2024秋七年级语文上册 第4单元 第14课 走一步再走一步教学设计 新人教版

2024秋七年级语文上册第4单元第14课走一步，再走一步教学设计新人教版主备人备课成员教学内容分析嘿，亲爱的同学们，今天咱们要走进《走一步，再走一步》这篇课文，它可是我们七年级语文上册第4单元的第14课哦！在这节课里，我们要一起探索勇气与成长的故事。说到这，你们可能已经有点印象了，因为我们在前面的学习中已经接触过一些关于勇气和坚持的故事，比如《鲁滨逊漂流记》里的鲁滨逊，还有《卖火柴的小女孩》中的小女孩。这些故事都告诉我们，面对困难，我们要有勇气去面对，一步一个脚印地克服。所以，今天我们要学习的内容，就是如何从这些故事中汲取力量，让自己在成长的路上更加坚定。让我们一起走进课文，感受那份勇气和坚持吧！😊🌟核心素养目标同学们，今天我们要通过学习《走一步，再走一步》，培养几个重要的语文核心素养。首先，我们要提升文学鉴赏能力，通过品味文本中的语言和情感，感受作者的表达技巧。其次，我们将锻炼独立思考的能力，学会从不同角度分析故事中的人物形象和主题。再者，我们还要培养情感态度与价值观，理解勇敢面对困难的重要性，并学会在现实生活中应用这种精神。这些核心素养的培养，将帮助我们在语文学习的道路上越走越远。📚💪学习者分析同学们，进入七年级，你们已经对语文学习有了初步的认识，那么我们先来看看你们已经掌握了哪些相关知识。首先，你们应该已经熟悉了基本的汉字书写和拼音规则，能够进行简单的阅读和写作。在阅读方面，你们可能已经接触过一些寓言故事和小说，对人物形象和故事情节有了基本的理解。在写作上，你们应该能够运用一些基本的句式和修辞手法来表达自己的思想。

谈到学习兴趣，我发现大部分同学对语文课都有一定的兴趣，因为语文不仅仅是学习知识，更是一种文化的传承和情感的交流。你们喜欢通过阅读来拓宽视野，也乐于在写作中表达自己。不过，也有一些同学可能对某些文学作品或者写作技巧感到陌生，需要更多的引导和激发。

在能力方面，同学们的阅读理解能力、写作表达能力和文学鉴赏能力各有高低。有的同学能够迅速抓住文章的主旨，有的则更擅长在写作中运用丰富的词汇和生动的描写。此外，你们的学习风格也各不相同，有的同学喜欢独立思考，有的则更倾向于小组讨论。

当然，学习过程中也会遇到一些困难和挑战。比如，面对一些较为复杂的故事情节，有些同学可能会感到难以理解；在写作时，如何运用恰当的修辞手法来提升文章的感染力也是一个难题。此外，对于一些文学作品中深层次的文化内涵，同学们可能需要更多的引导和讲解。

因此，在接下来的学习中，我会根据你们的学习情况和特点，设计一些互动环节和实践活动，帮助大家克服困难，提升语文素养。让我们一起努力，让语文学习变得更加有趣和有意义！🌈📚学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备为确保《走一步，再走一步》这一课的教学效果，我已经做了以下准备：首先，每位同学都将拥有本节课所需的教材和阅读材料。其次，我准备了与教学内容相关的图片、图表和视频等多媒体资源，以丰富课堂内容和激发学生的学习兴趣。此外，我还布置了教室环境，设置了分组讨论区，方便同学们在阅读和讨论时更加舒适和专注。一切准备就绪，我们即将开启一场充满智慧和勇气的语文之旅！📚🎥🌈教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.开场白：同学们，今天我们要一起走进一篇充满勇气和智慧的故事——《走一步，再走一步》。你们有没有遇到过困难，感觉前路漫漫，不知如何是好？今天的故事，或许能给我们一些启示。

2.故事导入：讲述一个简单的关于面对困难的故事，引导学生思考：面对困难，你是怎么做的？

3.提问：同学们，你们认为面对困难，最重要的是什么？引入课题《走一步，再走一步》。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.阅读课文，整体感知：请同学们阅读课文，思考以下问题：主人公面临了怎样的困难？他是如何一步步克服困难的？从中你感受到了什么？

2.分析人物形象：结合课文，分析主人公的性格特点，讨论他在面对困难时的勇气和智慧。

3.探讨主题：通过讨论，引导学生理解课文主题——勇敢面对困难，坚持不懈。

三、实践活动（用时15分钟）

1.角色扮演：请同学们分组，选择课文中的人物进行角色扮演，模拟他们在面对困难时的心理活动和应对策略。

2.小组讨论：针对课文中的重点句子，进行小组讨论，分析其表达效果和作者的情感。

3.写作练习：以“面对困难，我该怎么办”为题，写一篇短文，表达自己的观点和感悟。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.问题一：主人公在故事中遇到了哪些困难？你是如何理解他的心理活动的？

举例回答：主人公在攀登悬崖时，遇到了体力不支、恐惧等困难。我理解他的心理活动是：一开始感到害怕，但在父亲的鼓励下，他逐渐克服了恐惧，坚定了信念。

2.问题二：课文中有哪些句子给你留下了深刻的印象？为什么？

举例回答：我印象最深刻的是“走一步，再走一步”这句话。因为它告诉我们，面对困难，我们要一步一步地克服，不能急于求成。

3.问题三：从主人公身上，你学到了什么？

举例回答：我从主人公身上学到了勇敢面对困难、坚持不懈的精神。在今后的学习和生活中，我会以他为榜样，努力克服困难，实现自己的目标。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.回顾本节课的主要内容：我们学习了《走一步，再走一步》这篇课文，了解了主人公面对困难时的勇气和智慧。

2.强调重难点：本节课的重点是理解课文主题，难点是分析人物形象和把握文章结构。

3.布置作业：请同学们课后阅读《鲁滨逊漂流记》，思考鲁滨逊在面对困难时的表现，并写一篇读后感。学生学习效果学生学习效果是衡量教学成功与否的重要指标。在本节课《走一步，再走一步》的教学中，我们旨在通过多种教学活动，帮助学生达到以下学习效果：

1.**文学鉴赏能力提升**：

-学生能够通过阅读《走一步，再走一步》这篇课文，深入理解作者的写作意图和情感表达。

-学生能够识别并分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，提高对文学作品的鉴赏能力。

-学生在课后阅读《鲁滨逊漂流记》时，能够运用所学知识，分析鲁滨逊的人物形象和故事情节。

2.**阅读理解能力增强**：

-学生通过参与角色扮演和小组讨论，提高了对复杂故事情节的理解能力。

-学生能够从不同角度分析故事中的人物心理和动机，增强了阅读的深度和广度。

-学生在阅读其他文学作品时，能够更加敏锐地捕捉到细节，提高阅读速度和理解准确度。

3.**写作能力提高**：

-学生通过写作练习，学会了如何运用所学到的修辞手法和表达技巧来撰写自己的文章。

-学生能够将课文中的主题和人物形象融入到自己的写作中，提升写作的创意性和个人风格。

-学生在完成读后感时，能够结合自己的生活经验，对作品进行有深度的个人解读。

4.**情感态度与价值观塑造**：

-学生通过学习主人公面对困难的勇气和智慧，树立了面对挑战时的积极态度。

-学生学会了在逆境中坚持不懈，一步一个脚印地克服困难，培养了坚韧不拔的品质。

-学生在日常生活中，能够将这种精神应用到学习、生活和工作中，提高自身的适应能力和抗压能力。

5.**独立思考和批判性思维发展**：

-学生在小组讨论中，能够提出自己的观点，并学会倾听他人的意见，发展了批判性思维。

-学生在分析人物形象和主题时，能够跳出文本，从社会、文化等多个角度进行思考。

-学生在解决实际问题时，能够运用所学知识和思考方法，提出创新性的解决方案。

-学生能够准确地复述课文内容，并分析主人公的心理变化过程。

-学生在写作练习中，能够运用比喻和拟人等修辞手法，使文章更具表现力。

-学生在小组讨论中，能够就课文主题提出自己的见解，并能够支持自己的观点。

-学生在课后阅读《鲁滨逊漂流记》时，能够识别并分析作品中的文学价值和历史背景。

-学生在完成读后感时，能够结合自己的经历，对作品进行个性化的解读。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-主人公在攀登悬崖时的心理变化

-父亲的指导方法和教育智慧

-“走一步，再走一步”这一主题的内涵

②关键词：

-悬崖、攀登、恐惧、鼓励、坚持、成长

③重点句子：

-“我感到害怕，但我没有退缩。”

-“走一步，再走一步。”

-“我知道，只要我继续前进，我就能够到达山顶。”

①本文重点知识点：

-人物形象分析：主人公的勇敢、坚韧和智慧

-故事情节发展：主人公如何一步步克服困难

-作者通过故事传达的深层含义

②关键词：

-勇敢、坚韧、智慧、困难、成长、启示

③重点句子：

-“他一步一步地向上爬，直到他到达了山顶。”

-“他的勇气和智慧，让我明白了面对困难时的正确态度。”

-“这个故事告诉我，无论遇到多大的困难，只要我们有勇气和智慧，就一定能够克服。”

①本文重点知识点：

-文学鉴赏方法：如何分析人物形象和故事情节

-主题理解：勇敢面对困难，坚持不懈的精神

-价值观引导：培养学生在面对困难时的积极态度

②关键词：

-鉴赏、人物形象、故事情节、主题、价值观、启示

③重点句子：

-“通过分析人物形象，我们可以更好地理解故事的主题。”

-“勇敢面对困难，坚持不懈，这是我们每个人都应该具备的品质。”

-“这个故事不仅是一个故事，更是一种生活的启示。”重点题型整理1.**人物心理分析题**

-题型：请分析主人公在攀登悬崖过程中，他的心理活动有哪些变化？

-答案：主人公在攀登过程中经历了从恐惧、犹豫到坚定、勇敢的心理变化。一开始，他感到害怕，担心自己无法完成攀登；随着父亲的鼓励和自己的努力，他逐渐克服了恐惧，最终坚定了信念，勇敢地面对困难。

2.**主题理解题**

-题型：结合课文内容，谈谈你对“走一步，再走一步”这一主题的理解。

-答案：这句话寓意着在面对困难时，我们应该分解问题，一步一步地克服。它告诉我们，无论困难多大，只要我们坚持不懈，就能够战胜它。

3.**修辞手法应用题**

-题型：在课文中有哪些修辞手法？请举例说明。

-答案：课文中有比喻、拟人等修辞手法。例如，“悬崖就像一座巍峨的山峰，屹立在那里，令人望而生畏。”这里运用了比喻，将悬崖比作山峰，形象地描绘了悬崖的险峻。

4.**故事情节分析题**

-题型：请分析故事中父亲的角色和作用。

-答案：父亲在故事中扮演了指导者和鼓励者的角色。他用自己的智慧和经验，帮助主人公克服了恐惧和困难，使主人公学会了面对挑战。

5.**情感态度题**

-题型：通过学习这篇课文，你有哪些感悟？

-答案：通过学习这篇课文，我明白了面对困难时，我们要有勇气和智慧，坚持不懈地克服。同时，也要学会在逆境中成长，不断提升自己。教学评价与反馈1.**课堂表现**：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，表达自己的观点。

-在角色扮演环节，学生们表现出良好的合作精神，能够根据角色特点进行生动的演绎。

-学生在讨论环节，能够认真倾听他人的意见，并能够提出有建设性的建议。

2.**小组讨论成果展示**：

-小组讨论成果丰富，学生们能够从不同角度分析课文内容，提出独特的见解。

-学生们能够运用所学知识，对故事中的主题进行深入探讨，如勇敢面对困难、坚持不懈等。

-在展示环节，学生们能够清晰、流畅地表达自己的观点，展示出良好的沟通能力。

3.**随堂测试**：

-随堂测试涵盖了课文中的重点知识点，如人物心理分析、主题理解、修辞手法等。

-学生们的测试成绩整体良好，能够正确回答问题，显示出对课文内容的理解和掌握。

-个别学生在某些知识点上存在理解偏差，需要进一步指导和辅导。

4.**课后作业完成情况**：

-学生们能够按时完成课后作业，如阅读《鲁滨逊漂流记》并撰写读后感。

-作业质量较高，学生们能够结合自己的生活经验，对作品进行个性化的解读。

-个别学生的作业存在抄袭现象，需要加强诚信教育。

5.**教师评价与反馈**：

-针对课堂表现：教师对学生的积极参与和合作精神给予肯定，同时指出在讨论环节中