七年级地理上册 3.1多变的天气教学设计 （新版）新人教版

七年级地理上册3.1多变的天气教学设计（新版）新人教版主备人备课成员教学内容分析嘿，亲爱的同学们，今天咱们要一起探索的是地理课上的一大奇妙主题——3.1多变的天气！这节课，我们将会一起揭开天气的神秘面纱，看看那些影响我们生活的风云变幻。咱们课本里这一章节，可是详细介绍了天气的形成、变化以及如何预测天气哦！准备好一起感受大自然的魅力了吗？🌤️🌥️🌦️核心素养目标1.观察与描述：学会观察天气现象，描述天气变化的特点。

2.分析与解释：理解天气形成的原因，解释不同天气现象背后的科学原理。

3.应用与创新：运用所学知识，尝试预测天气变化，提出解决天气相关问题的创新思路。

4.环境意识：增强对天气变化对人类生活影响的意识，培养环保观念。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

同学们已经对天气现象有了初步的认识，比如晴天、阴天、雨天等基本天气类型。此外，他们可能对一些常见的天气符号有所了解，例如太阳、云朵、雨滴等。然而，对于天气形成的复杂过程和科学原理，他们的知识可能还比较有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

地理学科通常与学生的日常生活紧密相关，因此他们对天气这一主题表现出较高的兴趣。在能力方面，同学们具备一定的观察能力和记忆力，但分析问题和解决问题的能力可能还有待提高。学习风格上，部分同学可能更倾向于直观学习，喜欢通过图表、地图等形式来理解知识；而另一些同学可能更偏好逻辑推理，喜欢通过思考和讨论来探究问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习多变的天气这一章节时，同学们可能会遇到以下困难和挑战：

-理解复杂的天气现象和科学原理，如气压、湿度、风向等；

-将抽象的天气概念与具体的生活情境相结合，如天气预报的应用；

-分析和解决实际问题，如如何根据天气变化调整出行计划。为了帮助学生克服这些困难，教师需要提供丰富的教学资源和多样化的教学方法。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，首先通过生动的讲解介绍天气的基本知识，然后引导学生参与讨论，分享他们对天气现象的观察和感受。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演气象预报员，预测并解释即将发生的天气变化，增强他们的实践操作能力。

3.利用多媒体教学，展示不同天气现象的视频和图片，如台风、暴雨、沙尘暴等，让学生直观感受天气的多样性。

4.组织实验活动，让学生动手制作简易的天气预报工具，如风车、温度计等，通过实践加深对天气现象的理解。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：同学们，你们有没有注意到，每天的天空都有不同的变化？今天，我们就来探索这个奇妙的世界——多变的天气！

2.回顾旧知：记得我们之前学过哪些关于天气的知识吗？比如晴天、阴天、雨天，还有那些常见的天气符号。

二、新课呈现（约30分钟）

1.讲解新知：

-详细讲解天气的形成、分类以及影响因素，如气压、湿度、风向等。

-通过地图和图表展示不同地区的气候特点。

2.举例说明：

-以我国不同地区的典型天气现象为例，如夏季的暴雨、冬季的雪景等。

-分析不同天气现象对人类生活的影响。

3.互动探究：

-分组讨论：让学生分组讨论，分享他们观察到的天气现象，并尝试解释原因。

-角色扮演：让学生扮演气象预报员，预测并解释即将发生的天气变化。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：

-完成课本中的练习题，加深对天气知识的理解和应用。

-制作简易的天气预报工具，如风车、温度计等。

2.教师指导：

-及时给予学生指导和帮助，解答他们在练习中遇到的问题。

-鼓励学生提出自己的观点，培养他们的创新思维。

四、拓展延伸（约10分钟）

1.邀请学生分享他们在生活中遇到的天气问题，以及如何应对。

2.介绍一些与天气相关的科技产品，如智能气象站、气象卫星等。

3.布置课后作业，让学生观察并记录一周的天气变化，分析其特点。

五、总结与反思（约5分钟）

1.回顾本节课所学内容，强调天气对人类生活的重要性。

2.引导学生思考如何更好地保护我们共同的家园——地球。

3.鼓励学生在日常生活中关注天气变化，学会利用天气知识为生活服务。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《气候与人类生活》：这本书详细介绍了气候对人类生活的影响，包括农业、健康、交通等多个方面，适合学生了解气候与生活的紧密联系。

-《天气现象揭秘》：该书以通俗易懂的语言，深入浅出地讲解了各种天气现象的形成原因和科学原理，有助于学生更深入地理解天气知识。

-《气象灾害防范手册》：这本书介绍了常见的气象灾害，如台风、洪水、地震等，以及如何预防和应对这些灾害，对于提高学生的安全意识和自我保护能力有很大帮助。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以观察身边的天气变化，记录每天的温度、湿度、风向等数据，并尝试分析这些数据与天气现象之间的关系。

-鼓励学生关注天气预报，了解不同地区的气候特点，并尝试预测未来几天的天气变化。

-组织学生参观气象台或气象站，了解气象观测设备的工作原理，以及气象工作者是如何进行天气预报的。

-学生可以查阅相关资料，了解全球气候变化对环境和社会的影响，以及各国为应对气候变化所采取的措施。

-开展小组合作项目，让学生分组研究一种特定的天气现象，如雷暴、沙尘暴等，探究其形成原因、影响及应对策略。

-创设情景模拟，让学生模拟气象预报员，进行天气预报，提高他们的表达能力和团队合作精神。典型例题讲解1.例题：

在我国北方地区，冬季常见的天气现象是______。请分析其形成原因，并说明其对当地生活的影响。

答案：冬季常见的天气现象是寒潮。寒潮是由于高纬度地区的冷空气迅速南下，导致气温骤降。这种天气现象对当地生活的影响包括：农作物受损、交通受到影响、居民需采取保暖措施等。

2.例题：

某地某日天气预报显示：多云，气温15℃到25℃，相对湿度50%。请根据这些信息，分析该地的天气状况。

答案：根据天气预报信息，该地天气状况为多云。气温在15℃到25℃之间，属于温暖舒适的天气；相对湿度为50%，说明空气较为干燥。综合考虑，该地天气状况较为宜人。

3.例题：

请根据以下信息，判断下列地区分别属于哪种气候类型：

A.冬冷夏热，降水集中夏季

B.四季分明，降水均匀

C.全年高温多雨

答案：A地区属于温带季风气候，B地区属于温带海洋性气候，C地区属于热带雨林气候。

4.例题：

请分析以下两种天气现象的形成原因：

a.沙尘暴

b.台风

答案：a.沙尘暴的形成原因是干旱、高温、风力大等气象条件共同作用的结果。当地表植被稀少，土壤干燥时，风力可以将地表的沙尘卷起，形成沙尘暴。

b.台风的形成原因是热带海域水温较高，空气上升，形成低压区，周围空气源源不断地补充，形成热带气旋。当热带气旋的风力达到一定强度时，就形成了台风。

5.例题：

请分析以下天气现象对当地生活的影响：

a.雨雪天气

b.高温天气

答案：a.雨雪天气对当地生活的影响包括：道路结冰，影响交通；农作物受冻害；居民需采取保暖措施等。

b.高温天气对当地生活的影响包括：电力负荷增加；居民需采取降温措施；农作物生长受影响等。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课本课后练习题，包括填空、选择题和简答题，以巩固对天气现象、气候类型和天气变化规律的理解。

2.观察并记录一周内的天气变化，包括气温、湿度、风向和降水情况，并尝试分析这些变化的原因。

3.设计一个简易的天气预报图表，展示你所在地区一周的天气预报，包括最高温度、最低温度、天气状况等。

4.选择一种你感兴趣的天气现象，如台风、沙尘暴等，进行深入研究，撰写一篇简短的报告，内容包括现象的定义、形成原因、影响及预防措施。

作业反馈：

1.对学生的作业进行及时批改，确保作业质量。

2.重点关注学生在观察记录、图表设计和报告撰写方面的表现，评估他们对天气知识的掌握程度。

3.对作业中存在的问题进行详细反馈，例如：

-观察记录方面：是否准确记录了天气变化，是否能够识别和描述不同的天气现象。

-图表设计方面：图表是否清晰、准确，是否能够直观地展示天气变化趋势。

-报告撰写方面：报告结构是否完整，内容是否充实，是否能够正确阐述所选天气现象的特点和影响。

4.针对学生的反馈，给出具体的改进建议，如：

-观察记录方面：鼓励学生更加细致地观察天气变化，提高记录的准确性。

-图表设计方面：提供图表制作的指导，如使用合适的颜色、符号和线条，确保图表的易读性。

-报告撰写方面：指导学生如何进行文献查阅，如何组织报告结构，如何用简洁明了的语言表达观点。

5.鼓励学生之间的互评，通过互相评价，学生可以学习到不同的观察视角和表达方式，同时也能够提高自己的评价能力。

6.定期组织作业展示和讨论会，让学生有机会分享自己的学习成果，同时也能够从他人的作业中学习到新的知识和技巧。

7.对于表现突出的学生，给予口头表扬或奖励，以激发学生的学习兴趣和积极性。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟教学：在讲解复杂天气现象时，我们可以尝试通过情景模拟的方式，让学生扮演不同角色，如气象学家、农民、交通管制员等，通过角色扮演来体验不同职业对天气变化的应对策略。

2.多媒体互动教学：利用多媒体技术，如视频、动画等，将抽象的天气知识变得生动形象，提高学生的学习兴趣和参与度。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对天气现象的理解不够深入：部分学生在学习过程中，对天气现象的形成原因和科学原理理解不够，导致对天气预报的信任度不高。

2.教学互动性不足：在课堂教学中，学生的参与度不够，教师的主导性较强，未能充分调动学生的积极性。

3.评价方式单一：目前主要依靠作业和考试来评价学生的学习成果，缺乏对学生学习过程的全面评估。

反思改进措施（三）

1.深化学生对天气现象的理解：通过开展实验、实地考察等活动，让学生亲身感受天气现象的变化，提高他们对天气知识的理解和应用能力。

2.提高教学互动性：在课堂教学中，多设计一些小组讨论、角色扮演等活动，鼓励学生积极参与，提高他们的学习兴趣和主动性。

3.丰富评价方式：除了作业和考试，还可以通过课堂表现、小组合作、实践操作等多种方式评价学生的学习成果，全面了解学生的学习情况。

4.结合实际，加强实践环节：邀请气象专家或相关领域专业人士来校讲座，让学生了解最新的气象科技动态，提高他们的专业素养。

5.鼓励学生进行创新研究：引导学生关注天气变化对人类生活的影响，鼓励他们提出创新性的解决方案，培养他们的创新意识和能力。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-天气现象的形成与变化

-气候类型的