊重自然规律，要保护生态平衡，不然就要受到大自然处罚。第29页同学们，人类依据蝙蝠创造了雷达，能够说蝙蝠是人类老师，其实自然界中能够充当人类老师还有很多。请同学们自己读读短文《人类老师》，看文中都介绍了哪些人类老师？第30页人类自古就想能像鸟儿一样飞上蓝天。科学家认真研究了鸟类飞行原理，终于在1903年创造了飞机。二三十年以后，因为飞行速度不停提升，经常发生机翼因猛烈抖动而破碎现象，造成机毁人亡惨祸。过了许多年，人类才找到了预防这类事故方法。其实蜻蜓早就处理了这个问题。每只蜻蜓翅膀末端，都有一块比周围略重一些厚斑点，这就是预防翅膀颤动关键。早知道这一点，科学家能够少花多少精力啊！现在，飞机设计师注意研究苍蝇、蚊子、蜜蜂等飞行情形，研制出了含有各种优良性能飞机。第31页从前，在大海中航行轮船，即使船头是尖尖，但总是开不快。而有圆圆大头鲸，却经常轻而易举地超出海轮。这是什么原因呢？科学家仔细研究了鲸，发觉它外形是一个极为理想“流线型”，而“流线型”在水中受到阻力是最小。以后工程师设计船体时模仿鲸形体，大大提升了轮船航行速度。科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示，有所创造，有所创造。生物真是人类好老师啊！第32页文中介绍人类老师有：鸟儿蜻蜓苍蝇蚊子蜜蜂鲸第33页默读课文，独立思索，然后与同学交流：1.人们从这些老师身上学到了什么？为何称他们为老师？2.你还知道哪些人类老师？给人类了哪些启示？3.经过这篇短文学习，你明白了什么？第34页鸟儿——依据鸟儿飞行原剪创造了飞机。蜻蜓——依据蜻蜓翅膀末端厚斑点，找到了预防飞机快速飞行时因机翼抖动而坠毁方法。苍蝇、蚊子、蜜蜂——依据他们飞行情形，研制出了性能更优良飞机。鲸——依据鲸流线型外形，改变了轮船形状，提升了航速。第35页为何称它们为老师呢？人类从它们身上得到启示，有所创造，有所创造。生物真是人类好老师啊！你还知道哪些人类老师？给人类了哪些启示？第36页苍蝇——仿制成功一个十分奇特小型气体分析仪。蝙蝠——依据蝙蝠超声定位原理，人们还仿制了盲人用“探路仪”。毒蛇——依据毒蛇“热眼”功效，研发出了微型热传感器。长颈鹿——依据长颈鹿身体表面厚皮原理设计了抗负荷飞行服。变色龙——依据变色龙变色原理研制出了不少军事伪装装备。第37页经过这篇短文学习，你明白了什么？生物真是人类好老师！只要我们学习、了解、利用好大自然规律，就能使我们受益。第38页大自然启示保持大自然生态平衡——不尊重自然规律，必然受到大自然处罚

生物是人类好老师——学习、利用好大自然规律，从中受益第39页