政治历久弥新的思想理念 教学设计-+2024-2025学年统编版道德与法治七年级下册

《6.1历久弥新的思想理念》教学设计核心素养目标1.政治认同：体会中华文化的源远流长与博大精深；理解中华优秀传统文化的核心思想理念，具有强烈的中华民族自豪感。2.道德修养：感受中华优秀传统文化思想理念的魅力，体会中华优秀传统文化思想理念的力量，树立自觉传承中华优秀传统文化的积极态度。3.责任意识：自觉弘扬中华优秀传统文化，以实际行动传承家国情怀。课标要求理解中华优秀传统文化的特点，认识其在中华民族发展历程中的重要地位，明晰传承中华优秀传统文化的意义与价值。要求学生能够阐述中华优秀传统文化中历久弥新的思想理念，如讲仁爱、重民本等，分析其内涵与表现形式，并探讨这些思想理念在现代社会中的价值与作用，从而增强文化自信，树立传承和弘扬中华优秀传统文化的意识，积极践行传统美德。教材分析本课时是七年级下册第三单元第六课《传承核心思想理念》的开篇，在教材体系中起着奠基性作用。它引导学生从宏观角度认识中华优秀传统文化，理解其核心思想理念的形成与发展，为后续深入学习如何传承这些思想理念奠定基础。通过学习，学生能够进一步深化对中华文化的认同，增强民族自豪感，培养正确的价值观和道德观，在学生的文化素养培育和品德塑造方面意义重大。学情分析七年级学生正处于身心快速发展、价值观逐渐形成的关键时期。他们对新鲜事物充满好奇，具有较强的求知欲，但认知水平有限，对中华优秀传统文化的理解大多停留在表面，缺乏深入的思考和探究。同时，在多元文化的冲击下，部分学生对本土优秀传统文化的关注度不够，需要教师引导他们挖掘传统文化的价值，增强文化自信。教法学法情境探究法重点1.中华优秀传统文化的重要性、特点传承发展中华优秀传统文化的原因和做法；2.中华优秀传统文化思想理念的内涵。难点理解中华优秀传统文化思想理念如何潜移默化地影响中国人的思维方式和行为方式，以及如何在现实生活中践行这些思想理念。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课教师设问：你认识这些文物吗？它们来自哪里？展示图片。提示：1.青铜大立人像2.青铜神树3.金面具这些文物来自三星堆。教师设问：这些文物可能有什么用途？它们反映了古人怎样的思想观念？提示：青铜大立人像可能用于祭祀、宗教仪式或作为王权的象征。反映了古人对王权的崇拜和对社会秩序的维护。青铜神树可能是祭祀活动中用于通天的神器，连接天地；也可能是宇宙观的象征，代表着古人对世界的认知。金面具可能用于葬礼或作为贵族身份的象征。反映了古人对权力的追求和向往。教师过渡：今天这节课，就让我们从三星堆文物中，探寻《历久弥新的思想理念》。学生思考，回答问题。通过三星堆文物中的思想传承，引入主题。新课新授第一站：思想解码室【考古探秘】播放视频：三星堆文物修复教师设问：为什么修复团队坚持“修旧如旧”原则？这与古人的哪些智慧有关？提示：三星堆修复团队秉承“修旧如旧”原则，旨在维护文物历史风貌，致敬古人智慧。此原则体现了古人顺应自然、和谐共生的理念，确保文物得以长久保存，让后人领略古人的精湛技艺与创造力。【知识总结】2.中华优秀传统文化的思想理念的地位和作用？①中华优秀传统文化的思想理念深邃博大，是解读中华民族历史发展的重要密码。②长期以来，这些思想理念潜移默化地影响着中国人的思维方式和行为方式，至今仍然散发着历久弥新的魅力。③有助于我们理解、继承中华优秀传统文化，可以为我们走好人生道路提供有益启迪。第二站：思想解码室【文物盲盒探秘】每组抽取一个文物盲盒，阅读配套资料卡。【文物盲盒展示】青铜神树黄金面具玉琮陶三足炊器【任务发布】1.破解文物背后的思想密码。（思想理念）2.用文物和现代物品的关联说明理念如何“活”在今天？【成果展示】青铜神树组破解出：道法自然、天人合一思想玉琮组破解出：脚踏实地、实事求是思想黄金面具组破解出：革故鼎新、与时俱进思想陶三足炊器组破解出：惠民利民、安民富民思想 第三站：思想传承站【理念时空桥：道法自然、天人合一】展示图片：三星堆青铜神树、海绵城市、绿水青山对比启示：三星堆青铜神树→海绵城市、绿水青山就是金山银山的理念这种宇宙观的生态映射，正是“道法自然、天人合一”。【知识总结】1.中华优秀传统文化的思想理念的内涵?（1）道法自然、天人合一的思想。中华民族对人与天地万物的关系有深刻的思考，提出“天地与我并生，而万物与我为一”，主张尊重、顺应大自然运行的规律，与天地万物和谐共生。【理念时空桥：脚踏实地、实事求是】展示图片：三星堆陶器、武汉空轨对比启示：古蜀工匠根据现有技术条件优化工艺→现代科学家依托数据与实验验证技术可行性这种跨越时空的务实态度，正是“脚踏实地、实事求是”的生动体现。【知识总结】1.中华优秀传统文化的思想理念的内涵?（2）脚踏实地、实事求是的思想。中华民族倡导做人做事要从每个人所处的环境、条件出发，既怀抱梦想，又关注现实，在实践中探求真知，按照事物的实际情况正确对待和处理事情。【理念时空桥：革故鼎新、与时俱进】展示图片：黄金面具与3D打印【知识总结】1.中华优秀传统文化的思想理念的内涵?（3）革故鼎新、与时俱进的思想。中华民族认为世间万物都是生生不息、不断变化的。“穷则变，变则通，通则久。”人类的一切活动都要顺应时代发展潮流，不断创造与创新。【理念时空桥：革故鼎新、与时俱进】展示图片：三星堆陶三足炊器（高约40cm）、现代社区长者食堂对比启示：古代用共享炊具凝聚族群→现代以普惠餐饮守护弱势群体。从"果腹生存"到"品质生活"，体现惠民工程的迭代升级【知识总结】1.中华优秀传统文化的思想理念的内涵?（4）惠民利民、安民富民的思想。中华民族主张“治国有常，而利民为本”，认为社会发展必须惠及人民，满足人民实际的利益需求，让人民过上安定富足的生活。【知识总结】1.中华优秀传统文化的思想理念的内涵?①道法自然、天人合一的思想。②脚踏实地、实事求是的思想。③革故鼎新、与时俱进的思想。④惠民利民、安民富民的思想。学生思考，回答问题。学生思考，小组讨论，成果展示。学生思考，回答问题。通过分析三星堆文物修复，了解中华优秀传统文化的思想理念的重要地位和作用，体会中华优秀传统文化的源远流长和博大精深，积淀文化底蕴，增强文化自信，加强民族认同感。通过找寻文物和现代物品的关联，知道道法自然、天人合一，脚踏实地、实事求是，革故鼎新、与时俱进，惠民利民、安民富民的思想理念是中华优秀传统文化的重要体现，明确这些思想理念的内涵，感悟其中蕴含的民族智慧，增强文化认同，坚定文化自信。课堂小结如果三星堆工匠穿越到今天，看到生态建筑、大数据医疗、乡村振兴工程、量子计算机他们会感叹：我们的思想还活着。这些理念不是博物馆的化石，而是像三星堆青铜器一样——沉睡千年，苏醒后依然闪耀智慧之光。板书设计教学反思一、成功之处：通过三星堆文物中的思想传承导入新课，直观生动地激发了学生的学习兴趣与探究欲望，为后续教学活动顺利开展营造了良好氛围。采用多种教学方法，充分调动了学生的积极性与主动性。学生在丰富多样的活动中，深入理解了中华优秀传统文化思想理念的内涵与作用，有效培养了学生的团队协作能力、思维能力与实践能力。教学内容紧密联系生活实际，通过古今案例分析，让学生深刻体会到传统文化思想理念在当代社会的价值与应用，增强了学生对传统文化的认同感与传承意识。二、不足之处：在小组讨论环节，部分小组讨论不够深入，存在个别学生主导讨论，部分学生参与度不高的情况。这可能是由于小组讨论规则不够明确，对学生引导不足。在讲解抽象的传统文化思想理念时，尽管采用了多种教学手段，但对于部分基础较弱的学生，理解起来仍有困难，导致在课堂练习中对相关题目回答错误较多。三、改进措施：在小组讨论前，明确讨论规则与要求，如规定每个学生都要发表观点，小组内成员轮流担任记录