2025年中考语文三轮复习之记叙文阅读

第167页（共167页）2025年中考语文三轮复习之记叙文阅读一．试题（共27小题）1．阅读下面的文章，完成问题。老榆树下张瞰①院门口的老榆树七八十年了，巨伞一样的绿荫遮了半个院子，树干两个人才能抱过来。它的枝丫上系满了红布条，总有人在遇到高兴或不高兴的事时，往树枝上系一条，许个愿，仿佛从此就能心想事成。②老于搂着树干，脸贴在嶙峋的树皮上。他听得到老榆树无声的啜泣，他摸了摸树皮上渗出的点点黄色树胶，仿佛是一滴滴眼泪，让他的心隐隐地疼。老于叹了口气，一屁股坐在树下的石凳上，他将手插进本就不多的头发里，抓了两把，随后点了支烟，又扔到地上一脚踩扁。③开发征地，邻居们陆续签字搬走了。老于的小院，能分两套房，给儿子一套，自己住一套。现在老于却迟疑了，不敢抬头看家人期盼的目光。④老榆树怎么办？开发商的人再次登门时他又问道。办公的人说，都说过了，它不是名贵树种，本身也不成什么材，树身都有洞了，八成也空心了，怎么算也不值钱的。别人家的树赔一二百块，你的树，我们给你争取到了一万块，够意思了吧！⑤老于说，我是说这树怎么处置。⑥这块地要起高楼，肯定得推了呀！⑦老于鱼泡一样的眼袋同脸上的肌肉一起抽搐着。他乞求道，给它一块地吧，只要它活着就好，我不要赔偿。⑧一个愣头青说，见好就收吧，别蹬鼻子上脸，叽叽歪歪的不还是为了要钱吗？你以为它是紫檀啊？你这破树也就是个烧锅的料。赶紧签字吧，别耽误我们工作。⑨老于就指着愣头青骂，小兔崽子！烧锅？我看你就像一根废柴！想动我的树，五百万块！没有五百万块免谈！滚！⑩老于早已问遍了市里的公园和大公司，想给树找个归宿。可是树太大了，挪运的成本高达几万元，还不一定保证它能成活。老于的心就像一把小刀在深处绞着挖着，他知道没有人会赔偿他五百万元，他只想保住这棵树。⑪一天下午，一个和老于年纪相仿的男人惊讶地张开双臂环抱着大树，一阵感叹。他问老于，这么粗的树，很值钱吧？⑫老于苦笑，怎么说呢，它的价钱没法衡量，这是一棵树，也不是一棵树。只要能给它一块地方好好地活着，我就满足了。可是你说怎么那么难呢？我只是想让它活着。⑬男人看着老于说，我听说过它啊，没想到这么壮观！它是大自然创造的精灵，应该好好活着。⑭老于点头笑，笑着笑着，眼睛就湿了。老兄你知道吗？这棵树是我父亲参加抗美援朝前和我一起栽下的。那一年，我刚四岁，他嘱咐我好好照顾这棵树。他给我量了身高，还在树上刻了一个印记。我父亲强壮着呢，他用一只手就能举起我来。他的胡子扎着我的花脸蛋，他说，等我回来时，看看你和树谁更壮，看看谁长得快！老于清了清哽咽的嗓子，沉默了。⑮那么，后来呢？男人小心翼翼地问。⑯老于双手搓了一把脸，低声说，后来，有人送来一只满是弹孔的军用水壶和一捧焦土。那场仗打了两天两夜，真惨烈啊！敌人最后用了燃烧弹，天地顷刻化为火海……我的母亲抱着水壶哭了三天三夜，她将那捧土埋在这棵榆树下，为的就是抬眼就能看到他。你说它只是一棵树吗？⑰男人站起来，他红着眼，握住老于的手拍了拍，默默地看着老榆树，深深地鞠了个躬，转身离去。⑱开发商的人又来了，这次还带来了图纸。⑲他们将图纸摊在桌子上，指给老于看。老个家的这片土地，按原来的规划是一栋楼。现在，那栋楼将少盖两个单元，为大榆树留下生长的空间，还要给它立上牌子安上围栏保护起来。⑳天翻地覆的改变，老于难以置信。他反复也看着图纸说，你们可别欺负我老头子没文化，骗我签字。㉑放心吧，伯伯，我们董事长专门为您起草的合同。㉒董事长？老于瞪大了眼睛。㉓董事长的父亲也是抗美援朝志愿军。当年走后，杳无音信。我们董事长年年都到鸭绿江边，喊他回家……（选自《微型小说月报》2023年第2期，有删改）（1）下列对文章内容的理解和赏析，不正确的两项是A.老榆树之所以被称为“老”，是因为它的树干上刻满了岁月的痕迹，承载着老于和父亲的美好回忆。B.老于对老榆树的深厚情感，源于它不仅是老于的家园的象征，更是连接他与已故父亲的精神纽带。C.开发商最初提出以五百万的价格购买老榆树，但被老于以情感无价为由坚决拒绝。D.小说结尾部分，不仅揭示了开发商改变主意、留住老榆树的原因，也使文章结构完整。E.故事中“愣头青”的角色，实际上是为了讽刺现代社会中只看重物质利益而忽视精神价值的人群。（2）请从修辞或描写手法中任选一角度分析文章第②段。（3）老榆树下，藏着动人的故事。请结合文章内容，探究本文的多重主题。2．阅读下面的选文，完成小题。题字慰英雄陈忠实①那是前年深秋时节的一天后晌，朱先生在书院背后的原坡上散步，金黄色的野菊花开得一片灿烂，坡沟间弥漫着馥郁的清香，遍坡漫沟热烈灿烂的菊花掩盖不住肃煞的悲凉。他看见一辆汽车在河川公路上自西向东疾驶，搅扇起来的滚滚黄尘骤起四散，汽车开到书院对面时却放缓速度，然后岔开公路驶上朝南通向原根的官道，在滋水河边上停下来。一个人站在河岸上指指点点，另一个脱了鞋袜，挽起裤子涉水过河，沿着通往书院的弯弯小路走上来。朱先生看清他的衣着原是一位军人，便转过身依然瞅着山坡和河川深秋时节的田园景致。这里宁静安谧的田园景致与整个即将沦陷的中国是如此不协调，他怨愤以至蔑视中国的军人，无法理解如此泱泱大国如此庞大的军队怎么就打不过一个弹丸之地的倭寇？朱先生看见看门的张秀才在书院围墙外的坡田上呼叫他：“你的学生鹿兆海来咧——”朱先生撩起袍襟急步走下坡来。②走进书房，鹿兆海神情激动地说：“先生，我想请你给我写一张字儿。”③朱先生轻淡地问：“你大老远儿从城里开上汽车来，就这要一张字儿？”鹿兆海诚挚地说：“是的，是专意儿来的。”朱先生调侃地笑笑：“你不觉得划不着吗？为我的那俩烂字值得吗？”鹿兆海并不觉察朱先生的情绪，还以为是先生素常的伟大谦虚，于是倍加真诚地说：“我马上要出潼关打日本去了，临走只想得到先生一幅墨宝。”朱先生“噢”了一声扬起头来，急不可待地问：“你们开到啥地方去？”鹿兆海说：“中条山。”④朱先生从椅子上站起来，满脸满眼都袒露出自贲的报颇：“兆海，请宽容我的过失。我以为你们在城里闲得无事把玩字画。”鹿兆海连忙站起抚朱先生坐下：“我怎么敢怪先生呢！我们师长听说我要来寻先生，再三叮嘱我，请先生给他也写一幅。他说他要挂到军帐里头……”朱先生的脸颊抽搐着，连连“哦哦哦”地感叹着，如此受宠若惊的现象在原上还未发生过。朱先生近来常常为自己变化无常的情绪事后懊悔，然而现在又进入一种无法抑制的激昂状态中，似乎从脚心不断激起一股强大的血流和火流，通过膝盖穿过丹田冲击五脏六腑再冲上头顶，双臂也给热烘烘的血流和火流冲撞得颤抖起来，双手颤巍巍地抓住兆海的双肩：“中条山，那可是潼关的最后一道门扇了！”鹿兆海也激昂起来：“要是守不住中条山，让日本兵进入潼关践踏关中，我就不回来见先生，也无颜见关中父老。”⑤朱先生滴水入砚亲自研墨，鹿兆海要替朱先生研墨遭到他无声而又坚决的拒绝。朱先生控制不住手劲，把渐渐变浓的墨汁研碾出砚台。朱先生亲自裁纸，裁纸刀在手中啪啪颤着，从笔架上提起毛笔在砚台里蘸墨，手腕和毛笔依然颤抖不止。朱先生挽起右臂的袖子，一直持到肘弯以上，把赤裸的下臂塞进桌下的水桶，久久地浸泡着，冰凉的井中水起到了镇静作用，他用布巾擦擦小臂，旋即提笔，果然不再颤抖，一气连笔写下七个遒劲飞扬的草体大字：砥柱人间是此峰！⑥朱先生停住笔说：“这是我写的一首七绝中的一句。我刚中举那阵儿年轻气盛，南行回来登临华山诵成的。现在我才明白，我连一根麦秆儿的撑劲都没有，倒是给你的师长用得上。”鹿兆海也情绪波动，泪花涌出。朱先生重新铺就一张横幅，蘸饱墨汁再次毅然落笔：白鹿精魂！⑦朱先生写完放下毛笔，猛然抬起手咬破中指，在条幅和横幅左下方按盖印章的部位重重地按上了血印。鹿兆海吃惊地看见朱先生中指上滴滴嗒嗒掉到字画上的血花儿、扑通一声跪下去：“朱先生放心，我一定要拿小日本一桶血赔偿先生……”朱先生怆然吟诵：“王师北定中原日，捷报勿忘告先生哦！”（节选自《白鹿原》，有删改）（1）朱先生挥就“砥柱人间是此峰”这一诗句有何用意？结合主旨，谈谈你的理解。（2）该小说节选自陈忠实先生的长篇小说《白鹿原》，《白鹿原》曾获得中国第四届茅盾文学奖，多位文学评论家从不同角度对这篇小说作了点评。请你任选其中一句作为开头，写一段赏析性文字，和同学们分享交流。（不少于150字）◆小说在叙述中穿插多处动人的细节描写，平添悲壮刚烈之气。◆小说运用多种方法塑造人物形象，朱先生挚爱祖国刚烈不屈的形象跃然纸上。◆小说《题字慰英雄》以小见大、见微知著，读出的是国殇当头，扑不灭的民族精神、浇不熄的中华斗志。3．阅读回答问题。复活半刀泥明前茶①跟随半刀泥的传承人老万去淘古瓷片，绝对要早起。早春，凌晨五点半，东方的云彩上刚吐出一线深橘红，瓷器早市就开张了。老万竖起他的招风耳，守着摊贩将古瓷片从麻袋里倒出来的那一瞬间，在密集的哗哗声中，忽然，他耳朵上的茸毛竖起：“停，停一下！”摊贩住手，老万眼尖手快，从一堆瓷片中捡出好几片来，他摊开它们，一一询价，摊贩早就摸准了他的脾气，直接把猛地看上去没啥花样的两片捡出来，递到老万手上：“都晓得你搞半刀泥都着魔了，还跟我装。这样，480块钱一片，你要刻出好花样，给我留一个茶盏，我来买。”②老万露出无奈的笑，付钱，背过身去却一脸的愉悦，开始边走边哼唱虞姬的唱词：“我这里出帐外且散愁情……”他一边哼唱，一边举起瓷片对着初升的太阳望。我终于瞧见了瓷片上暗藏的乾坤：瓷片对光一照，里面的虚实纹样都透了出来，果然有梅枝，有雀鸟，是“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”的意境。③老万说：“半刀泥技法的老祖宗，就是宋瓷，准确地说，就是这种南宋青白瓷。当年，匠人以刀作笔，在干燥后的素坯上刻画出一面深一面浅的凹面与线条，就像书法中的浓墨与枯墨一样，有深有浅，再施釉后高温烧成，这种刻法，让青白瓷对光一照，上头刻绘的莲花、竹叶、昆虫和小鸟，都好像是纸窗上的投影，既活灵活现，又像浮动在空虚中，好比月光下的幻影。我淘了几百片宋瓷，再也瞒不了人。摊贩们也敬重手艺人，给我时价打八折，让我买得痛快。”④我不免好奇：“宋瓷倒出来的声响与众不同？”老万说：“当然，就算与宋同时代的金，留下的瓷片倒出来也会哗哗作响，宋瓷细腻坚牢，倒出来是‘呯呯’声，听音可辨，这就像生西瓜和熟西瓜的差别。”⑤青白釉上的半刀泥工艺，原本早已失传，是老万的师傅在上世纪七十年代，依靠翻阅史料、捡拾残瓷，一个人悟出门道后慢慢恢复的，这门工艺的难处就是：要让青白瓷发出美玉才有的透光感，坯要极薄，刻刀要在极薄的坯体上游走雕刻，还要一刀下去，刻出深浅有别的凹面来，考验的不仅是审美与刻工，还有匠人控制紧张感的能力。“我跟师傅初学时，一拿起刻刀来就忍不住喉头‘咕咚咕咚’作响，师傅说，一感觉到自己在咽口水，手上的劲就有可能使偏了，所以，心无旁骛很重要，你一心一意去感受那些块面，那些线条，刻莲花时能闻到莲香，刻小虫时能感受到触须的弹动，能感受到秋虫的喜怒哀乐，你沉浸其中，就会忘了手上的刻刀有千钧重，忘了咽口水，你就逐渐上道了。”老万说。⑥这个悟道的过程，说难也难，说容易也容易。二十年前，师傅带着小万，四处去感受光影艺术的曼妙：看扎灯，观玉雕，玩剪纸，瞧得最多的竟是皮影戏。皮影人偶的戏服、冠冕、动作，透过暖暖的光线投射到屏幕上，忽然让小万看到了各种运刀的可能性：挑、剔、顿、挫、拉圆、捺方，露峰起笔、侧锋运笔、出锋收笔。看完皮影，再回去看宋代的残瓷，更是豁然开朗，连千百年前匠人运刀时，心中是畅快还是愁苦，都一目了然。⑦二十年过去了，小万成了老万，也开始收徒弟。老万把自己收藏的瓷片归了档，学着师傅的样儿，让徒弟观瓷片，写两个月的心得体会，再来跟他使刻刀。⑧他两年前收了一位京都大学的老教授当徒弟。老万约他谈了三次，看了日本教授的书法作品，同意了。拜师当天，老教授对着比自己小九岁的老万平心静气行大礼，敬茶，老万挺直脊背，泰然地受了礼。他明白，自己不是一个人在受这份礼，而是代表所有掌握了半刀泥技术的工匠在受这份礼，包括那些在宋瓷片上留下清雅、自在、随性之刀笔，却已经消失在历史云烟中的无名匠人们。（选自《文汇笔会》，有删改）（1）下列对文章的理解不正确的一项是A．老万竖起他的招风耳是为了能辨别出宋瓷的声响。B．第②段中的省略号在文中表示省略了哼唱的唱词。C．老万自己悟出门道后，终于复活了半刀泥的工艺。D．第⑤段老万说的话点出了学习半刀泥工艺的要领。（2）请根据下列时间提示，概括与老万有关的情节。①二十年前，老万；②两年前，老万；③早春时节，老万。（3）品析文章第④段中画线处对老万的语言描写的妙处。（4）第⑥段写到：“这个悟道的过程，说难也难，说容易也容易”，请结合上下文简要说说如何理解这句话。（5）老万、老万的师傅以及“消失在历史云烟中的无名匠人们”身上都有一种可贵的“匠人精神”，请结合本文简要谈谈你对“匠人精神”的理解。4．阅读下列文段，完成下面小题。王乐土刘向阳①见到老王时他说很忙，蜻蜓点水般与我握握手，急于离开的样子。陪同我的驻村干部小张只好拦到他前面，说：“这位刘记者是宣传部派来采访咱村的，市里一支笔，去看看你的‘灰姑娘’吧。”②老王紧绷的国字脸松弛下来，领着我们朝前走。还没到菌菇大棚，就听见里面有说有笑的，还有人在唱歌，“采蘑菇的小姑娘，背着一个大竹筐……”当我们一出现，歌声戛然而止，说笑也打住，棚里的人都望着我们。③老王招招手，“大伙别停啊，长沙那边等着送货呢。”他低头弯腰，做出请的姿势：“刘记者，这些都是我的‘灰姑娘’，这批基料是去年11月上的，一溜儿9个大棚，日产1800公斤……眼下生产忙，我要去田间地头，跟进水稻育秧情况，失陪了。”说完就出了大棚。④“灰姑娘”是老王培育的平菇，味道鲜美，深受百姓喜爱。十年前，老王放弃优渥的城市生活回家乡农村，做了村支书，注册了“灰姑娘”菌类品牌，成立菌业公司，主打食用菌，兼种四季蔬菜，带动村民致富，解决贫困户就业难题。我仔细观察一排排举着小伞的“灰姑娘”，先前那“歌手”倏忽又唱“采蘑菇的小姑娘”了，虽然走腔跑调，却流露出由衷的欢欣。⑤“大哥这么快活，准有喜事吧。”⑥“这些‘灰姑娘’多像山里的蘑菇啊。我小时候落下腿疾，一家人吃不饱，穿不暖……如今家门口有活干，既能挣钱贴补家用，又方便照顾家里，想起来就高兴，憋不住要唱歌……”⑦“阿桂，别只顾乐呵，下午记得打扫卫生哦。”小张提醒。阿桂说声“要得”，加快了采摘速度。⑧“蘑菇保鲜期短，怎么办？”⑨“通过挑选、分割、预冷、分级、烘干、包装等程序，加工制作成干蘑菇销售，超市、商场也走俏。”⑩我不得不佩服老王头脑不简单。⑪我们离开大棚，前往月山湾果园参观。我问月山湾的主人是谁，小张说：“谭茜。”⑫沿白玉带似的村道，我们迈上一面向阳的山坡，水库墨绿如绸，桃树漫山遍野，梨李杨梅次第绽放，恰似花的海洋。迎着水库有一处宽阔地，矗立着一幢花园式楼房，宛若宫殿。“清早老王发微信给我，说有贵客要来月山湾参观，我恭候多时了。”刚到地坪，花丛中飘出一名中年女子，声到人至。她就是谭茜，笑容满面地说：“张干部，老王讲的刘记者就是这位吧。”⑬我点点头。微风拂面，鸟雀飞来掠去，“时禽过我柳，清喙动呜瑟”。谭茜领我们逛果园。她说：“这里的情况张干部是晓得的，但你刘记者绝对想不到，十年前曾是一片荒凉，水塘发臭……老王当选村支书，出台优惠政策，好几个人都动心了。老王推荐我们到外地学习培训，引进水蜜桃、雪梨等新品种。”⑭小张笑道：“还帮你们请挖机清理水库淤泥，挖坑栽果树……”谭茜笑着说，“老王为了家乡的富裕振兴，不辞辛劳，他带领大伙脱贫致富的精神值得点赞！”⑮告别谭茜，嗅着春日花香，来到新村部。小张介绍，过去的村部土砖破瓦，下雨漏水，开会人人得戴草帽。现在的村部宽敞明亮，高高的旗杆飘扬着五星红旗，围墙上张贴着整齐的宣传栏：从泥泞小路到水泥路，从低矮茅屋到高楼别墅，从煤油灯到路灯……我不停地用手机拍下村子的变迁进程，感慨道：“乡村巨变，离不开你们扶贫干部十年如一日的坚守啊！”⑯小张说：“老王这领头雁也当得好。”⑰我问：“老王大名呢？”⑱小张说：“乐土。”⑲我心里一动，“乐土乐土，爰得我所”……（选自《长沙晚报》2022年5月5日，有删改）（1）下列对文章的理解与分析，不正确的一项是A.文以地点转换和“我”的采访为线索描写场面，使文章层次分明，脉络清晰。B.阿桂的歌声与话语说明王支书成功带领村民脱贫致富并解决了贫困户就业难题。C.文章第⑫自然段中的加点字“飘”，写出谭茜动作轻快、心情愉悦和热情好客。D.刘记者在文章中从头到尾都有出现，采访了三个地方，因此他是小说的主人公。（2）根据提示，结合上下文分析划线句子的表达效果。①我仔细观察一排排举着小伞的“灰姑娘”。（从修辞的角度）②水库墨绿如绸，桃树漫山遍野，梨李杨梅次第绽放，恰似花的海洋。（从描写角度）（3）刘记者在采访中，看到了一个怎样的王乐土？请结合文本分析。（4）本文结尾引用“乐土乐土，爰得我所”，这句话出自《诗经》，意思是“那乐土啊那乐土，才是我的好去处”。请结合全文分析引用这句话的妙处。5．阅读回答问题。烟火人间张佳玮①烟火气这词，只可意会，不可言传。②李安《饮食男女》里，归亚蕾扮的梁伯母，在美国女婿家住不惯，回家一口湖南腔跟人抱怨：“吃饭咧，除了洋葱就是汉堡，我炒个蛋炒饭，他的警报器都会响咧！我在那里真是生不如死！”③的确，吃惯汉堡当饭、家里又有烟雾报警器的人，很难理解蛋炒饭的流程与意义。厨灶间烟火飞舞，哪怕一碗蛋炒饭，都让人生机蓬勃。④十二年前，上海遵义路天山路那一带，夜间会停住一辆大三轮车，放下炉灶、煤气罐、锅铲和各类小菜。推车的大叔把火一生，大妈把车上的折叠桌椅拆开放好。你去吃，叫一瓶啤酒。问大叔：“有什么？”大叔年纪已长，头发黑里带白，如墨里藏针，但钢筋铁骨，中气充沛，就在锅铲飞动声里，吼一声：“宫保鸡丁！蛋炒饭！炒河粉！韭黄鸡蛋！椒盐排条！”“那来个宫保鸡丁！”“好！”他家手艺不算多样，而且挺固执：如果有人提过分要求，比如，“老板，韭黄炒鸡丁！”老板就皱起眉来，粗声大嗓地说：“那样炒没法吃！”但这几样菜，千锤百炼，油重分量足，炒得又地道，能吃辣的，喝一声“老板加辣椒”，老板就撒一把辣子下去，炒得轰轰烈烈。冬天，坐得离大叔近些，边吃边看他巨锅大勺地炒，人能吃出汗。有鼻塞的能吃到吸溜鼻子，在阵阵烟火与辣椒味中，边打喷嚏边抹鼻子：“这辣！”⑤是为烟火气。扑面而来到看不清楚，但让人无疑感受到快乐。⑥比如，冬天早起，摸黑去早点摊包子铺，笼屉高高叠起，大家排队递钱。“两个素包子。”“一个素包子，一个梅干菜肉包子，一个肉包子。”“豆浆有没有不甜的？”卖包子的开笼屉盖，轰一声白气扑面，对面不见人摸到烫手的包子，滑进小塑料袋里，扎好，递过去；买包子的捧着烫包子，左手交右手，右手交左手，“谢谢啦！”一面往回走，一面有忍不住的——比如我——手掏一个包子出来，还冒热气呢，咬一口去了一小半。身旁瞥一眼：生煎正在起锅，哗啦一片白气撞人，排队的、卖生煎的都迷了。只听卖生煎的问：“你要几个？”买的人比画着手指报数——那片嘈杂混乱，看不清听不清净划拉的感觉，烟火气。⑦又比如叫花鸡上桌，撬开荷叶泥封，哗啦一缕白气出。这时趁热吃，就觉得丰厚润泽，锣鼓齐鸣，欢腾喜乐；搁凉了吃，油凝皮干，残垣断壁。⑧往回几年，重庆夏天，南滨路附近，还吃得到柴禾鸡与火盆烧烤。大夏天，围炉坐，烟火喧腾。鸡是烤熟了，人也被烟熏火燎，汗如雨下。大家都开玩笑：也不晓得烤的是鸡还是人！苏轼有所谓“燎毛燔肉不暇割，饮啖直欲追羲娲”，也就是这个意思了。我那时对烧烤不太懂，只听同吃的人啧啧感叹，“好柴，熏得香”，还莫知所以。后来去了贵州的几个小城，吃了夜市烧烤，明白了：好炭与不好炭、好柴与不好柴，烤出的味道两回事。⑨真让人投身其间、恨不得头埋进去的，大概是东北的开江鱼。先是听人说过，吃开江鱼讲个兴高采烈热热闹闹。敲冰捞鱼，炖一大锅，咕嘟咕嘟。去时，热热闹闹，吆喝着，开心着。我自己去吉林时，真见到了，氛围惊人：大块肥鱼、五花肉片、老豆腐、粉条在锅里慢熬着，吃着吃着，热得指尖脸庞都慢慢融化了，连酸带疼到舒服，出汗。到要吃粉条时，已经进入鲁智深所谓“吃得口滑，哪里肯住”的阶段。⑩我跟一个陕西朋友聊，他说他们老家，吃臊子面，讲究碗得大过脑袋；冬天，臊子，酸汤，一大碗，捧着，扶着，老人家摘了眼镜叠好，脸凑着碗口吃，吃到脑袋几乎要融进碗里。大概吃东西有两种状态。一是冷静的，克制的，细致的，条理分明的。再便是狂热的、囫囵的、按捺不住的、热情澎湃的、甩腮帮解衣裳一头埋进烟熏火燎里的。⑪前者回想起来清晰明白，我还见过探店的美食家边吃边给餐酒搭配打分做记录的。后者则剩下一片单纯的快乐，一份忘我又安泰的，想起来可以原谅一切小瑕疵的，快乐。（选自《读者》2023年4月）（1）根据文章内容完成思维导图。①②③（2）结合下图，回答问题。你理解了“烟火”的本义是①；读了本文之后，你知道了，人们赋予“烟火”以新的意义：②。（3）文章开头提到李安的《饮食男女》有何作用？（4）甲乙两段在语言风格、思想情感方面有异曲同工之妙。请谈谈你的理解。【甲】这时趁热吃，就觉得丰厚润泽，锣鼓齐鸣，欢腾喜乐；搁凉了吃，油凝皮干，残垣断壁。【乙】牛肝菌色如牛肝，滑，嫩，鲜，香，很好吃。炒牛肝菌须多放蒜，否则容易使人晕倒。青头菌比牛肝菌略贵。这种菌子炒熟了也还是浅绿色的，格调比牛肝菌高。菌中之王是鸡，味道鲜浓，无可方比。——《昆明的雨》（5）据中国新闻周刊报道，淄博烧烤自3月初在全网走红之后，已成为名副其实的“网红顶流”。大量游客涌入这座小城，感受小葱、小饼和小炉子这“灵魂三件套”。他们在高铁上“练习”撸串姿势，下了高铁直奔烧烤店，排队三四个小时只为感受不一样的人间烟火气。①为什么淄博烧烤能成为“网红顶流”，读过文本之后，说说你的理解。②请你就这种生活状态做出评价。6．阅读下面的文字，完成问题。雨中明月山梁衡①江西西部有明月山，藏于湘赣之间，不为人识。当地政府恨世人不识璧中之玉，闺中之秀，便邀海内外作家记者团做考察之游。②头一日，走人工栈道，乘缆车登顶，云绕脚下，雾入衣襟，游者不为所动；第二日，看大庙，殿宇巍峨，新瓦照人，更不为动。当晚，人走一半。③第三日，微雨，主人再邀所余之人做半日之游。无车无马，徒步爬山。一入山门，立见毛竹数竿，有两握之粗。青绿滚圆的竹面上泛出一层细濛濛的白雾，竹节处的笋叶还未退净，一看就是当年的新竹。但其拔地接天，已有干云捉月之势。众人精神为之一振，纷纷冲上去照相。然后开始爬山。④路沿峭壁而修，左山右河。山几不见土石，全为翠竹所盖；河却无岸无边难见其貌，其实就是两山间一谷。谷随山的走势成“之”字形，忽左忽右，渐行渐高。谷间只有四样东西：竹、树、石、水。水流漱石，雪浪横飞，竹木相杂，堆绿染红，好一幅深山秋景图。石头一色青黑。大者如楼，小者如房，横空出世，杂布两岸。有那顺洪水而流落谷底者，无论大小皆平滑圆滚，俯仰各态。雨漾漾，似下非下，湿衣润肤。正行间，路边有一石探向谷中，四围藤树横绕围成天然扶栏，好个“一石观景处”，凭“栏”望去，只见竹浪层层，满川满山，一直向天上翻滚而去。近处偶有一枝，探向林外，正是苏东坡诗意“竹外一枝斜更好”。竹子这东西无论四季，总是一样的青绿，永藻青春朝气。大家就说起苏东坡，宁肯食无肉，不可居无竹，又说到城里菜市场上卖的竹笋。主人见我们对竹感兴趣，突然说：“你们知道不知道，这竹子是分公、母的？”我们一下子静了下来，都说不知。他说：“你看，从离地处起往上数，找见第一片叶子，单叶为公，双叶为母。”众人大奇，拨开竹子一找，果然单双有别。我自谬爱竹，却还不知这个秘密。大家又问，这有何用？“采笋子呀！山里人都知道，只有母竹根下才能挖到笋子。”原来，这山不只是为了人看的。⑤等到又爬了几里地，过了一座吊桥，再折上一段石板路，半天里忽一堵石壁矗立面前，壁上有瀑布垂下，约有几十层楼房那么高。石壁的背后和四周都簇拥着绿树藤萝，如一幅镶了边的岩画，而画面就是直立起来的江河奔流图。它不像我们在长江或黄河边，看大浪东去，浩浩千里，而是银河泻地，雪浪盖顶。我自然无法接近水边，只试着往前探了一点身子，便有湿云浓雾猛扑过来，要裹挟我们上天而去。我赶紧转身向后，这时再回望来路，只见云雾倏忽，群山奇峰飘忽其上，古庙苍松隐约其间。近处谷底绿竹拍岸，流水奏琴，偶有一束红叶，伏于石间，如夜间火光之一闪。⑥这时，主人在下面半山腰的一间石室前招手，待我们款款下来，他已设好茶桌。茶备两种。一为当地的黄豆、橙皮、姜丝所制，驱寒暖胃，咸辣香绵，慢慢入心；而另一种则为山上采的野茶，清清淡淡，似有似无，就如这窗外的湿雾。我们都不再说什么，只是端着杯子，静静地望着远处。许久，不知谁喊了一声：“天不早了，该下山了。”我说：“不走了，就这样坐着，等到来年春天吃笋子。”（1）【理清“所至”】默读课文，直接摘录或者自己概括相关内容，填写下表。所至所见所感山门①精神振奋山谷深山秋景图赞美、兴趣盎然②江河奔流图惊叹石室静坐品茶图③（2）【关注“所见”】作者写明月山所见之景，遣词造句，值得品味。请按要求赏析文中画横线的句子。①水流漱石，雪浪横飞，竹木相杂，堆绿染红，好一幅深山秋景图。（从句式角度）②我自然无法接近水边，只试着往前探了一点身子，便有湿云浓雾猛扑过来，要我们上天而去。（从修辞角度）（3）【探究“写法”】文章开头两段有什么作用？请简要分析。（4）【体悟“所感”】阅读下面的链接材料，结合选文内容，简要分析本文是如何体现“有‘我’”的。【链接材料】游记散文最不能无“我”。时下，游记散文的最大问题是充斥着各种风景、人情、世态甚至乱相，但唯独无“我”，缺乏由作家眼里、心中透射出来的思想和生命之光。7．阅读下面的文字，完成问题。寂静之音梁亚军ㅤㅤ①他坐在我的旁边，身边是他的妈妈。我并不认识他们，只是因为一个活动，才坐在一起。我们来自不同的地方，坐在一起，也没有说话的愿望，只想维持这种陌生的关系。说话确实是多余的，因为他是一个失去听力的孩子，现在通过人工耳蜗，又失而复得般有了听力。但他重新听到的声音，还是与我们不同。因此，可以说因为声音，他和我们处于不同的世界。ㅤㅤ②坐在旁边，有一段时间，他几乎一动不动，手上拿着妈妈的手机，只有两个拇指在屏幕上滑动。手机上播放的是视频，但没有声音。与嘈杂的声音比较起来，他应该更喜欢寂静。那寂静就是空白之声，不仅赦免了他，也赋予他不去倾听的安全和自由，而解除了焦虑和不安。如果这个房间和世界，也可以装进一部手机，或者有一个消音键。我想他一定会果断地关闭所有的声音，在寂静中，只让世界呈现在眼前，专注地去看或者凝视。ㅤㅤ③他现在确实做到了，心无旁骛，一意孤行。房间里的声音，仿佛与他无关。旁边的几个比他小一点的孩子，在跑动、喊叫，他们受到了声音的鼓励，那些声音从寂静中升起，但他们感觉不到寂静，一个有着声音的世界，才是他们需要的。他们的欢愉也一如这些声音，被说出和表达，寂静的他不会加入进来。也许他的妈妈有这样的愿望，她不时扭过头来看儿子，一只手，在他身上抚摸着，一遍又一遍，轻微的力量持续不断，就像说给儿子的话，是无声的。ㅤㅤ④他一定感觉到了母亲的抚摸，透过一层薄薄的衣服，渗透进他的身体和心灵，那是他们两个之间才有的交流，私密而又隐忍。只是他依然一动不动，没有对母亲表示出亲昵的动作，A他的安静是一种奇异的安静，沉默就是他的语言，他就是一块沉默的冰。ㅤㅤ⑤六七岁，像他这样年龄的孩子失去听力，一般都是先天的，在筛查听力的时候被发现。这对初为父母的人来说，是一个沉重的打击，出生的喜悦变为悲伤，欢乐的氛围消散，不幸的感觉把痛苦塑造成形。他就像一个新鲜的果子，但带着缺陷。基因、遗传、药物、病毒感染等都可以造成先天性的耳聋。接受这样一个孩子并不容易，求医治疗，住院打针，各种各样的偏方，这是一条没有尽头的路，从希望开始到绝望结束。ㅤㅤ⑥还好在绝望的尽头，在医学治疗无能为力的地方，人类的科技给耳聋患者重新带来了希望，又有了国家政策的救助和支持，从无声到有声，人工耳蜗变成了最好的中介。ㅤㅤ⑦但愿他听到的声音就是一束光，但愿他的心因此而变得明亮。即使从听见声音到辨别声音，对他来说还是一个缓慢的康复的过程。人工耳蜗并非完美，它的局限无法媲美人类耳朵完美的构造，但光会慢慢地来临。即使他不喜欢那些听不清的声音，但能听见母亲的声音就是一种喜悦，那喜悦的情绪也会传递出去，给她年轻的妈妈，喜悦的情绪因此而扩大，散布到他的家庭。ㅤㅤ⑧他今天和妈妈来参加一个朗诵节目，因为人工耳蜗而重获的听力，使他开口说话成为可能，后面我听到了他的声音，B一个沉默的孩子，开始时有些紧张、胆怯，说话的声音颤抖着，慢慢地变得镇定和响亮，生涩的词语脱口而出，涌出喉咙。ㅤㅤ⑨他和妈妈为了这次朗诵，一定练习了很久，一遍一遍的重复，就是他日常康复的功课。从声母、韵母到音节，从音节到一个个字词，再从字词到一个个完整的句子，仿佛回到了人之初。从出生时响亮的哭声中重新获取那条人类获救的语言之舌，虚无的词被说出，获得了自己的发音。ㅤㅤ⑩C他的妈妈在下面凝视着，嘴唇无声地开合。看得出来，她习惯性地进入了和儿子练习的角色。现在儿子的声带就是她的声带，儿子的声音就是她的声音，他们训练有素，因此能融合无间。按照规则，他的朗诵只有三分钟。这是他们共有的三分钟，也是我了解她们的三分钟，当他朗诵完从舞台上走下来，我对他的了解已经有所深入，因为朗诵的声音，他不再是一个沉默的孩子，D从沉默中涌出来的声音就像日光辉映，温柔地笼罩在他身上，连他自己也感觉到了。他从舞台上走下来时，几乎是飞快地跑到妈妈身边。他毕竟还是个孩子，孩子的天性会不经意地流露出来。有一个瞬间，我甚至忘记了他是一个失去听力的孩子。ㅤㅤ⑪他终于放下妈妈的手机，那朗诵的三分钟，在他身上发生了作用，那是从他身体里发出来的声音，就像敏感的触角，让他跟周围的世界有了更加深入的沟通。他曾经把喧嚣的世界感知为寂静，现在在寂静中重新把世界感知为声音。这将是崭新的一天，但愿他在朗诵中已经体验到说和听的愉悦，同时获得了信心，并在不断训练中得到持续的康复，因此，他的生活，每一天都会变得不同。走出这个房间，将是更加广阔的世界，口若悬河，滔滔不绝，在各种各样的声音中敞开着，但只有在语言中才能说出它的意义。ㅤㅤ⑫从听到说，大音希声，一如寂静之音。我们先有听觉，然后再听到那声音；大巧若拙，锻造着语言之舌，我们先有获救之舌，然后说出那声音，而这并不总是理所当然的事情。（有删改）（1）选文第③段描写了什么场景？有何用意？（2）请简要概括“我”在文中所起的作用。（3）批注式阅读是深含中国文化意蕴的文学作品赏析手法，心有所感，笔墨追录，三言两语，切中肯綮。请在A、B、C、D四处画线句中任选一句进行批注。（4）“那朗诵的三分钟，在他身上发生了作用……”联系上下文，猜想“朗诵的三分钟”发生了什么作用？（5）假如长大后的“他”被邀请参加《朗读者》，请你为“他”拟定一个关键词，并围绕这个关键词从你所学过的课文中选择一篇，作为朗读材料，并说说选择它的理由。关键词课文题目理由①②《》③8．学校话剧社举行交流活动，社长向大家推荐了小说《神兵天将》，请阅读并完成问题。神兵天将潘灵在山顶的断崖处，凸起一块巨石，状若神龟。“当年，我太爷爷就是在这块巨石上召来了神兵天将。”小邓兴奋地对我说。我向远处眺望，没有看到神兵天将的身影，只看见山下的村庄和稻田，美丽又安宁。下山后，我去小邓家吃晚饭。他干下一碗米酒，进屋拿出一张照片。照片已经发黄，上面是十几个年轻人，右下角的题款写着：“英国东陆大学气象学专业部分同学合影，1930年10月6日。”小邓指着靠右一个穿长衫的中国人对我说：“这就是我太爷爷，他的故事应该写进县志里，让我讲给你听。”太爷爷大学毕业后，被招去缅甸曼德勒工作，在那里认识了太奶奶。二人同为中国人，又志趣相投，不久便相爱了。一天，太奶奶接到了在景颇山上做头人的父亲托人捎来的家信。信中，头人满心忧虑：“日军正通过缅北，直逼景颇山而来。我托巫师多次卜卦，都主凶……女儿，情势危急，阿爸希望你尽快返回景颇山。”太奶奶马上启程，太爷爷不放心，一路相随。女儿带回来一个汉人，头人很不高兴，不许太爷爷踏入山寨。太奶奶灵机一动，对父亲说：“你这么做，会得罪神灵。你只知道他是个汉人，但你不知道他有法力。”头人半信半疑：“他有什么法力？”“我会烟卜，能预测天气。”太爷爷上前一步，自信满满地说。那天是个大晴天，太爷爷在山寨的广场上燃起了一堆柴，然后便盯着升腾而起的浓烟，喃喃自语。不多时，他胸有成竹地对头人说：“明天是阴天，下午还有狂风暴雨。”当太奶奶把太爷爷说的话转译成景颇语说给她阿爸听的时候，这个黑塔一样的汉子从竹椅上蹦了起来，认定对方是个骗子。他用鹞鹰一样的眼睛瞪着太爷爷，沉声说：“如果明天有狂风暴雨，你就是我们寨子的贵客；如果明天还是大晴天……”他停顿一下，加重了语气，“那就别怪我不客气！”第二天一大早，黑云便压了过来。到了下午，果真是狂风暴雨。头人信服，准许太爷爷留在山寨里，太爷爷却向头人申请去山顶，说想在那里修一座石屋，建一个烟囱。头人思量半晌，点头应允。烟囱还没修完，缅北日军过境进入景颇山的消息却已通过马帮传来，头人寝食难安。太爷爷深知，这些消息会把族人变成惊弓之鸟，坐以待毙。他对太奶奶说：“你阿爸是头人，他得带领族人跟日本鬼子对着干。”“对着干？”太奶奶摇头，“阿爸说，那是用鸡蛋去碰石头，毫无意义。”“如果有神助呢？”太爷爷往石屋的壁炉里添加了足够的木柴，然后走到屋外，仔细看着烟囱里吐出的阵阵浓烟。过了许久，他对太奶奶说：“你告诉阿爸，三天后的黄昏，我会召来神兵天将，助他消灭山里的日军。”三天后的黄昏，头人带着族人上山来了。在大家的注视下，太爷爷登上龟形巨石。山风猎猎，将他的长衫鼓荡得呼呼作响。大家望向这个年轻人的眼睛里，泛起了虔诚又期待的微光。微光。太爷爷清楚，今天必须让这些微光燃成燎原之火！滚滚黑云压了过来，原本就猛烈的山风，突然变得更加强劲，发出尖锐的呼啸声。太爷爷双手高高举起，嘴里也爆发出一声长啸，接着便如神灵附体，手舞足蹈，指天画地……顷刻间，天空喧嚣起来，电闪雷鸣、大雨瓢泼。众人在暴雨中战栗不已，太爷爷却仿佛丝毫不觉寒冷和疲惫，全神贯注地指挥着每一道闪电、每一个霹雳，呼着大风，唤着暴雨……不知过了多久，乌云散开，大雨止息。太爷爷也耗尽最后一丝气力，脚下一软，瘫倒在地。“哪里有神兵天将？”族人四下找寻无果，失望不已。头人深感颜面无光，他恨恨地对女儿说：“你的男人，就是个骗子！”第二天一早，寨子旁的河道里却发现了几十具日本兵的尸体。令人奇怪的是，尸身上没有发现子弹或箭镞造成的伤口。消息很快传开，族人奔走相告：“山顶的年轻人，真能召来神兵天将！”消息越传越远，也越传越神，日军听了将信将疑。他们畏缩不前，侵占景颇山的计划因此推迟了几个月。也正是在这几个月里，头人在太爷爷的建议下组织起抗日武装力量，景颇山立马变得易守难攻了。“太爷爷真的能召来神兵天将吗？”我听得入了神，不禁发问。小邓得意地笑了：“哪里有神兵天将！太爷爷只是预测到了三天后的暴雨，又挖了几条水道，让暴雨引发的山洪淹死了驻扎在山谷里的日本兵。”“哦……”我恍然大悟，“后来呢？”“后来，弄清真相的日本鬼子对太爷爷恨之入骨。攻占景颇山后，不惜动用三门山炮炸平了太爷爷的石屋和烟囱，太爷爷也……”小邓的声音低了下去。离开景颇山，我想把小邓的太爷爷写进县志里。可翻遍资料，却找不到任何关于他的只言片语。我后来想，像小邓太爷爷这样的人，也许就应该活在传说里，或者亲人的记忆里。当然，他也活在我这样的人的梦境里——_______（摘自《长江文艺》2023年第9期，有删改）这篇小说引发了同学们的思考和讨论，请你参与其中。（1）作者在文章结尾说，小邓的太爷爷“也活在我这样的人的梦境里”，那会是怎样的梦境？请你发挥想象，为小说补写结尾，努力做到照应标题，呼应开头，升华主旨。（2）同学们一致认为这篇小说适合改编为话剧脚本，因为它的故事情节引人入胜，人物形象个性鲜明，主题思想深刻动人。请你任选一个角度，为这篇小说写一则推荐语，把它推荐给编剧老师，助它走向话剧舞台。（不少于150字）9．阅读下面的文字，完成下面小题。春游襄阳①我出生在梨园世家，从小就看过徽剧《水淹七军》和京剧《三顾茅庐》。长大后我才知道，这两出戏的发生地都在襄阳，从此襄阳便在我心中驻扎了下来。②五十多年过去了。在退休八年后，我终于来到仰慕已久的襄阳。我站在襄阳古城下，寒冷天气带来的不适丝毫没有减少我的震惊。这种震惊，与沙漠里突然见到海市蜃楼、发现世外桃源、发掘尘封千年的莫高窟相同量级。③东西延展的古城墙，古朴恢宏；青黛色的城砖，层层叠叠，如线装书一般，将襄阳的辉煌历史叠加上去。经过数百载风雨摧损剥蚀，硕大的城砖上烙下了岁月斑驳的印迹，却闪耀着辉煌历史的光芒。带着震惊，我沿着台阶，一鼓作气登上城楼。注视着古老的城墙，摩挲着粗糙的砖石。如此雄奇的骨骼，到底需要多少健壮的挑夫经年累月才能垒成。④站在城楼上，我驻足远望，不由得从嘴里蹦出：“我正在城楼观山景，耳听得城外乱纷纷。旌旗招展空翻影，却原来是司马发来的兵……”我笑了，很久没唱过《空城计》里这段著名的唱段了。得感谢襄阳把我又带回到少年时代。城墙虽然已老，人气却依然旺盛，只是当年满身甲胄的士卒变成了今天的八方游客，络绎不绝。⑤下了城楼，城墙外就是汉江。三千里汉江，精要在襄阳。想那李白、杜甫、孟浩然、白居易等大诗人，当年一定是滔滔汉江水滋润了他们的才思，成就了他们。不然，李白怎有“汉江临襄阳，花开大堤暖”？杜甫怎有“清江空旧鱼，春雨余甘蔗”？孟浩然怎有“水落鱼梁浅，天寒梦泽深”？白居易怎有“楚山碧岩岩，汉水碧汤汤”？……我真羡慕住在襄阳的人，能生活在这些先贤住过的城市，像他们一样看汉江、游汉江，真是福气满满。⑥我觉得，游襄阳不游古隆中，就不算到过襄阳。次日，当晨曦微露时，我就到了古隆中。或许是我来得太早，古隆中静寂而幽深。古隆中门楼精雕细琢、古朴考究、样式也尤为奇巧。正门上端由四个叠形雕饰夯实，托举着龙头神像，两端为龙鳍和龙尾，龙眼有神，凝眸驻望，左右邻门略矮，分别刻有“宁静致远”和“淡泊明志”，很是契合古隆中高雅的书卷气质。⑦沿石径蜿蜒曲折穿梭，行至“龍卧處”（石碑），石神龟背着“卧龙”，诸葛亮的住处近在咫尺。柴门上方，是郭沫若题写的“诸葛草庐”。诸葛亮曾在此躬耕隆亩，晴耕雨读，度过了十年时光。斑驳的红漆木门，剥落了多少烟尘，黛瓦上拱出几片新绿，诉说着古宅深厚而久远的不朽传奇。草庐内，一张旧年摆放的地图依然鲜活、炽热，似乎还能隐约听到诸葛先生与他人谈古论今之声。目睹这一切，窃以为，也只有这样的清寂灵秀之地，才能称得上人杰地灵，孕育出诸葛孔明这般人物。⑧离开古隆中，我来到鹿门山下孟浩然的故居。孟浩然世称孟襄阳，生于盛唐，青少年之时也是热血激荡，出世心切，欲步入仕途干一番事业。但命运多波折，虽然进京后在“太学赋诗，名动公卿，一座倾服”，然而诗人放达自由的气质难被朝廷接纳。⑨走进浩然居，室内中央是孟浩然的画像，上方悬挂“浩然正气”牌匾。孟浩然在困顿、痛苦和失望之际，却能自重，不媚俗世，以隐士终生，令人敬重。坦率地说，孟浩然能急流勇退，超然而归，入山水田园之中，咏诗尽兴一生，实为难能可贵。屋后是个小院，院中竖立一块石壁，上书孟浩然的《春晓》。个人以为，在古人浩瀚的诗歌中，最朴实、最接地气，也最家喻户晓的两首诗，是孟浩然的《春晓》和李白的《静夜思》。这两首诗浅显易懂，谁都能看明白，却又深刻得怎么说都说不明白，真绝妙也！⑩我游襄阳的最后一个景点是米公祠，纪念的是书法家米芾。米公祠面对汉江，大门是一座高大的牌坊，拾级而上，迎面是一幅米芾所画的石刻山水图，有一米多高、三米多长。透过细腻的石刻，可以感受到此画的神韵——远山烟雨、树木简略、野居茅舍、妙于熏染，给人以强烈的艺术感染力。⑪穿过牌坊，进入祠堂，有一个不大的小院。院内碑石林立，怪石嶙峋，银杏参天，颇有江南园林的趣味。走进小院，就是拜殿堂。殿内挂着米芾的正面画像，上悬“颠不可及”横匾，两边有“衣冠唐制度，人物晋风流”对联，生动地刻画出米芾潇洒不凡的艺术大师形象。殿内两侧，陈列着纪念米芾的各个朝代的碑文，以及大量的墨迹、石刻，可谓一座巨大的艺术宝库。⑫拜殿堂后面，就是宝晋斋。斋内陈列着米芾的大量书法作品，有真迹，也有拓本。斋前有个院子，这个院子比前院大，一棵明代的银杏树，树干直径两米多，枝繁叶茂。院中是米芾的全身青石雕像，长须炯目，衣冠飘逸。院两侧是书法碑文长廊，镌刻着历代书法大师们的杰作40多碣，其中以与米芾合称“宋四大书法家”的苏轼、蔡襄、黄庭坚的作品居多。⑬4天襄阳之游，是景色之游、审美之游，更是文化之旅。（作者：王唯唯。选自《西安日报》2023年4月4日，有删改）遍游厚重三秦，再赏多彩中华。在同学们学习了许多关于陕西的游记类散文后，老师向大家推荐了《春游襄阳》一文，带领我们随着作者的脚步“云游襄阳”。（1）作者来到襄阳城下，用“震惊”二字概括了自己的感受。你觉得作者是因什么而感到“震惊”？（2）大家围绕游记类散文的写作手法进行交流。请你结合资料卡和文章内容，完成交流记录。资料卡移步换景：人走景移，随着观察点的变化，不断展现新的画面。定点换景：观察者立足点不变，从不同角度展现不同方位的景物。小秦：《春游襄阳》一文条理清晰，语言优美，是一篇典型的游记类散文。你：作者在写襄阳古城时，使用了的写作手法，通过登上城楼、、三次地点的转移，将襄阳古城的整体面貌展现得更加生动、丰富。小秦：不仅如此，作者在描写古隆中时还用了的写作手法，重点描写了古隆中门楼的正门上端、左右邻门，展现了古隆中门楼的。（3）作者在文章最后说：“4天襄阳之游，是景色之游、审美之游，更是文化之旅。”请联系文章内容，谈谈作者为什么说襄阳之旅是“文化之旅”。（4）请根据给出的角度，给下列句子做批注。语句批注青黛色的城砖，层层叠叠，如线装书一般，将襄阳的辉煌历史叠加上去。（批注角度：修辞手法）斑驳的红漆木门，剥落了多少烟尘，黛瓦上拱出几片新绿，诉说着古宅深厚而久远的不朽传奇。（批注角度：景物描写）（5）校园文学刊物中的“游中华名胜•览华夏古迹”栏目正在征集作品，小秦提议将本文推荐给该栏目。请你结合文章内容，帮他写一段不少于50字的推荐语。10．阅读下面选文，完成下列各题。消逝的篮子ㅤㅤ①从记事起，我不管篮子到底有什么用途，只知道，用它可以使母亲就范。我用指甲划在藤条凸起的纹路上，篮子便发出“嘟呜嘟呜”的短音，倘若母亲太过于专注手中的活，对我不理不睬我手指滑动的频率会猛然增加几倍，直至那“嘟呜嘟呜”转为“嘟嘟嘟”。于是，被惹烦的母亲，停下手来，或答应带我出去玩一会儿，或给我两分硬币打发我去小卖铺买糖吃。ㅤㅤ②稍大点后，篮子成了我把持在手中的万花筒，只要轻轻转动筒身，里面便会出现意想不到的缤纷世界。然而一段偶然的经历，使得篮子对于我，不再是盛满米面、干粮的器皿，而是渡苦难之人到幸福彼岸的一叶扁舟。ㅤㅤ③一次，母亲把柴火放至灶边，准备点火做饭，我突然大喊肚子疼，母亲看都没看我一眼，就像村里的小老李（医生）一样，做出了诊断：“看来小红肚里的虫又馋了。”我暗自高兴，一会儿母亲肯定会去缸子里挖面。想到这，我内心不禁一阵窃喜。谁知她向锅内投掷的依然是我吃厌倦了的红薯块子和小米。ㅤㅤ④正在我苦恼如何收场时，一个和母亲差不多年龄，但衣不蔽体、面黄肌瘦的中年妇女走进了我的视线。只见她胳膊上挎着一个灰不溜丢的破篮子，操着一口和我老家方言有很大差别的方言，喊道：“大娘，给口吃的吧，可怜可怜俺们娘俩吧。”与其说那中年妇女在“喊”，不如说她在自言自语。此时，我才发现女人身后还有个面色苍白的小女孩。她的个头刚到女人腰际，穿着不知哪位好心人施舍的旧衣服，袖子卷了好几圈，都没露出手。ㅤㅤ⑤不知什么时候，母亲从屋里出来站在了我身后，手里还拿着早晨新做的两个豆腐渣子菜窝头。母亲把窝头递给了那个要饭的女人，我好奇地踮起脚尖，看到女人篮子里有件黑色的破棉袄和一只脏了吧唧的搪瓷缸子。后来有一次，母亲跟别人聊天，提起这对要饭的母女，母亲说女人挎着的不是篮子，是全部家当。幼小的我自然不解，心想这家当还能装进篮子？真是稀罕。ㅤㅤ⑥那时母亲不顾哥姐的极力反对，硬是把这对母女留了下来。我依稀记得大哥因为母亲让要饭的母女盖了他结婚的新被子，跟母亲拌嘴。我当时鉆在大哥立场上，声讨母亲爱管闲事。村里人更是抱怨母亲，说那母女没准儿是特务，专门扮成要饭的呢。母亲不信这个邪，她把一双黑白分明的眼睛一瞪，说哪来那么多特务。第二天，我见那女人穿着我母亲的旧棉袄，她的女儿则穿上了母亲给我新做的花棉袄。母亲不但帮女人刷干净了篮子，还将她们母女俩的衣服拆洗干净了。ㅤㅤ⑦快过年时，那对母女走了，挎着满满一篮子母亲给她们蒸好的年货。其实所谓的年货无非就是些红着面窝头、高粱面饼子和棒子面菜团子一类的。ㅤㅤ⑧七八年后，正在田间挥汗如雨的母亲，一边背着沉重的药筒子给棉花打药，一边为二哥的订婚彩礼而犯愁。恰在这时，投递员将一张来自北京的汇款单送到了母亲手上，上面有相当于母亲劳作一年的收入——两百块钱。母亲好生惊讶，我们在北京一没朋友，二没亲戚，这钱是谁寄来的呢？母亲将汇款单放在手里翻来覆去，终于在附言中看到这样一段话：大娘，多谢您当年那篮子干粮救了俺妹子，救了俺全家。在地里干活的九奶奶跟母亲开玩笑说：“俺老二会做买卖，用一篮子干粮，换回了一年收入。”母亲鼻子一酸，落下两行泪，她说：“俺给她那篮子干粮时，压根就没想让人家报答，再说谁有法子会去要饭？那是没办法的办法。”ㅤㅤ⑨这件事是母亲到城里若干年后告诉我的。至今，母亲还有用篮子的习惯，只是那篮子是用打包带编织的了。那种老式篮子可谓为母亲立下了汗马功劳。当年，街坊邻居因修房盖屋、娶妻生子造成经济拮据而揭不开锅时，母亲就一篮子米面送过去，那米面对于断炊的人来说，无疑是雪中送炭。我曾多次陪母亲趁着月色，挎着沉甸甸的一篮子挂面、鸡蛋和红糖去那些生孩子的人家。可那时我年龄小，时常为母亲把米面送给别人而生气，私下里也没少抱怨母亲傻。母亲知道了就说：“谁都有过不去坎的时候……”ㅤㅤ⑩当温饱不再成问题的时候，我发现家里的篮子似乎像一个退休的老人一样，静坐在房屋一隅颐养天年了。可母亲总教育我不要做“各人自扫门前雪，莫管他人瓦上霜”那种自私自利的人要学会帮助别人。ㅤㅤ⑪最近朋友获知我要写一篇有关篮子的文章时，他说：“城里人居住的地方小，哪有空间放篮子呢？”但我一直认为消逝的只是篮子，而不是它的内在精神。（1）本文按照时间顺序讲述了哪几件和篮子相关的事件？请认真梳理，将下面空缺的情节补充完整。时间事件小时候①稍大点后②一对母女来讨饭时③当邻居遇到困难时④当温饱不再成问题时篮子静坐在房屋一隅颐养天年。（2）母亲是如何善待讨饭的母女的？请结合相关内容进行简要说明。（3）请简要分析选文标题的作用。（4）第⑧段中画线句用了什么描写方法？有什么作用？（5）文章结尾说“我一直认为消逝的只是篮子，而不是它的内在精神”。结合选文说说篮子有哪些内在精神。11．阅读下面选文，完成各题。又见爆米花陈新森①乡下老家过年的美食，千滋百味。蒸馒头，打年糕，切米糖……一道道散发着田园气息和家乡味道的美食，慰藉着游子的乡愁，但独有一种爆出来的美味让我念念不忘，那便是乡间普通的爆米花。②小时候，每到年关，爆米花师傅高亢绵长的吆喝声总会飘荡在村头巷尾，充盈着过年的喜庆。孩子们立即闪身探头，拉着母亲的衣角，欲言又止，眼里满是渴望与期待。每每这时，母亲最懂我们的心思，“晓得了，这就去爆！”她赶忙停下手上的活计，起身找来面盆，用青花大碗从陶缸里舀一碗玉米，然后领着我和弟弟妹妹向爆响传来的方向奔去。③村庄晒场上，爆米花机仿佛一块磁铁，把村里的小孩都吸引过来了。场地周围密密麻麻站满了孩子。师傅神情悠然地坐在小板凳上，左手拉着木制风箱，右手慢悠悠旋转着机子，机子在红红的火苗上匀速翻转。师傅不时察看机器上的压力表，心思跟着那红色指针在跳动。五六分钟后，看到压力表的指针越过指示线时，他站起身来，手握扳手，把锅口对准一个长长的大布袋。④这时候，爆米花师傅喊：“放炮了——！”围观的孩子们不约而同地捂上耳朵，胆小的更是赶紧躲得远远的。“嘭”的一声爆响，一股白烟弥漫开来，米花诱人的香味倾泻而出，金灿灿的玉米粒转眼间变化成一朵朵美丽的小白花。⑤师傅捏着大布袋的后角，把爆好的爆米花倒进面盆里。孩子们一哄而上，去抢散落在面盆周围的米花。他们把蓬蓬松松的米花放入嘴里，轻轻咬碎后，用舌尖摩挲，品咂其中的香甜，欢乐的笑声顿时在爆米花机旁响起。⑥去年，在家乡举办的庆祝农民丰收节活动现场，金灿灿的玉米垛旁，我又见到久违的爆米花。那一瞬间，我尽情嗅着空气中的米花香味儿，伸手抓了一大把塞进嘴里，不停地品尝着，秋收粮食的米香从嘴里蔓延到心里。⑦童年家乡那位爆米花师傅姓张，早年家里穷，二十多岁就走村串巷爆米花。过去他走到哪里都有生意。现在呢，各种小吃林林总总，竞争太大，生意因此变得清淡。只有在结婚、乔迁等喜事时，主人家才会爆上一些爆米花，混着糖果、花生分给宾朋乡邻。见此情景，老伴和女儿总劝他别再出去爆米花了。张师傅多少有些失落。⑧算起来，张师傅做爆米花也有四十多年了。虽说已在城里小区当了保安，家里生活越来越好，但他一直不舍得放弃老本行，只为图个乐呵，女儿开始时有些抱怨，后来甘心给父亲当司机和助手，一有空闲就会陪父亲去乡下爆上几炉。父女俩寻一块开阔地，把爆米花机、火炉之类的家什卸下来、安顿好。一声爆响，像吹响了集结号，把人们迅即召到一起。缕缕清香中夹杂着美好的记忆，丝丝缭绕在人们心里。女儿后来买了新式爆米花机，并在城里摆个爆米花摊，米花、米糖样式多，品味丰，很受欢迎。张师傅感到很欣慰。⑨“东入吴门十万家，家家爆谷卜年华。就锅排下黄金粟，转手翻成白玉花。”明代诗人生动描述了爆米花时的场景。老风俗代代相传，至今依旧沿袭。只是时代在变，生活也在变，人们过春节时一般都到市场买米花，很少自制了，农村爆米花的热闹场景已难得一见。但年轻一代对爆米花的钟情似乎未减，商场、影院、超市常有供应。⑩大年三十那天，我正准备贴春联，突然“嘭”的一声爆响传来，母亲惊喜地看向我说：“爆米花的来了……”我探头一看，正是久违的爆米花摊。“多少年没听到这个声音了。”笑容在母亲脸上漾开，她念叨着，“这爆声一响，年味就浓了，金豆开花，好年景啊！”⑪爆米花，这久违的让我念念不忘的爆米花，爆出了多少诱人甜美的故事，爆出了多少暖意融融的向往。（选自《人民日报》，有删改）（1）阅读选文②—⑤段，围绕“爆米花”概括“孩子们”的行为表现，完成下面图表。①②（2）从修辞的角度，赏析选文中第④段画线句子。金灿灿的玉米粒转眼间变化成一朵朵美丽的小白花。（3）选文第⑥段画波浪线的句子运用了哪种描写方法，有什么作用？那一瞬间，我尽情嗅着空气中的米花香味儿，伸手抓了一大把塞进嘴里，不停地品尝着，秋收粮食的米香从嘴里蔓延到心里。（4）从选文第⑦段和第⑧段中，可以了解到张师傅的心理从“失落”变成“欣慰”。分析张师傅这种心理变化的原因。（5）阅读选文，根据你的理解谈一谈“乡间普通的爆米花”为什么让“我”念念不忘？12．小中在《在西南联大的日子》一书中读到《晚翠园曲会》，他拟将文中西南联大轶事绘制成画作，你与他一起讨论设计。晚翠园曲会汪曾祺云南大学西北角有一所晚翠园，园内栽种了很多枇杷树，很幽静。云大中文系有几个同学搞了一个曲社，活动（拍曲子、开曲会）多半在这里借用一个小教室，摆两张乒乓球桌，二三十张椅子，曲友毕集，就拍起曲子来。曲社的策划人实为陶光，陶光是西南联大中文系教员，教“大一国文”的作文。“大一国文”各系大一学生必修。我的作文课是陶先生教的.。陶光面白皙，风神朗朗。他有一个特别的地方，是同时穿两件长衫。里面是一件咖啡色的夹袍，外面是一件罩衫，银灰色。都是细毛料的。于此可见他的生活一直很不拮据——当时教员、助教大都穿布长衫，有家室的更是衣履敝旧。他走进教室，脱下外衣，搭在椅背上，就把作文分发给学生，摘其佳处，很“投入”地评讲起来。陶光的曲子唱得很好。他是唱冠生的，在清华大学时曾受红豆馆主傅侗亲授。他嗓子好，宽、圆、亮、足，有力度。他常唱的是“三醉”“迎像”“哭像”，唱得苍苍莽莽，淋漓尽致。有一个女同学交了一篇作文，写的是下雨天，一个人在弹三弦。陶先生在一段末尾给她加了一句：“那湿冷的声音，湿冷了我的心。”当时我就记住了。由此觉得他有点感伤主义。说陶光是寂寞的，常有孤独感，当非误识。他的朋友不多，很少像某些教员、助教常到有权势的教授家走动问候，也没有哪个教授特别赏识他，只有一个刘文典和他关系不错。他的《＜淮南子＞校注》是陶光编辑的，扉页的“淮南子校注”也是陶光题署的。从扉页题署，我才知道他的字写得很好。他是写二王的，临《圣教序》功力甚深。我曾看到他为一个女同学写的小条幅，字较寸楷稍大，写在冷金笺上，气韵流转，无一败笔。写的是唐人诗：故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。这条字反映了陶光的心情。“炮仗响了”（日本投降那天，昆明到处放鞭炮，云南把这天叫做“炮仗响”的那天）后，联大三校准备北返，三校人事也基本定了，清华、北大都没有聘陶光，他只好滞留昆明。后不久，受聘云大，对“洛阳亲友”，只能“凭君传语”了。我们回北平，听到一点陶光的消息。听说他之后郁悒潦倒，竟至客死街头。每次做“同期”（唱昆爱好者约期集会唱曲，叫做同期）必到的是崔芝兰先生。她是联大为数不多的女教授之一，多年来研究蝌蚪的尾巴。崔先生几乎每次都唱《西楼记》。女教授，举止自然很端重，但是唱起曲子来却很“嗲”。除了联大、云大师生，还有一些外来的客人来参加同期。有一位先生，大概是襄理①一级的职员，我们叫他“聋山门”。他是唱大花面的，而且总是唱《山门》，他是个聋子——并不是板聋，只是耳音不准，总是跑调。真也亏给他撅笛②的张宗和先生，能随着他高低上下来回跑。聋子不知道他跑调，还是气势磅礴地高唱：“树木叉桠，峰峦如画，堪潇洒，喂呀，闷煞洒家，烦恼天来大！”给大家吹笛子的是历史系教员张宗和，几乎所有人唱的时候笛子都由他包了。他笛风圆满，唱起来很舒服。许宝騄先生是数论专家，但是曲子唱得很好。许家是昆曲大家，会唱曲子的人很多。许先生听过我唱的一支曲子，跟我们的系主任罗常培说，他想教我一出《刺虎》。罗先生告诉了我，我自然是愿意的，但稍感意外。我不知道许先生会唱曲子，更没想到他为什么主动提出要救我一出戏。我按时候去了，没有说多少话，就拍起曲子来：“银台上晃晃的风烛炫，金猊内袅袅的香烟喷……”许先生的曲子唱得很大方，《刺虎》完全是正旦唱法。他的“擞”特别好，摇曳生姿而又清清楚楚。参加同期、曲会的，多半生活清贫，然而在人心浮躁之际，他们还能平平静静地做学问，并能在曲声笛韵中自得其乐，对复兴民族大业不失信心，不颓唐，不沮丧，他们是浊世中的清流，旋涡中的砥柱。他们中不少人对文化、科学做出了很大的成绩，安贫乐道，恬淡冲和，是中国的知识分子优良的传统，这个传统应该得到继承、扶植、发扬。如此，则晚翠园是可怀念的。【注释】①襄理：旧时职位名称，相当于企业副经理。②撅笛：按笛奏曲的一个动作。【画前准备】（1）小爱根据上文，梳理了曲会中的人物群像，你将下列表格补充完整。人物不同之处相同之处身份曲会表现纯正高雅的爱好，④的品性。演员陶光中文系教员唱冠生，有力度崔芝兰生物系教授举止端庄，唱腔妩媚“聋山门”职员②许宝騄①③伴奏张宗和历史系教员笛风圆满【画中研讨】（2）在绘制曲会人物群像时，小中想把陶光置于画面中心，你同意吗？并说明理由。（3）小中想在画“聋山门”唱曲的场景时，从人物映衬的角度表现亦庄亦谐的艺术效果，请你给出人物动作、神态的设计建议。【画后深思】（4）汪曾祺回忆西南联大生活时曾说：“我要不是读了西南联大，也许不会成为一个作家。至少不会成为一个像现在这样的作家。”请你结合本文并联系自己的阅读经验，从做人和作文两个方面推断汪曾祺是个怎样的作家。13．阅读下面的文章，完成问题。与山鸟相对①凌晨3点，无须闹钟，小蒋就会准点醒来。他蹑手蹑脚地洗漱，用凉水洗脸，让自己迅速清醒。等他换鞋出门时，披衣而起的母亲还是跟了过来，把盛着热米粥的保温杯塞到他手里。②骑上电动三轮车，五六分钟，小蒋就到了豆腐皮作坊。开门，戴上白帽子、白口罩，第一步就是打豆浆。电动磨浆机隆隆作响，小蒋不停地从大桶中将泡好的黄豆舀到机器里。磨好那么多豆浆要花费近两个小时。5点，天空刚刚出现一抹玫瑰红的曙色，小蒋的母亲、妻子与帮工们都到了。小蒋挨个儿监督他们洗手：“要像外科医生一样认真，手腕、手指侧面、.指甲，都要洗干净。”③小蒋和大家把磨好的豆浆倒进蒸发池，大火煮沸，小火慢熬，用木耙子不停地搅拌，推、拢、摊、收……十几种手法，防止糊底。个把小时后，浆底子像融化的芝士一样细腻粘稠。冷却至50度以下，每7分钟，豆浆表面就会析出一层淡黄色豆腐皮，薄如蝉翼，徒手拢起，如薄薄的丝绸围巾。将其挂在晒竿上，手要快，力道却要柔和。再经两次晾晒、两次烘烤，才会变成清流豆腐皮最终的模样：金黄如缎，浑朴厚实。小蒋这样形容：“学这手艺，张飞来了也给磨成诸葛亮的性子。”④小蒋本在外打工，为何要回乡接手父母的豆腐皮作坊，做这几乎日夜无休的营生？小蒋说，3年前，他恋爱了。女友一穿电子元件厂的无菌服，就会发皮疹。小蒋琢磨，想彻底治好女友的过敏症，恐怕要另谋工作。小蒋还没下决心辞职，父亲就中风了，半边身子僵硬，不灵便，豆腐皮作坊也快支撑不下去了。⑤小蒋跟女友说：“我们结婚，回去接手家里的作坊吧。我的老家山清水秀，豆浆的蒸汽又养人，能让你的皮肤白里透红。”讲完这平淡无奇的求婚理由，小蒋自己也觉得惭愧，垂下头，心跳如鼓，等对方回复。⑥不承想，女友只问了两个问题：“回去了，豆浆可以随便喝吗？要是有空，是不是还可以去山中拍鸟？”小蒋老老实实地点头：“那当然。”⑦小蒋心思细腻，知道守着一家小作坊劳作，并不是一件容易的事。为了让日子变得鲜活些，小蒋将作坊对着远山、水田与果树林的一面墙，改成一溜儿狭长的窗户。窗户长度超过10米，就像打开的山水画长卷。⑧春天，盛放的山桃花零星点缀着水田，山岗上有大片的杜鹃花开放，色彩亮丽的蓝喉太阳鸟欢叫着飞来飞去，采食花蜜。⑨夏天，远近都是浓绿色，树上有成群的白鹭集结，它们时而盘旋降落，时而全部腾飞起来，就像喧哗的花朵被一股神秘的力量一把抛向天空。⑩秋天，蓝喉蜂虎成群结队地出现了。这种小鸟“梳着”栗色后背头，身着一袋孔雀蓝绿的燕尾服。胆子最大的蓝喉蜂虎会飞上窗台，此时，小蒋和妻子就能清清楚楚地看到，这鸟儿“画着”长长的黑色眼线，好像永远戴着一条毛茸茸的蓝围巾。⑪长窗呈现的风景中，还有小蒋父亲一瘸一拐努力拉着绳子锻炼的身影……⑫作坊中，每天有很长一段时光被均匀地切分着。7分钟就要捞一张豆腐皮，挂上晾竿，在这劳作间隙，手闲了下来，眼睛可没有闲下来。小蒋说：“上周，我在这窗前看到9种小鸟；这周妻子又看到7种。让人感叹的是.，我爸竟然拍到了许多种小鸟。最近，他终于拿得稳手机，也能对准焦了，医生都对他的进步表示诧异。”⑬这间时时浮漾在蒸汽中的乡间作坊如一艘抗击风浪的船，它凝聚了全家力量，让全家人无一例外地加入了搏击风浪的行列。而后，它走过险滩，停泊在鸟语花香的风景中。（逸自《解放日报》，文章有删改）（1）下列关于文章相关内容的理解，不正确的一项是A.第①段中加点词语“还是”有仍然之意，突出强调了母亲对小蒋的关心和支持。B.第③段运用细节描写展现豆腐皮制作过程的复杂，表现人物细致专注的匠心态度。C.第④至⑥段运用倒叙手法，交代小蒋回乡经营作坊的原因，突出夫妻二人的担当。D.结尾段运用比喻、拟人，深刻揭示主题，与《紫藤萝瀑布》的结尾部分异曲同工。（2）本文记叙了与“这间时时浮漾在蒸汽中的乡间作坊”有关的哪些“凝聚了全家力量”的事情？请按故事发生的顺序进行概括。（3）文章⑧至⑫段写了作坊长窗外“山水画长卷中的哪些风景？详写这些风景，有什么好处？（4）文章标题“与山鸟相对”意蕴丰富，请结合全文谈谈你的理解。14．阅读下面文章，完成问题。老槐去留记雪樱ㅤㅤ①这是一棵阅历丰富的老槐，六十多年的树龄，好像已经忘记了时间。风霜雨雪的冲刷，雷劈风雪的侵蚀，树冠处破开了一个大口子，被两只鸟儿相中，在此安居。ㅤㅤ②院里的槐树，是二十世纪五十年代学校建校之初第一代奠基人亲手种植的。66年过去了，昔日的老校长已经作古，当年的老师也已退休，唯一不变的就是这些槐树，不亢不卑，每年春天提供一场盛大而无声的槐香盛宴。ㅤㅤ③留住一棵树，比留住一个人还要难。事情起因源自近日物业的一张通知：鉴于家属院种植的一千余棵刺槐死亡数量近半，加之树木老化较为严重，存在危及车辆和行人的安全等问题，拟对本家属区所有刺槐进行更换，改为种白蜡树木。ㅤㅤ④老槐，是去，还是留？ㅤㅤ⑤犹记得上小学时，每到春天，A家属院的孩子们撒欢儿般地冲进校园里，疯跑，蹦跳，打闹，在老槐树下追逐嬉戏，跑得满头大汗，跑得大喊大叫，跑得衣襟飞扬。ㅤㅤ⑥槐树是长了腿脚的乡愁。2003年，学校长清校区初建，种植了千余棵槐树。在大家的建议下，槐树林改造成“校友林”。那年春天，我的脚步结结实实踩到那片土地上，槐香如海，从四面八方把我包围，好像轻轻柔柔地将我托举——恍惚之间，我就有了回到母腹的温煦感和幸福感，那一刻，纯洁如婴，天地澄明。ㅤㅤ⑦“过去其实并没有真正的过去，过去就活在今天。”学校校史馆里，珍藏着一张泛黄的毕业证书，编号为“山交汽中毕字第0133号”，为第一届毕业生杜成老校友捐赠。这张毕业证的签发人是第二任校长辛葭舟。查阅史料，一个熟悉的名字看得眼底生热，辛铸九，那个誓死不任伪职的章丘人，那个捐资抢救“海源阁”藏书的爱国士绅。原来，辛葭舟是辛铸九的儿子，革命烈士辛锐、辛暑明的父亲。民族危亡当前，辛家人慷慨义捐，多次把自己家里的钱捐给抗日武装组织。辛锐与敌人同归于尽壮烈牺牲，年仅23岁，其丈夫陈明也壮烈牺牲。辛暑明掩护部队突围不幸牺牲，年仅19岁。任何胜利都是用血换来的，校园的土地上根植着红色精神。ㅤㅤ⑧1958年6月，辛葭舟兼任校长，后又担任学校校务委员会主任委员。任职的五年间，辛校长一定走过槐花路，只不过，脚步匆匆，他无暇顾及窜出枝头的花苞，也没有时间欣赏轻巧雨点般的鸟鸣，只有忘我地工作，投身革命事业。ㅤㅤ⑨槐树是见证者。校友林是永恒的家。树木无声，岁月有痕，当槐树老去，大地上是否会长出一只托举他、帮助他的大手呢？槐，与“怀”字谐音，归根结底，我们念念不忘的是一脉传承的红色基因：奉献。ㅤㅤ⑩那是一个激情燃烧、无悔奉献的年代，那是一个以校为家、爱生如子的年代，那也是一个令人血脉偾张、舍生取义的年代。今天，当我走过槐花路，脚步与脚步重合，梦想与梦想重叠。ㅤㅤ⑪槐香如海，记忆是更深的海。槐树林立，我的心是满的，满得恨不得能抽出些许东西。当有一天，槐树不在，我的心就会空荡荡的，到哪里去寻找我的童年？又该去哪里找回我的青春？ㅤㅤ⑫邻居老师是个爱鸟之人，她对我说起这样一件事。好几年前，窗前一棵又直又正的大槐树瞬间被锯掉，两棵喜鹊筑巢的大槐树顷刻之间也应声倒下。B她讲述的时候，话语如骤雨跌落，砸出内心的痛惜。槐树即将消失，鸟儿又该去哪里安家？鸟儿选择大树，大树也托举鸟儿。ㅤㅤ⑬或许，每一棵树都会面临两次死亡，一次是在大地上，一次是在心里面。我们不可掌控命运，剩下的只有把籽种尽情播撒，用心浇灌，生生不息，世代循环。ㅤㅤ⑭“当我走出橡树林，走回人群，我的步子是人类孩子的，但我的心已是一棵树。”每次读英国诗人特德•休斯的诗句，我都会想起他做的那个奇幻之梦。ㅤㅤ我们是橡树，是你的真正家人。ㅤㅤ我们被砍倒，被劈裂，你连眼也不眨一下，ㅤㅤ你现在就会死——如果你不现在就允诺ㅤㅤ凡见到一棵橡树倒下，现在就发誓，你会种上两棵。ㅤㅤ你要是不发誓，黑橡树皮就会皱起箍紧你ㅤㅤ把你钉死在橡树林中，你会在这儿生而不长。ㅤㅤ⑮但愿这只是一个梦。但愿明年春天醒来，我还能推窗见绿，闻到槐香，听到鸟鸣。（《散文百家》2022年11期，有删改）（1）文章围绕槐树写了哪几件事？请你补全思维导图。①②③（2）本文有很多值得细细品味的句子，请从第5段和第12段画线句中任选一句赏析。（3）小苏说文章第7段没有写到槐树，似乎有些多余。你同意他的看法吗？为什么？（4）如果你是作者，收到了物业关