学校绿化设计课件

学校绿化设计〔二〕学校绿化的主要目的是为师生们创造一个防暑、防寒、防风、防尘、防噪、安静的学习环境和具有美丽的花坛、花架、花池、草坪、乔灌木等复层绿化的休息活动场所。一、前庭绿化前庭即大门至教学主楼间的广阔空间。学校大门的绿化要与大门建筑形式相协调。要多使用常绿花灌木，形成开朗而活泼的门景，大门两侧的花墙，可用不带刺的藤本花本进行配置，在学校四周的围墙近处，应选用常绿乔灌木进行带状自然布置，以快长树、常绿树为主，形成绿色的带状围墙，减少风砂对学校的袭击和外围噪声的干扰。大门外面的绿化应与街景一致，但又要有学校的特色。大门内可设小型广场，铺设草坪，点缀花坛。雕像、喷泉，在主要道路两侧种植高大挺拔的庭荫树，适当种植绿篱、花灌木，以便形成宽阔的绿荫大道。青岛大学清华大学清华大学清华大学北京大学同济大学同济大学北京林业大学国防科技大学哈尔滨工业大学哈尔滨工业大学厦门大学厦门大学浙江大学浙江大学浙江大学中国海洋大学中国海洋大学中国海洋大学中国海洋大学中国海洋大学二、校园内部绿化中庭包括教学楼与教学楼之间、教学楼与宿舍楼之间的空间场地。教学楼大门前可以对称布置常绿树或花灌木。中庭绿化要保证教室内的采光，还要隔离教室之间的互相干扰，创造幽静的学习环境。教室外围可适当铺装游戏活动场地和设施，供学生课间休息活动。植物配置要与建筑协调一致，靠近墙基可种些不高的花灌木，高度不应超过窗口，常绿乔木可以布置在两个窗户之间的墙前，但要远离建筑5m以上，在教室东西两侧可以种植大乔木，以防东西日晒，教室北面要注意选择耐阴花木进行布置。厦门大学厦门大学厦门大学厦门大学厦门大学厦门大学厦门大学厦门大学中国海洋大学中国海洋大学中国海洋大学中国海洋大学中国海洋大学中国海洋大学中国海洋大学中国海洋大学中国海洋大学中国海洋大学中国海洋大学中国海洋大学中国海洋大学中国海洋大学浙江大学浙江大学浙江大学浙江大学浙江大学浙江大学浙江大学浙江大学西安交通大学西安交通大学西安交通大学西安交通大学西安交通大学西安交通大学西安交通大学青岛大学青岛大学青岛大学青岛大学海月广场

“海月〞二字取自唐人张九龄诗?望月怀远?中千古名句：“海上生明月，天涯共此时〞，用“海月〞命名此广场意指：广场背依浮山，直面大海，气势恢宏，绿意盎然，皎皎月色下，更添朦胧优雅、柔美和谐之感。此种命名，取法自然，颇具意境，又巧妙迎合了广场的地理位置，同时照应了上述区划特点。海月广场占地15000平方米，背依浮山，层次清楚，气势雄伟。中心模纹花坛由红、黄和开花灌木组成“蝶恋花〞图案，色彩丰富绚丽，线条美观流畅。

海月广场百卉广场

百卉广场曦园

曦园，由“曦亭〞、“晨廊〞花架和花坛组成，寓意青大学子象早晨的太阳，蓬勃向上。“曦亭〞白色，方形圆顶，象征“天圆地方〞。园内绿树成荫，芳草萋萋，四季花开，是一读书、休憩的佳所。曦园宇园

我们现在所在的是宇园，宇园由中心雕塑和君子廊花架组成。中心雕塑名为“天行〞，取意?周易·乾卦·象传?，“天行健，君子以自强不息。〞寓意天体运行不止，学子自强不息。“天行〞雕塑，时刻鼓励着青大学子发奋向上。宇园东侧是信息工程学院楼，东侧是理工学院、机电工程学院实验楼。宇园仁园

孔子是我国春秋末期伟大的思想家、哲学家和教育家，他开创了“儒家〞思想文化派别，创立了以“仁学〞为核心的哲学与伦理政治学说，由此所衍生出的道德法那么和社会政治伦理标准，在历史的开展过程中广为传播，对社会群众生活形成了持久而深刻的影响，成为民族精神的重要因素，其中的许多内容仍然在今天的社会生活的各个方面发挥着广泛的作用。仁园中心为孔子铜像。此铜像是2000年8月，香港孔教学院院长汤恩佳博士所赠。汤恩佳博士捐赠给山东两座铜像，一座放在山东大学，一座置于青岛大学。这一举措，充分表达了汤恩佳博士弘扬传统文化、开展教育事业的宏愿。仁园春蚕雕塑小品

“春蚕〞雕塑，寓意“春蚕吐丝〞，讴歌青大教师无私奉献精神。“春蚕〞二字取自唐朝李商隐诗?无题?中的首联：“春