2024年三年级品社下册《为别人的努力喝彩》教学设计 辽师大版

2024年三年级品社下册《为别人的努力喝彩》教学设计辽师大版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容教材：辽师大版三年级品社下册

内容：本节课主要围绕“为别人的努力喝彩”这一主题展开，引导学生关注身边人的努力，学会欣赏和赞美他人的成就，培养良好的社会交往能力。具体内容包括：了解努力的意义，学会发现他人的优点，学会表达赞美之情，以及在实际生活中践行为他人喝彩的行为。核心素养目标培养学生具备良好的社会交往能力，学会尊重他人，培养同理心，增强集体荣誉感。通过学习，学生能够认识到努力的价值，学会欣赏他人的成就，形成积极向上的社会态度，为构建和谐校园和美好社会奠定基础。重点难点及解决办法重点：引导学生认识到努力的价值，学会欣赏和赞美他人的成就。

难点：让学生在实际生活中践行为他人喝彩的行为，克服羞涩和自我中心的倾向。

解决办法与突破策略：

1.设计互动环节，让学生分享自己或他人的努力故事，激发学生的共鸣。

2.通过角色扮演和小组讨论，帮助学生学会发现他人的优点，并表达赞美之情。

3.结合生活实例，引导学生认识到为他人喝彩的重要性，鼓励学生在日常生活中给予他人肯定和支持。

4.针对学生的羞涩和自我中心，采用渐进式教学方法，逐步引导学生走出舒适区，勇于表达和赞美。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师生动的讲解，介绍努力的意义和欣赏他人的重要性。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对努力和赞美的理解，促进思维碰撞。

3.案例分析法：选取典型案例，引导学生分析案例中的人物行为，理解为他人喝彩的价值。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：使用PPT展示图片、视频，增强课堂的直观性和趣味性。

2.教学软件互动：运用教育软件进行游戏化学习，提高学生参与度和学习效率。

3.实物教具：利用奖状、卡片等实物，让学生亲手制作和赠予，加深对赞美行为的体验。教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示运动员在比赛中获得奖牌的图片或视频，引导学生思考为什么他们能得到奖牌，并提问：“你们认为他们得到了奖牌后，周围的人会怎么做？”

回顾旧知：简要回顾上节课的内容，如“什么是努力？努力有什么意义？”以帮助学生建立新旧知识的联系。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细讲解“为别人的努力喝彩”的重要性，包括努力的价值、欣赏他人的意义等。

举例说明：通过分享身边同学或老师的努力故事，让学生感受努力带来的成就感和正能量。

互动探究：组织学生进行小组讨论，讨论在日常生活中如何为他人喝彩，如何表达赞美之情。

3.情境模拟（约15分钟）

设计一个模拟情境，让学生扮演不同的角色，如同学、老师、家长等，体验在特定情境下如何为他人喝彩。

学生活动：每组学生根据情境进行角色扮演，其他学生观察并给予评价。

教师指导：在学生进行角色扮演时，教师巡回指导，确保每个学生都能积极参与。

4.实践练习（约20分钟）

学生活动：让学生结合自己的实际情况，为身边的一位同学或老师写一封赞美信，表达对他们的敬意和感激。

教师指导：在学生写赞美信的过程中，教师给予必要的帮助和指导，确保信件内容真诚、感人。

5.课堂小结（约5分钟）

回顾本节课的主要知识点，引导学生思考如何在日常生活中践行“为别人的努力喝彩”。

学生分享：邀请几名学生分享他们的赞美信，并讨论其中的感悟。

6.课后作业（约10分钟）

布置作业：让学生在课后继续观察周围人的努力，并为其中一位值得称赞的人写一封赞美信。

提醒学生：作业要求真实、感人，字数不限，鼓励学生用心去表达。

7.课后反思（约5分钟）

教师反思：对本节课的教学效果进行总结，思考如何改进教学方法，提高学生的学习兴趣和参与度。

教学过程结束。知识点梳理1.努力的价值

-努力是取得成就的基础，是个人成长的动力。

-努力能够激发潜能，实现个人目标。

-努力能够培养良好的品质，如毅力、坚持等。

2.欣赏和赞美他人的意义

-欣赏他人能够增进人际关系的和谐。

-赞美他人能够提升他人的自信心和幸福感。

-欣赏和赞美他人是社会主义核心价值观的体现。

3.发现他人的优点

-学会观察，从细节中发现他人的优点。

-用心倾听，了解他人的长处。

-公正评价，避免偏见和刻板印象。

4.表达赞美之情

-选择合适的时机，真诚地表达赞美。

-用恰当的语言，表达对他人努力和成就的认可。

-肢体语言和情感表达，增强赞美效果。

5.践行为他人喝彩的行为

-在日常生活中，关注他人的努力和成就。

-给予他人鼓励和支持，帮助他人实现目标。

-在集体活动中，为团队成员的成就喝彩。

6.为他人喝彩的具体做法

-通过言语表达，如表扬、感谢等。

-通过行动支持，如帮助、鼓励等。

-通过参与集体活动，共同为团队喝彩。

7.为他人喝彩的注意事项

-真诚地表达，避免虚假的赞美。

-尊重他人，避免侵犯他人隐私。

-适度赞美，避免过度夸大。

8.在生活中践行为他人喝彩

-在学校，为同学和老师的努力喝彩。

-在家庭，为家人的付出和努力喝彩。

-在社会，为他人的善行和努力喝彩。内容逻辑关系①努力的价值与欣赏的意义

①.1努力的价值

-努力是取得成就的基础

-努力激发潜能，实现个人目标

-努力培养良好品质（毅力、坚持等）

①.2欣赏和赞美他人的意义

-欣赏增进人际关系的和谐

-赞美提升他人的自信心和幸福感

-欣赏和赞美体现社会主义核心价值观

②发现他人的优点与表达赞美

②.1发现他人的优点

-学会观察，从细节中发现

-用心倾听，了解他人的长处

-公正评价，避免偏见和刻板印象

②.2表达赞美之情

-选择合适的时机，真诚表达

-用恰当的语言，认可努力和成就

-肢体语言和情感表达，增强效果

③践行为他人喝彩的行为与注意事项

③.1践行为他人喝彩的行为

-关注他人的努力和成就

-给予鼓励和支持，帮助实现目标

-在集体活动中，为团队喝彩

③.2为他人喝彩的具体做法

-通过言语表达（表扬、感谢等）

-通过行动支持（帮助、鼓励等）

-参与集体活动，共同喝彩

③.3为他人喝彩的注意事项

-真诚表达，避免虚假赞美

-尊重他人，避免侵犯隐私

-适度赞美，避免过度夸大

④在生活中践行为他人喝彩

④.1学校生活中的践行

-为同学和老师的努力喝彩

④.2家庭生活中的践行

-为家人的付出和努力喝彩

④.3社会生活中的践行

-为他人的善行和努力喝彩作业布置与反馈作业布置：

1.写作作业：每位学生写一篇短文，题目为“我眼中的努力与喝彩”，要求描述一次自己或他人通过努力取得成就的经历，并表达对努力的看法和对他人成就的赞美之情。字数控制在200-300字。

2.观察作业：让学生在家庭或学校环境中，观察并记录下至少三位同学或老师的努力行为，下节课分享给全班同学。

3.实践作业：设计一个简单的活动，如“一天的努力之星”，让学生在一天内记录自己的努力时刻，并在第二天向同学展示，互相鼓励和赞美。

作业反馈：

1.写作作业反馈：

-仔细阅读每位学生的短文，关注其表达的努力与赞美的情感。

-对学生的写作技巧进行评价，如句子结构、用词准确性等。

-针对学生的写作内容，给予正面的鼓励和具体的改进建议。

-对于表达不够清晰或情感表达不足的学生，提供写作指导，如如何选择具体事例、如何运用修辞手法等。

2.观察作业反馈：

-检查学生记录的观察日记，评估其对他人努力的观察和记录能力。

-对学生的观察细节和描述进行评价，鼓励学生更加细致地观察和描述。

-对于观察日记中缺乏具体事例或描述模糊的学生，提供观察技巧的指导。

3.实践作业反馈：

-观察学生在“一天的努力之星”活动中的参与情况，评估其自我激励和自我展示的能力。

-对学生的努力时刻记录和展示进行评价，鼓励学生更加积极地参与和展示。

-对于在活动中表现不佳的学生，提供参与活动的建议，如如何设定小目标、如何与他人分享经验等。

反馈方式：

-通过课堂口头反馈，即时指出学生的优点和需要改进的地方。

-通过书面评语，详细记录学生的作业完成情况，并提供个性化的建议。

-通过家长联系，将学生的作业表现和进步情况告知家长，共同促进学生的学习。课后作业1.实践题：

作业：设计一张感谢卡，向一位在过去一周中帮助过你的同学或老师表达感谢。

答案：学生需要设计一张感谢卡，包括以下内容：

-受感谢人的名字

-感谢的具体事例（例如：“谢谢你在我生病时帮我完成作业。”）

-简短的感谢话语（例如：“你的帮助让我感到温暖，非常感谢。”）

2.写作题：

作业：写一篇短文，题目为“我心中的榜样”，描述一位你敬佩的人，并说明你从他们身上学到了什么。

答案：学生需要写一篇短文，包括以下内容：

-榜样的名字和背景信息

-榜样的一个具体行为或成就

-从榜样身上学到的品质或教训

3.角色扮演题：

作业：进行一次角色扮演活动，模拟在课堂上同学帮助同学解决难题的场景。

答案：学生需要准备以下内容：

-角色分配：确定扮演者，如求助者、帮助者、旁白等

-情景设计：设计一个具体的数学难题或学习上的困难

-表演脚本：准备角色之间的对话和互动

4.分析题：

作业：分析以下故事，讨论故事中的人物是如何通过努力取得成功的。

故事：“小明在学校的跑步比赛中获得了第一名，他每天早上都会起早练习跑步。”

答案：学