Unit 5 What does he do Part B Read and write（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册

Unit5WhatdoeshedoPartBReadandwrite（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit5WhatdoeshedoPartBReadandwrite（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册设计思路嗨，同学们！今天咱们来一起探索“Unit5WhatdoeshedoPartBReadandwrite”这个主题。我们要通过阅读和写作，深入了解不同职业的特点。首先，我会用一些有趣的图片和视频引入话题，让大家对职业有个初步的认识。接着，我们一起阅读课本中的文章，找出关键信息，然后用这些信息来练习写作。在课堂上，我会鼓励大家积极讨论，分享自己的观点。最后，我会用一些小游戏来巩固所学知识，让学习变得更加有趣。准备好了吗？让我们一起开始这段精彩的英语学习之旅吧！🎉📚💪核心素养目标1.培养学生英语阅读理解能力，学会从文本中提取关键信息。

2.提升学生的英语写作技巧，能运用所学词汇和句型描述不同职业。

3.增强学生的跨文化意识，了解不同职业背后的文化差异。

4.培养学生合作学习的能力，通过小组讨论分享学习心得。教学难点与重点1.教学重点：

-确保学生能够正确理解并运用过去时态描述职业行为。

-教授学生如何从阅读材料中识别和总结不同职业的特点。

-强调使用正确的介词和连词来构建连贯的句子。

2.教学难点：

-过去时态的准确使用对学生来说可能是一个难点，尤其是对于不规则动词的变化。

-学生可能难以将抽象的职业描述与具体的日常生活情境联系起来。

-在写作部分，学生可能面临如何组织信息，使文章结构清晰、逻辑连贯的挑战。

-小组讨论时，如何引导学生积极参与，确保每个学生都有机会表达自己的观点，也是一个难点。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、录音笔

-课程平台：英语学习软件或在线资源平台

-信息化资源：职业相关的图片和视频资料、电子课本

-教学手段：互动式电子白板、实物教具（如职业标志、工作场景模型）教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对职业的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有想过，自己将来想从事什么样的职业呢？”

展示一些关于不同职业的图片或视频片段，让学生初步感受职业的魅力或特点。

简短介绍职业的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.职业基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解职业的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解职业的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍职业的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.职业案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解职业的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的职业案例进行分析，如医生救死扶伤、教师传授知识、工程师设计桥梁等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解职业的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用职业知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个感兴趣的或熟悉的职业进行讨论。

小组内讨论该职业的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果，包括职业发展前景、所需技能等。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对职业的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调职业的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括职业的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调职业在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用职业知识。

7.课后作业（5分钟）

目标：让学生巩固所学知识，提高实际应用能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自己感兴趣的职业的短文或报告，内容包括职业描述、个人看法等。

提醒学生注意作业的字数要求、格式规范和提交时间。知识点梳理1.过去时态的构成与应用

-过去时态的基本构成：主语+动词过去式

-不规则动词的过去式变化

-助动词do/does/did的过去式形式

-过去进行时的构成：主语+was/were+动词-ing

2.职业描述与特点

-职业的定义与分类

-不同职业的典型工作内容

-职业所需的技能和素质

-职业的社会地位与影响

3.阅读理解技巧

-识别文章主旨和大意

-理解段落之间的关系

-识别关键信息和事实

-推理和判断作者的意图

4.写作技巧

-选择合适的主题和写作目的

-组织文章结构：引言、正文、结论

-使用正确的语法和词汇

-运用连贯的句子和段落

5.小组合作与讨论

-分组策略和小组角色分配

-促进有效沟通的技巧

-小组讨论的引导与组织

-分享和总结讨论成果

6.跨文化意识

-不同文化中职业的差异

-职业发展与社会变迁的关系

-跨文化交际中的注意事项

-国际化视野下的职业发展

7.信息化资源应用

-英语学习软件和在线平台的使用

-互联网资源的搜索与筛选

-电子课本和辅助教学材料的利用

-信息素养的培养与提升板书设计①过去时态

-过去式动词列表

-助动词变化：do->did,does->did

-过去进行时结构：was/were+动词-ing

②职业描述

-职业名称

-职业主要职责

-职业所需技能

-职业发展路径

③阅读理解技巧

-文章主旨大意

-段落间关系

-关键信息识别

-推理与判断

④写作技巧

-文章结构：引言、正文、结论

-语法要点

-词汇运用

-句子连贯性

⑤小组合作与讨论

-分组策略

-小组角色分配

-沟通技巧

-成果分享与总结

⑥跨文化意识

-文化差异

-职业变迁

-跨文化交际

-国际化发展

⑦信息化资源应用

-学习软件与平台

-网络资源搜索

-电子教材利用

-信息素养培养课后作业1.完成课本中的阅读理解练习，选择正确答案。

-阅读短文，回答问题：

"Whatdoestheauthormeanbysaying'Theteacher'sjobistoinspirestudentstolearnontheirown'?"

A.Teachersshouldteachbythemselves.

B.Teachersshouldencouragestudentstobeindependentlearners.

C.Teachersshouldlearnfromstudents.

D.Teachersshouldnotteachatall.

2.写作练习：描述一个你感兴趣的职业。

-使用以下提示词和句型：

-Mydreamjobistobea...

-Ilikethisjobbecause...

-Todothisjob,Ineedtolearn...

-IhopetostartthisjobwhenIam...

3.词汇练习：将下列名词转换成相应的职业名称。

-Teacher,doctor,engineer,artist,lawyer,scientist

4.完成以下句子，使用正确的过去时态。

-Yesterday,I__________(go)tothemuseumwithmyfamily.

-She__________(visit)hergrandparentslastweekend.

-They__________(plan)atriptoJapannextsummer.

5.小组讨论：选择一个你了解的职业，讨论以下问题：

-这个职业需要哪些技能？

-这个职业对社会有什么贡献？

-你认为这个职业的未来发展趋势如何？

答案：

1.B

2.Mydreamjobistobeaveterinarian.IlikethisjobbecauseIloveanimalsandwanttohelpthem.Todothisjob,Ineedtolearnalotaboutanimalhealthandbehavior.IhopetostartthisjobwhenIam25.

3.Teacher,doctor,engineer,artist,lawyer,scientist

4.Yesterday,Iwenttothemuseumwithmyfamily.Shevisitedhergrandparentslastweekend.TheyplannedatriptoJapannextsummer.

5.(Answerswillvarybasedonthechosenprofessionandgroupdiscussion.)教学反思教学反思

今天上了“Unit5WhatdoeshedoPartBReadandwrite”这一课，我感到收获颇丰，但也意识到一些需要改进的地方。

首先，我觉得课堂的导入环节做得不错。通过提问和展示图片，同学们很快就对职业这一主题产生了兴趣。我看到很多同学在看到医生、工程师等职业的图片时，眼睛里闪烁着好奇和向往的光芒。这说明导入环节的设计是有效的，能够激发学生的学习兴趣。

然而，我也发现了一些问题。比如，在讲解过去时态时，我发现有些学生对于不规则动词的变化掌握得不是很好。这可能是因为他们在日常学习中接触到的例子不够多，或者是对规则和例外没有很好的区分。因此，我决定在今后的教学中，增加一些不规则动词的练习，让学生通过反复练习来加强记忆。

在案例分析环节，我选择了几个与日常生活紧密相关的职业案例，希望同学们能够通过这些案例更好地理解职业的特点。但是，我发现有些同学在讨论时，对于案例的分析不够深入，只是停留在表面。这可能是因为他们对案例的理解不够透彻，或者是不善于从多角度思考问题。所以，我打算在未来的教学中，引导学生进行更深入的案例分析，鼓励他们提出自己的观点和见解。

在小组讨论环节，我看到了同学们积极参与讨论的情景，这让我感到很欣慰。但是，我也发现有些同学在讨论中比较沉默，可能是因为他们不太善于表达自己的观点，或者是不太敢在同学面前发言。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中，创造更多的机会让学生表达自己，比如通过角色扮演、小组竞赛等形式，让他们在轻松愉快的氛围中提高口语表达能力。

在课堂展示与点评环节，我看到了同学们的进步，他们能够比较流畅地表达自己的观点，并且能够对同学的展示提出有建设性的意见。但是，我也发现有些同学在展示时，语言表达不够准确，或者是对展示内容的理解不够深入。为了提高同学们的展示能力，我打算在今后的教学中，加强对学生展示技巧的指导，比如如何组织语言、如何使用恰当的肢体语言等。

1.加强对不规则动词变化的练习，帮助学生更好地掌握过去时态。

2.深入讲解案例，引导学生进行更深入的案例分析。

3.创造更多机会让学生表达自己，提高他们的口语表达能力。

4.加强对学生展示技巧的指导，提高他们的展示能力。

我相信，通过不断的反思和改进，我能够更好地帮助学生学习和成长。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生们对“Unit5WhatdoeshedoPartBReadandwrite”表现出浓厚的兴趣，课堂参与度高。大部分学生能够积极参与讨论，对职业描述的过去时态掌握较好。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节中，学生们能够围绕所选职业展开深入讨论，提出各自的观点和建议。展示时，学生们能够清晰、连贯地表达自己的见解，展示出良好的团队合作能力。

3.随堂测试：

随堂测试结果显示，学生们对过去时态的掌握程度较高，能够正确运用助动词和动词过去式。但在词汇运用和句子结构方面，部分学生存在一定困难。

4.学生反馈：

学生们普遍认为本节课内容实用，有助于了解不同职业的特点。部分学生提出希望在今后的课程中增加更多互动环节，以提高学习兴趣。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，教师评价如下：

-积极参与讨论的学生较多，课堂氛围活跃。

-部分学生在描述职业特点时，能够结合实际例子，表达清