外研版三年级下册英语教案全册表格式

教学课Module1Alphabet

题Unit1lt*stheABCsong

教学课

主备教师

时

知识目标：

以听、唱、指的方式，通过歌曲感知25个英语字母的音、形。

教学目能力目标：在语境中提高孩子们的语言交流能力；在语言交流的练习中提高孩子们的互助、

标合作能力。

情感目标：让孩子们积极、主动地参与学习、交流与合作，并从中体会到用英语进行交流的

快乐，养成并能坚持良好的语言学习习惯

教学重点：

教学重

(1)让孩子们积极、主动地参与学习，并从中体会到用英语进行交流的快乐，养成并能

点与难坚持良好的语言学习习惯。

教学难点：

点

(1)让孩子们积极、主动地参与学习、交流与合作

教学准

备及手复读机、配套磁带、娃娃课型新授课

段

教学修改部

初备

流程分

一、组织教学和导入：

1、拍手齐唱中文歌曲：《小星星》。

2、直接进入新课。

二、活动一：Listen,pointandsay.

1、欣赏一遍，感知曲调。

2、听磁带同桌一人指一人看。

3^听歌曲一起指字母。

4、师生根据书中的对话进入歌曲情景欣赏。

三、活动二：Nowlistenandsay,thensing.

1、齐念字母，注意根据歌曲节拍来念。

2、让学生自己边指边念，注意“Ff,Hh,Mm,Ss”几个字母发音。

2、欣赏一遍歌曲。

3、跟着磁带一起轻唱几遍，注意纠正错误明显的字母发音。

4、齐唱ABCSong

5、游戏：唱歌传娃娃

游戏规则：跟着磁带边唱歌曲边传娃娃,当磁带歌声停।卜时，娃娃在谁

手上谁就要独唱这首歌。大家一起为他打拍子。

四、活动三：Singandpoint.

1、齐唱歌曲点字母练习。

2、接龙唱，一个孩子唱一个字母。

五、《活动手册》练习

1、Jointhelettersinthecorrectorder.Singtheletters.

2、Singandnumber.

3、Game:Singthenextletters.

六、作业布置：回家后把歌曲ABCSong唱给家里人听。

板书设计：

教学后

记

教学课Module1Alphabet

题Unit2

教学课

主备教师

时

(1)理解、会说并简单运用句子Myfavouritetoyisa...(car,doll,shp,computergame,

kite)

(2)学会Chant.

教学目能力目标：在语境中提高孩了•们的语言交流能力；在语言交流的练习中提高孩了•们的互助、

标合作能力。

情感目标：让孩子们积极、主动地参与学习、交流与合作，并从中体会到用英语进行交流的

快乐，养成并能坚持良好的语言学习习惯。

教学重点：

教学重(1)让孩子们积极、主动地参与学习，并从中体会到用英语进行交流的快乐，养成并能

坚持良好的语言学习习惯。

点与难

教学难点：

点能简单运用句子Myfavouritetoyisa...(car,doll,ship,computergame,kite)

教学准

复读机、配套磁带、玩具(小汽车、洋娃娃、轮船、电

备及手课型新授课

脑游戏、风筝、熊)

段

教学修改部

初备

流程分

一、组织引入

1、Sing"ABCsong"

2、Askandanswer：What'syourname?

------Mynameis...

二、引入：出示玩具car,doll,ship,computergame,kite,让学生说说其中自己

最喜欢的玩具(中文)。

三、活动一：Listenandpoint.

1、单词学习(car,doll,ship,computergame)

①逐一出示单词卡片和相应玩具学说单词；

②传玩具说相应的单词。

③操练单词：游戏一一猜玩具

2、句子学习(Myfavouritetoyisa...)

①示范句子教句子：MyfavouritfitoyisacomputftrgamA.

在教读句子的时候加上节拍和动作一起帮助学生记住意思和发音。

②学生仿照学过的句子自己选择喜欢的玩具(提供有的)进行说话练

习。

③请说得好的孩子做小老师教其他的孩子做动作说句子。

④小组练习角色扮演：小组里的五位孩子分别扮演书中的五个角色说

话。

⑤检查小组练习情况，评比出表现最棒的小组，给予英语小标志奖励。

⑥听磁带齐读句子。

四、活动二、三整合练习

1、Pointandsay.

2、Aclitoul.

五、活动四：Listenandsay,thenchant.

1、欣赏一遍，并根据图理解意思。

2、拍手打节奏逐一学说句子。

3、跟磁带一起打节奏Chant.

六、《活动手册》练习

1、Listenandmatch.

2、Nowpointandsay.

3、Nowsay.

4、Askandanswer,thenmatch.

七、布置作业：课后跟同学相互用英语交流，说说自己喜欢的玩具。

教学后

记

教学课Module2Zoo

题Unitl

教学课

主备教师

时

(1)理解、会说并简单运用句子

①Whatarethey?Theyare...

@lt's/Theyare...(fat/thin,small/big,tall/short)

(2)能理解并读出课文。

教学目

能力目标：在语境中提高孩子们的语言交流能力；在语言交流的练习中提高孩子们的互助、

标

合作能力。

情感目标：让孩子们积极、主动地参与学习、交流与合作，并从中体会到用英语进行交流的

快乐，养成并能坚持良好的语言学习习惯。

教学重点：

教学重

(1)让孩子们积极、主动地参与学习，并从中体会到用英语进行交流的快乐，养成并能

点与难坚持良好的语言学习习惯。

教学难点：

点

理解、会说并简单运用句子Whatarethey?Theyare...

教学准

备及手复读机、配套磁带、单词卡片课型新授课

段

教学修改部

初备

流程分

一、组织引入

1Sing"ABCsong"

2、自我介绍：Mynameis...Myfavouritetoyis...

二、引入课题：教师模仿猴子的动作问：What'sthis?(It'samonkey.)然后请一

名孩子上来模仿猴子的动作，并问：Whatarethey?教师说出Theyare(学生补

充monkey)s。

三、单词句子学习

1、Whatarethey?Theyare...

①板书句子，打节奏教念Whatarethey?Theyaremonkeys,

②出示单词卡片,学说单词lion,elephant,tiger

③小组任务：把刚学会的词套入句子中去，边说句子边编动作。

④检查小组完成任务情况

⑤游戏：看动作猜动物。

游戏规则：请至少两名孩子上到同学们的后面去，商量一起做个动物的模

仿动作，男生/女生看着问：Whatarethey?女生/男生猜：Theyare...猜

对的加标志，猜错的要罚学动物的声音。

2、lt's/They're...(big,small,fat)

①用动作学说单词big,small,fat

②生模仿动物并用上句子形容：lt's/They're...

③操练：对口说句子练习，一个有口型一个配声音

四、课文学习

1、听并理解

2、听，跟读

3、自由、课文

4、生说出觉得有难度的地方一起解决＜：

5、齐读・果文

6、课文用色模仿

教学后

记

教学课Module2Zoo

题Unit2

教学课

主备教师

时

(1)理解、会说并简单运用句子Themonkeyisfat.(thin,tall,short,small,big)

(能理解并读出第一部分的句子。

教学目2)

(3)会唱歌曲OLDMACDUNALDHASAZOO

标

(4)会读学写字母Aa,Bb,Cc

教学重教学重点：

理解、会说并简单运用句子Themonkeyisfat.(thin,tall,short,small,big)

点与难

教学难点：

点理解、会说并简单运用句子Themonkeyisfat.(thin,tall,short,small,big)

教学准

备及手复读机、配套磁带、单词卡片、图卡课型新授课

段

教学修改部

初备

流程分

一、组织引入

游戏：看动作猜动物。

二、Listenandpoint

1、（画两棵树,边指着边说）师：Lookatthetrees.Thistreeistall.That

treeisshort.

2、学生也照样子画并指着学说句子。请熟练的孩子当小老师教其他孩子说。

3、（画两只猴子，边指着边说）师：Lookatthemonkeys.Thismonkeyis

thin.Thatmonkeyisfat.

4、方法同上

5、学生指着自己画的图把两段句子连起来说

6、教磁带一句一句地说

三、Lookandsay

1、出示单词卡片，加强单词练习

2、生看图说句子

3、同桌游戏：瞎子指图

游戏规则：生蒙上眼睛指书中的图猜：Thepandais...

4、检查练习情况

四、Point,askandanswer.

1、根据书上的范例，请三名学生示范一下。

2、小组噪练

3、小组之间挑战，相互问答

五、Listenandsay,thensing.

1、欣赏一遍.师讲解意思c

2、拍手打节奏逐一学说歌词。

3、跟磁带一起打节奏唱.

六、Listen,repeatandtracetheletters.

1、生自己念字母，并说一说书写时要注意那

2、请生示范书写，其他生评价。

3、念一念字母下面的单词，生自己找一找还有哪些单词含有这些字母。

教学后

记

教学课Module3Playground

题Unitl

教学课

主备教师

时

(1)理解、会说并简单运用句子Ilike...(football,basketball,tabletennis,morning

教学目exercises)

标(2)能理解并读出课文。

教学重点：

理解、会说并简单运用句子1like...(football,basketball,tabletennis,morning

教学重exercises)

点与难教学难点：

点理解、会说并简单运用句子1like...(football,basketball,tabletennis,morning

exercises)

教学准

备及手复读机、配套磁带、单词卡片、篮球、足球、乒乓球课型新授课

段

教学

初备修改部分

流程

一、组织引入

SingOLDMACDDONAIDHASAZOO

二、引入课题：出示一个篮球高兴的拍起来，边拍边说：1likebasketball.假

装把球弄跑了,跺脚生气生气滴说：1don'tlikefootball.

三、单词句子学习1like...(football,basketball,tabletennis,morning

exercises)

①校书句子，打节奏教念1likebasketball.

②出示单词卡片，学说单词football,tabletennis,morningexercises

③小组任务：把刚学会的词套入句子中去，边说句子边编动作。

④检查小组完成任务情况

⑤练习：看表情和动作说句子0

四、课文学习

1、听并理解

2、听，跟读

3、自由、课文

4、生说出觉得有难度的地方一起解决。

5、齐读课文

6、小组任务：课文角色模仿

7、检查任务完成情况

教学后

记

教学课Module3

题Unit21don'tlikeriddingbikes.

教学课

主备教师

时

(1)让孩子们用“Ilike/don'tlike…”来表述们的喜好，并再学习三个新单词“swimming,

教学目

skipping,ridngbikes”再次认知句子。

标

(2)以听、说、chant的方式,结合“llike/dorftlike…”句型巩固本模块的重点词句。

教学重点：

(1)巩固本模块的重点词句。

(2)让孩子们积极、主动地参与学习，并从中体会到用英语进行交流的快乐，养成并能坚持

教学重

良好的语言学习习惯。

点与难

教学难点：

点

(1)进行语言训练时，如何让各个层次的孩子们的能力都得到充分的发挥。

(2)让孩子们积极、主动地参与学习、交流与合作。

教学准

复读机、配套磁带、课件、教室的布置(卡片和各类

备及手课型新授课

运动器材)

段

教学

初备修改部分

流程

一、组织教学和导入:

1、教师表演Unit1的课文，让学生把课文配合表演齐说出来。

2、将就表演直接进入新课。

二、活动一：Listenandsay.

1、教师表演游泳的动作引入“swimming”的学习，让学生理解之后自己听就带

学习单词发音，然后带入句子进行操练。

2、按上面的步骤学习“skipping,ridingbikes”。

3、听磁带跟读，然后生齐读。

三、Chantandletters.

1、（出示课件）Chant：先认识“coffee,tea”，学生自己说出前两句，然后对

每段最后一句进行强化训练。（每句都带上动作。）

2、Listenandrepeat.

3、Chant.（每句都带上动作。）

4、出示字母卡片，学生读并要求书空，认知包含这些字母的单词，个别举例

说明：你还学过哪些单词包含有这些字母。（教师板书示范书写）

5、把字母放入到Chant操练。（要求有动作及书空。）

四、句子"Ilike/don'tlike…”操练及新旧知识联系的拓展练习。

1、活动二：Listenandsay.

让学生用句子及本模块的重点词来表达自己喜欢和不喜欢的运动：由浅入深，

从选择一种运动逐步加深到选择两种甚至三种……

2、新旧知识联系的拓展练习

活动：逛动物园

①联系第二模块的知识，举例说明逛动物园所要求的语言对话，学生熟悉后开

始自由活动。

②师生•起逛动物园。

五、布置课后作业

用学过的句子与同学交流，还可以表达自己对颜色，数字等等的喜好。

教学后

记

教学课Module4Food

题Unitl

教学课

主备教师

时

(1)理解、会说并简单运用句子Doyoulikeeat...?(meat,milk,noodles,fish,rice),回

教学目

答：Yes,Ido./No,Idon't.

标

(2)能理解并读出课文。

教学重点：

理解、会说并简单运用句子Doyoulikeeat...?(meat,milk,noodles,fish,rice),回答:

教学重

Yes,Ido./No,Idon't.

点与难

教学难点：

点

理解、会说并简单运用句子Doyoulikeeat...?(meat,milk,noodles,fish,rice),回答：

Yes,Ido./No,Idon't.

教学准

备及手复读机、配套磁带、单词卡片、图卡、牛奶一盒课型新授课

段

教学修改部

初备

流程分

一、组织课堂：

Chant.(Moduole3,Unit2)

二、引入：师假装喝牛奶很享受的样子1likemik然后拿着牛奶问下面的孩子：

Doyoulikemilk?Yesorno?多问几次，引导生理解Doyoulikemilk?的意思。

三、单词句子学习Doyoulikeeat...?(meat,milk,noodles,fish,rice),回答:

Yes,1do./No,1don't.

①板书句子，打节奏教念Doyoulikemilk?.

②出示单词卡片,学说单词meat,noodles,fish,rice

③小组任务：把刚学会的词套入句子中去，边说句子边编动作。

④检查小组完成任务情况

⑤做动作和表情学说回答的句子：Yes,1do./No,1don't.

⑥使用卡片全班问答练习

⑦同桌使用书中的图，相互问答练习，要求加上动作和表情

⑧枪查同桌练习情况

⑨游戏：猜猜我喜欢吃什么

四、课文学习

1、听并理解

2、听，跟读

3、自由、课文

4、生说出觉得有难度的地方一起解决。

5、齐读课文

6、小组任务：课文角色模仿

7、检查任务完成情况

教学后

记

教学课Module4Food

题Unit2

教学课

主备教师

时

(1)理解、会说并简单运用句子Does...like...?(bananas,oranges,apple,pears),并

能正确回答：Yes,he/shedoes.&No,he/shedoesn't.

教学目(2)能理解并读出第一部分的句子。

标(3)会说第三部分的Chant.

(4)会读学写字母Ee,Ft,Gg

教学重点：

理解、会说并简单运用句子Does...like...?(bananas,oranges,apple,pears),并能正确

教学重回答：Yes,he/shedoes.&No,he/shedoesn't.

点与难教学难点：

点理解、会说并简单运用句子Does...like...?(bananas,oranges,apple,pears),并能正确

回答：Yes,he/shedoes.&No,he/shedoesn't.

教学准

复读机、配套磁带、单词卡片、水果各两个(苹果，梨

备及手课型新授课

子，香蕉，橘子)

段

教学修改部

初备

流程分

一、组织引入

表演上一单元的课文。

二、Listenandpoint

1、出示水果，学说水果单词，并说一说单词复数形式。

2、拿两只香蕉问一生：Doyoulikebananas?生回答：Yes,Ido./No,I

don't.再指着原来的生问另一个生：Does...likebananas?（名字加重语气）

丫esorno?多问儿位，直到生明白句子的意思。

3、学说句子Does...like...?生自己套用单词。

4、拍手打节奏学说回答：Yes,he/shedoes.&No,he/shedoesn't.（让

学生区分一下什么时候用he,什么时候用she.）

5、看书上的图和句子小组自己想办法让组员们都会说。

6、检会小组自学情况

7、跟磁带一起齐读对话

8、任务：三人行

任务要求：学生三人组队，按所给的对话模式开展对话，鼓励生用上其它

单词。

对话模式：

A:Ilikenoodles?

B:DoesAlikenoodles?

C:Yes,hedoies.

9、检杳任务完成情况

三、Listenandsay,thenchant.

1、欣赏一遍，并根据图理解意思。

2、拍手打节奏逐一学说句子。

3、跟磁带一起打节奏Chant.

四、Listen,repeatandtracetheletters.

1、生自己念字母，并说一说书写时要注意那

2、请生示范书写，其他生评价。

3、念一念字母下面的单词，生自己找一找还有哪些单词含有这些字母。

教学后

记

Module5Time

教学课题

Unitl

教学课时主备教师

(1)理解、会说并简单运用句子I...at...o'clock.(getup,gotoschool,havelunch,go

教学目标home,watchTV,gotobed)

(2)能理解并读出课文

教学重点：

理解、会说并简单运用句子1...at...o'clock.(getup,gotoschool,havelunch,go

home,watchTV,gotobed)

教学重点

教学难点：

与难点

理解、会说并简单运用句子1...at...o'clock.(getup,gotoschool,havelunch,go

home,watchTV,gotobed)

教学准备

复读机、配套磁带、单词卡片、钟面课型新授课

及手段

教学

初备修改部分

流程

一、组织课堂：

Chan*.(Moduole4,Unit2)

二、引入：师假装刚起床打哈欠，揉揉眼睛，拿起钟对孩子们说：1getup

atseveno'clock.重复几遍让学生理解意思。

三、单词句子学习1...at...o'clock.(getup,gotoschool,havelunch,go

home,watchTV,gotobed)

。板书句子，打节奏教念1getupatseveno'clock.

②出示单词卡片，学说词组goIoschool,havelunch,gohome,

watchTV,gotobed

③小组任务：把刚学会的词组套入句子中去，边说句子边编动

作。

④检查小组完成任务情况

⑤同桌：练习做动作和表情猜句子

⑥检查同桌练习情况

⑦游戏：猜猜我在干什么

四、课文学习

1、听并理解

2、听，跟读

3、自由、课文

4、生说出觉得有难度的地方一起解决。

5、齐读课文

6、小组任务：课文角色模仿

7、检查任务完成情况

教学后记

Module5Time

教学课题

Unit2

教学课时主备教师

(1)理解、会说并简单运用句子What'sthetime,plaese?It'shalfpast...

Ihavebreakfast/dinnerathalfpast...

教学目标(2)能理解并读出第一部分的句子。

(3)会说第四部分的Chant.

(4)会读学写字母Jj,Kk

教学重点：

教学重点理解、会说并简单运用句子Whafsthetime,plaese?It'shalfpast...

与难点教学难点：

理解、会说并简单运用句子What'sthetime,plaese?It'shalfpast...

教学准备

复读机、配套磁带、单词卡片、钟课型新授课

及手段

教学

初备修改部分

流程

一、组织引入

表演上一单元的课文。

二、Listenandpoint

1、板书句子，师借助钟做表演引入，让学生理解句子Whafsthetime,

plaese?It'shalfpast...的意思。(板书句子)

2、拿着钟调到半点,用问句What'sthetime,plaese?提问，让学生

自己变换说法：It'shalfpast...

3、照上面的方法，让生同桌看书上图中的钟面时间进行问答练习。

4、检查同桌自学情况

5、把钟调至i」7：30,师做吃早餐的样子说：1havebreakfastathalfpast

seven.多说几遍，直到学生理解。

6、边做动作边学说句子，开火车检查掌握情况。

7、同上学习句子：1havedinnerathalfpastsix.

8、跟磁带一起齐读对话

9、布置小组任务，小组活动后检查：

创设情景让学生跟着教师的讲解进行表演：A在餐厅用餐，B走过来

礼貌地问时间，A看看手表告诉B。然后B说一说这个时间自己一般在做

什么。

三、Listenandsay,thenchant.

1、欣赏一遍，并根据图理解意思。

2、拍手打节奏逐一学说句子。

3、跟磁带一起打节奏Chant.

四、Listen,repeatandtracetheletters.

1、生自己念字母，并说一说书写时要注意那

2、请生示范书写，其他生评价。3

3、念一念字母下面的单词，生自己找一找还有哪些单词含有这些字

母。

教学后记

教学Module6

课题Unitl

教学

主备教师

课时

（1）询问他人的在学习上的课程；回答他人对自己所上课程的询问：

Whatdoyouhaveatschool?

教学IhaveEnglish/English/Maths/Science.

目标（2）询问他人的周末活动；回答他人对自己周末活动的询问：

Whatdoyoudoattheweekend?

Igoswimming/playfootball/sleep.

教学教学重点：

重点能询问他人的学校课程及周末活动：能回答他人对自己所上课程及周末活动的询问。

与难教学难点：

点能较熟练地运用新学的单词和句子对课程和周末活动进行问答。

教学

准备复读机、配套磁带、录音磁带、卡片、课程评价表和星星、

课型新授课

及手课本（语文、数学、英语和科学）

段

教

学修改部

初备

流分

程

一、组织引入：

1、Greeting.

2、出示课程评价表，说明使用方法

二、新知学习

1、句子Whatdoyouhaveatschool?Ihave...的学习活动

①学说Whatdoyouhaveatschool?IhaveEnglish.（动作节奏、

实物）

②学说Maths,Science,Chinese,并用实物（课本）引入句？

③开火车

④同时出示两本课本让学生自己说出句子，chant

⑤学生小组进行轮流问答操练

⑥小组挑战赛：教师示范，小组挑战，并评价

活动要求：每组请一名同学出示课木全组齐问另一个组的同学，然

后根据这个组同学的回答给与评价（应该获得小星星还是大星星）

2、句子Whatdoyoudoattheweekend?I...的学习活动

①Whatdoyoudoattheweekend?Igoswimming.（动作节奏）

②学说sleep,playfootball,教师引导学生把单词加上动作带入句子

中进行操练。

当问答到playfootball的时候教师反问：Doyouplayfootballinthe

morning?引导学生回答Yes,1do./No,1don't.

③Chant

④听音练习：从原来的学校给学生带来了3年1班同学的礼物（对话

录音），学生们收礼物。听音理解.，开拓学生思维，说说自己周末还做些什么。

⑤回赠礼物：选出表现优秀好的学生负责送礼物

a.示范

b.请儿位位小记者采访其他同学，小记者选出采访中表现最好

的同学，把手中的幸运星发给他/她。

C.录音：全班问，得到幸运星的同学回答。

3、活助一：Listenpointandrepeat.

三、布置任务：为下一课的学习收集资料（时间充足课堂上学生完成任务，时间不

够作为课后任务。）

四、小结课堂：Chant.

教学

后记

教学Module6Activities

课题Unit2

教学

主备教师

课时

(1)理解、会说并简单运用句子

①Whatdoes...doattheweekend?He/She...(playsbasketbasket,goesswimming,

watchsTV,sleep)

教学

②Whatdoes...hasatschool?He/Shehas...(PE,Music,Art)

目标

(2)能理解并读出第一部分的句子。

(3)学唱歌曲WELIKESCHOOL

(4)会读学写字母LI,Mm,Nn

教学教学重点：

重点理解、会说并简单运用句子Whatdoes...doattheweekend?He/She...

与难教学难点：

点理解、会说并简单运用句子Whatdoes...doattheweekend?He/She...

教学

准备

复读机、配套磁带、单词卡片、各科课本、话筒课型新授课

及手

段

教

学修改部

初备

流分

程

一、组织引入

表演上一单元的课文。

二、Listenandpoint

1、师拿着话筒假装采访生：Whatdoyouhaveatschool?生用桌面上准备

好的的课本回答：Ihave...atschool.师指着刚问完的孩子问全班:Whatdoes...

haveatschool?借助课本引导生说出答案。（假如第三人称单数has没说对，也暂

时先忽略）

2、拍手打节奏学说句子，让学生区别与上一课句子的不同，简单给学生讲解

第三人称在这两个句子中的用法。

3、借助课本学说单词PE,Music,Art,并套入句子练习说。

4、师拿着话筒假装采访生：Whatdoyoudoattheweekend?生回答：I...at

theweekend.师指着刚问完的孩子问全班：Whatdoes...doattheweekend?并

引导学生说出答案.（假如动词第三人称单数没说对，也暂时先忽略）（板书句

子）

5、把要回答用到的词组提出来，再次解说第三人称单数的变化。说词组，并

套入句子中说一说。

6、边做动作边学说句子，开火车检查掌握情况。

7、跟磁带一起齐读对话

8、布置小组任务，小组活动后检查：

创设情景让学生跟着教师的讲解进行表演：小记者采访学学生的周末生活

三、Listenandsay,thensing.

1、欣赏一遍，并根据图理解意思。

2、跟做律动学说歌词。

3、边做律动边跟磁带一起唱。

四、Listen,repeatandtracetheletters.

1、生自己念字母，并说一说书写时要注意那

2、请生示范书写，其他生评价。

3、念一念字母下面的单词，生自己找一找还有哪些单词含有这些字母。

教学

后记

教学课Module7Festivals

题Unitl

教学课

主备教师陈宇星

时

教学目(1)理解、会说并简单运用句子Wehave...(peanuts,sweets)

标(2)能理解并读出课文

教学重点：

教学重

理解、会说并简单运用句子Wehave...(peanuts,sweets)

点与难

教学难点：

点

理解、会说并简单运用句子Wehave...(peanuts,sweets)

教学准

复读机、配套磁带、单词卡片、书、花生、糖

备及手课型新授课

果

段

教学

初备修改部分

流程

一、组织课堂：

SingWELIKESCHOOL(Moduole6,Unit2)

二、引入：用一本关于新年的书仿照课文对话引入教学。特别强调Ihavea

book.

三、单词句子学习Wehave...(peanuts,sweets)

①从Ihaveabook.引入Wehavepeanuts.

②学说sweet,学生自己套入句子中去练习。(注意复数形式)

③小组任务：把书中第三部分中的单词套入句子中去，边说句子

边编动作。

④检查小组完成任务情况

⑤同桌：练习做动作和表情猜句子

⑥检查同桌练习情况

⑦游戏：猜猜我在干什么

四、课文学习

1、听并理解

2、听，跟读

3、自由、课文

4、生说出觉得有难度的地方一起解决。

5、齐读课文

6、小组任务：课文角色模仿

7、检查任务完成情况

教学后

记

教学课Module7Festival

题Unit2

教学课

主备教师陈宇星

时

(1)理解、会说第一部分的句子。

教学目

(2)学唱歌曲WEWISHYOUAMERRYCHRISTMAS

标

(3)会读学写字母0。,Pp,Qq

教学重点：

教学重

理解.、会说第一部分的句子。

点与难

教学难点：

点

理解、会说第一部分的句子

教学准

备及手复读机、配套磁带、卡片课型新授课

段

教学

初备修改部分

流程

一、组织引入

表演上一单元的课文。

二、Listenandpoint

1>学说新单词Christmas,English,sing,give,present,eat.

2、拍于打节奏学说句子。

3、小组创意：给每个句子加动作。

4、小组活动后检查：创设情景让学生跟着教师的讲解进行动作表演。

三、Listenandsay,thensing.

1、欣赏一遍，并根据图理解意思，师介绍相关背景资料。

2、跟做律动学说歌词。

3、边做律动边跟磁带一起唱。

四、Listen,repeatandtracetheletters.

1、生自己念字母，并说一说书写时要注意那

2、请生示范书写，其他生评价。

3、念一念字母下面的单词，生自己找一找还有哪些单词含有这些字母。

教学后

记

Module8SeasonsandWeather

教学课题

Unitl

教学课时主备教师陈宇星

(1)理解、会说并简单运用句子It's...It's...in...We...in...

教学目标

(2)能理解并读出课文。

教学重点：

(1)理解、会说并简单运用句了It's...It's...in...We...in...

教学重点

(2)能理解并读出课文。

与难点

教学难点：

理解、会说并简单运用句子It's...It's...in...We...in...

教学准备

复读机、配套磁带课型新授课

及手段

教学

初备修改部分

流程

一、组织课堂：

Sing.(Moduole4,Unit2)

二、引入：吧黑板分成四个区，每个区都化上一个季节的简笔画。师