一年级音乐下册教案新版

课题《红眼睛绿眼睛》课时课时

、学唱歌曲《红眼睛绿眼睛》。

教学目标

、了解小学生常见的行为规范。

课前准备制作多媒体课件

教学重难点重难点：能够与同学合作、会唱歌曲《红眼睛绿眼睛》。

一、听唱歌曲《红眼睛绿眼睛》，做游戏。

1教.师提问：同学们上学是用什么交通方式到学校的？学生回答走

路、坐公共汽车、骑自行车、家长开车送等等。

在城市交通里，红绿灯是警察的帮手，与警察共同指挥交通秩序，

保证行人和车辆的安全通行。

红灯和绿灯各有不同的作用，例如红灯亮时，车辆行人停止通行，

绿灯亮时，车辆行人通行等。

2.听音乐，做游戏。

每个同学手上都有一张红纸牌和一张绿纸牌，听教师唱歌，教师唱

到“红灯红，红眼睛，眼睛眨一眨车子停一停”时，同学们当红牌，

唱到“绿灯绿，绿眼睛，眼睛眨一眨车子向前进”时，同学为绿牌。

3.跟着歌曲〈〈红眼睛绿眼睛〉〉，做游戏。

请一名同学做警察举纸牌，其他同学边唱边扮演行人和车辆，看见

红灯停止做动作，看见绿灯继续做动作。

二、看图标、做判断，选择放声歌唱与心里默唱。

1请.一名同学做警察举纸牌，举纤灯时.教师在心里默唱.举绿

教学过程

灯时，教师大声歌唱。教师做警察举纸牌，同学们默唱或放声唱。

2.看图标，选择大声唱或心里默唱。

自己判断行为：吸烟、鸣喇叭、走人行道、废品扔到垃圾桶等。用

红绿灯表示或用歌唱方示表现出来。

三、小结。

四、作业设计：自己设计图标做游戏。

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课后反思

课题《做个好娃娃》课时课时

教学目标.感受和认识四份休止符。.按节奏念儿歌。.演奏打击乐器C

课前准备制作多媒体课件

重难点：认识四份休止符，有节奏的念儿歌《做个好娃娃》，用打

教学重难点

击乐器领奏、合奏。

一、复习歌曲《红眼睛绿眼睛》的游戏二、学念儿歌。.教师一拍

一拍的有节奏的出示绿牌、红牌，指导学生看见绿牌念“二看见

红牌念“”，模仿鸭子交出声或不叫出声。.请学生将鸭子的声音换

成其它动物的叫声，如青蛙、小鸡、猪、猫等继续按教师的节奏发

声或不发声。.教师一边念儿歌，一边有节奏的出示红牌或绿牌。.

学生跟教师学念儿歌。三、认识四分休止符.音乐中的声音用音符

表示，如：一拍，两拍。音乐中的静默用休止符表示，如：一拍

休止.再用替代绿牌，用""替代红牌，看着节奏谱，念儿歌。

四、打击乐器演奏.请学生用一件打击乐器替代一种动物的叫声，

鼓励学生自己选择、判断。如：碰铃与小黑鸡，双向筒与小青蛙，

铃鼓与小白猪，三角铁与小花鸡，响板与小黄鸭等，可以有多种方

案。.边念儿歌边用打击乐器伴奏.将学生分组，一部分学生念儿歌，

一部分学生担任齐奏与领奏.换一种节奏演奏打击乐器。

如：.请同学自己设计节奏并表演。五、

教学过程

复习歌曲《红眼睛绿眼睛》.复习歌曲《红眼睛绿眼睛》。.找找歌

曲中的四分休止符。.演唱歌曲《红眼睛绿眼睛》在四分休止符出

准确休止。课堂小结：认识了多种打击乐器，还知道了四分休止符，

今天我们的收获还真不少啊！

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课后反思

课题《对不起，没关系》课时课时

.感受歌曲的优美旋律，学习有表情地演唱歌曲。.能根据歌词内容

教学目标

进行表演。.懂得要做一个讲礼貌的孩子。

课前准备制作多媒体课件

教学重难点重难点：感受和表现歌曲。

、教师有感情地讲述故事，了解歌词大意。师：故事里有谁，发生

了一件什么事老师把这个故事编成了一首好听的歌，我们一起来听

一听。、教师清唱歌曲一遍，帮助幼儿熟悉旋律。师：你听到了些

什么、跟着音乐节奏念歌词八幼儿跟着教师演唱遍八幼儿完整

地有表情地演唱歌曲一遍。山羊踩了小公鸡，山羊心里觉得怎样？

除了难过，还有吗？小公鸡心里又怎样呢？歌词甲是焦么说的？、

分组练习八幼儿欣赏音乐磁带，并跟着音乐边唱边表演。（）幼儿

结伴表演。（）交换角色表演八小结：山羊哥哥和小公鸡这么有礼貌，

我们小朋友生活中做哪些事情也要有礼貌呢教育小朋友都做一个

有礼貌的孩子。

教学过程、活动延伸:鼓励幼儿在表演区继续演唱、表演、创编。

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课后反思

课题《小蚂蚁》课时课时

.要求学生用赞美的情绪演唱好歌曲《八蚂蚁》。通过演唱歌曲，

教育学生学习小蚂蚁遵守纪律、互相帮助，勤劳勇敢的精神，从小

养成讲文明，懂礼貌的好习惯。

.通过学习歌曲，让学生感受歌曲两大乐句节奏相同、曲调不同的

教学目标特点，初步培养学生的节奏感和专心听音乐的习惯。

.通过跳集体邀请舞这一活动，培养学生的表演能力、与同学的协

作能力，同时主要培养学生讲文明、懂礼貌的行为习惯和集体合作

的精神。

课前准备制作多媒体课件、小蚂蚁头饰、学生提前搜集的蚂蚁资料等。

教学重难点重难点：感受和表现歌曲、歌词的记忆。

一教材分析：

歌曲《小蚂蚁》，是一首生动活泼非常有趣味的儿童歌曲。让学生

通过了解小蚂蚁的生活习性，知道它的群体性很强，具有合作精神;

互相帮助，遵守纪律，遵守秩序，具有吃苦精神。从而培养学生也

要养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。歌曲用了赞美的情绪，适合用

中速演唱，上下两大乐句节奏相同，曲调不同，各有八小节旋律组

成，反复强调了小蚂蚁的文明礼貌行为。

一、组织教学。

（）让学生边听着《小蚂蚁》音乐，边按节拍踏步走进教室。

（）做一个拍手律动。让学生听着小蚂蚁的音乐跟着教师拍手，每

四小节的前两小节分别在胸前左右拍手，每四小节的后两小节分别

作邀请动作、招手动作、点头动作和握手动作（听着音乐做两遍）。

二、导入新课。

（提前让学生搜集关于蚂蚁方面的资料，观察、了解蚂蚁有什么生

活习性，学生有了这方面的资料准备，教师就可以提问。）

教师提问：“课下，你们观察到蚂蚁有什么特点？你对蚂蚁有哪些

方面的了解？”

学生叵答：“蚂蚁的群体性很强；善于合作；蚂蚁见面相互用触角

问好，用触角传话，很有礼貌；蚂蚁懂得天气，一到下雨天他们就

把家搬到树上；蚂蚁注意积蓄，具有吃苦精神；蚂蚁的种类很多；

蚂蚁的分工不同，有指挥的、有传信的、有搬运的、组织得很有秩

序。”

根据学生的回答，教师与时提示、引导，给予表扬。然后播放音乐

课件；（几幅蚂蚁图）

第一幅：蚂蚁面对面相互用触角问好（体现蚂蚁讲文明、懂礼貌）。

教学过程

第二幅：蚂蚁排队搬运粮食，同时有指挥的，有传信的，各有分工

（体现蚂蚁遵守纪律，很有秩序）。

第三幅：蚂蚁集体搬运一种大的食物（体现人多力量大，齐心协力、

合作精神）。

边放画面，边放《小蚂蚁》伴奏音乐，教师达朗诵歌词，让学生自

己来理解、记忆小蚂蚁的特点。然后教师总结：蚂蚁这样讲文明、

懂礼貌，蚂蚁能做到的，我们更能做到。接着对学生进行这些方面

的教育，教师说蚂蚁的行为真值得我们歌颂，今天我们就来学习一

首赞美蚂蚁的歌曲，歌名就叫《小蚂蚁》。

（用这种方式导入新课，可以引导学生学会观察生活，观察大自然,

培养学生讲文明。懂礼貌，从而激发学生学习歌曲的兴趣。）

三、听录音唱。

让学生完整欣赏一遍《小蚂蚁》这首歌曲，体会情绪，感受节奏。

教师边听音乐，边加上动作表演一遍。

听完后，让学生观察大歌谱（课件），教师领学生数出一共有小节

旋律，前八小节是第一大乐句（教师视唱），后八小节是第二大乐

句（再现唱），然后提问：谁观察出两个大乐句有什么相同的地方，

有什么不同的地方？

这时教师拍着手，唱着音高，拍出节奏，让学生边观察边感受，找

出两大乐句节奏相同，音高木同的特点。

四、朗读歌词。

让学生先听教师跟着音乐按节奏读•遍歌词，然后学生再听着音乐

接节奏朗读一遍。

.填唱歌词。

先听录音范唱，小声跟唱一遍歌词，再听伴奏音乐跟唱一遍.

.做歌词接龙游戏。

为了让学生便于记住歌词，让学生做歌词接龙的游戏，先是老师和

学生接龙，然后学生分组接龙，采用出声接龙和默唱接龙交替进行，

直至学生掌握记熟歌词。

.表现歌曲。

五、小结。

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课后反思

课题《小胖胖》课时课时

.学会演唱歌曲，自行设计动作进行合作表演

教学目标.了解领唱齐唱两种演唱形式

.调动学生学习兴趣，培养和提高音乐审美能力

课前准备制作多媒体课件

重难点：学会演唱歌曲、初步了解领唱和齐唱的演唱形式能参与合

教学重难点

作演唱。

一、复习

.课堂常规训练

.师生问好

.歌曲表演唱《小蚂蚁》

二、学习歌曲。

.节奏游戏模仿打拍，提示注意倾听（培养良好的音乐倾听习惯）

.学习歌曲

）欣常歌曲范唱，听听小胖胖是怎样的孩子第一段回答问题

）用表情告诉老师。再听小胖胖经过大家的帮助后又是怎么样？

欣赏第二段回答问题

）学习歌词一随老师一起朗读（教师有感情的朗读）

）表演小胖胖和叔叔请两位学生，（进一步体会歌曲情节帮助学生

理解歌词）

）随老师分句教唱第一段

）教唱第二段

）分句领唱，齐唱，（比比谁的记性好）

教学过程

）学生演唱

.小结C我们要做怎样的孩子？

三、复习

学过的歌曲、喜欢的歌曲、表现出感情，强弱，带动作表演

歌曲《对不起没关系》

四、课堂小结

板书设计

课后反思

课题《春之歌》课时课时

、欣赏乐曲《春之歌》，感受乐曲抒情明快的情绪，体验作曲家对

往事的美好回忆，以与对春天无限赞美的情感。

教学目标

、欣赏乐曲《春之歌》，初步了学会哼唱主题旋律，了解乐曲的结

构，作曲家门德尔松的生平事迹，以与“无词歌”的基本特点。

课前准备制作多媒体课件

重难点：能正确感受乐曲所要表达的大地回春、万物苏醒、到处生

机勃勃的景象，让学生感受乐曲欢快热烈，充满活力的情绪，能哼

教学重难点

唱乐曲的主要旋律。初步了解乐曲的曲式结构，初步了解“无词歌”

的基本特点。体会音乐艺术与文学、绘画等艺术结合而产生的美感。

一、情境导入

、由冬景入春，听音乐《春之声圆舞曲》

二、新课教授

、由《春之声》导入《春之歌》，请学生欣赏全曲

思考：乐曲是几拍子？速度如何？

介绍作曲家

在你眼前浮现怎样的春景？

、介绍《无词歌》

乐曲可以分成几段？

、《春之语》朗诵朱自清的《春》

、《春之画》

、大提琴演奏《春之歌》

教学过程

、介经作曲家其他作品

三、拓展活动

请学生回去收集一些中外关于为春天谱写的音乐作品进行交流。

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课后反思

课题春天日左左课时课时

、聆听音乐《春天音乐会》，感受春的竟境。

、用自然的声音，有表情地跟欣赏音乐演和昌歌曲《春天音乐会》。

教学目标

、通过知道生活中的一些用品是可以发注1音响的，激发学生创作的

欲望和发挥其想像能力。

课前准备制作多媒体课件

教学重难点重难点：欣赏歌曲教学、有感情的聆听演唱歌曲。

一、教材分析：

这是一首童声齐唱歌曲，旋律轻快、活泼，充满着欢快情绪。

听赏该曲时，要求学生用打击乐潜来伴奏，并要求学生用人声与三

角铁、碰铃、双响筒、铃鼓、沙锤等打击乐器来表现春雨、春风、

春雷、春水来临时的景象。

二、学生分析：

一年级小朋友对生活中的一切声音感兴趣，所以这节课的内

容比较符合他们的心理需求，容易激发学习兴趣

（一）师播放乐曲《春》，学生仔细聆听。

交流：

（）是什么乐器演奏的

（）给乐曲起个名字吗

（）师总结：这是小提琴协奏曲《四季》中的《春》的第一乐

章，作曲者：意大利作曲家维瓦尔第

、随音乐模唱这首曲子的主题，当听到它时举起你的右手示意。

、用身边的物品模仿这些声音

（二）欣赏歌曲《春天音乐会》

、（课件播放《春天音乐会》歌曲）

教学过程、引导学生交流：

（）歌曲中这几位小演员它们是怎么表演的？（春雨唱歌，春

风弹琴，春雷打鼓，春水鼓掌）

（）在这首歌曲中是如何唱的呢？（分批出本节奏条）

、组织学生聆听歌曲范唱，并模唱。

、启发学生用春雨（或春风、春水、春雷用不同的色彩）的声

音模唱歌曲旋律。

、有感情地朗读歌词。

、分角色模仿演唱。

、完整地欣赏。

（三）音乐活动

、师启发学生用身边的任何物品用具来模仿打击乐器的声音，

并选择适合的伴奏型，全班学生一起为春天的歌曲伴奏。

、学生分为两组，一组演唱歌曲中的象声词，一组伴奏。

、全体学生边唱边演奏。

（四）课堂小结：

板书设计

学生通过这节课，对春天认识更深了，特别是一年级的小学生，

孩子天真的想法很多，在欣赏活动中虽然没有形成系统的思维理

解，但是感性认识很丰富，学生们畅所欲言，把春天的美丽景色和

美好事物用自己的语言表达出来，让我看到孩子们对春天的喜爱之

情，在音乐活动中，学生能在老师的带领下对歌曲进行伴奏，获得

课后反思

了不错的课堂效果。在今后的教学中，针对一年级仍需加大对学生

的引导鼓励。

课题《大象》课时课时

、初步欣赏乐曲，感受其中的诙谐趣味。

、通过联系故事线索、角色表演、动作模仿等形式表现自己对音乐

教学目标

的感受。

、体验与同伴相互游戏所带来的快乐。

课前准备制作多媒体课件、大象和蚊子的故事、音乐、图谱

教学重难点重难点：角色表演、动作模仿

、今天老师给小朋友讲一个有趣的故事，教师给小朋友讲述《大象

和蚊子》的故事，故事听完了，老师来考考小朋友们，你知道故事

的题目是什么吗？故事里面有什么？故事里发生一件怎样的事

啊？

老师给小朋友们带来了一段好听的音乐呢，这段音乐也是讲的大象

和蚊子的故事，我们一起来听听吧！

、音乐听完了你觉得那里是大象巴来的声音？那里是蚊子出来的声

音呢？

、刚才小朋友们没听清楚没关系，教师出示图谱，幼儿带着问题看

图谱听音乐。

、音乐欣赏完了，请小朋友告诉我

你觉得蓝色代表谁？红色乂代表谁呢？

哪边是蚊子出来侦察呢？

哪边是蚊子在“找”“叮”呢？

大象说走开走开走开走开在哪里呢？

大象生气了

这个蓝色跟红色重叠在一起表示什么意思呢？

、小朋友们说得真好，那是不是这么回事呢？我们再来看着图谱听

教学过程一遍吧，我请一个小朋友帮我做小指挥吧！

、踩扁了吗？扁了吗？哎呦，这个小蚊子舌头都被踩出来了。

、来，谢谢你！你们想不想听着音乐把这个故事表演出来呢？请两

个小朋友表演（一男一女）。

、他们表演的好不好啊？我们为他们鼓鼓掌！你们想玩吗？这样吧

我请男小朋友做大象，女小朋友做蚊子。（听音乐表演）

、这一次交换一下吧！（听音乐表演）

、我们玩得真开心！请客人老师跟小朋友一起玩游戏。

、结束语：请其他班的小朋友跟我们一起玩游戏吧！

板书设计

课后反思

课题《跳圆舞曲的小猫》课时课时

.情感与态度目标：通过听赏从而培养学生们的爱心与观察能力，

乐于参与活动中来。

教学目标.能』目标：通过体验和聆听能做出符合舞曲特点的肢体动作。

.认知目标：能了解圆舞曲。

课前准备制作多媒体课件

重难点：能够把握听赏乐曲中音乐所描绘的动物形象、感受圆舞曲

教学重难点

的韵律，创编符合不同音乐形象的各种动作。

一、初步感知情绪

.播放舞蹈视频，提出问题。

.聆听第一部分音乐引出小猫的音乐形象

.聆听小猫的叫声，通过图片了解是一只怎样的

小猫？

.从表情、动作、神态、生活习惯中来给猫设计动作！

.揭示课题《跳圆舞曲的小猫》。

四、分段欣赏主题（欣赏音乐段）

.听主旋律，用旋律线来表现这段音乐，小猫的叫声一共

出现了几次？

.用轻柔自然的声音来表现猫的叫声。（师指图谱，生唱

“唯

.用刚刚设计的动作来表现猫的叫声。

.演唱主旋律。（提示演唱的姿态）

.分析段部分音乐（引导学生结合图谱比较速度、力度、

情绪区别）

五、欣赏音乐段

.对比聆听、两个乐段，第一乐段情绪有怎样的不同？

.再次聆听乐段用旋律线来感受音乐的变化。（师画图谱）

.学生跟音乐律动。

教学过程.播放、两个乐段，师生共同参与表演

六、欣赏音乐段.

.让学生辨析接下来的音乐，你熟悉吗？和哪一段相同？

（师画旋律线）

师：完全相同吗？（出示第三段图）

.听结尾处音乐（师用口型、动作引导学生进入音乐情景）

・用打击乐为它伴奏。

.视频（学生交流时眼神、动作）

七、完整聆听并表演（分配提示各组的表演，组合之前的表演，完

整表现。）

八、小结下课。（随着音乐，学生结伴律动出教室。）

板书设计

课后反思

课题《小雨沙沙》课时课时

.指导学生用活泼、亲切的情绪演唱歌曲，懂得种子发芽生长离不

开雨露的科学道理。

教学目标

2.调动学生的学习兴趣，有创造性地参与音乐活动。

.通过唱、表演、敲、画、讲等，培养学生多方面的能力。

课前准备制作多媒体课件、录音机、磁带、图片、打击乐器、头饰等

教学重难点重难点：歌曲处理与表演

一、以情感为纽带，组织教学

1.学生随音乐进教室，跟老师做拍手律动。

.师生问好。

二、基本训练

练声曲：模仿小鸡、小猫、小鸭叫。

三、创设情景，导入新课

.老师创设情景.（出示图一）小朋友，小猴子在干什么？对，勤

劳的小猴子在洗衣服，发出“刷刷刷刷”的声音。老师先请一

位学生学小猴，然后请全体学生边做洗衣服动作边学它的声音，出

示节奏：（模仿）.（出示图二）笨拙的小熊在玉米，它一边一

边哼着小曲，请学生创编节奏，最后老师再出示节奏：全班练，

点到哪组那组练。（创编节奏）.（出示图三）小兔子坐在大树下

听小熊一直唱这几句，忍不住叫了起来：“我会唱歌呢，让我来唱：

“噜噜噜噜噜噜噜噜……”师："让我们一起来学小兔唱二

学生跟着小兔唱，出示节奏：（音高练习）.教师伴奏，学生拍

节奏（感受乐曲）.导入新课.师边放欣赏带，边讲故事导入（出

示背景图）

师提问后讲故事：小动物们正唱得高兴时.，风妹妹和春雨弟弟来了，

风妹妹把绿绿的小柳树吹得摇摇摆摆，春雨弟弟“沙沙沙”地下起

了春雨，滴落在嫩绿的小草、鲜艳的小花身上，地里的种子在努力

地向上生长着……欢迎春天的到来。.揭示课题，播放录音歌曲《小

教学过程雨沙沙》，要求学生边仔细听边想象春天下小雨是一幅怎样的景

象。.教师有表情地演唱歌曲后提问，种子在说什么话？为什

么？.带领学生唱读.请学生用“噜”模唱.学生跟音乐轻声的演

唱歌曲。.师生对唱。..全班进行表演。

四、分组活动

刚才我们用优美的歌声来表达了对这首歌曲的喜爱，那我们还能用

什么样的方式来表达你对这首歌曲的喜爱呢？请同学们想一想，你

们喜欢用什么样的方法来创造、表现这首歌曲的？告诉老师好

吗？.学生分组讨论，说出自己喜爱的方式：演唱、表演、画画、

乐器伴奏等。.教师巡回指导，启发学生开阔思路。.分组展示表

演.图画组：这组同学运用图画的形式，发挥自己的想象，用彩笔

画出了一幅美丽的图画，话得真漂亮。.乐器组：这组同学运用打

击乐为歌曲伴奏，棒极了。.表演组：同学们发挥自己的想象模仿

“风”、“雨”、“种子”，把春天的景象用动作表现出来，真棒。.

歌唱组：同学们用甜美地歌声演唱歌曲，仿佛把我们带入了春的世

界。.师，刚才同学们都运用了自己喜爱的方式来表达了这首歌曲，

大家表现的非常好，现在让我们一起来表演吧！

五、小结：学了这首歌，我们知道了种子生长高不开雨水，现在就

让我们带者愉快的心情，边唱边跳离开教室吧！

板书设计

课后反思

课题《柳树姑娘》课时课时

1、通过对《柳树姑娘》的学习，从诗、歌、画中感受柳树的形象，

并由主题向速度、情感与审美的拓展。

教学目标

、运用多种教学手段引导学生自主参与各项学习活动。

、通过“意境”方式，培养学生进行简单二声部合唱练习。

课前准备制作多媒体课件

教学重难点重难点：有感情地演唱歌曲《柳树姑娘》、二声部合唱教学C

注：课前谈话激励：（黑板上事先准备一幅没有叶子只有枝干的柳

树图）

师：小朋友有没有发现我们的教室有什么不一样啊？（生自由回答）

这是一棵树，可是她只有枝干没有叶子，你们想不想帮帮她？（生

答）恩.！只要小朋友在音乐课上好好表现她就能长出新叶！准备好

了吗？那开始我们快乐的帮助之旅吧！

一、猜谜语一一导课'

、师生问好

、猜谜语：

师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师这儿有个谜语请你猜一猜，

竖起你的小耳朵听好了。（生答出就在柳树上长出一片叶子）小姑

娘，本事大，江南塞北都安家。湖水替她照镜子，风儿帮她梳头

发。

二、请柳树一一附点四分音符渗透教学、重点句教学'

、唤柳树

（情境创设）：师：不知不觉中，已经到了秋天，经过秋风吹拂、

秋雨滋润的柳树姑娘变得更美了，小朋友想不想见见柳树姑娘啊？

那让我们一起呼唤她出来吧！

师带领学生一起呼唤：柳•树姑1娘——1快­出来

1呀——

、迎柳树

教学过程师：咦！怎么还不出来呢！要不让我们和她的好朋友一春风、

春雨一起来迎接她的到来吧！

11

春风：呼呼呼呼呼呼呼呼呼呼

1II

春雨：沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙

（）按节奏念：春风、春雨是怎么说话的呢？

O唱旋律：跟着老师的琴声，让我们把她们的声音

唱出来吧！

三、赞柳树'

、配乐欣赏柳树图片。

师：听到小朋友这么美的声音，柳树姑娘终于揭开她的

面纱山来了，让我们一起来瞧瞧C

、欣赏后用音乐的方法来赞美柳树。（语言、动作、旋律…）

师：柳树姑娘怎么样？谁能用你的语言和动作来赞美

她！（指名名回答）

四、诵柳树一一歌词教学'

、多媒体出示歌词

师：柳树姑娘这么美，连诗人也忍不住来赞美她！

（）指名朗诵：我们该用什么样的情绪来朗诵呢？你能来

试一试吗？

O师按节奏念

师：刚才这么多小朋友念了，现在该轮到我了，能给了

老师一个机会吗？

（）老师按节奏念和生齐念

五、唱柳树一一歌曲教学'

（）初听感受歌曲师边唱边表演歌曲

师：小朋友念得真优美，就像一个个小诗人。柳树姑娘也

有一份礼物送给大家，是什么呢？（出示歌谱）

（）学唱歌曲旋律

、跟琴模仿风声“呼”唱旋律（表现好的奖励柳叶）

师：听到这么优美的声音，柳树姑娘的好朋友秋风、秋雨也

忍不住加入我们的队伍，让我们也成为阵阵秋风来唱一唱歌曲！

、跟琴模仿雨声“沙”唱旋律（师带生齐唱）

、跟歌曲原唱轻轻唱，师引导学生用自己喜欢的姿势唱，

也可手随音乐划动（如：划圆、划波浪、弧线…）

师：让我们用自己最喜欢的姿势（坐着或站着），和着优美

的音乐轻轻边哼唱歌曲边划动自己的小手。

六、二声部教学'

（）风声雨声唱一声部

师：秋风秋雨听到柳树姑娘唱起了自己的歌，她也要唱唱

自己的歌。（生唱柳树姑娘师分别用“呼”和“沙”唱第二声部）

（）用“啦”唱二声部

师：秋风秋雨唱了自己的歌，小朋友想不想唱一唱自己的

歌啊？恩小朋友唱起歌来啦啦啦啦啦（出示课件啦）

、顿音教学（跟琴唱啦）

师：我们的啦啦歌上而是什么啊？（生答）为了音符唱得更

好听，我给她戴上了一顶顿音帽子，戴上帽子的柳树既活泼又调皮。

怎样唱才活泼呢？（轻快并跳跃）（生说或师示范）

、生唱第二声部（原唱）

师：让我们唱着啦啦啦歌一起来轻轻拍三拍子赞美柳树姑娘。

、舞柳树'

、给喜欢的歌词加动作

师：柳树姑娘不仅歌儿美，舞更美！瞧！风儿一吹，柳树姑娘

随风起舞。老师想知道风儿吹过我们班的柳树会舞出什么动作呢？

（师模仿风声生摆出动作）谁能给自己最喜欢的歌词加上动作呢？

（指名或学生说说）

、自由组合表演师巡视

师：请我们班的小柳树们自由组合，找你的好朋友或老

师一起来舞一舞！

、指名展示（奖励柳叶）

、集体表演

七、拓展延伸'

、出示诗歌

师：刚才从同学们的舞姿中，老师看到了好多婀娜多姿的柳树

姑娘和玉树临风的柳树先生.其实不仅我们喜欢柳树，古代的诗人

也很喜欢柳树，他们写下了好多诗歌来赞美柳树，你知道吗？今天

老师就带来其中一首

——咏柳

贺知章

碧玉妆成一树亶，万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

、指名（柳树诗人）朗诵

、配乐朗诵

师：米让我们把这首古诗也送给在座的各位老师！

、上台贴柳叶

师：通过我们全班小朋友的共同努力，我们班的柳树已经长

出了好多新叶，想不想让她长更多的叶子呢？让我们迈着优美的脚

步，一起给柳树长上更多的叶子吧！（师带领一对学生上台亮相后

在转身在里板上帖上柳叶）

八、音乐作业;寻找赞颂柳树的古诗，（在音乐中结束课堂）

师：课后请小朋友找找，还有那些古诗中也有柳树姑娘的身

影！当然，还要好好爱护我们身边的花草树木，保护我们的生活环

境！今天我们快乐之旅到此结束！（在音乐声用自己觉得最美的动

作离开教室。）

板书设计

课后反思

课题《多快乐呀，多幸福》课时课时

.学会演唱《多快乐呀，多幸福》这首歌，并能运用固定声势节奏

为歌曲伴奏。

教学目标.积极学习简单的藏族舞蹈动作，参与歌表演，在唱唱跳跳中体验

臧族儿童载歌载舞的快乐，体验与他人合作表演的快乐。

.能用简单的打击乐器为歌曲伴奏,体验与他人合作表演的快乐。

课前准备制作多媒体课件、哈达、碰铃、沙锤等

重难点：学唱歌曲《多快乐呀，多幸福》。用简单的打击乐器，固定

教学重难点的声势节奏为歌曲伴奏;学习简单的藏族舞蹈动作参与歌曲《多快

乐呀，多幸福》的表演。

一、走进西藏。

.导入：（直接播放课件）

师：小朋友们，高吭的歌声，优美的图片将我们带到了哪里呀

.师:说得非常好！热情的藏族小朋友让我代表他们献上洁白的哈

达，欢迎你们！向小朋友们问一声：“扎西德勒”！

学说藏语.

师：你们归尾“扎西德勒”是什么意思吗？一一吉祥如意

生：

师：你们真聪明！藏族小朋友正在举行盛大的联欢会，我们一起去看

看好吗（播放《多快乐呀,多幸福》）

二、入乡随俗

过渡语:他们的聚会可热闹了！我们也加入到他们的行列中去，好不

好

（再次播放《多快乐呀，多幸福》，老师打节奏）

（一）声势律动

.师：请大家和我一起来把节奏打一遍。

（老师边哼边带律动第一段,第二段加快速度）

师：让我们合着音乐来试一试。（播放音乐）

师：小朋友们真不错！你们知道真不错，你真棒用臧语怎么表示吗

巴扎嘿।我们一■起来一'遍。

师：言们把巴扎嘿加到音乐当中去。（播放音乐，和学生一起律动）

教学过程

（二）学唱歌曲《多快乐呀，多幸福》

师：音乐好听吗这就是今天我们要学习的歌曲《多快乐呀，多幸福》。

（出示歌谱）

①有节奏的朗读歌词。

师：现在请同学们和老师一起，来把歌词有节奏的朗读一遍。

②找出衬词部分“查拉羊卓拉”。

师：我们把歌词朗读了一遍，同学们有没有发现一个很特别

的地方？

生：....

师：你真聪明！大家来鼓励鼓励他，“巴扎嘿”！

师：“查拉羊卓拉”是歌曲中的语气词，表示人们很高兴，很快乐。

所以小朋友们要带上这种快乐的心情来学习这首歌.

师：现在老师读上半句,你们朗读衬词部分。（第二段师生互

换）

学唱歌曲。

师：请你们听老师把这首歌唱一•遍。（师弹琴范唱）

师：现在请同学们随老师一起来学唱第一段。（师带唱）

师：衬词部分，我们应该唱得有跳跃性，就象老师这样。（师

范唱衬词部分）

我们再把第一段来一遍。

生自己唱第二段。

师：这一遍小朋友们唱得非常的好!第二段,老师唱上半句，请你们

唱下半句。

男女生交换接龙。

师：你们唱得真不错!我们来给自己一点鼓励吧！这一遍请女同学

唱上半句，男同学唱下半句。（师伴奏,第二段交换,速度逐渐加快）

齐唱,

师：你们配合得真好!现在,我要请大家一起来把整首歌唱一遍。

（师弹琴,加快速度）

⑦随乐唱。

师：让我们跟着音乐来一遍吧！

三、拓展部分

.老师带跳。

师：小朋友们的歌唱得这么好,让老师也情不自禁地想跳起来了！

（师随乐舞）

师：老师跳得好不好呀能不能给我点鼓励呢“上吉其”谢谢！

师：你们想学这个舞蹈吗全体起立！（师边唱边带跳,再随乐跳一

边）

.请学生上台随乐跳。

师：有哪位小朋友学会了，愿意上台来表演一下吗

（请学生上台跳舞，师弹琴）

.加入声势。

师：藏族小朋友的联欢会真热闹!让我们来为他们加油，鼓劲，呐喊

吧！

（随乐带生律动）

师：请大家和我一起来呐喊吧！（再带一遍）

.分组唱歌，呐喊

.加入打击乐器

师：我们有歌又有舞，要是还有乐器的伴奏就更热闹了，是不是

呀

（给学生分乐器）

师：老师这有一些乐器,我要请几位小朋友上来组成乐队来为歌曲

伴奏，同时邀请刚才跳舞的那四位同学上来伴舞，这边同学来唱歌,

那边同学来呐喊.让我们也加入到藏族小朋友的联欢会中去吧！

四、小结

师:谢谢小朋友们的精彩表演,再一次让我们来为自己鼓励鼓励吧！

今天老师带大家去藏族参加了联欢会，以后我们还会了解到更多的

少数民族！

板书设计

课后反思

课题《玩具进行曲》课时课时

、聆听《玩具进行曲》，感受歌曲欢快活泼、坚定有力的曲风。

、掌握节奏，了解进行曲的风格特点。

教学目标

、能够有感情地演唱歌曲，并进行简单的律动和创编。

课前准备制作多媒体课件

重难点：有感情地演唱歌曲，随着旋律自由进行动作创编。

教学重难点

.组织教学（）

①学生听着音乐走进教室（.）

②唱问好歌（）

0,,.

（），，，.

0,,.

（），，，.

③听音模唱

.创设情境导入（）

①师：今天我要问你们一个问题？你们昨晚上做梦了吗？

0,

学生叵答。（）

②师：现在听老师说说昨晚我做了一个什么梦。（梦见一群玩具

教学过程都从玩具箱里面跑出来了，一起开了一个。）

0,.

③播放《玩具总动员》（“〃）

④电影里面都有哪些玩具？（）

你喜欢哪些玩具？（）

.新授内容。

聆听歌曲，想想这首歌曲里面有哪些玩具？哪些乐器？

（,）

()展示玩具和乐器的图片

(.)

洋娃娃、木偶还有长笛、喇叭等C

(,,,.)

翻开书，看看节奏型

(.)

节奏游戏()

0

黄老师黄老师你在干什么，

0II

我在唱歌，我在跳舞，真快乐。

(.)

II

，，•

有节奏地朗读歌词(分段)

③聆听歌曲，感受音乐的曲风，了解进行曲。

(欢快有力柔美抒情)

简单介绍歌曲(口本歌曲，大调，/拍，中速，以与顿音记号)

④学唱歌曲(钢琴伴奏、老师教唱)

⑤播放碟片，跟着旋律轻声地哼唱，进一步熟悉歌曲

⑥聆听歌曲，运用各种乐器，进行简单的音乐律动，积极鼓励学

生创新精神

.课堂小结。

《再见歌》()

板书设计

课后反思

课题《其多列》课时课时

1、学唱歌曲《其多列》，背唱歌曲

教学目标

、培养学生对少数民族歌曲的喜爱之情。

课前准备制作多媒体课件

教学重难点重难点：学习背唱歌曲，把握歌曲节奏特点。

（一）播放课件、激趣引入

1、播放背景音乐《爱我中华》（音量要小）

2、过渡语：我们的祖国有五十六个民族，就象五十六朵花开满

祖国的大地，在傣家的竹楼前、在天山的牧场上、在秀丽的

桂林山水之间、在一望无际的内蒙古大草原上，各族小朋友

欢歌起舞，歌唱幸福生活，歌唱美好明天。你们听，哈尼族

的小朋友，迎着春风披着阳光向我们走来了。

（二）学习歌曲

1、播放歌曲《其多列》的范唱录音。（歌曲好听吗？大家想唱

吗？那今天咱们来学习歌曲《其多列》板书课题。）

2、师弹琴，生踏着音乐节拍，拍拍手、拍拍头、拍拍肩、拍拍

腿，熟悉旋律。

3、课件展示歌片

①请同学们看着歌片，再听一遍，可以轻声跟着一起唱。

②课件播放歌曲《其多列》的范唱录音。

学生跟录音小声哼唱。

4、师：这首歌曲中你们还有什么不明白的或不认识的词语吗？

生：老师，“其多列”是什么意思？我不明白。

师：“其多列”是哈尼语，它的意思是“快来”，是哈尼族的

小朋友在招呼自己的小伙伴。请你们来唱一唱这一

句，招呼你的小伙伴。

5、师弹奏第一乐句的伴奏音乐。

生跟琴练习演唱歌曲的第一乐句。

过渡句：他们招呼小伙伴干什么去呀？请你唱一唱。

6、师弹奏后面的乐句。

生：练习演唱。（如发现问题与时纠正）

教学过程7、过渡：请大家完整演唱歌曲的第一段。

①师弹奏音乐与学生共同演唱。

②生跟伴奏音乐练习。

③指名唱、比赛唱。

8、过渡：有了学习第一段的基础，老师相信大家可以自己学会

第二段，请你们自己练习练习。

生：以小组的形式练习演唱第二段。

师：到其中的几个组去活动，了解学生自学的情况。

9、过渡：我们一起来唱一唱第二段。

师；弹奏音乐并与学生一起演唱。

生：演唱第二段。

10、过渡；同学们唱得不错，歌曲第三段的节奏没有太大变化，

但是大家要注意“花纹”的“花”字，它是一个字两个音，

请大家单独练习这一句。

师：弹奏第二个乐句的伴奏音乐。

生：练习演唱“衣服上的花纹”这一句。

11、过渡：请你们自己唱一唱第三段。

师：弹奏伴奏音乐。

生：练习演唱第三段（如发现问题与时纠正）

12、过渡：请同学们完整地演唱这首歌曲。

师：弹奏伴奏音乐。

生：完整演唱。

13、分三小组每组唱一段比赛，

（三）为歌曲统配节奏并伴奏。

1、师：为了让这首歌曲的情绪更欢快，请同学们用学过的打击

乐器为歌曲伴奏。

手串铃：XXX1XXX1

双响筒：XX1XX1

三角铁：X—1X—1

2、课件播放范唱录音。

生：跟录音边唱边按伴奏谱练习伴奏。

3、过渡：下面我们完整地把这首歌表演一遍，请伴奏的同学准

备好！

课件播放伴奏音乐，教师指挥。

生：有表情地背唱歌曲