一年级语文上册第四单元教学设计表格式

一年级语文上册第四单元教学设计

本单元围绕“自然”这个主题编排了《秋天》《小小的

学校：横坑

船》《江南》《四季》4篇课文。这些课文题材丰富，

小学班

体裁各异，有散文、儿童诗、古诗和儿歌。课文语言简

级：一年级

洁明快、亲切自然，能唤起学生对四季的感受，激发

执教者：

学生对大自然的喜爱之情。

单元训练重点

教学内容1秋天

《秋天》是一篇写景散文。课文抓住天气、树叶、天空、

教材分析（简大雁等事物特点，描写了秋高气爽、黄叶飘落、北雁南

要）飞的景象，表达了作者对秋天的喜爱之情。

掌握生字词，借助拼音，正确、流利地朗读课文,掌握

1种笔画，认识3个偏旁。图文结合理解课文内容，知

道秋天的一些特征。认识自然段，并尝试给课文标段。

教学目标培养学生观察大自然的兴趣，激发学生热爱大自然的

情感。正确、流利地朗读课文，注意“一”的不同读音。

背诵课文。

正确、流利地朗读课文，注意“一”的不同读音。背

教学重点诵课文。

正确、流利地朗读课文，注意“一”的不同读音。背

教学难点诵课文。

教学方法情境感悟法、以读代讲法、点拨引导法。

教具准备生字卡片、挂图。

教学课时2课时

第1课时教学过程

环节教师活动学生活动设计意图

师：同学们，秋天来1.欣赏礼物。激发学生

了，老师给大家带来2.齐读课题。的学习兴

了一些礼物，大家知趣。

道是什么吗？出示

课前准备的枫叶、银

杏树叶、梧桐树叶等。

（让孩子们欣赏）

2.今天我们学习的

课题就是一一秋天。

一、设置悬念，我们一起看看秋天到

导入新课了，大自然有了哪些

变化。（板巾课题：

秋天）

2.今天我们学习的

课题就是一一秋天。

我们一起看看秋天到

了，大自然有了哪些

变化。（板书课题：秋

天）

2.今天我们学习的

课题就是一一秋天。

我们起看看秋天到

了，大自然有了哪些

变化。（板书课题：

秋天）

认识自然段。⑴师:1.认识自然段。培养学生

一篇课文往往是由几2.学分段。自主标段

个自然段组成的，也3.练习朗读。的能力。

二、初读课文，

有的只有一个自然4.标序号。

学习标段

段。自然段是一种段

的表现形式，在第1

句话的前面空两格，

也就是两个字的位

置，这样的段就叫做

自然段。（2）现在我

们找找这篇课文有几

个自然段。你是怎样

找到的？（3）初读

课文，要求能读准字

音，读出完整句，不

顿词、断句。①学生

借助汉语拼音读准字

音，画出文中“一”

的不同读音。讲解

“一”的变调规则。

②分自然段练习朗

读。

2.指导学生在自然段

前标出序号。教师检

查纠正。

1.看拼音读课文，要1.按要求自由读、学习生字，

求读准字音，做到不自愿读、比赛读识字，写

丢字、不加字（同桌赛、小组字，认识

拼音汉字对照读，在赛）。新的偏旁。

读的过程中注意本课2.学习生字。

要求认识的生字，如3.尝试组词。

三、再读课文，

果不认识，借助拼音

学习生字

朋友读一读。把句子

读通顺、连贯。

3.出示生字卡片

（“子，，“了，，“天，，

“人”四个生字），引

导学生认读生字，并

给生字组词。

3.出示生字卡片

（“子”“了”

，，天，，，，人，，四个生

字），引导学生认读

生字，并给生字组

词。

1.出小生字卡片。1.开火车读。齐巩固所学

2.指导书写。读。生字与会

3.巡视指导。写字。

四、写字指导2,描红，练习书

写。

2.描红，练习书

写。

这节课我们学习了什学生回答。巩固所学

么内容你有什么收知识。

五、小结

获，有什么问题吗？

基础题：抄写生字。

分层布置作业拓展题：找找秋天的景象。

拓展题：找找秋天的景象。

板书设计1秋天

了子人大

第2课时教学过程

环节教师活动学生活动设计意图

L师:同学们，你1.学生回答。温故知新。

们还记得我们上节课

一、回忆课文，

学习了什么吗？（秋

导入新知

天到了）

2.引导学生按课文

内容说说，秋天到

了，天气、树叶、大

雁各有什么特点？

2.引导学生按课文

内容说说，秋天到了，

天气、树叶、大雁各

有什么特点？

2.引导学生按课文

内容说说，秋天到

了，天气、树叶、大

雁各有什么特点？

1.让学生自由朗读L自由朗读课文。以读促悟。

课文，画出自己喜欢2.举手朗读课文。

的句子，同桌之间读3.同桌间相互朗

一读。读。

2让学生自由举手朗

读课文，其他同学仔

细听。想一想：这篇

二、精读课文，

课文描写了秋天的哪

理解文意

些特点？

3.在这篇课文中你最

喜欢哪一段？用你

自己喜欢的方式读给

同桌听。

3.在这篇课文中你最

喜欢哪一段？用你自

己喜欢的方式读给同

桌听。

1.让学生大声朗读第1.按要求朗读。通过熟读

1自然段。2.思考问题。课文，理

三、学习第一

2.学习第1自然段，3.回答问题。解课文内

自然段

教师范读后提问：4尝.试背诵。容，让学

（1）第1自然段由生感受大

几句话组成的？每句自然的变

话讲了什么？（读课化。掌握一

文第1自然段，思考些背诵的

问题。)自己练习，让技巧。

学生自由举手回答问

题C(板书：天气凉

了，树叶黄了，一片

片叶子从树上落下

来C)

(2)“一片片叶子”

和“一片叶子”有什

么不同？(“一片片”

指叶子有很多片。)

(3)说“一片叶子”

落下来行不行？为

什么？

(4)我们练习背背这

个自然段。

①边读边想：这个自

然段有几句话？每

句话讲些什么？这

几句话是怎样联系起

来的？边读边思考

这几个问题，背书就

容易了。

②自已练读。

③让学生自由举手试

背，评论以表扬为

主C

③让学生自由举手试

背，评论以表扬为

主C

2.1.看图读第2自然1.看图说话。帮助理解

四、学习第二段，说说这个自然段课文内容，

自然段描写的是图画的哪一2.思考问题、回答培养自主

部分。问题。学习能力。

读第2自然段，问：

这段讲什么呢？

（1）大雁南飞与秋天

有什么关系呢？（秋

天到了，天气转凉，

大雁要南飞过冬。）

（2）这段话告诉我们

大雁怎样飞的呢？

（大雁飞的时候总是

成群结队的，由头雁

带领大家飞行，排队

飞行是为了减少空气

的阻力。）

（2）这段话告诉我们

大雁怎样飞的呢？

（大雁飞的时候总是

成群结队的，由头雁

带领大家匕行，排队

飞行是为了减少空气

的阻力。）

（2）这段话告诉我们

大雁怎样飞的呢？

（大雁飞的时候总是

成群结队的，由头雁

带领大家匕行，排队

飞行是为了减少空气

的阻力。）

1.师：这个自然段有1.回答问题。帮助理解

五、学习第三几句话？说的是什课文内容，

自然段么？看看图，读读培养自主

课文，再回答。学习能力。

2.“啊！”这句话表

小什么？

3.师：“啊！”表示

明白了。从以上描绘

图画内容的自然段中

知道了这些自然界事

物的变化都是因为秋

天来了。用这两句话

总结了全文。

这节课我们学习了什学生回答。巩固所学

么内容你有什么收知识。

六、小结

获，有什么问题吗？

基础题：背诵第一自然段。完成练习册。

分层布置作业拓展题：用“会儿...会儿'造句。

拓展题：用“一会儿……一会儿”造句。

板书设计1秋天

天气凉了树叶黄了，落了下来

天空蓝高

大雁往南飞（一会儿……一会儿）

一年级语文上册第四单元教学设计

本单元围绕“自然”这个主题编排了《秋天》《小小的

学校：横坑

船》《江南》《四季》4篇课文。这些课文题材丰富，

小学班

体裁各异，有散文、儿童诗、古诗和儿歌。课文语言简

级：一年级

洁明快、亲切自然，能唤起学生对四季的感受，激发

执教者：

学生对大自然的喜爱之情。

单元训练重点

教学内容2,小小的船

《小小的船》是一首富有童趣、朗朗上口的儿童诗。诗

歌将弯弯的月牙和小小的船巧妙地联系起来，描绘了

教材分析（简一幅有趣的夜景图。诗歌以合理的比喻为纽带，将遥挂

要）天空的月儿瞬间拉到眼前，把现实和奇妙的幻想不留

痕迹地融合在一起。

学会生字词，借助拼音，正确、流利地朗读课文。掌握

2种笔画，认识2个偏旁。朗读课文，注意儿化音的读

教学目标法。背诵课文。有感情地朗读课文，培养学生的想象能

力，激发学生热爱大自然的感情。

有感情地朗读课文，背诵课文。

教学重点

有感情地朗读课文，背诵课文。

教学难点

教学方法情境感悟法、以读代讲法、点拨引导法。

教具准备生字卡片、挂图。

教学课时2课时

第1课时教学过程

环节教师活动学生活动设计意图

师：老师给大家猜个1.猜谜语。激发学生

谜语：“有时落在山2.回答问题的学习兴

一、猜谜导入，腰，有时挂在树梢，3.齐读课题。趣。

揭示课题有时像个圆盘，有时

像把镰刀。"你们知

道谜底是什么吗（月

亮）

2.你们喜欢月亮吗？

你们看到的月亮是什

么样的？（认识不同

的月亮）

3.揭示课题。课件

出示夜空图。（板书

课题）

让学生自由读课文，1自.由读课文。培养学生

遇到不认识的字停卜’2.互当小老师，纠自主学习

来，借助拼音多读几正字音。的能力。

遍，再往下读，把要3.开火车读字音。

求会认、会写的字画

出来，把生词多读几

遍，不会的向同学或

老师请教，再多读几

遍。

2.互相检查读，当小

老师，纠正小伙伴读

二、初读课文，

得不对或不准确的字

读准字音

音。

3.出示带有拼音的生

字卡片认读。通过开

火车读，当小老师领

读等多种形式巩固生

字词，老师要与时表

扬。

3.出示带有拼音的生

字卡片认读。通过开

火车读，当小老师领

读等多种形式巩固生

字词，老师要与时表

扬。

1.配乐范读全诗。启L听范读。读中悟

三、再读课文，

发想象：你脑海里出2.自由读诗。悟中学。

整体感知

现了一幅怎样的图画3.比赛读诗。

2.用自己最喜欢的4.全班齐读。

方式朗读课文，想一5.尝试背诵。

想：课文共有几行，

由几句话组成

让学生挑战朗读。（指

名读，比赛读。）

4.全班同学齐读。要

求读流利，读出喜爱

之情。

5.课件出示填空训

练，指导背诵。

5.课件出示填空训

练，指导背诵。

1.师：咱们来做“采1.以游戏的方式巩固所学

蘑菇”的游戏。每个来识字。生字与会

蘑菇都有一个名宁，2.写字。写宁。

一定要叫出它的名

字，它才真正属于

你，谁愿意来采

3.2.在蘑菇的后面

分别贴上本课的4个

生字“月”“儿”“头”

“里”，然后请4名

四、书写生字，

同学到前面来做采蘑

指导识记

菇的游戏，其他的同

学可以唱《采蘑菇的

小姑娘》这首歌。（边

采蘑菇边播放歌曲。）

学生采完蘑菇之后，

师问：呀，你采的蘑

菇真大呀!你能告诉

同学们，你采到的这

个蘑菇的名字是什么

吗告诉大家：“我采

到的蘑菇叫”。

这个蘑菇想让大家一

起来喊一喊它的名

字，它就会笑了，一

起来喊，再喊一声。

4.师问:你是怎样记

住这个蘑菇的名字的

告诉同学们好不好其

他同学有更好的方法

来记这个字的，也可

以到前面来说。

5.给蘑菇找朋友。想

想生活中，有哪些字

可以和这个蘑菇做朋

友呢

6.指导学生书写。让

学生观察笔画在田字

格的位置以与笔顺，

然后老师示范，让学

生掌握横折钩（）、

竖弯钩（L）两种笔

画。

6.指导学生书写。让

学生观察笔画在田字

格的位置以与笔顺，

然后老师示范，让学

生掌握横折钩（）、

竖弯钩（L）两种笔

画。

这节课我们学习了什学生回答。巩固所学

么内容你有什么收知识。

六、小结

获，有什么问题吗？

基础题：抄写生字。

分层布置作业拓展题：完成练习册。

拓展题：完成练习册。

板书设计1小小的船

月儿头里

第2课时教学过程

环节教师活动学生活动设计意图

1.出示课件：一个小L看图想象。激发学生

女孩坐在月牙儿上快的学习兴

乐地玩耍。趣。

2.师：同学们，老师

是船长，现在咱们乘

坐着时光飞船来到了

美丽的夜空。孩子们，

坐好了！我们要开始

遨游太空了！

2.师：同学们，老师

一、创设情境，

是船长，现在咱们乘

导入新课

坐着时光飞船来到了

美丽的夜空。孩子们，

坐好了！我们要开始

遨游太空了！

2.师：同学们，老师

是船长，现在咱们乘

坐着时光飞船来到了

美丽的夜空。孩子们，

坐好了！我们要开始

遨游太空了！

2.Jiff：同学们,老师

是船长，现在咱们乘

坐着时光飞船来到了

美丽的夜空。孩子

们，坐好了！我们要

开始遨游太空了！

L学习第一、二行1.自由想象，尝试融情于景，

诗。描述。情景交融。

(1)师：我们坐在哪2.自由朗读。

儿了(小船卜.)这小船3.说一说月儿的其

不是真的船，它是月他形状。

儿。你们看，这是一4.齐读诗文。

张月亮的图片，你们

说，图片上的月亮像

什么大胆地想想看。

(2)让学生自由读，

鼓励学生自由举手

读，其他学生当小老

师评。

二、创设情境，(3)指导画出写“月

合作学习儿、船”的词语。

(4)这月儿除了是“弯

弯的”，还是什么样

的指导学生自读自

画，画出月儿的形状

一一两头尖。课件出

示月儿的形状，并引

导学生知道，这里把

弯弯的月儿比作了小

小的船，写的是月儿

的形状，而不是真的

船的样子。

(5)全班齐读。以满

怀喜悦的心情去朗

读,读出月亮的可

爱。

2.学习第三、四行

诗。

3.课件出示课后习

题2,引导学生读一

读，并照样子说一

说。

4.课件出示夜空图，

让学生结合课件画一

画夜空图。

4课.件出示夜空

图，让学生结合课件

画一画夜空图。

这节课我们学习了什学生回答。巩固所学

么内容你有什么收知识。

三、小结

获，有什么问题吗？

基础题：背诵诗文。

分层布置作业拓展题：背诵给家人听。

拓展题：背诵给家人听。

板书设计2小小的船

月儿弯弯的

小小的两头尖

星星闪闪的

天空蓝蓝的

一年级语文上册第四单元教学设计

本单元围绕“自然”这个主题编排了《秋天》《小小的

学校：横坑

船》《江南》《四季》4篇课文。这些课文题材丰富，

小学班

体裁各异，有散文、儿童诗、古诗和儿歌。课文语言简

级：一年级

洁明快、亲切自然，能唤起学生对四季的感受，激发

执教者：

学生对大自然的喜爱之情。

单元训练重点

教学内容3.江南

《江南》是一首米莲歌，语言简洁明快，意境优美隽

教材分析（简

永，反映了采莲时的光景和采莲人欢乐的心情。

要）

会认“江”“南”“采”等9个生字。会写“可”“东”

“西”3个生字。掌握竖钩、竖折两种笔画，掌握“7”

“十”“计"3个偏旁。准确、流利地朗读诗歌，背

教学目标

诵诗歌。通过观察图圆和朗读，理解诗句的意思，体会

江南水乡的美。培养学生对诗歌的喜爱之情。

正确、流利地朗读课文，背诵课文。

教学重点

正确、流利地朗读课文，背诵课文。

教学难点

教学方法情境感悟法、以读代讲法、点拨引导法。

教具准备生字卡片、挂图。

教学课时2课时

第1课时教学过程

环节教师活动学生活动设计意图

一、看图导入2.1.师（略带神1.看图。激发学生

秘）：同学们，快闭2.回答问题的学习兴

上眼睛，老师要带你3.齐读课题。趣。

们去一个美丽的地

方，欣赏那儿迷人的

风景。（出示配乐课件

“江南可米莲”。）

这儿的景色美吗你能

把看到的美景，尽量

用美的语言告诉老师

和同学们吗（学生表

述，教师鼓励性地点

评。）

3.教师边讲述边引导

学生欣赏，揭示课

题。

3.教师边讲述边引

导学生欣赏，揭示课

题。

3.教师边讲述边引

导学生欣赏，揭示课

题。

1.师：请大家用自己1.自己喜欢的方感受诗歌

喜欢的方式朗读诗式读诗。的韵律美。

歌，注意停顿的节2.听老师范读。

奏。3.全班齐读。

2.老师示范朗读，指

导停顿：3.让同学们

二、读通词句，

按照划分的节奏，再

感受节奏

自己有感情地朗读。

4.师：同学们通过朗

读，让老师感受到了

鱼儿在荷叶间欢快嬉

戏的情景。

1.让学生自由朗读诗1.读诗，找出生正确识记

三、再读诗歌，

歌，动动小手将课文字，不认识的字。和书写生

学习生字

中要求会写的生字和2.开火车读生。字。

会认的生字画出来。3.看教师范写生

2.开火车认读生字，字。

去拼音读，听音找4•独立书写。

字。(出示：可东西)

3.让学生观察生字在

出字格的位置以与笔

顺，然后老师示范书

写。

4.指导书写“可、

东、西”。

(1)“可”先写横，再

写里面的“口”，末

笔是竖钩()

(2)“西”第五笔

是竖折()，里面不要

多写一横。

5.让学生练习，独立

书写，评讲，看谁写

得美。

这节课我们学习了什学生回答。巩固所学

么内容你有什么收知识。

四、小结获，有什么问题吗？

基础题：抄写生字。

分层布置作业拓展题：完成练习册。

拓展题：完成练习册。

板书设计3江南

可东西

第2课时教学过程

环节教师活动学生活动设计意图

一、快乐朗读，指导学生朗读想象，根据教师的语言激发学生

谈话导入感受江南水乡的美。描述进行想象。的学习兴

趣。

1.让学生自由1.自由读诗。培养学生

朗读诗歌，同桌之间2.同学间互相读。的自主学

读一读U3.提出不懂的问习的能力.

2,让学生自由题。

举手朗读诗歌,其他4.谈谈自己的感

同学仔细听，评价这受。

位同学读得怎么样，

你觉得该怎样读？

二、精读课文，3.提出不懂的

理解文意问题，全班交流。

4.师：你觉得

这首诗歌写了些什

么？说说看。

4.师：你觉得这

首诗歌写了些什么？

说说看。

4.师：你觉得

这首诗歌写了些什

么？说说看。

三、入境入情，1.学习第一、二行

感悟诗意诗。

2.学习后五行诗。

这节课我们学习了什学生回答。巩固所学

么内容你有什么收知识。

四、小结

获，有什么问题吗？

基础题：背诵诗文。

分层布置作业拓展题：背诵给家人听。

拓展题：背诵给家人听。

板书设计3江南

鱼戏莲叶

东

西

南

北

自由、快乐

教学反思:

一年级语文上册第四单元教学设计

学校：横坑本单元围绕“自然”这个主题编排了《秋天》《小小的

小学班船》《江南’》《四季》4篇课文。这些课文题材丰富，

级：一年级体裁各异，有散文、儿童诗、古诗和儿歌。课文语言简

执教者：洁明快、亲切自然，能唤起学生对四季的感受，激发

单元训练重点学生对大自然的喜爱之情。

教学内容4.四季

《四季》是一首富有童趣的儿歌。作者通过对春天的草

芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表

教材分析（简

性事物的描述，表现了春夏秋冬四季的不同特点，表

要）

达了对四季的喜爱之情.

掌握本课生字，学习、虫、”3个偏旁。正确、流

利地朗读课文，背诵课文。图文结合理解诗歌内容，知

道四季的一些特征。感受各个季节的美丽。理解课文内

教学目标

容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。激发学生

对大自然的喜爱之情。

正确、流利地朗读课文，背诵课文。

教学重点

理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美

教学难点丽。

教学方法情境感悟法、以读代讲法、点拨引导法。

教具准备生字卡片、挂图。

教学课时2课时

第1课时教学过程

环节教师活动学生活动设计意图

1.播放四季景物一1.看图。激发学生

一、激发兴

一拟人化的可爱的草2.回答问题的学习兴

趣，导入新课

芽、荷叶、谷穗、小3.齐读课题。趣。

雪人图片的课件。

2.选—幅你最喜欢

的图画，仔细观察，

说说图上画的是什么

季节？你是从哪里

看出来的？

3.一首优美的诗歌一

—《四季》。

L学生选择自1.自由读课文。培养学生

己喜欢的方式自由读2.小组交流。自学的能

课文。要求：3.提出疑惑。力。

（1）读准字音，

边读边圈出课文生

字，多读几遍。

（2）有不明白的

地方做上标记。

（3）再数一数课

文中有儿句话，把它

二、整体感知，

读通顺。

质疑问难

2.小组交流，

看看小伙伴间能不能

把你不理解的问题解

决。

3.反馈。

（1）课文有几句

话？每一句话讲了

什么？

（2）提出难点，

全班交流解决。

1.让学生观察1.看师范写。读中记。

生字在田字格中的位2.书空。

置以与笔顺，老师示3.练习书写。

三、朗读诗歌，

范书写。

识记生字

2.老师引导学

生在田字格中书写

“四”“是”“天”

三个生字。

3.学生练习，

独立书写，评讲，看

谁写得美观。

这节课我们学习了什学生回答。巩固所学

么内容你有什么收知识。

四、小结

获，有什么问题吗？

基础题：抄写生字。

分层布置作业拓展题：完成练习册。

拓展题：完成练习册。

板书设计4四季

天四是

第2课时教学过程

环节教师活动学生活动设计意图

1图片展。L看图。激发学生

选择一幅你最喜欢的2.回答问题的学习兴

一、激发兴趣，图画，仔细观察，说3.齐读课题。趣。

导入新课说图上画的是什么季

节？你是从哪里看

出来的？

3.引出课题《四季》。

1.认识生字词。1.认读生字词。读中悟。

2.出示生字词，认读2.朗读课文。

二、初读课文

生字词。

3.师范读课文。

4.点名读。

1.走进“春草”。图文结合，走进培养学生

三、图文结合，2.走进“夏荷。四季，学习课文的观察能

走进四季3.走进“秋谷”。内容。力与审美

4.走进“冬雪”。情趣。

5.四季图片欣赏。

6.再读课文，继续感

知四季的美。

6.再读课文，继续感

知四季的美。

四、说话练1.我会说。1.按要求说话。加强语言

习2.巩固课文。表达能力。

1.小结课文。1,拍手歌。巩固课文。

五、小结2.拍手儿歌。

基础题：背诵诗文。

分层布置作业拓展题：完成练习册。

拓展题：完成练习册。

4.四季

草芽（尖尖）一春天

板书设计荷叶（圆圆）f夏天

谷穗（弯弯）一秋天

雪人（顽皮）f冬天

教学反思:

一年级语文上册第四单元教学设计

本单元围绕“自然”这个主题编排了《秋天》《小小的

学校：横坑

船》《江南》《四季》4篇课文。这些课文题材丰富，

小学班

体裁各异，有散文、儿童诗、古诗和儿歌。课文语言简

级：一年级

洁明快、亲切自然，能唤起学生对四季的感受，激发

执教者：

学生对大自然的喜爱之情。

单元训练重点

教学内容口语交际一一我们做朋友。

这是本次教材的第二次口语交际。首先交代了本次交际

教材分析（简的内容，再通过图画，呈现出交际的情景，直观小范

要）“聊天”，便于学生模仿。

能向他人做自我介绍，并能引起话题。知道与人交谈

时，“看着对方的眼睛”是种基本的交际原则和交际

教学目标

礼仪。

能向他人做自我介绍，并能引起话题。知道与人交谈

时，“看着对方的眼睛”是一种基本的交际原则和交际

教学重点

礼仪。

能向他人做自我介绍，并能引起话题。知道与人交谈

教学难点

时，“看着对方的眼睛”是一种基本的交际原则和交际

礼仪。

教学方法练习法、点拨引导法。

教具准备面具。

教学课时1课时

教学过程

环节教师活动学生活动设计意图

1.分享小朋友成长的

快乐。

2.板书课题或出示课

件，训练学生说话：

一、创设情境，我们做朋友。

1.说一说。

导入课题3.板书课题或出示课激趣。

2.读课题。

件，训练学生说话：

我们做朋友。

4.板书课题或出示课

件，训练学生说话：

我们做朋友。

1.谈交友标准。

二、说优点，

2.找自己的优点。

介绍自己1.说一说。说话训练。

3.说话训练。

3.说话训练。

请看父友规则：

(1)《找朋友》的音乐

结束，必须回到座位

坐好。

三、看优点，(2)交朋友时，千万

选朋友别忘了交流语和交换L玩游戏。寓教于乐。

交友卡。

(3)要有诚意，注意

礼貌用语。

(3)要有诚意，注意

礼貌用语。

四、诚交友，

谈收获朋友的重要性。

基础题：向其他老师介绍自己。

分层布置作业拓展题：

拓展题：

板书设计我们做朋友

一年级语文上册第四单元教学设计