Unit 3 Our Hobbies Topic 1What's your hobbySection C 教学设计 -2024-2025学年仁爱科普版八年级英语上册

Unit3OurHobbiesTopic1What'syourhobbySectionC教学设计-2024-2025学年仁爱科普版八年级英语上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit3OurHobbiesTopic1What'syourhobbySectionC教学设计-2024-2025学年仁爱科普版八年级英语上册教学内容Unit3OurHobbiesTopic1What'syourhobbySectionC

本节课内容选自仁爱科普版八年级英语上册，主要围绕“兴趣与爱好”这一主题展开。教材通过对话和阅读材料，让学生了解不同人的兴趣爱好，并学会用英语表达自己的爱好。具体内容包括：阅读理解一篇关于兴趣爱好短文，学习相关词汇和句型，以及进行小组讨论，分享自己的兴趣爱好。核心素养目标培养学生跨文化意识，通过学习不同人的兴趣爱好，提升对多元文化的理解和尊重。增强语言运用能力，通过听、说、读、写活动，提高英语表达能力。发展合作学习能力，在小组讨论中学会倾听和表达，提高团队协作能力。学情分析本节课针对八年级学生，他们已经具备一定的英语基础，能够进行简单的英语交流。在知识方面，学生已经接触过一些关于兴趣爱好的词汇和句型，但词汇量有限，对英语语法结构的理解也处于初级阶段。在能力方面，学生的听力和口语能力相对较好，但阅读和写作能力有待提高。在素质方面，学生的自主学习能力和合作意识逐渐增强，但部分学生可能存在害羞、不敢开口表达的问题。

在行为习惯上，部分学生可能对英语学习缺乏兴趣，课堂参与度不高，容易分心。此外，学生在日常生活中使用英语的机会较少，导致英语学习的实际应用能力不足。这些因素可能会影响学生对本节课的学习效果。

针对以上学情，本节课的教学设计将注重激发学生的学习兴趣，通过互动式教学和实践活动，提高学生的参与度。同时，通过小组合作和角色扮演等活动，培养学生的合作意识和表达能力。此外，教师还将通过多样化的教学手段，如多媒体辅助教学、游戏化教学等，帮助学生克服害羞心理，提高英语学习的实际应用能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有仁爱科普版八年级英语上册教材，以便学生能够跟随课本内容学习。

2.辅助材料：准备与兴趣爱好相关的图片、图表和视频，用于丰富教学内容，激发学生兴趣。

3.教学工具：准备白板或投影仪，以便展示教学内容和多媒体资源。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组活动；准备足够的桌椅，确保学生舒适地参与课堂活动。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对兴趣爱好的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有什么兴趣爱好？为什么喜欢它们？”

展示一些关于兴趣爱好的图片或视频片段，让学生初步感受兴趣爱好的魅力或特点。

简短介绍兴趣爱好的概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.兴趣爱好基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解兴趣爱好的基本概念、组成部分和种类。

过程：

讲解兴趣爱好的定义，包括其主要组成元素或特征。

详细介绍不同种类的兴趣爱好，如体育、艺术、科技等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.兴趣爱好案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解兴趣爱好的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的兴趣爱好案例进行分析，如音乐、绘画、编程等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解兴趣爱好的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对个人生活或学习的影响，以及如何通过兴趣爱好丰富自己的生活。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个自己感兴趣的兴趣爱好进行深入讨论。

小组内讨论该兴趣爱好的学习资源、实践机会以及如何平衡兴趣爱好与学习生活。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对兴趣爱好的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括兴趣爱好的介绍、学习资源和实践建议。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调兴趣爱好的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括兴趣爱好的定义、种类、案例分析等。

强调兴趣爱好对个人成长和发展的积极影响，鼓励学生发掘自己的兴趣爱好。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自己兴趣爱好的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在课后继续探索和培养自己的兴趣爱好。教学资源拓展1.拓展资源：

-词汇拓展：收集与兴趣爱好相关的词汇，如绘画（painting,drawing,sketching）、音乐（music,composition,melody）、体育（sports,fitness,competition）等，并整理成词汇表，供学生在课后复习使用。

-文化背景拓展：介绍不同国家和地区的传统兴趣爱好，如中国的书法、日本的茶道、欧洲的园艺等，通过阅读材料或视频，让学生了解世界各地的文化差异。

-实用表达拓展：收集日常交流中关于兴趣爱好的常用表达，如“Iliketoplaybasketball”或“Weenjoycookingtogether”，帮助学生提高实际英语交流能力。

-课外阅读拓展：推荐与兴趣爱好相关的英文书籍、杂志或文章，如《NationalGeographic》中的有趣故事，或《SportsIllustrated》中的体育新闻，激发学生的阅读兴趣。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用课余时间参加兴趣小组或俱乐部，如学校的绘画社团、音乐队或体育俱乐部，以实际参与来加深对兴趣爱好的理解。

-建议学生通过社交媒体或在线论坛，如Reddit的subreddits或Facebook的InterestGroups，与世界各地的爱好者交流，了解不同文化中的兴趣爱好。

-推荐学生观看英文纪录片或TED演讲，特别是那些讲述个人如何通过兴趣爱好改变生活或职业道路的故事，以激发学生的灵感。

-组织学生进行角色扮演活动，模拟真实场景中的英语对话，如参加英语角或模拟英语访谈，提高学生的口语表达能力和自信心。

-建议学生尝试用英语记录自己的兴趣爱好，如写日记、制作博客或参与线上写作社区，以此提高英语写作能力。

-鼓励学生参与社区服务项目，将兴趣爱好与志愿服务相结合，如组织绘画工作坊或音乐演出，培养社会责任感。

-提供一些在线资源和应用程序，如Duolingo、RosettaStone或HelloTalk，帮助学生通过游戏或社交网络学习英语，同时了解其他语言和文化背景下的兴趣爱好。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们共同探讨了“兴趣与爱好”这一主题。首先，我们通过图片和视频引入了话题，激发了学生对兴趣爱好的兴趣。接着，我们讲解了兴趣爱好的基本概念和种类，让学生对这一主题有了初步的了解。随后，通过案例分析，我们深入探讨了不同兴趣爱好的特性和重要性，并引导学生思考如何通过兴趣爱好丰富自己的生活。

课堂小结如下：

1.兴趣爱好是指个人在业余时间喜欢从事的活动，它们可以丰富我们的精神世界，提高生活质量。

2.常见的兴趣爱好包括体育、艺术、科技、阅读等，每个人都有自己的兴趣爱好。

3.兴趣爱好对个人成长和发展具有重要意义，它可以帮助我们培养良好的品质，提高综合素质。

4.在选择兴趣爱好时，要考虑自己的兴趣、特长和实际情况，同时要注重培养良好的习惯。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，以下是一些当堂检测题目：

1.简述兴趣爱好对个人成长的意义。

2.列举三种你感兴趣的爱好，并简要说明为什么喜欢它们。

3.如何在日常生活中培养良好的兴趣爱好？

4.请用英语描述你最喜欢的兴趣爱好，并说明它对你的生活有哪些积极影响。

检测结束后，教师可以根据学生的回答情况，进行针对性的点评和指导。对于回答正确或表达流畅的学生，给予表扬和鼓励；对于回答不准确或表达困难的学生，给予指导和帮助，确保每位学生都能在本节课中有所收获。同时，教师还可以根据学生的反馈，调整教学策略，提高教学效果。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《MyHobbies》或《TheImportanceofHobbies》等文章，这些文章可以提供关于兴趣爱好的不同观点和实例，帮助学生拓宽视野。

-视频资源：《TEDTalks》中关于兴趣爱好的演讲，如“HobbiesAreNotJustFun”或“WhyWeShouldAllHaveaHobby”，这些视频可以激发学生的兴趣，并鼓励他们思考兴趣爱好的深层价值。

2.拓展要求：

-阅读材料：学生可以选择一篇阅读材料，阅读后完成以下任务：

a.总结文章的主要观点。

b.思考文章中提到的兴趣爱好对个人成长的影响。

c.写一篇短文，分享自己阅读后的感受和想法。

-视频资源：学生可以观看一个TED演讲视频，然后完成以下活动：

a.记录下演讲中提到的关键信息。

b.与同学讨论演讲中的观点，并分享自己的看法。

c.写一篇简短的评论，表达对演讲内容的理解和评价。

教师可以提供以下指导和帮助：

-为学生推荐适合他们阅读水平的文章，并提供词汇表和短语解释。

-提供TED演讲视频的中文翻译或摘要，帮助学生更好地理解内容。

-安排课后讨论小组，让学生有机会分享他们的阅读和观看体验。

-鼓励学生将课堂上学到的知识应用到日常生活中，例如尝试新的兴趣爱好或参与社区活动。

-对于有疑问的学生，教师应提供个别辅导，帮助他们克服学习中的困难。教学反思教学反思

今天这节课，我们学习了Unit3OurHobbiesTopic1What'syourhobby，这个主题对于我们八年级的学生来说既熟悉又有趣。通过这节课，我想分享一下我的教学反思。

首先，我觉得导入环节做得还可以。我通过提问和展示图片、视频的方式，激发了学生的兴趣，让他们很快就进入了学习状态。但是，我发现有些学生对于一些基本的兴趣爱好词汇掌握得不够扎实，这说明我在课前准备时可能没有充分考虑到学生的实际水平。接下来，我会在课前花更多的时间来准备，确保教学内容贴近学生的实际需求。

在基础知识讲解环节，我使用了图表和示意图来帮助学生理解兴趣爱好的组成部分。这个方法效果不错，学生们能够通过视觉辅助更好地掌握知识。不过，我也注意到有些学生对于新词汇的记忆不是很牢固，这可能是由于他们在学习过程中缺乏足够的练习。因此，我计划在今后的教学中增加词汇练习环节，比如通过游戏或者小组活动来巩固词汇。

案例分析环节，我选择了几个典型的兴趣爱好案例，让学生们通过分析案例来深入了解兴趣爱好的特性和重要性。这个环节我觉得做得不错，学生们在讨论中表现出很高的积极性，也能提出一些有见解的问题。但是，我也发现部分学生对于案例的分析深度不够，可能是因为他们对案例的理解不够深入。所以，我会在今后的教学中加强对案例分析的指导，帮助学生提高分析能力。

在小组讨论环节，我看到了学生们合作学习的潜力。他们能够积极地参与讨论，提出自己的想法，这让我感到很欣慰。但是，我也发现一些学生在讨论中不够自信，不敢发表自己的意见。这可能是因为他们对英语表达的担忧。为了解决这个问题，我会在今后的教学中更加注重学生的口语表达训练，提高他们的自信心。

课堂展示与点评环节，学生们