一年级美术下册教案新版

课题影子的游戏课时课时

1、通过描画自己的影子，感受图形的夕卜形美。

2、通过描画和添加的表现手法，对简梏;图形的艺术美有初步的了

教学目标

解。

3、在描画中，能运用合理的构图、丰重f的想象进行添加和组合。

教师：准备皮影、剪影作品、录像，准备投影仪。

课前准备学生：收集剪影作品，在大自然中寻找影子。准备手电筒、彩色纸、

画板、作出纸、铅笔c

重难点：通过合理的构图使影子图形作为主体鲜明、饱满的反映在

教学重难点画纸上。产生对事物外形变化的观察兴趣，提高学生的艺术感受力

和理解力。

第一课时

活动一：看影子

放有关皮影戏表演的录像，体会其中的乐趣。利用投影仪做类似的

表演。带领学生来到校园里，在阳光下观察自己和大树及其它事物

的影子，感受影子的奇特造型。试着在阳光下做手影游戏。

活动二：再现影子

以游戏的形式及学生一起通过阳光的照射画影子。学生们自由组

合，一人在灯光下做手影游戏，另一人将投影在作业纸上的手影描

画下来。

活动三：再造影子

通过对物体的旋转，观察由此而产生的不同的影子变化，了解

物体外形结构及影子之间的关系C

活动匹：创作影子

学生在阳光下做出各种形体姿态，互相描画。创作出美丽的影子。

活动五：美化影子：

在描画影子的画中进行联想及添加，使它成为一张完整的创作画。

第二课时

活动一：看剪影

欣赏民间剪影作品，体会其简洁图形的艺术美。

教学过程活动二：把影子留住

师生一起以游戏的形式，在投影仪的帮助下将一位小朋友的影子轮

廓画在一张彩色纸上，然后用撕或剪的方法作成剪影。

活动三：我来抓住你的影子

学生自由组合，利用手电筒将同学的侧影投射到彩卡纸上画下

来并用撕或剪的方法使其变成剪影。

活动匹：我们一起演皮影

将作好的剪影放到投影仪上动一动，请大家猜猜表现的是哪位同

学。

教学评价：

1、合理的构图使的影子图形作为主体鲜明而饱满的反映在画纸

上。

2、描画的影子清晰并准确的造型。

3、是否有助于学生产生对事物外形变化的观察。

板书设计

通过“玩影子”、“画影子”，在家长的帮助下用深灰

色的纸剪出了“老鼠音乐会”，造型憨态可掬，充满了童

课后反思

趣。其他学生也基本能够运用画或者剪的方法来表现影子

的外形了，本节课的目的已达到。

课题走近大自然课时课时

1、能够利用自然界中垂手可得的材料进行造型游戏。

教学目标2、同学之间团结、协作，共同完成作品。

3、走进自然，更加热爱大自然,

教师：准备多幅欣赏图片、有关录像资料、电教设备。

课前准备学生：收集各种废旧瓶子、彩色纸、绳子、竹竿等，带小碗或小盘

子。

重难点：是否能积极参及这次活动的全过程。是否能及学生团结合

教学重难点作。是否能对自己所选材料的特性有近一步了解，是否进一步领略

大自然的美丽。

第一课时

活动一：

通过录像、实物投影设备观看岩画、沙雕等装饰大自然的造型活动

的录像。欣赏大地艺术作品的图片。

请学生谈一下观看的感受，说一说这种艺术形式及自己以前接触过

的艺术形式有何不同。

活动—;

出示教片制作的小冰花，请学生看一看、摸一摸，引起学生兴趣。

根据自己的经验说一说它是怎样做成的。

活动三：

看看自己带的材料哪一些直接就可以用来制作小冰花，哪一些还需

要进行改造再做。

人一组，制作小冰花的胚子。

活动匹：

将冰花胚放到小碗或小盘里，拿到操场上使其上冻。

在等待冰花上冻的时间里.，学生观察自己学校的校院里哪一个

地方、适合进行什么样的大地艺术创造活动。并根据各组讨论结果

分配各组下节要准备的工具材料C

活动五：

将冻好的小冰花小心的取出，大家一起玩一玩，并把它吊到学校里

的松树上，再运用带来的其它材料，把松树打扮成圣诞树。

教学过程

活动六：

收拾整理，整队回班。

第二课时

活动：

带队来到校园里。将材料工具放好。

回忆曾经学过的课文“雪地里的小画家”中小动物是怎样在雪地里

作画的。利用带来的工具在沙地上仿造一下各种小动物的脚印。体

会造型的快乐。

活动二：

各组派代表交流自己组上节课讨论得要进行的艺术活动的创作思

路，教师和其他同学可以提出建议，使其思路更趋合理。可以根据

造型内容交换各组需要的工具、材料。

活动三：

小组合作完成作品。教师要指导组长分配任务，鼓励每个人都要发

扬合作精神，还要注意安全。

活动四：

“大地艺术展”，互相参观。

活动五：

收拾及整理。

教学评价：

、是否能积极参及这次活动的仝过程。是否能及学生团结合作U

、是否能对自己所选材料的特性有近一步了解，是否进一步领略大

自然的美丽。

板书设计

在上这一课的头一个星期五下了一场罕见的冬雪，但星期一上

课后反思

课时，雪却化的干干净净。这让我懊悔极了：为什么不能灵活的请

教导处调整课时，充分利用最适宜上这一课的时间？！却让孩子们

只能用沙子假装堆雪人！好懊悔，好懊悔！如果再这样抓不住机会，

孩子们也会对美术课失去兴趣了。

课题花地毯课时课时

1、让学生了解地毯的实用性和装饰性。

2、引导学生运用剪贴及绘画方法来设计一块小地毯。

教学目标

3、指导学生用许多“小地毯”拼成一张“大地毯”，从中感受美

术活动的乐趣。

教师：实物投影仪、准备若干绘面和剪贴的小地毯的范例及各种颜

色的纸。

课前准备

学生：带一块泡沫拼图地垫.准备旧挂历纸、画报纸、油画棒、剪

刀、水彩笔、胶水等。

重难点：能否创作出富有特色的图案。能否积极参及讨论、绘画、

拼贴、欣赏等活动。在拼贴“大地毯”的过程中，是否发扬合作精

教学重难点

神，色彩搭配是否合理。

活动：

地垫拼图游戏：由一个小组的同学一人拿一块地垫，拼插起来，看

拼成的大地垫的图案是不是更美，更富有变化。

活动—;

出示一幅大地毯，然后把它拆成小块，分发到各组，小组欣赏交流。

讨论：“小地毯”图案是怎样组成的，“小地毯”都有用什么方法表

现的？它美在哪里？

集体交流，再把发到手中的“小地毯”拼成大地毯，反复体会形式

美。

活动三：

利用实物投影仪具体展示、分析设计“小地毯”的方法：剪贴、绘

画，懂得选择不同的图案和色彩来表现自己独特的设计。

按设计方法不同学生自由组合，互相交流设计构思。学生运用间或

绘画的方法设计一块“小地毯二

活动四：

分组把做好的“小地毯”拼成“大地毯”，小组互评。

“地毯展销会”展示所有的地毯C

收拾及整理：提醒学生收拾好学习用具。保持教室环境的整洁。

课后拓展：

教学过程让学生尝试用更多的旧材料，如布、线、绳、绒线等来设计制作“小

地毯V

教学评价：

1、是否创作出富有特色的图案C

2、能否积极参及讨论、绘画、拼贴、欣赏等活动。

3、贴“大地毯”的过程中，是否发扬合作精神，色彩搭配是否合

理。

板书设计

由于教学设计上的失误，上笫一个班时一部分学生把本课

设计地毯及幼儿园时的设计手绢混淆了，虽然做出来的效

课后反思

果很漂亮，但是当及别人的拼在一起时就显得很单薄、很

纤弱。所以在上另两个班时，我先将手绢及地毯的图案进

行了比较，使学生对二者的图案风格有一个直观地认识，

这样再做设计时就再没出现手绢式的小地毯了。

课题分一分变一变课时课时

、引导学生回忆分蛋糕及吃蛋糕时的喜悦。

教学目标、激发学生的想象，并描绘出造型各异的蛋糕。

、引导学生采用多种分割方法，把蛋糕分割后重新组合成新的画面。

教师：准备蛋糕的范画、各种颜色的纸。

课前准备

学生：准备油画棒、剪刀、胶水、水彩笔

重难点：是否能大胆想象，并描绘出新颖的蛋糕。能否采用及众不

教学重难点

同的构图。

一、组织教学

二、导入

每个人都有自己的生日，爸爸妈妈，亲戚朋友都会来帮你过生日，

则小朋友们，你们都见过和吃过什么样造型的蛋糕呢？

三、讲授新课

心型的、圆形的，三角形的……

则你觉的为什么会有这些形状的蛋糕呢？它代表了人们美好的祝

愿C你吃蛋糕时.带着怎样的心情？教师出示各种造型的蛋糕范画.

介绍蛋糕的种类和作用。你记得爸爸妈妈的生日吗？请你来为他们

设计一块蛋糕，你想怎样来设计？蛋糕上可以画些什么？

（小动物、花、还可以写上给爸爸妈妈祝福的话……）

每个人都有自己的生日，爸爸妈妈，亲戚朋友都会来帮你过生日，

则小朋友们，你们都见过和吃过什么样造型的蛋糕呢？

四、布置作业

小朋友刚才说的真是太棒了，老师也忍不住想来画一画了，你想用

什么方法来画呢？可以用水彩笔、油画棒，可以用线条和色块来表

现。形状可以你自己来设计。现在请同学们开始设计吧！

切蛋糕比赛将自己设计的蛋糕分给小组的成员，要求每人分到一块

教学过程大小基本一样的蛋糕。利用切开的蛋糕重新排列画面，形成新的构

图形式。

五、学生制作师巡回辅导

生日的小主人，可别性急，要吃蛋糕时，先得考考你，大胆切开它，

还能变个啥？

六、讲评

七、小结

八、课后拓展

启发学生利用废旧纸盒设计制作立体的蛋糕。

板书设计

课后反思

课题有趣的半圆形课时课时

1、引导学生尝试把半圆形进行添加、组合，变化出各种不同的景

教学目标物。

2、通过对半圆形的设计，激发学生丰富的想象力。

教师：实物投影仪、半圆形的教具若干，展示作品、制作工具。

课前准备学生：各种颜色的彩色纸、半圆尺、剪刀胶水、水彩笔、旧挂历、

画报等。

重难点：引导学生将半圆形变化出各种景物。引导学生将剪贴出的

教学重难点景物组成有趣的画面。

活动一：

通过教师的活动启发学生认识半圆形，并认识到其他半圆形的物

体：

实物投影仪展示：半个月亮爬上来了，老师为它添上几笔，它会变

成什么？（学生提议，教师根据学生的回答把半圆形变成各种图

案。）出示课题：有趣的半圆形

活动二：

看书，分析平面的、立体的半圆形的做法。

让学生通过讨论找办法及可以利用哪些工具。

总结：剪、画、综合

教师把做好的各种颜色的半圆形贴到黑板上，请学生根据颜色说说

这些半圆形都可以变成什么？

活动三：

以小海龟为例先分析再示范如何用半圆形的纸片制作。

最后将做好的小海龟选择合适的背景粘贴。

活动四：

你想运用半圆形做什么？怎样做？想好了就动手吧！

活动揖

教学过程

学生将制作好的半圆形物体选择适合的背景组成有趣的画面。

活动六：

收拾整理。

课后拓展:启发学生利用其他形状变化出各种动物或物品。

教学评价：

1、是否用半圆形变化出许多景物。

2、能否把剪贴出的景物组成有趣的画面。

3、能否设计制作出半圆形的立体玩具。

板书设计

多数学生在幼儿园时己接触过半圆形，如果利用工具来

画半圆再制作，他们的作品很精致；如果让他们自己徒手

课后反思画半圆再制作，作品就会歪歪扭扭，却也富有一种儿童情

趣。这使我产生了一个疑问：低年级的美术制作课，究竟

是需要学生的作品达到一种“精致的工艺品”的效果，还

是“富有儿童情趣的"、“不太精致的效果”呢？

课题摸一摸，画一画课时课时

1、指导学生选用各种工具、材料表现身体的触觉。

教学目标2、引导学生体验色彩、点、线条、肌理等造型语言。

3、引导学生运用造型语言来表达自己对触觉的独特感受，发展视

觉表达能力。

教师：准备各种表现身体触觉的图片资料、不同的材料以及各种绘

课前准备画制作工具。实物投影仪

学生：准备水彩笔、绒线、棉花、石头、木片、胶水、彩色纸等。

重难点：引导学生通过实际触摸对对象产生知觉，自觉地采用不同

教学重难点

的线条、色彩、采用不同的笔触，进而产生新的表现形式。

“你来猜猜我带的是什么？”游戏，选一位同学将自己带来的东西

装到布袋里，另外一位同学将手伸到袋子里，说说自己摸到的东西

的触觉感受，从而引导大家判断出袋子里装的是什么。

活动二：

想想如何描绘表现出刚才的触觉C

通过实物投影仪展示表现触觉的大师作品，让学生了解运用各种造

型语言表现触觉的方式，激发学生的兴趣和表现欲望。

活动三：

由学生表述自己的触觉，教师实际操作示范各种用笔方法，做出不

同的笔触效果和肌理效果以表现不同的触觉

活动四：

鼓励学生自己选用不同的工具、材料、通过画、拼贴等造型手段表

现出自己对不同触觉的感受。

在活动过程中要激励学生大胆自由的表现，通过多次实践，力争表

现出对某一种触觉的独特感受。

引导学生上访设法突破平面的绘画形式，将绘画及制作结合起来。

活动五；

教学过程作业完成后展示在教室里，又学们互相猜一猜对方画的是什么触

觉。

收拾及整理。

课后拓展：

引导学生回家及家长一起做一些触摸实物的游戏，并及家长一起感

觉及表现，提高造型语言的应用能力。

教学评价：

1、是否积极地参及造型游戏。

2、能否将绘画及其他造型方法结合运用。

板书设计

这一课的作业效果好的出乎我的意料，有的学生虽然在用语言

课后反思

表达自己的触觉时不够到位，但却能用生动的绘画语言将其表现出

来。如：一位平时不太爱说话的学生运用不同节奏的的波浪线表现

出了“肚子饿得咕咕叫”的感觉，虽然不是触觉，但这种感觉却是

人人都有过的，但一般人没有用绘画形式来表现的。还有“烫得直

跳”、“心怦怦跳”等感觉，孩子们表现得都很好。这说明本课的教

学目的已达到，学生已能运用造型语言来表达自己对触觉的独特感

受，发展自己的视觉表达能力。

课题瓢虫的花衣裳课时课时

1、观察瓢虫，能够说出它的外形特征。

教学目标

2、能过用2-3种方法来制作瓢虫。

教师：准备范作及各种资料

课前准备学生：收集瓢虫的资料•，收集半球形的物体，各种透明的包装纸，

准备透明胶带、彩色纸、剪刀、金属丝、笔等。

重难点：引导学生用自己创造出来的制作方法来做瓢虫。引导学生

教学重难点

表现出瓢虫的外形基本特征。

第一节

活动一：

启发学生谈谈自己见过的瓢虫有什么颜色、花纹的，说说它的生活

观察最虫的图.，先说它的凉形是怎样的，并找一找它的特点。（从

光泽、斑点、对称方面说）请几位学生到黑板上来画一画瓢虫，比

比谁画得快、画的圆。

活动二：

飘虫的花衣裳很美丽，请学生想一想准备如何用绘画和剪贴的

方法表现它的花衣裳。（主要从色彩搭配方面谈）

建议学生使用对比强烈的色彩，甚至可以改变瓢虫的固有色，

或者一边用一种色彩。

学生试着用绘画、剪贴的方法表现瓢虫。

拓展：

学一下展翅欲飞的瓢虫的样子，并像“切蛋糕”一课学得那样用切

开再组的圆来表现一下展翅欲飞的瓢虫。

布置学生下一课时带瓶子盖等半球形的东西和其他材料

第二节

活动一：

引导学生观察教材上的作品，讨论：书上的作品用了哪些材料，猜

猜作者是怎样做的，并交流。

教师向学生介绍几种制作方法。

教学过程

1、在一个圆形的瓶子盖上画上或贴上斑点，再粘上触角。

2、将一团纸揉成圆球形，用透明包装纸或彩色纸将它包起来，用

一根金属丝将开口处捆扎起来，使金属丝成为触角。

3、用乒乓球作为瓢虫的身体，再粘上足及触角。

4、用纸盒作瓢虫

5、用橡皮泥捏瓢虫。

活动二：

请学生自己试着用一种方法做一只瓢虫。鼓励学生想出及教师介绍

的不一样的方法。

对于动作快的学生，可让它们为画好的瓢虫绘画或制作一个相称的

背景。

收拾及整理。

课后拓展：

选择一种昆虫作为观察对象，用制作或绘画的方法将观察结果表现

出来。

教学评价：

1、是否能用自己创造出来的制作方法做瓢虫。

2、是否表现出瓢虫的外形基本特征。

板书设计

学生告诉我，在幼儿园时他们就画过瓢虫，所以我就没在瓢虫

的外形、花纹的分析方面多下功夫，而是引导学生多动脑筋，运用

多种手法来“做瓢虫”，提出了“比比谁的脑筋灵”、“比比谁的手

儿巧这使得学生感到作业很有挑战性，设计出了各种各样、不

同材料和表现方法的瓢虫。有的学生运用了前面“分蛋糕”一课中

学的圆形的分割再组的方法，剪贴出了展开翅膀飞的瓢虫；一年级

课后反思一班的李华容同学剪贴了许多只瓢虫后，运用了在“小挂饰”一课

中学的穿的方法，把小瓢虫和小叶子穿成了一条美丽的项链。一个

多学期的训练，促使孩子们已经能够自觉地运用已学过的知识及技

法来进行创造，我骄傲的对这些孩子说：“孩子，你们长大了，已

经成为知识的主人了！”孩子们受到了感染，创造的劲头更足了，

下课时，教室里的展板上爬满了色彩鲜艳、姿态各异的瓢虫。在我

眼里，这不光是一份成功的美术作业，更是孩子们一颗颗要求进步、

追求创新的心。

课题生活中的趣事课时课时

1、引导学生回忆生活中各种奇闻趣事，体验生活中点滴乐趣。

教学目标

2、指导学生创作一幅表现生活中趣事的绘画作品。

教师：准备儿童画作品，各种颜色的制、多媒体课件等。

课前准备

学生：准备油画棒、水彩笔、图画本等。

重难点：能否把生活中的趣事表现清楚。是否突出了主题、画而生

教学重难点

动有趣。能否把自己的作品介绍给同学。

活动一：

小组交流生活中的趣事，派代表把最有意思的事向大家讲一下。

教师出示一幅学生的绘画作品，启发学生看看、说说图上表现的故

事。

活动二：

教师放课件，展示多幅儿童绘画作品，通过分析及对比了解创作的

方法：明确主题、确定人物，添画相应的背景。

教师为每一组发一幅儿童绘画作品，学生分析及讨论作品中的优点

及不足。

教师归纳学生的评述，提出创作要求。

活动三：

学生进行创作，创作完后，把自己的画介绍给同学。

课后拓展：

引导学生运用其他的方法进行创作。

教学过程

教学评价：

、能否把生活中的趣事表现清楚C

、是否突出了主题、画面生动有趣。

、能否把自己的作品介绍给同学C

板书设计

在引导阶段，个别学生把吓唬别人、恶作剧也当成了趣事来说。

课后反思对于这些辨别是非能力还不强的孩子，我没有直接告诉他们“不准

画这样的题材”。而是诱导他们：这样做你感觉有趣，可是被你捉

弄的人感到有趣吗？你被别人捉弄时感觉怎样？学生很快明白了

捉弄别人不好的道理。也就不再画这样的题材了。其实在画创作画

时，常常有学生把一些不良的社会习气、不良现象当成有趣的事画

下来，我认为这时老师不应该不管不问，也不能劈头盖脸的训一顿

拉到，因为教师的职责不光是教书，还应该育人。所以应该耐心的

让黄生了解到自己认识上的不足，只有这样学生才会画出内容健康

的画。

课题泡泡飞呀飞课时课时

1、组织学生玩一玩吹泡泡的游戏，要求学生边吹泡泡边观察泡泡

飞起来的情景。

2、引导学生想象泡泡飞起来的时候，透过泡泡会看到什么样的情

教学目标

景，通过讨论交流，互相启发，逐步形成有创造性的构思。

3、引导学生试着用各种材料表现泡泡的特征，及泡泡及人、建筑、

动物等各种物体间的关系。

教师：准备一大瓶洗洁净调成的肥皂水,彩色纸、图钉、气球等C

课前准备

学生：每人带一小瓶泡泡水、吸管、大小不同色彩各异的塑料袋。

重难点：引导学生大胆的想象和表现自己的想法。引导学生开动脑

筋，在使用新材料中有创意。引导学生在泡泡装饰上能采用夸张手

教学重难点

法，表现出新颖的特征。

活动：

组织学生到校园里，在愉快的游戏中观察泡泡飞动的情景，激发表

现这一情景的兴趣。

要求学生边游戏边思考通过透明的泡泡可以反映那些景物，除绘画

外，还可以运用哪些材料表现泡泡的特征。

活动二：

回到教室，引导学生观察书上的作品是怎样透过泡泡反映出各种自

然美丽的景色和梦想的，使用了哪些新材料？

启发学生讨论：如果让你表现“泡泡飞呀飞”，你会运用什么表现

方法，表现什么情景？

通过讨论交流，互相启发，逐步形成创造性的构思。

教师建议：可以运用气球，塑料袋、图钉等材料表现泡泡的特征，

还可以在这些材料上装饰、美化，表现各种泡泡新颖有趣的特点。

活动三：

表现“泡泡飞呀K"，学生完成作业后，要求学生边欣赏边评一评

谁设计的泡泡有新意，谁画的图想象力丰富。

教师积极引导学生欣赏其他同学富有创意的构思和有个性的表现

形式。

教学过程

收拾及整理。

课后拓展：

鼓励学生课后积极尝试，用各种材料及表现形式，用画泡泡或做泡

泡的形式表达自己的丰富的想象力。

教学评价建议：

1、是否能大胆的想象和表现自己的想法。

2、是否能开动脑筋，在使用新材料中有创意。

3、是否能在泡泡装饰上能采用夸张手法，表现出新颖的特征。

板书设计

课后反思

在画泡泡时来讲涂色技巧真是再合适不过了：幼儿园时孩子们

就知道了太阳有七种色彩只要物体表面光滑，就能反射出绚丽的色

彩，所以在阳光下泡泡是五颜六色的。我在黑板上示范了i种运用

涂色技巧表现泡泡质感的方法，并启发学生思考还可以怎样涂？孩

子们的思维是异常活跃的，他们涂出来的效果更丰富。相信他们对

自己摸索出来的这些涂色技巧会运用的更自如，在今后的绘画创作

中也会灵活的运用。

课题太空里的植物课时课时

1、指导学生对太空里的植物进行想象、设计。

教学目标2、指导学生用各种材料制作太空里的植物。

3、引导学生体验想象和创作的乐趣。

教师：关于太空的课件、彩纸、吸管、橡皮泥、板等各种材料。

课前准备

学生：彩纸、吸管等各种材料。

重难点：引导学生积极主动的参及课堂教学活动。引导学生积极动

教学重难点

脑，大胆构思、创作。引导学生充分利用各种材料。

放音乐及课件创设情境，让每一位学生做一位太空人闭上眼睛想象

一下自己在太空看到了哪些奇异的植物，互相交流想象中的太空植

物。

要求学生想象出太空植物及常规植物的异同。

活动二：

每位学生在小纸上画出想象中太空植物的草图，并在小组内交流、

修改n

老师和学生利用各种材料共同制作一棵太空植物。

鼓励学生选用自己喜欢的材料和创作方式，通过大胆的想象及构

思，制作或画出一种太空植物。

在作业过程中肯定学生大胆构思、激励学生打破常规，自由的创造

和表现。

活动三：

作业完成后，以“探空植物博览会”的形式展出学生作品，让学生

欣赏、评价其他同学的作品，并评选出“最受欢迎的太空植物”。

收拾及整理。

教学过程

课后拓展：

鼓励学生收集生活中的各种废弃材料，化废为宝，进行创作，正当

环保小卫士。

教学评价：

1、是否积极主动的参及课堂教学活动。

2、是否积极动脑，大胆构思、创作。

3、学生是否充分利用各种材料，

板书设计

课后反思

太空对一年级的学生来说还不是很具体，但科幻卡通片对学生

思维的影响是巨大的，好些学生的作品怎么看都是卡通片的布景。

学生在这一课里想象力的发挥还不如前几课。卡通对孩子的影响真

是太大了，当然也有正面影响。可是在童年时期对想象力的扼杀，

其后果也是不堪想象的。

课题各式各样的水果课时课时

1、引导学生利用彩泥表现各种水果造型，体验材料带来的美感。

教学目标

2、鼓励学生在创作的过程中，发扬团结协助的精神。

生：准备垫板、尺、铅笔、剪刀、牙签、彩泥等材料和一些新鲜水

课前准备

果。

重难点：引导学生突破水果常规的造型和色彩，谈谈感受。引导学

教学重难点生在制作方法上有所创新。

活动一：

启发学生回忆自己最喜欢的水果的造型及色彩，谈谈自己的感受。

分组展示，观察课前准备的新鲜水果的造型及色彩，引导学生讨论

制作方法，尝试用彩泥制作一个自己喜欢的水果造型。

活动二：

展示尝试制作的作品，引导学生讨论、思考：怎样利用彩泥制作出

香甜的水果。（提示：可以从色彩的搭配、造型拟人化等方面引导

学生的想象。还可以介绍一些团、搓、压、接、印、刻等制作方法。

引导学生独立制作一两件有趣的水果，然后以小组为单位，用“水

果店”、“水果吧”等形式展出作品，并可以通过“选购自己喜欢的

水果”的方式对作品进行评价。

收拾及整理。

课后拓展：运用学过的制作方法制作不同的水果。运用其他材料（陶

土、纸张、布等）制作水果。

教学过程教学评价：

1、是否突破水果常规的造型和色彩，谈谈感受。

2、是否在制作方法上有所创新°

3、是否团结协作。

4、是否在课前准备了充分的材料。

板书设计

这样的课，运用实物投影仪来上真是再合适不过了。我先请学

生自己试着做几个水果，互相参观，大家可以向做得好的学生提问，

课后反思

然后由他在实物投影仪下演示自己是怎样做的。这样由学生来教学

生，技法问题迎刃而解。教的学生有成就感，学的学生没有距离感，

充分调动了学生的积极性。

课题可委的动物课时课时

、多角度地了解认识动物的可爱之处；感受各种材料特性，探讨巧

妙运用各种材料、手法表现有创意的“可爱的动物”的方法。

、培养保护动物的环保意识，体脸合作、探究、发现的愉悦，激发

教学目标

自信心和美术学习的兴趣。

、通过探索用各种媒材自由创作动物的方法，培养学生的综合学习

能力和创造精神。

师：多媒体课件

课前准备

生：准备绘画用具

重难点：探索用各种媒材自由创作动物的方法，培养合作意识和综

教学重难点

合学习能力。巧妙运用各种材料、手法表现有创意的“可爱的动物”。

一、导入新课

观察了解自然界中可爱的动物：

游戏导入：你演我猜。可以模仿动物的声音或是动作，让其他同学

猜一猜。

课件展示：自然界中动物的录像前图片。

调查：你还了解那些动物的可爱之处？

二、讲授新课'

二、看一看：

、播放动物的录象，请学生描述自己喜欢的动物。

、它长的什么样？

、你能学学它的叫声吗？

、你能学学它走路的样子吗？

、说说发生在它身上的有趣的事情。

教师引导学生从形、色、花纹、动态方面进行欣赏，探索如何巧妙

地运用各种材料制作动物以及制作动物的各种方法。

三、绘画练习’

三、欣赏感受艺术作品中可爱的动物：

、民间工艺品《布老虎》

、徐悲鸿的《奔马》

、《动物剪纸》

教学过程

、米罗《鸟的爱抚》

四、小结。

四、探讨研究小朋友制作的可爱动物：

赏析小朋友制作的可爱的动物作品。

如：纸做的、橡皮泥、折纸……

探讨制作动物材料的运用以及制作方法。如：想好动物选择材料或

根据材料决定制作动物。

五、合作设计“动物园”中可爱的动物：

、教师提出作业要求：小组合作制作“小小动物园”。

、讨论分工合作的方法。

、学生制作，教师辅导。

六、欣赏评述一我们制作的可爱的动物：

“小小动物园作品展不。

评述作品。

板书设计

课后反思

课题乘上大船游世界课时课时

1、指导学生选用各种工具、材料，采用撕、画、剪、拼贴纸工制

作等多种手法进行造型活动。

教学目标

2、引导学生认识轮船是重要的水上交通工具，通过想象大胆表现

各种轮船的造型。

教师：制作展现各种轮船的课件，准备图片、录像资料及各种绘画

制作工具。

课前准备

学生：搜集各种轮船的照片.学生准备铅笔、赠笔、彩笔、剪刀、

胶水、彩色纸等各种绘画制作工具。

重难点：引导学生积极动脑，大胆想象，并画出、做出及别人不同

教学重难点的轮船造型或画面情景。引导学生能够将绘画及其他造型方法结合

运用于作业中。

第一节：

活动：

学生展示自己搜集到的轮船的图片，说说自己从家长口中、电视、

书本中得到的关于轮船的知识。

活动—;

教师选在课件、图片、录像资料向学生展示各种轮船的造型特征，

激发学生的兴趣和表现欲望。

启发学生想象祖国现代化蒸蒸日上，同世界各国交往及日俱增，水

上交通日益繁忙的情景，想象自己乘着大船游世界的美好情景。

活动三：

你想乘一艘什么样的船来游世界呢？

参考着图片来画一艘大轮船，也可以想象着画。

活动四：

将大家画的轮船贴到一起组成一支船队。

布置下节带多种材料、工具来运用多种手段表现轮船。

第二节：

活动一：

出示纸折船，问学生：“你还会别的纸折船的方法吗？”启发学生

回忆并向大家介绍自己会的、看到过的纸折船的方法。

活动二：

教学过程

欣赏书上的范作，启发学生思考：除了用纸来折，还可以用什么材

料来做船？

鼓励学生选用自己喜爱的，具材料，利用多种造型手段大胆、自由

的表现立体的船。引导学生合理分工集体制作，如在一个组中，有

做船身的，有做船帆的，有做桅杆的，有做其他设施的……

活动三：

作业完成后布置在教室里，互相评价、欣赏。

提醒学生收拾工具材料，整理桌面、地面，保持教室环境卫生的整

洁。

课后拓展：

回家收集一些表现水上交通工具的图片，通过想象自己设计未来的

轮船。

教学评价：

1、是否对课程内容发生兴趣，并激发出对想象、创作的热情。

2、是否积极的动脑筋，大胆想象，并画出、作出及别人不同的轮

船造型或画面情景。

3、是否能将绘画及其他造型方法结合运用于作业之中。

板书设计

由于前儿节课一直使用橡皮泥作东西，所以这次有不少的学生

课后反思

仍然使用橡皮泥来做船。在我稍加引导之后，孩子们将纸、数学学

具盒里的小棒、花片等及橡皮泥结合着来做船，效果还真不错。这

样，学生在愉快的造型游戏中自然的理解到了“综合材料”的使用

可以使作品的效果更加丰富、多变。这比老师去讲授效果要好得多。

课题电脑美术课时课时

1、指导学生打开电脑并进入操作系统画板程序的界面。

2、指导学生采用界面上的绘画工具进行简单的绘画游戏。

教学目标

3、引导学生通过简单的创意和操作感受电脑美术课的乐趣和成功

的喜悦。

教师：准备电脑演示操作示范作品及电脑软、硬件设备。

课前准备

学生：要爱护电脑设备及专用教室的教学设备。

重难点：引导学生积极大胆的参及课堂教学活动，敢于上机操作，

教学重难点

并能利用矩形、椭圆形等工具进行绘画创作。

第一节：

活动一：

做好学生进电脑教室上课的组织工作，安排好每位学生的座位及上

机的电脑。

引导学生正确的开机，进入画图程序，复习上学期填色知识。

活动二：

通过大屏幕欣赏一些优秀的电脑美术作品,并当场演示一幅电脑绘

画作品，激发学生强烈的学习兴趣，打消学生对用电脑作画的恐惧。

教师清晰的演示如何利用画图程序界面中的各种工具组合成有趣

的画面。

请学生随意的使用一下各种工具，熟悉工具的使用。

教师演示并带领学生共同完成一些电脑绘画的操作。

活动三：

鼓励学生选用自己喜爱的电子画笔和颜色，通过想象及构思，利用

矩形工具和椭圆形工具设计并画出一幅有趣的电脑绘画作品。

在作业重要激励学生大胆、自由的创意和绘制U

活动四：

作业完成后让学生在屏幕上互相欣赏、评述其他同学的作品。

安全关机，有秩序的离开电脑教室。

教学过程

g脑大屏幕出示教师用画图软件制作的《拔萝卜》童话故事的连环

画。

请学生具体分析画面中的人物、背景等分别用了哪些工具，怎样进

行组合的。

请学生照老师做的试着用各种工具组合一下。

活动二：

教师出示画在纸片上的小猫、小熊、兔子、猪、熊猫等小动物的头

像，请学生选择自己喜欢的形象，选择画图软件中合适的形状工具

画出来。

选取最漂亮的颜色涂色，使画面更丰富。

用画笔、喷壶等工具装饰背景。

鼓励有基础的或接受能力强的学生自由的发挥，大胆的创作。

活动三：

在大屏幕上互相欣赏作品，体会成功的愉悦。

指导学生按照正确的步骤关闭电脑，保持教室环境整洁。

鼓励学生回家积极的寻找上机的机会，去创作更加生动有趣的形

象。

教学评价：

1、是否积极大胆的参及课堂教学活动，敢于上机操作。

2、能否利用矩形、椭圆形等工具进行绘画创作。

3、是否对电脑绘画产生兴趣。

板书设计