外研版三年级英语上册教案

第一册英语教学计划

一、学情分析：

三年级学生共8名，其中男生4名，女生4人。英语是中小学阶

段的一门重要学科，而中小学英语教学应努力为学生的终身发展奠定

坚实的语言基础，从而使学生获得必须的英语语言能力和文化素质。

以前学生未开设外语课，对外语充满了好奇与兴趣，对此教师要谨慎

对待，并注意培养其兴趣，不要挫伤其积极性。小学生的水平参差不

齐，需要注意照顾大多数学生。

二、教材分析

第一册教材共同分11各模块，内含一个期末分析模块。每个模

块分两个单元。一般,第一单元呈现要学习的语言内容，第二提供任

务型练习，包括一首歌谣和小诗。歌谣和小诗的学习目的有三，一是

培养学生的语感和节奏感，二是提高学生发音准确性，三是通过这些

英语国家儿童所熟知的歌谣介绍一定的西方文化。不常用单词不要求

掌握。希望学生结合语用和语词的基本语义，逐步获得最基本的运用

英语的能力。课文呈现了一些新的语法内容，但不要求讲解，更不要

求学生掌握，只要求初步运用这些语句。

三、教学目标

1、逐步形成学习英语的兴趣和爱好，形成在真实环境中使用英语进

行活动的积极性。

2、能运用英语在日常生活和课堂情景中与老师和同学进行初步交际,

如问候他人，家庭和朋友的简单消息。

3、能参加运用英语组织和开展的日常课堂教学和生活游戏，及其它

课内外活动。

4、能听懂简单的指令并作出适当的反应，能读懂简单的配图小故事,

进行口头描述，唱一些英语歌曲，背一些小诗和歌谣。

5养成良好的学习英语的基本方法；形成英语学习的自觉性，和通过

英语学习，获得更多知识的求知欲。

6、养成良好的文明行为习惯，掌握基本的英语交际礼貌策略，全面

提高综合素质。

7乐于了解英语国家儿童的兴趣爱好，以及外国人的一些风俗习惯。

四、提高教学质量的措施

1、创造良好的学习氛围；

2在课堂上尽量的使用英语，适当使用汉语；

3合理确定教学要求。不要求学生自由地说出课文所有内容，甚至不

要求能自由地朗读课文。

4纠正控制性错误，不纠正非控制性错误。

5多表扬多鼓励。

6利用录音带、多媒体教学课件、挂图等。

五、教学进度【见教学进度表】

三年级英语教学进度表

周次时间教学内容课节备注

Module1words(1)

18.26—8.302

Unit1I'mSam⑴

Unit2Howareyou?(1)

29.2—9.62

Module2words(1)

Unit1TmMsSmart(1)

39.9——9.13Unit2whafsyour2教师节机动

name?(1)

9.16—9.2Module3

4Unit1Pointtothedoor.(1)1中秋节一天

0

9.23--9.2

5Unit2Pointtothedesk.(1)1复习一节

7

9.30--10.

60国庆节放假

4

10.7--10.Module4

7Unit1Itsred!(1)2

11Unit2Ifsablackdog.(1)

10.14--10Module5Unit1How古尔邦节（机动

8many?1

.181天）

10.21—10.

Unit2Ninegirls?

9期中考试1

25

211.13--1.17总结放假

注：古尔邦节放假公休5天（10月14日至10月18日）

单元教材研究与建议（以校本研修的形式完成）

单元内容M1.G-eeting计划课时2

教学1.基本会说hellohigoodbyebye-bye

内容注意hello和hi以及goodbye和bye-bye的区别

分析2学会用句型Iam…进行自我介绍

3.初步感受本册书中的主要人物

1、熟练的朗读四个单词：goodbyemorning

教学thankmorning

目标2、句子：Goodmorning!Goodafternoon!

Goodeveningo

教学

重难1.问好与道别

点及

解决2.简单的自我介绍

措施

教学

设计1.初步感知SamAmyLinglingDarning注意

思路发音Sam与Amy

含

教法2.学生能口头用goodbye.bye-bye

设计

学法

指导

Module1Unit1VmSam

教学内容

新授课1

课型课时

Tape-recorderwordscardspictures

课前准备

1.words:I,hello,hi,goodbye,bye-bye

2.sentences:Hello,I'mSam./Hi,Lingling./

教学目标Goodbye,Darning./Bye-bye,Amy.

1.问好和道别

教学2.简单的自我介绍

重难点

教学流程教学I®记

一、Warm-up

1、Greetings:

2、播放英文儿歌Appletree

Appleround,applered.

Applejuice,applesweet.

Appleapple1loveyou.

Applesweet1lovetoeat

二、Presentation

1、教师与学生：Greetings

2、T:Hello!Tm...

Ss:Hi!Tm...

3、Teachnewwords

4、Teachnewtext.

a.Listenandpoint

b.Listenandrepeat

c.Readinpairs

d.Readingroups

e.Readtogether

三、Sum-up

Readdialogues

四、Homework

Listenandrepeatthetext

板书设计：Module1Unit1TmSam作业设计:

words:I,hello,hi,goodbye,bye-bye1.Listenandreadtext

sentences:Hello,TmSam.threetimes

Hi,Lingling.2.Usingsentencesto

Goodbye,Darning.makedialogues

Bye-bye,Amy.

教学反思：

Module1Unit2Howareyou?

教学内容

新授课1

课型课时

Tape-recorderwordscardspictures

课前准备

1.words:good,morning,how,are,you,fine,

thank

教学目标2.sentences:Goodmorning.Howareyou?I'm

fine,thankyou.

Howareyou?I'mfine,thankyou.书写时应注

教学意的问题以及Howareyou?的其他回答方式

重难点

教学流程教学随记

—、Warm-up

1.SingaEnglishsong-Appletree

Appleround,applered.

Applejuice,applesweet.

AppleappleIloveyou.

ApplesweetIlovetoeat

2.Freetalk:复习简单的打招呼的句子

二、Presentation

1、Learnthewords:how,are,you,fine,

thank

2、Practice:Howareyou?I'mfine,thank

you.

3、Listenandpoint.

4、Listenandrepeat.

5、S'smakedialoguesinpairs

6、Act:SBActivity3

三、Song

Hello,hello

四、Sum-up

Readdialogues

五、Homework

Listenandrepeat

板书设计：Module1作业设计：

Unit2Howareyou?课下以小组为单位编个对话，

用上“Goodmorning.M**How

1.words:good,morning,how,are,you,areyou?”“I'mfine,thank

fine,thankyou.M

2.sentences:Goodmorning.Howareyou?

Pmfine,thankyou.

教学反思：

Module2Unit1I'mMsSmart.

教学内容

新授课1

课型课时

Tape-recorderwordscardspictures

课前准备

1.words:Ms,boy,girl,whoops,and,too,haha

2.sentences:Hello,boysandgirls./Tmfine.And

教学目标howareyou?/I'mfinetoo.thankyou./I'mMs

Smart.

2.Ms的用法

1、girl的发音

教学2、Ms的用法

3、Howareyou?的其他回答方式

重难点

教学流程教学随记

—、Warm-up

1.SingaEnglishsong-Appletree

Appleround,applered.

Applejuice,applesweet.

AppleappleIloveyou.

ApplesweetIlovetoeat

2.Freetalk:复习简单的打招呼的句子

二、Presentation

1、Learnthewords:Ms,boy,girl,whoops,

and,too,haha

2、Listen,pointandsay

3、Listenthetextandthenfind

thetext.

4、Listenthetextforthesecondtimeand

repeat.

5、S'sreadthetextinroles.Thenasksome

groupstoshow.

6、Listenandsay;practiceinpairs.

7、Practiceinpairs.

三、Sum-up

Reviewthewordsandtext

五、Homework

Copywordsthreetimes;readandrecite

thetext

板书设计:Module2Unit1I'mMsSmart.作业设计：

1.words:Ms,boy,girl,whoops,and,too,以小组为单位，自编对话

haha

2.sentences:Hello,boysandgirls./I'm

fine.Andhowareyou?/I'mfinetoo.thank

you./I'mMsSmart.

3.Ms的用法

教学反思：

Module2Unit2Whafsyourname?

教学内容

新授课1

课型课时

Tape-recorderwordscardspictures

课前准备

1.words:what,is(whafs=whatis)

your,name,please,afternoon,Mr

教学目标2.sentences:Yourname,please?/Good

afternoon.TmMrLi./Whafsyourname?

3.询问名字的方法及其答语

4、Mr的用法及与Ms的区别

1、What'syourname?的用法及其答语

教学2、Mr的用法及与Ms的区别

重难点

教学流程教学m记

—、Warm-up

1.SingaEnglishsong-Appletree

Appleround,applered.

Applejuice,applesweet.

AppleappleIloveyou.

ApplesweetIlovetoeat

2.Freetalk:复习简单的打招呼的句子

二、Presentation

1、Learnthewords:what,is(whafs=whatis)

your,name,please,afternoon,Mr

2、Listen,pointandsay

3、Listentothetext

4、Listenthetextforthesecondtimeand

repeat.

5、What'syourname?的用法及其答语

5、S'sreadthetextinroles.Thenasksome

groupstoshow.

6、Listenandsay;learnthesong:Good

Morning,Sam.

三、Sum-up

Reviewthewordsandtext

五、Homework

Copywordsthreetimes;readandrecite

thetext;practicethesongbyyourselves

板书设计：Module2作业设计：

Unit2Whafsyourname?1、Readthetextinroles

1.words:what,is(what,s=whatis)2、Makedialoguesby

your,name,please,afternoon,Mryourselves

2.sentences:Yourname,please?/Good

afternoon.TmMrLi./Whafsyourname?

3.-What'syourname?

-rm....

4、Mr用来称呼先生，Ms用来称呼女士

教学反思：

Module3Unit1Pointtothedoor.

教学内容

新授课1

课型课时

Tape-recorderwordscardspictures

课前准备

1.words:Point,to,the,door,sit,down,standup.window

2.sentences:Sitdown,please./Standup./Pointtothedoor

3.会用Standup,Sitdown,Pointtothedoor,

教学目标等交际用语进行会话练习。

教学1句型Pointto.....的用法。

重难点2、单词window,point,和stand的发音。

教学流程教学随记

—、Warm-up

1.Greetings:

2.Freetalk:复习简单的打招呼的句子

二、Presentation

1、Learnthewords:Point,to,the,door,

sit,down,stand,up,window

2、Listenandchant

3、Listentothetext

4、Listenthetextforthesecondtimeand

repeat.

5、Pointtothe….的用法

6、S'sreadthetextinroles.Thenasksome

groupstoshow.

三、Sum-up

Reviewthewordsandtext

五、Homework

Copywordsthreetimes;readandrecitethe

text;practicethesongbyyourselves

板书设计：Module3作业设计：

Unit1Pointtothedoor.1、Readthetextinroles

1.words:Pointtothedoorsitdown2、Makedialoguesbyyourselves

standupwindow

2.sentences:Sitdown,please.Standup,

please.Pointtothedoor

教学反思：

Module3Unit2Pointtothedesk.

教学内容

新授课

课型课时1

Tape-recorderwordscardspictures

课前准备

1.words:blackboard,bird,tweet,desk,chair,

2.会用Standup,Sitdown,Pointtothedoor,

等交际用语进行会话练习。

教学1句型Pointto…的用法。

2、单词window,point,和stand的发音。

重难点

教学流程教学随记

—、Warm-up

1、Greetings:

T:Goodmorning,boysandgirls.Ss:good

morning,MsDu.T:Howareyou?Ss:Tmfine,and

howareyou?T:I'mfine,too.Thankyou!

2.Freetalk:复习简单的打招呼的句子

二、Presentation

1、Learnthewordsblackboard,bird,tweet,desk,

chair

2、Listen.pointandsay

3、Listentothetext

4、Listentothetextforthesecondtimeandrepeat.

5、MakedialogueswithuPointto......

6、Listenandsay;learnthesong:Pleasestandup.

三、Sum-up

Reviewthewordsandtext

五、Homework

Copywordsthreetimes;readandrecitethetext;

practicethesongbyyourselves

板书设计：Module3作业设计：

Unit2Pointtothedesk.1、Readthetextinroles

1.words:blackboard,bird,tweet,2、Makedialoguesby

desk.chair,yourselves

2.sentences:Pointtothedesk.

Pointtothechair!

Pointtotheblackboard.

教学反思：

Module4Unit1Ifsred

新授课1

课型课时

Tape-recorderwordscardspictures

课前准备

1.words:it,it's二itis,red,look,wow,yellow,blue,

a(an),chameleon,

2、sentences:Mynameis.../Ifsyellow/red....

3、会用Ifsred/blue/yellow...等来描述颜色

1句型It'sred./Mynameis的用法.

教学2、单词chameleon和it's的发音。

重难点

教学流程教学IK记

—、Warm-up

1.SingaEnglishsong-Appletree

Appleround,applered.

Applejuice,applesweet.

AppleappleIloveyou.

Applesweet1lovetoeat

2.Freetalk:复习简单的打招呼的句子

二、Presentation

1、Learnthewords:ifs=itis,red.look,

wow,yellow,blue,a(an),chameleon,green,

black

2、Listen,pointandsay

3、Listentothetext

4、Listenthetextforthesecondtimeand

repeat.

5、Mynameis.../Ifsyellow/red....的用法

6、S'sreadthetextinroles.Thenasksome

groupstoshow.

7、Practice.Pointandsaythecolour.

三、Sum-up

Today,wehavelearnthowtodescribe

colour.Ifsred/yellow/blue/black/green.

五、Homework

Copywordsthreetimes;readandrecite

thetext;practicethesongbyyourselves

板书设计：Module4作业设计：

Unit1Ifsred1、Readthetextinroles

1.words:lfs=ltis,redJook,wow,yellow,2,Makedialoguesby

blue,a(an),chameleon,green,blackyourselves

2.sentences:Mynameis...

It'syellow/red....

教学反思:

Module4Unit2Ifsablackdog.

教学内容

课型新授课1

课时

Tape-recorderwordscardspictures

课前准备

1、Words:cat,cap,dog,an

2、Sentences:Ifsa/an+物品+coloc

3、Function:describethings'color.

教学目标

、和和的正确发音和区别

教学1catcap,dogdoor

2、It'sa/an…的灵活运用

重难点

教学过程教学记

Step1:Warm-upandrevision

1、Listentothesong.:“Pleasestandup.”

2、Revisionthecolours.

Step2:Presentationandpractice

1、Leadin.Panpan变魔术（呈现新的语言）

Listentothetape.Answerquestions.

Question1:Whafsthis?Ifsa...

2、Teach"dog,cat,cap”

将door与dog区分开，可利用手势、实物；

cat与cap的区分，可利用

chant:I'macat,cat,catinacap,cap,cap.

3、Listentothetapeagain.

Question2:Whafsthis?Andwhatcolouris

it?

Ifsa…（操练）

4、Readafterthetape.Sentenceby

sentence.

Step3:Production

1、Abaggame.（4Ssinagroup）

“Whichgroupcanguessthething?”

Putacat,acaporadoginonebag.Give

eachgroupabag.Thentouchandguess.

2、利用手上物品编chant，如cat,cat,cat.Ifs

aredcat.

Teachchant:Bobisanorangedog.

3、Enjoythesongs.（利用以前教材中的歌曲）

Step4:Homework

1、Drawacat、capanddog,thencolourit

you'reyourfavoritecolour.

2、Listentothetext,thenreaditthreetimes.

板书设计：Module4作业设计：

Unit2Ifsablackdog.

Readthetextby

1.words:cat,cap,dog,an

yourselves.

2.Sentences:Ifsa/an+物品

+color.

教学反思：

Module5Unit1Howmany?

教学内容

新授课1

课型课时

Tape-recorderwordscardspictures

课前准备

1、words:howmany,one,two,three,four,five,

six,seven,eight

2、sentences:Howmany?One,tow,three,four,

five,six,seven,eight.

教学目标3、会用Howmany等交际用语进行会话练习

教学1>three,six和seven的发音

2、four和five易混单词的比较

重难点

教学记

Step1:Warm-upandrevision

1.Singasong"Pleasestandup.”

2.Sayachant“Bobisanorangedog."

3.Saythecolours:red,yellow,blue,green,

black,purple,orange

Step2:Presentationandpractice

1.Leadin:数动物Bob,teachone-six(one,two,

three,four,five,six)

2.Showcard,teachuHowmany?"

3.Guessinggame,teach7-8(seven,eight).

4.Listentothetapeandanswers.

Q:Howmanyrabbits?

A:Eight.

5.Practice:听音数数

6.Playagame.AskSstostandinline,then

makeSssay“One,two,three,four.^^whilethey

walk.

Step3:Production

1.DoSBActivity1inpairs.

2.Fourinagroup.“掷骰子”

S1:Howmany?

S2-4:...(one,two,three,four,five,six)

3.Playagame:lettheSsnumberoff.(one,two,

three,four,five,six,seven,eight)

Step4:Homework

1.Readandrecitethenumbersfromoneto

eight.

2.Recitethetext.

板书设计：Module5作业设计：

Unit1Howmany?

Readthetextinroles.

1.words:howmany,one,two,three,

four,five,six,seven,eight

2.sentences:Howmany?

One,two,three,four,five,six,

seven,eight.

教学反思:

Module5Unit2Ninegirls?

教学内容

课型新授课1

课时

课前准备Tape-recorderwordscardspictures

1.words:nine,ten,eleven,twelve

2.sentences:Howmany+名词复数

教学3.询问物品的数量和12以内的回答

目标

教学1.eleven和twelve的正确发音

2.eleven和seven易混单词比较

重难点3.Howmany+名词复数的运用

教学过程教学随记

Step1:Warm-upandrevision

1、Saythechant:*Tmacat.”

2、Showthepicturesandcountthecircles.

Reviewone-eight.

Step2:Presentationandpractice

1、Leadin:letSstonumberoff,teach

9-12(nine-twelve)

2、大组内数男生，数女生，引入句子"Howmany

boys?

Howmanygirls?

3、Listenpointandsay.

4、DoSBActivity5Countandanswer.

5、Listenandsay.Listentothetapeandanswer

questions:

Q:Howmanygirls?Ten.

Howmanyboys?Twelve.

6、Listentothetapeforthesecondtimeandread

afterit.

7、Readthetextingroups.

8、Readthetexttogether.

Step3:Production

1、Draw“小指人”

2、Makeanumberposter.

3、Learnthesong《TheLittleFingers》

Step4:Homework

1、Copythewordthreetimes.

2、Readandrecitethetext.

3、Practicethesongandsingtoyourparents.

板书设计：Module5作业设计：

Unit2Ninegirls?Readthetextinroles

1.words:nine,ten,eleven,twelve

2.sentences:Howmany+名词复数

教学反思:

Module6Unit1Happybirthday!

教学内容

新授课1

课型课时

Tape-recorderwordscardspictures

课前准备

1、words:happy,birthday,here（here,s=hereis）,cake

2、sentences:Happybirthday!

Here'syour...

3、Functions:祝贺他人生日快乐和赠送礼物时使用的语

言.（文化差异）

教学目标

教学1、birthday和cake的发音

2、Here'syour…句子的运用

重难点

教学过程教学IK记

Step1:Warm-upandrevision

1.SingasongTIeasestandup."andsayachantTen

andpencil.M

2.Freetalk.

Step2:Presentationandpractice

1.Leadin:

T:Listen!Whatsongisthis?（引发好奇，营造气氛）生日

贺卡音乐，揭题：TodayisSam'sbirthday,lefs

celebratehisbirthdaywithhim.

2.Listenandteachthenewwords.

(1)birthday—Happybirthday!

一Singabirthdaysong.(Claphands.)

(2)cake—birthdaycake,yourcake,mycake

(3)实物“Whowanttohavecake?”Teach“cake”，

T:Here'syourcake.

引导Ss:Thankyou.

3.Teach"Here'syour...Thankyou.”

(1)Pairworks.Usepen,pencil,book,bag...topractice.

Here'syour...

Thankyou.

(2)Groupshow.

4.Teachthetextandculture

(1)Teacherpreparepresent.Guesswhat'spresentisit?

T:Whafsthis?S1:...S2:...若猜中It'sapresent.

(2)Listenandreadthetext.Thenanswerthequestion:

Whafsthepresent?

(3)Listenandpoint.

(4)Listenandread.

Step3:Production

情景剧：Birthdayparty.AskSstoholdabirthdayparty

usingthesentencesthatwe'velearnt.并把歌曲

“Happybirthday!”编排进去，评出表演得最好的情

景剧。

Step4:Homework

1.Listenandreadthetext.

2.HoldapartyforotherswithEnglish.

板书设计：Module6作业设计：

Unit1Happybirthday!

1.words:happy,birthday,here(here,s=here

Readthetextinroles.

is),cake

2.sentences:Happybirthday!

Here'syour...

Thankyou.

教学反思：

Module6Unit2Howoldareyou?

教学内容

新授课1

课型课时

Tape-recorderwordscardspictures

课前准备

1、words:old,howold,yes,you're二youare

2、sentences:Howoldareyou?

I'mnine.

You'renine.Pmnine,too.

3、Functions:关于年龄的问与答。

教学目标

教学Keypoint:wordsandsentences

Difficultpoint:

1、Howoldareyou?和Howareyou?的区别

2、You're...的运用

重难点

教学过程教学随记

Step1:Warm-upandrevision

1、Saytwosongs:uTenLittleFingers"&“Happy

Birthday.”

2、Game:Look!Howmanyfingers?Review

thenumbers:one-twelve.

Step2:Presentationandpractice

1、Leadin.

T:AskoneSstoactSam,thewholeclass

celebratehisbirthday,ActoutthetextinU1o

T:Howoldareyou,Sam?

2、揭题：M7U2Howoldareyou?

3、Listenandlearnthenewwordsand

sentences.

师拿Sam头饰Look!（做动作）Lookatme.Tm

Sam.Pmnine.

Howoldareyou?

4、Pairwork.S1:Hello.Howoldareyou?

S2:I'mnine.Howoldareyou?

S1:I'mnine,too.

5、Text.

6、Singthesong.

Step3:Production

生上台抽1-12,全体Ss问：Howoldareyou?

S1:I'mone.Ss:One?You'reone!（笑）

Step4:Homework

1、Listenandreadthetext.

2、Usetoday'swordsandsentencestomakea

@clogue.

板书设计：Module6在抽出门

Unit2Howoldareyou?

1.words:old,howold,yes,you're=you

are

2.sentences:Howoldareyou?Readthetextinroles.

I'mnine.

You'renine.Tmnine,too.

教学反思:

Module7Unit1Whafsthis?

教学内容

新授课1

课型课时

Tape-recorderwordscardspictures

课前准备

1、words:this,pupil,school,English,

classroom,that,teacher

2、sentences:Thisismy...

Whafsthis?

Ifsa...

教学目标3、Functions:介绍学校和询问物品并回答.

、和的正确发音；

教学1bagbook

2、Whafsthis?It'sa...;

3、bag和book,pen和pencil易混单词比较。

・难点

教学过程教学随记

Step1:Warm-upandrevision

1、Singachant.

2、Saysth.Aboutyourposter

S1:Tmapupil.Thisismyschool....

3、Theteacherwalksaroundtheclassroom

andask:WhaVsthis?

Step2:Presentationandpractice

1、Lead-inT:Tom向Amy问了5个问题，

Amy是怎样回答的？Listentothetape.

2、Teach“bag,book,pen,pencil”

1)bag------T:Whafsthis/that?S1:It'sared

bag...

2)book-----Makephrasesorsentences

3)ten,pen,hen,pencil

3、Practisethenewwords.

Abaggame."Whichgroupcanguessallofthe

things?”

Putapencil,pen,abookandatoycatinone

bag.GiveeachgroupabagThentouchand

guess.

4、Readafterthetape.

Step3:Production

1、DoActivity3inpairs.S1:Whafsthis?S2:

Ifsaredpen.

2、Mimethetextandsay.Whafsthis/that?It's

a…

3、Teachthechant-Makeanewchant.

Step4:Homework

(1)Copythewordsthreetimes.

(2)Readandrecitethetext.

板书设计：Module7作业设计：

Unit1Whafsthis?

1.words:this,pupil,school,English,classro

om,that,teacherReadthetextinroles.

2.sentences:Thisismy...

Whafsthis?

It'sa…

教学反思：

Module7Unit2Whafsthat?

教学内容

新授课1

课型课时

Tape-recorderwordscardspictures

课前准备

1、words::that,say,again,schoolbag

2、sentences:Whafsthat?

Ifsa...

教学目标

、

教学1Whafsthat?It'sa...;

2、bag和book,pen和pencil易混单词比较。

重难点

教学过程教学记

SteplWarmingup

1.Greetings

2.ReviewUnitl

Step2Lead-in

Playagame:Drawandguess.Teacherdraw

thepicturesontheblackboard,andaskSsto

guess.Reviewthelearntwords:chair,desk

e&c.Lead-inthenewwords:pen,pencile.

Step3Presentation

1.Learnthenewwords.Readthewordsafter

theteacher.

2.Activityl:Listenandchant.

Penandpencil.Penandpencil.

Pencilandpen.Sayitagain!

3.T:TomandAmyaretalkingnow.Doyou

knowwhattheyaretalkingabout?(Theyare

talkingaboutsomeobjects.)Nowlistento

Activity2,sayouttheobjectsthatyouhearin

thedialogue.

4.ReadActivity2afterthetape.

T:(Pointtosomethingbesideme)Whafs

this?

Ss:Ifsa...

T:(Pointtothethingsfarfromme)Whafs

that?

Ss:Ifsa...

区别“What'sthis?”和“What'sthat?”

Step4Practice

1.LetstudentsreadActivity2afterthetape

again.

2.Letstudentsreadbythemselves.Then

actout.(先组组对话，然后两两对话。)

3.Activity4:Listenandsay.Thenchant.(让

学生分组进行比赛。)

4.Activity3:Listenandcolour.

Letstudentslistentothetape,thencolour

thepictures.

Step5Summary

T:Boysandgirls,lookattheblackboard,

please.Whatdowelearntoday?

Ss:...

Step6Homework

1.PlaythegameinActivity5withyour

partner.

2.Activity6:Drawandtalk.

3.Readthetextafterthetape.Thenreadto

youparents.

板书设计：Module7作业设计：

Unit1Whafsthis?

Thisismy...

Whafsthis?Readthetextinroles.

Ifsa...

教学反思：

Module8Unit1Isitamonster?

教学内容

新授课1

课型课时

Tape-recorderwordscardspictures

课前准备

1、words:no,not(isn,t=isnot),yes,help,kite,

dragon

2、sentences:Isita...?

Yes,itis./No,itisn't.

3、Functions:使用句型“Isita…？”进行关于物品

的问答.

教学目标