一年级语文《比尾巴》第二课时教案

一年级语文《比尾巴》第二课时教案

一年级语文《比尾巴》第二课时教案「篇一」

活动目标：

1、理解故事大体内容，激发幼儿对自然界动物的兴趣。

2、引导幼儿了解动物尾巴的不同作用。

3、引导幼儿正确认识的长处和短处。

活动准备：牛和狐狸的图片，《借尾巴》课件。

活动过程：

1、先出示牛和狐狸的图片，提问：你知道它们的尾巴有什么作用吗？

2、请幼儿完整的欣赏故事

提问：

A、故事讲了一件什么事？（幼儿可随意说出故事中的情节）

B、小白兔都向谁借了尾巴？借到了没有？为什么？

3、利用课件让幼儿完整的欣赏故事。

老师着重引导：

再次提问:

A、小白兔先向谁借尾巴，又向谁借尾巴？（引导幼儿按顺序说出故事情

节）？

B、为什么没借到尾巴？（尾巴的作用）。

4、引导幼儿讨论：（出示相应动物对话场景，停止讲述）。

A、小动物们为什么没把尾巴借给小兔？（深入了解动物尾巴的作用）。假如

你是小动物会怎么办？（引导幼儿明白助人必须量力而行的道理）。

B、小白兔向别人借尾巴对不对？（引导幼儿正确认识自己的长处和短处）。

5、活动延伸:

你还知道哪些动物尾巴的作用？怎样能知道更多的动物尾巴作用？

引发幼儿继续进行科学探索，并与家长沟通，深入查找资料，发挥家长资源的

作用。

课后反思：

《借尾巴》是一篇童话故事，充满了知识性与趣味性，借助形象化、拟人化的

手法，通过小白兔向大黄牛、猴子、袋鼠、麻雀、狐狸借尾巴的故事，使小朋友们

知道了小动物们的尾巴各有各的用处和小白兔的短尾巴的特殊用处。教学中，充分

利用采用挂图、书本结合、听说结合的形式，有效地发挥幼儿的主体作用，充分地

让孩子去思考、交流、表达，让孩子真正成为学习的主人。孩子们在活动中交流各

自的看法，闪现思维火花，表现出自主探究的积极性。在活动中既发展了幼儿的语

言表达能力，乂拓展了幼儿的知识面，使幼儿在兴趣盎然中学有所获。

一年级语文《比尾巴》第二课时教案「篇二」

【活动要求】

1.通过尝试松紧带圈的多种玩法，发展幼儿走、跑、跳等基本动作。

2.培养幼儿的尝试精神和创造力。

3.继续培养幼儿遵守集体规则的良好品质。

【活动准备】

松紧带圈人手一个；录音机、磁带；彩色气球若干，并分两组挂在墙上。

课前让幼儿了解松紧带圈的特性，知道它具有可变性，可以由短变长，由圆变

长；利用其有弹性可以射出等等。

【活动过程】

一、开始部分

幼儿拿着松紧带圈刍由进入场内，听到哨音后集合成4路纵队做松紧带圈操。

二、基本部分

1.分散玩松紧带圈。

师：我们每人手中都有一个圈，松紧带圈有许多种玩法，看哪个小朋友玩的方

法最多。（幼儿尝试练习）

2.集中演不。

师：哪位小朋友来介绍一下，你有几种玩法，你是怎么玩的？（幼儿讨论玩法：

手指绕圈跑、拉弓射箭、背拉松紧带圈、打气筒、拉力器、两人玩炒豆子、揪尾

巴、二人三足走等等）

3.幼儿再次分散练习。

师：请小朋友试一试你没有玩过的方法。（幼儿再次尝试）

4.游戏“揪尾巴”。

规则：教师做揪尾巴的人，小朋友将松紧带圈当尾巴塞在裤腰上，左右躲闪揪

尾巴的人，保护自己的尾巴不被揪卜来。

5.竞赛活动：

OOOOO两。两分墙

场地布置：组------4m--------。组别上△△△△△幼。气挂

△△△△△儿。球在交待规则；

将幼儿分成两组，用各自手中的松紧带圈当弓箭射向吹足了气的气球，比一比

看哪一组幼儿在1分钟射炸的气球最多。

三、结束部分

1.放松活动。

幼儿一边听音乐，一边将松紧带圈结成两根长绳，分组变成各种图形：如走

圆、三角形、五角星等。

2.最后两组幼儿排成火车状队列开出场外，结束活动。

【说课】

本节课的重点，是让小朋友利用松紧带圈的可变性，想像出多种玩法，达到锻

炼的目的，从中培养小朋友的尝试精神及创造力。

完成重点所采用的方法是尝试、讨论、再尝试，最后达到本节课目标。

本节课难点是如何让小朋友利用松紧带圈的可变性来想像创编出比较科学的玩

法。

解决难点的方法：课前让幼儿观察松紧带圈，让小朋友把松紧带圈分解成圈和

绳，了解松紧带有弹性等不同点，然后再根据已有的有关圈、绳的玩法，再来创编

松紧带圈的玩法，可当圈玩，可当绳玩，还可利用弹性创编出拉长、缩短及弹射的

玩法。

松紧带圈玩法介绍如下。

1.当圈玩的有：手指绕圈跑、跳，或单脚跳；拉弓射箭：打气筒；做松紧带

圈操；拉力器（可两人同时做），等等。

2.当绳的玩法有：揪尾巴、两人炒豆子游戏、跳皮筋等等。

3.利用其具弹性的玩法有：拉锯子、二人三足走、蹦跳人（单、双脚蹦）、练

习臂力的背拉、松紧带圈等。（包括前面谈到的拉弓射箭、拉力器、炒豆子等）

4.利用松紧带圈还可以组织幼儿进行竞赛类的活动，如接力赛、跳土堆、钻

山洞比赛。

一年级语文《比尾巴》第二课时教案「篇三」

一、复习检查。

1.抽读卡片：长、的、巴、把。

2.指名读课文第一、二节。

二、细读课文第三节。

1.出示黑板：（第三节）看看第三小节，注意读时也要和第一小节问句一样，

要强调哪些词。指名说，教师圈重音谁，划出连线谁的尾巴。

2.指名读，领读，齐读。

三、细读课文第四节。

1.第三小节先问了谁的尾巴弯，我们来看看；（放录像）公鸡、鸭子、孔雀，谁

的尾巴弯呢?-指名学生指出来，用手画画公鸡的尾巴。（放特写镜头）大家一齐画。

2.第四小节怎样回答的？（出示黑板）指导朗读。圈出重音公鸡，划出连线。

3.谁的尾巴扁呢？（看实物；两个盒子）先看看老师于•上的两个盒子哪一个是扁

的?用手比划扁盒子。

4.放录像，看看谁的尾巴扁?放特写镜头，看看鸭子的扁尾巴。

5.课文怎么回答的？（出示黑板）指导朗读。指名读，评议，师问，学生齐答。

（圈出重音鸭子，划出连线）

6.放录像，鸭子的尾巴扁，还有哪一部分也是扁的（指嘴）鸭子的尾巴和嘴巴

都是扁扁的，这就叫扁。

7.放录像，看看这六种动物，比比谁的尾巴最好看。（放孔雀的特写镜头），

孔雀的尾巴上有很多花纹，这些花纹像什么？（眼睛）对，我们叫它大眼状花纹。看

看大眼状花纹有哪些颜色。

出示黑板：大眼状花纹的颜色有______、有________,还有______,

指名说句话，谁在后面再加上一句话？

师述：孔雀的尾巴好看极了，没有哪一种动物的尾巴比得上它，所以说孔雀的

尾巴最好看，在好看前面加上一个最。

指导朗读，老师问，学生答，评议，圈出重音孔雀，划出连线。

8.分男生、女生朗读第三、四节。

四、有感情地朗读全文。

五、总结：

这首儿歌的题目叫《比尾巴》，通过比较告诉我们六种动物尾巴的特点。

六、看录像，学编儿歌《此嘴巴》。

过渡，动物的尾巴不一样，也有许多动物的嘴巴不一样，下面老师和大家一起

比比几种动物的嘴巴，编一首比嘴巴的儿歌。

1.放录像，仔细观察公鸡、鸭子、老鹰三种动物的嘴巴。

2.提出要求：①三问三答，②回答问题语句要完整；③注意先问的先答，后

问的后答。

3.同桌讨论。

4.指名学生编儿歌《比嘴巴》。

七、识记部分生字。

1.划出生字，自学，巧记字形。

2.出示卡片，检查自学情况。

公：教学八字头，下面有几笔？

鸡：左边有几笔?教学右边的鸟字旁。

鸭：把鸡的左边又获成甲就是鸭，一齐书空左边的甲。

八、巩固复习。

1.看黑板，记字音和字形。

2.抽读生字。

3.猜字游戏.

九、指导书写：公鸡鸭日把的长

教学目标

1.认真看图，认识图上的动物，了解六种动物尾巴的特点。

2.独立认读音节，正确、流利地朗读短文。

3.学习6个词语，学会7个生字，认识4个部首。

4.认识问句、问号。学习朗读问句，懂得回答问题要完整，先问的先答，后

问的后答。

教学重点

指导学生朗读问句答句，理解长、短、弯、扁等字。

教学难点

理解句子松鼠的尾巴好像一把伞，孔雀的尾巴最好看。

一年级语文《比尾巴》第二课时教案「篇四」

学习目标：

1、认识“比、尾、巴”等12个生字，会写“云、公、车”3个生字，理解词

语的意思。

2、了解动物尾巴的特点，有感情的朗读课文。学习重难点：练习朗读和认字

是教学重点;读好书中问句是教学难点。学习方法：预习提示一了解课文内容一自

主、合作、探究一集体交流、讨论一朗读品味一反馈、检测学习准备：

1、猴子、兔子、公鸡等各种动物图片及相关动物尾巴图。

2、学生收集查找自己喜欢的小动物文字、图片、玩具或模型等资料•，注意留

心它们尾巴的特点。

3、认读生字的相关课件。（生字卡片也可以）

预学案：

一、学生根据自学提示预学课文：

1、轻声读课文，注意读准字音，特别是生字字音。

2、请学生说说你都知道了什么

二、布置学生收集查找自己喜欢的小动物文字、图片、玩具或模型等资料，注

意留心它们尾巴的特点。

三、准备猴子、兔子、公鸡等各种动物图片及相关动物尾巴图。导学过程：第

一课时导学内容：

1、整体感知，了解课文的主要内容，学习生字词。

2、学习第1自然段，品味语言文字，感受多样句式的生动表达。课堂环节导

案学案我的想法一、激趣导入，揭示课题。

（3分钟）

二、激趣导入，揭示课题：

1、以“动物王国要举行比赛”为题谈话导入，教师相机板书课题。

2、引导学生认识“比、尾、巴”三个生宁，注意“尾巴”的轻音读法。（从学

生已有的识字经验出发，先让学生试读、领读，然后教师再重点指导轻声的读法。）

3、释题：看到课题，你想知道什么？

4认识“比尾巴”

5给“比”找朋友，看谁找的又多又好？

6齐读课题。

三、初读课文，整体感知。（7分钟）

1、学生借助拼音自己读课文，边读边圈划出生字。要求：读正确。

2、同座.互相练读，会读的读给小伙伴听，不会读的互相帮助，然后请4个小

伙伴合作读，尝试互相评价，注意把课文读通顺。

3根据自学要求自曰读课文:

用自己喜欢的方式刍由朗读课文，读的时候要注意读准字音，读通句子，难读

的或自己喜欢的句子多读几遍。

4边读边思考：你都知道了什么？

5指名汇报读，请学生说说你都知道了什么？(学生知道什么说什么，了解多少

说多少，教师不设定统一的感知目标。)

四、随文识字，感情朗读。(25分钟)

1、认读理解带动物名称的生字。

2、认读理解“短”、“扁”、“最”。

重点指导问句的读法；

谁的尾巴短?兔子尾巴短。(教师重点范读指导好问句末尾词语的升调。)

在问句的指导中，教师帮助学生比较各种动物尾巴，顺势理解“最”的意思。

3、利用字族“巴”认识“把”，教师重点指导长句“松鼠的'尾巴好象一把

伞”的停顿和断句。

(1)逐一出示生字“猴”、“松鼠”、“公”、“鸭”，看拼音读准字音。

(2)不带拼音，学生自由练读，然后开火车读。

(3)把生字卡片贴在对应的动物图上，指名领读。

(4)找出带有这些生字的句子，读一读。

用多种方式认读新词。

4、⑴出示生字“短”、“扁”、“最”，找出文中的句子读一读。

（2）其他几句问句学生可结合生活实际，体验、尝试读。

（3）联系生活实际，拓展运用词语。日常生活中什么东西长?什么东西

短？“扁”用在什么地方?和“弯”相反的词是什么？

3学生感悟体验着模仿读。

五、检测、反馈。：5分钟）

1、课文中用不同的说法来表示各种动物尾巴的特点，我们来填一填：

2、拓展练习：我们也来说说动物的尾巴特点。1_____的尾巴长，的尾

巴短，—的尾巴像一茫伞，的尾巴弯，的尾巴扁，的尾

巴最好看。

2、狗的尾巴像，小鱼的尾巴像.第二课时导学内容

1、指导学生有感情地朗读课文，背诵课文。

2、指导写字。课堂环节导案学案我的想法一、复习导入（3分钟）

1、上节课我们学习了什么内容?通过学习你有什么收获？1、交流汇报。

六、有感情的朗读课文，背诵课文。（15分钟）

（多给学生展示、评价的机会，如“你喜欢背哪部分？”“你哪里比他读的还好?

比试着读读。”“谁还想读，站起来一起读。”“对于他的朗读，你谈谈自己的看

法。“）

1、师生、生生引读、对读。

2、同座拍手读。

3、加上动作表演读。

4、男女生比赛读

5、小组内评读、推荐读

6、开展“比尾巴”表演赛（背诵）

三、挖掘课外资源，拓展运用。（7分钟）

1、贴画，说尾巴。

2、开展“动物尾巴介绍会”。

（充分展示学生课外的学习资源，如图片、玩具、模型等。）

3、有能力的学生还可模仿书上的句子也编几句小儿歌。

4、课外建议：

（1）、回家把这首儿歌背给爸爸妈妈听。

（2）、请爸爸妈妈帮忙继续杳找有关动物尾巴的资料•，文字和图片资料整理好

放在成长档案袋中，课余时间和小伙伴交流。

1结合书后“读读画画”让学生贴（指名贴）、画（全班学生在书上画）。然后教

师再鼓励学生说说它们尾巴的特点。

2让学生以小解说员的形式介绍自己收集的有关动物尾巴的资料，表达形式不

限，能用上今天学习的词语更好。四、指导写字。（15分钟）

1、引导学生发现写好这三个字的关键，教师范写。

2、教师巡视，个别指导，及时展示写得好的学生作业。

1、学生仔细观察它们在田字格中的位置。

2、学生描红，练写，看谁写的正确美观，写几个不限，直到自己满意为止。

小学一年级语文《比尾巴》教学反思

《比尾巴》这篇课文以问答的形式，生动的语言表达，使人读来朗朗上口。在

两组一问一答的课文编排中，既要学习其中的十多个生字，又要掌握动物尾巴的特

点，还要能够有感情地朗读好问与答的句式。这是我选定课文后的设定的简单乂明

了的目标。

一年级的孩子纯真可爱，个性明显，上课时的一切好习惯都在逐渐养成中，课

堂纪律的维护，倾听习惯的培养，发言习惯的巩固等等，都要花上一定的时间，要

在课堂上变着花样反复强调，才能让这些个好奇宝宝安静地上好40分钟的课，学

到这40分钟当中该学到的知识。同时，上课的内容主要以识字写字为主，而识字

写字又是相对枯燥的教学内容，怎样吸引孩子们的眼球，在轻松活跃的气氛中扎扎

实实识字写字，是一年级语文教学的重点。

课上通过猜一猜动物谜语等方式引出文中的几种小动物。入情入境，请孩子们

来当这次比尾巴大赛的裁判员，宣布比赛的项目，同时提醒孩子们裁判员说话应该

大声流利，这既激发了孩子的好奇心与学习兴趣，又明确了读文说话的要求，一举

两得。在这一过程中，引导孩子们运用丰富的识字方法随文识字。当然，为了活跃

气氛，还请孩子们上台贴一贴，当当小老师，男生女生比一比，小组赛一赛等多种

形式融合在教学活动中。

这节课的成功更让我明白，一年级孩子学习习惯的培养，学习兴趣的激发是多

么重要，没有平时的点滴积累，就不能运筹帷幄，没有热情和兴趣的陪伴，就没有

驶向前方的动力。

一年级语文《比尾巴》第二课时教案「篇五」

【活动目标】

1、发展幼儿四散跑的能力和锻炼快速躲闪的能力。

2、遵守游戏规则，体验游戏的乐趣。

3、发展身体协调性。

4、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。

【活动准备】

自制长尾巴。

【活动过程】

1、开始部分

（1）请幼儿说说什么动物有尾巴，谁说出一个动物名，即给按上一条布尾

巴。

（2）模仿小动物走路，来起到活动身体的效果。

2、基本部分。教师和幼儿共同游戏

游戏开始，教师说“捉尾巴的人来啦”！小动物四散跑开，教师想办法把小动

物的尾巴揪下来，小动物利用转身、变速跑、左右躲闪等方法保护自己的尾巴，被

捉到尾巴的幼儿暂时退出游戏。没被捉掉尾巴的小朋友在自己的手腕上套一根牛皮

筋。讨论：怎样做才不会被别人揪下尾巴。

幼儿游戏：幼儿两人一组互相捉尾巴，胜利者套一根牛皮筋。（做两遍）男女

小朋友互相揪尾巴，胜利者套一根牛皮筋。

3、结束部分

（1）数一数自己在这次活动中一共的到几根皮筋。

（2）告诉孩子得到几根皮筋回活动室就可以的到几颗糖果，让孩子体验成功

的喜悦。

（3）老师会把小朋友找到的保护尾巴的好办法告诉小动物，他们一定会很高

兴的。

教学反思

培养了幼儿肢体的灵活性，促进幼儿健康成长。

一年级语文《比尾巴》第二课时教案「篇六」

（-）概述

《比尾巴》是小学一年级的一堂语文课。这首儿歌通过三问三答的对话方式，

介绍了猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀六种动物尾巴的特点，儿歌内容极富

童真童趣，语言通俗易懂，欢快活泼。

（二）教学目标分析

能正确、流利地朗读课文。了解一些动物尾巴的特点。

进行组词、造句，编儿歌。

（三）学习者特征分析

学生有一些生活积素，具有初步的表达能力。本班学生差异性比较大，个别学

生学习习惯尚未形成，大部分初步形成习惯，但学习交流中随意性明显。

（四）教学策略选择与设计

本课综合运用讲授式、启发式、自主合作学习等各种策略，提供一定的学习资

源，指导学生自主学习。

（五）教学资源

相关课文的教学课件。

（六）教学过程

一、激趣导入

激趣：昨天陈老师收到了动物们的来信，动物们在信上说想邀请咱们一（3）

班的小朋友去参加他们的森林大会。同学们，你们想去吗？（想）那咱们出发吧。

森林里动物王国的小动物可多啦，今天，他们聚在一起要举行一次别开生面的

比赛，瞧，比赛的牌子都挂出来了，（出示“比尾巴”字卡）你知道它们要举行什

么比赛吗？（指名读，齐读，“巴”要读轻声。）

过渡：究竟有哪些小动物参加比尾巴大赛呢？他们怎么个比法？想知道吗？那

我们就到课文里找答案吧。

二、初读课文，认设生字

1、借助拼音自读课文。

2、问：参加比尾巴大赛的动物有谁呀？（指名回答，并出示动物图片）

老师这有一些小动物的名片、我想请几位小朋友帮忙贴在对应的动物下，（出

示词卡：猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀）

读词：咱们一起把小动物的名字响亮地读一读吧，每个名字读两遍！

三、学习课文

过渡：队员都到齐了，老师宣布比尾巴大赛正式开始。

1、学习第一、二节

小朋友你最喜欢谁的尾巴？它的尾巴怎么样？（自由说）

过渡：小裁判给大家提出了几个问题：

出示第一节：谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好象一把伞？

指导朗读。句子中有一个像耳朵的标点符号叫做“问号”，我们要读好问句。

（2）谁来回答三个问题？（学生通过朗读回答第二节）

出示第二节：猴子的尾巴长，兔子的尾巴短，松鼠的尾巴好象一把伞。

出示图片，形象认浜猴子、兔子和松鼠的尾巴。

（3）多形式练习朗读一二节：男女生、分小组、师生合作

刚才大家通过观察，然后朗读课文，公布了第一轮的比赛结果。现在同学们按

照刚才的方法同桌一问一答，自读三、四节，行吗？（同桌练习）

检查自学情况。

过渡：第二组的参赛队员也出场了？出示三、四节。指名两名同学一问一答朗

读。

读了三、四节，你知道了什么？公鸡、鸭子、孔雀的尾巴各有什么特点？出示

图片，感性认识。

多形式朗读三、四节。

（4）全文朗读。

四、写字

这一课我们还要学写“车”字，先读一读，记一记生字的笔顺。教师示范写，

生书空。在书本上描2个，写一个。同桌交换互评。

五、课后练习，巩固运用

有一位小小摄影师在比尾巴大赛时帮小动物照了些照片，不过这个小摄影师太

粗心了，竟然只照了动物的'身体，没照动物的尾巴。同学们，你们能给小动物加

上尾巴吗？同学们真能干。

六、课外延伸，拓展阅读

动物的尾巴各有各的样，其实作用也各不相同。在蓝皮竹里藏着许多关于动物

们有趣的知识，一边读一边准备出题目来考考你的同学，咱们进去读一读吧。（读

拓展资料23-—27页内容）

读了资料城里的资料相信大家又学了不少知识，那么有没有同学想出几道题目

考考大家？

七、扩散思维，打写创作

比尾巴大赛将要结束了，要是让你举行下一次森林大会，你觉得还可以举行什

么比赛呢？可以比什么呀？你们有什么好提议？（比耳朵、比眼睛、比谁高谁矮）

大家的建议非常好，到底怎么比？不如咱们像课文那样用一问一答的形式编儿

句诗歌。让小动物们再来一次比赛，好吗？（四人小组讨论，指名汇报，进行打

写）

八、小结：动物们的比赛真激烈，一眨眼又到了下课的时间，今天小朋友的收

获真不少。今晚大家就把你学到的知识和爸爸妈妈•同分享，好吗？

一年级语文《比尾巴》第二课时教案「篇七」

活动目标

1、培养幼儿对动物的兴趣和探索的欲望，激发幼儿爱护动物的情感。

2、通过认识几种动物尾巴的形状及用途，发展幼儿的语言表达能力。

3、知道动物尾巴的形状和用途，发展幼儿的语言表达能力。

活动准备

1、活动前熟悉儿歌《比尾巴》

2、动物拼图若干。

重点难点

重点是知道并说出几种动物尾巴的形状和用途。

难点是扩散思维了解其他动物尾巴形状用途。

活动过程

一、配乐儿歌导入，激发幼儿对动物的兴趣：

1、儿歌《比尾巴》导入活动。

2、引导幼儿说出动物都有一条不同的尾巴。

二、欣赏故事，培养幼儿的观察力及探索的欲望。

1、欣赏故事，“小壁虎借尾巴”。

2、讨论故事中动物尾巴的形状及用途，发展幼儿的语言表达能力。

（1）小壁虎的尾巴怎么断的？它都向谁借尾巴了？

（2）小鱼的尾巴像什么？它为什么不借给小壁虎尾巴？

（3）老牛的尾巴像什么？小壁虎借到尾巴了吗？为什么？

（4）燕子的尾巴像什么？

（5）通过提问，引导幼儿了解小壁虎的尾巴能“再生”。

三、通过师生探讨，初步发展幼儿的认知能力。

1、引导幼儿依据自己的生活经验，说出几种动物尾巴的形状及用途。

2、教育幼儿保护动物，爱护动物，培养对动物的情感。

四、通过拼图游戏，培养幼儿的审美能力。

五、听配乐儿歌，师生共同模仿小动物走出活动场地

活动延伸

引导幼儿在科学角中，进一步探索生•活中动物的一些小常识。

幼儿园小班语言活动一一动物的尾巴

一年级语文《比尾巴》第二课时教案「篇八」

人教版《比尾巴》第一组教案

一、教学目标

1、认识9个生字，了解字词的意思。

2、能独立认读音节，学习朗读问话的句子，正确、流利地朗读短文

3、通过看图学句认识图上的3种动物了解一些动物尾巴的特点

4、通过学习，激发学生对动物的喜爱之情。

二、教学重、难点

重点：识字，读问句及一问一答对读

难点：读好问句

三、课前准备

动物卡片、生字卡片

奖励品

四、教学过程

1、比赛开幕，激趣导入

师：今天我们班真热闹，有一场比赛马上就在我们班举行，谁为我们揭开神秘

的面纱，我请一位表现最好的小朋友。（指名请同学拉开字幕）［

师：赶快拼一拼

biweiba

比尾巴

指名读，学习生字“尾巴”注重轻声读法指导。

2、比赛项目学习，学习简单问句

师：是谁比尾巴，我们班的小朋友吗？（教师表情非常惊讶。）

生：动物

师：不过我们也要参加，看老师已经挂上主持人的牌子，为动物们主持这场比

赛，咱们班的小朋友都是这场比赛的裁判员，老师要评出六位“裁判长”（出示

“裁判长”的牌子）比赛之前让我们一起学习以下“比赛项目”（在黑板上出示比

赛项目）

chang

谁的尾巴长？

duan

谁的尾巴短？

bdsdn

谁的尾巴好象一把伞？”

师：到底谁的尾巴长？老师非常想知道，你能告诉我吗？（指名学生猜）

老师示范读问句，表现出非常想知道答案，使学生领会问句的作用。

师：你最想知道哪一个问题的.答案，请你同桌之间问一问

同桌之间互问，感受问句与陈述句的不同读法。

指名学生一问一答教师指导、评比。

3、比赛开始，了解动物尾巴特点

师：小朋友都那么想知道今天到底谁来了让我们一起请出今天的动物朋友吧。

谁带动物去比赛现场

师出示三张动物图片，生说动物名称及尾巴特点，师请生将动物贴在黑板上。

请学生比一比。

学习生字“长、短、一把伞”

比较“anan"用“一把”说短语

师出示比赛结果告示

的尾巴长。

——的尾巴短

——的尾巴好像一物伞。”

学习“猴、松鼠”两个生字：

分析“猴”的字型

知指导“三问三答”的朗读

a）师范读

b）指名学生与师配合

c）同桌对读训练，师评价

说说三种动物的生活习性及特点

4、拓展

师：多有趣的比赛，看公鸡鸭子和美丽的孔雀也想来比一场，你能满足他们的

要求吗请小朋友为他们没奖按照以下句式说：

“谁的尾巴一一？

——的尾巴一一。”

评选“裁判长”

一年级语文《比尾巴》第二课时教案「篇九」

森林里，小动物们要进行一次特殊的比赛，它们想请我们一（3）班的小朋友

当评委，你们愿意吗？（播放运动员进行曲，课件出示图片和带拼音的动物名

字。）

和你最喜欢的几个动物朋友打声招呼吧！

1、找找你喜欢的动物拼一拼它们的名字。

2、火车认读词语，注意正音。

3、去掉图片和拼音认读词语。

4、出示要求会认读的生字。（猴、松、鼠、公、鸭，其中新认的偏旁八、鸟

用红笔写）

小动物们到我们班里来要开展的是什么活动呢？（小黑板出示带拼音课题）

过渡：请小评委们,子细看看，这些小动物的尾巴都是怎么样的？（学生畅所

欲言，训练说话能力。在说中学习生字短、把、最、扁）

学文识字

（-）初读课文，读准字音，初步感知课文内容。（学生自由读，同桌对

读，互相正音。）

过渡：小动物们分成两组比尾巴，你知道是哪两组吗？

你想参加哪一组的活动呢？（以多数学生的意见为主）

（二）细读课文，学习字词句。（可以先学一、二小节，也可以先学三、四

小节）

1学习一、二小节。

（1）说说猴子、兔子、松鼠它们分别提出怎么比尾巴？引出问句。

（2）试读问句，教师点拨。（第一句重点指导）

（3）看图试回答每个问题。（你是评委你来说说谁的尾巴？）

（4）采用赛度读形式朗读课文。

（同桌对读；分组赛读；男女生对读；自愿请朋友对读，互相正音）

3、师生对读。

4、学习课文第三、四节。

（1）说说公鸡、鸭子、孔雀它们会提出怎样比尾巴？

（2）采用赛读形式朗读课文。（分组赛读：男女生对读；自愿请朋友对

读，互相正音）

（3）分组对读三、四节

过渡：小动物们比完赛，都去休息了，我们打开课本来读读课文吧！

整体感知课文。

过渡：小动物们休息回来了，咱们去看看吧！

游戏：贴尾巴、名字（出示六种没有尾巴的动物）

小动物们真贪玩，把尾巴丢了，这可怎么办啊？咱们帮它们找找吧！

生字复习（含拓展）

比一比尾巴长短扁扁的一把伞最好老公公

拓展延伸：（课件出示牛、妈、鱼三种尾巴）

看比赛的时候，老师捡到了三条尾巴，是谁那么粗心把尾巴丢了呢？你来动动

脑筋把它送回去好吗？（学生根据课外得到的知识，自由发言。）

小动物们的尾巴都长的不一样，它们到底有什么用处呢，回家问问爸爸、妈

妈，咱们下节课再来研究，好吗？

一年级语文《比尾巴》第二课时教案「篇十」

《比尾巴》第一课时教学预设

教学目标：

1、认读12个生字，书写一个字“公”。

2、正确流利地朗读课文。

3、了解动物尾巴的特点。

教学过程：

一、猜谜导入。

1、师：欢迎大家进入快快乐乐学语文的课堂中来。孩子们，今天马老师要带

大家去看一场激烈的比赛，你们看，咦，他们人呢？噢，差点忘了，他们每一个人

都给自己编了一个谜语，我们猜得出来他们才肯出来见我们呢？孩子们，你们想看

他们吗？那有没有信心来猜一猜呢？准备好了吗？

2、第一个：一物像人又像狗，爬杆上树是能手，擅长模仿人动作，家里没有

山里有。（猴子）一师：好调皮的一只猴子。

3、第二个：耳朵长，尾巴短，红眼睛，白毛衫，三瓣嘴儿胆子小，青菜萝卜

吃个饱。（白兔）一师：好可爱的一只兔子。

4、第三个：形状像耗子，爬在树枝上，生活像猴子，忙着摘果子。（松鼠）-

-好小巧的一只松鼠。

5、第四个：头戴红帽子，身披五彩衣，从来不唱戏，喜欢吊嗓子。（公鸡）-

-好高傲的一只大公鸡呀。

6、第五个：嘴像小铲子，脚像小扇子，走路左右摆，水上划船子。（鸭子）-

-好憨厚的•只鸭了。

7、第六个：头戴花冠鸟中少，身穿锦袍好夸耀，尾巴似扇能收展，尾羽开展

真俊俏。（孔雀）一好美丽的一只大孔雀呀。

8、师：孩子们，你们真是太厉害了。那你们知道今天这六只小动物比赛比什

么吗？【板书：比尾巴】一齐读课题。

9、学习尾巴

①孩子们，尾巴是长在哪里的？我们有尾巴吗？你看见过谁有尾巴？

②哎呀，动物们都有尾巴的，难道他们今天要来比尾巴呢？

10、联系生活学习“比”

①来，马老师和胡啊初可以怎么比？

②马老师和（这里找一个长得比较瘦的一个家长）可以怎么比?

③粉笔和铅笔可以怎么比？

④大象和小鸟可以怎么比？

⑤苹果和西瓜可以怎么比？

⑥记住“比”字了吗？你们这个“比”字也在这里比呢？（板书“比”字）它

们也在比谁的脚是自的，谁的脚是弯的？

⑥哎呀，糟了，我们是来看动物们比赛的，怎么自己先比上了呢？让我们赶快

去看看吧。

二、读通课文。

1、你们看六只可爱的小动物已经在这里等候多时了，他们是一（请五个小朋

友来叫一叫，他们的名字。）

2、马老师去掉了他们的拼音，看看你还能不能把他们叫出来的。（再请二个

小组来读一读。一请三列小火车来读一读。）

3、激动人心的《运动员进行曲》已经响起来了，广播里也播出了六位小参赛

选的名字，谁来读一读。（请两位孩子来读一读一让想当播音员的孩子都站起来，

来我们一起来试试。

4、比赛终于开始了，比赛规则是怎样的呢？我们接着往下看。（课件出示：

六个问句？）

5、小播音员们，你们准备了吗？谁先来读一读。

【教师评价：第一个站起来读，就能读得这么好，真是不简单！

你的声音真甜!

你的声音真响！

你读得真是太准了，可以和中央一台的播音员阿姨去较量一番了。】

6、学习“问句”。

①不知不觉中，我们读了那么多遍，孩子们，你们有什么发现吗？

②出示“问号”，对像这样的句子，我们把它叫作问句。那这样的句子，我们

该怎么来读呢？

③指导学生声音往上扬来读好这个问句。（教师示范读一学生自由读一同桌对

读一小组抽读一全班齐读）

7、互答读课文。

①孩子们，现在你就是裁判，针对这样的比赛规则，你会作出怎样的评判呢？

（出示六幅图）

②马老师问，你们来答。

③比赛结果是不是像你们说的一样呢，让我们擦亮眼睛，仔细地来看一看。

（课件出示比赛结果）

④一样吗？你们真是太了不起了，这样的比赛你们也能作出公正、准确的评

判，让马老师非常地高兴。来，哪位裁判来大声地宣布一下比赛的结果。

⑤认为自己是很棒很棒的裁判请站起来。你们一起来读一读这比赛结果。

8、有位小朋友把这整个比赛的过程写一着非常有趣的儿歌，你们想读一读

吗？

①请把书翻到第十课，来一起来读一读。

②我们来男女孩对读一下。女孩子问，还是男孩子问？

③男孩愿意来问一问吗？

④听着你们那么有声有色地读，马老师也想来读一读。行吗？你们来问，马老

师来答成吗？

⑤跟你们一起读书，真是太幸福了。

三、游戏拓展。

1、刚才小朋友的判断力能力特别地强，六个小动物的尾巴把他们说得分毫不

差，接下来，马老师想考一考大家的眼力，孩子们，你们觉得自己能行吗？

2、（课件出示）你们看，这三条尾巴怎么样？

3、那你们知道它是谁的尾巴吗？

4、你能不能也来当当小诗人写一写这首诗呢？（课件出示）

5、你看，未来的小诗人就在我们阳光小学一（1）班教室里诞生了。小动物的

尾巴还有很多，他们的尾巴是各有各的特点，请孩子们回家以后和自己的爸爸妈妈

一起也来创作一首《比尾巴》的儿歌，好吗？

五、复习生字结束全课。

1、不知不觉，下课的铃声已响起，刚才我们学过的生字你还记得吗？

2、出示生字卡片，全班齐读。

六、下课。

一年级语文《比尾巴》第二课时教案「篇十一」

【教材分析】

《比尾巴》是一首吸富童真童趣的儿歌，课文抓住各种小动物的尾巴的特点，

三问三答，以“比”的形式为主线，以对话的形式向孩子们介绍了猴子、兔子、松

鼠、公鸡、鸭子、孔雀六种小动物尾巴的特点，激发学生的学习兴趣。

本文语言琅琅上口、简明易懂、极富儿童情趣。

【学情分析】

在孩子们眼里，小动物是他们最亲近的朋友。他们天生就非常喜欢小动物，对

于奇特的动物尾巴更是感到新奇和新鲜，这为本课的教学奠定了良好的基础。一年

级的学生，刚刚踏入校门，自控能力较差，表达能力还很稚嫩，语言也不丰富。因

此，课堂要设计灵活多样.新颖的活动，激发起学习欲望。

【教学目标】

1.认识本课生字，会写“长、比”等4个生字。认识“提手”旁和“八”字

头。

2.正确、流利地朗读课文，并读好问句。

3.知道一些动物尾巴的特点。

【教学重点】

识字、写字、朗读课文。

【教学难点】

读好问句，知道一些动物尾巴的特点。

【教学准备】

词语卡片、幻灯片课件

【教学过程】

第一课时

一、游戏导入

1.“我说你摸”游戏。

今天我们先来玩一个“我说你摸”的游戏。老师说“摸摸你的一一眼睛"，你

们就马上摸摸自己的眼睛，同时大声说“眼睛”，清楚吗？看看谁反应最快！（摸

摸你的鼻子，摸摸你的耳朵，摸摸你的嘴巴，摸摸你的头发，摸摸你的尾巴。）

（当游戏做到摸尾巴的时候，学生会说我们没有尾巴。）

2.我们是没有尾巴，可小动物们有尾巴呀，你知道哪些小动物有尾巴呢？

（猴子、老虎、兔子）同学们知道这么多有尾巴的小动物，真不愧是动物大王，那

么大王们，你认识森林里的这些动物朋友吗？你仔细观察一下他们有没有尾巴？

【课件出示袋鼠、狮子、松鼠等动物的图片】

3.那么多动物都有尾巴，每个人的尾巴都不一样，真奇怪。一天，森林大王

老虎大哥决定举行一场“比尾巴”的比赛，我们来看看都有谁参加了比赛。（板书

课题，尾巴的“巴”读轻声。）

二、认读生字

1.小动物们听说老虎大王要举行比赛，大家马上屁颠屁颠地跑来了。小朋友

们自由读课文，告诉我谁来参加比尾巴的比赛了？【课件出示猴子、兔子、松鼠、

公鸡、鸭子、孔雀的图片】（图片下面写上动物的名