五年级上册品德与社会教学设计-12.《灿烂的姐妹花》第二课时∣粤教版

五年级上册品德与社会教学设计-12.《灿烂的姐妹花》第二课时∣粤教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）五年级上册品德与社会教学设计-12.《灿烂的姐妹花》第二课时∣粤教版教材分析亲爱的小伙伴们，咱们今天要一起探索的宝贝是《灿烂的姐妹花》的第二课时，这是粤教版五年级上册品德与社会中的一篇课文。这节课，我们要带着同学们走进历史的长河，去认识那些在我们国家历史上闪耀着光芒的女性英雄们。咱们要从课本里那些文字中，去感受她们的勇敢、智慧和坚韧，让她们的故事成为我们成长道路上的灯塔。准备好，咱们这就出发！🌟📚核心素养目标分析本节课旨在培养学生的历史意识、文化自信和道德情感。通过学习《灿烂的姐妹花》，让学生了解我国女性在历史中的重要地位和贡献，增强对国家历史文化的认同感。同时，引导学生学习女性英雄的勇敢、智慧品质，培养他们的道德情操和社会责任感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

目前，同学们对历史人物和事件有一定的了解，但主要集中在课本所涉及的内容上，对于女性在历史中的特殊地位和贡献可能认识不够深入。他们对我国古代女性的故事有所耳闻，但缺乏系统的学习和思考。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级的学生对历史故事充满好奇，尤其是那些充满传奇色彩的女性英雄。他们的学习能力较强，能够通过阅读、讨论等方式获取知识。在课堂上，他们喜欢参与互动，通过角色扮演、情景模拟等形式来加深对知识的理解。不过，部分学生在面对复杂的历史背景和人物关系时，可能会感到困惑。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《灿烂的姐妹花》这一课时，同学们可能会遇到以下困难和挑战：一是对历史背景的了解不足，难以理解女性英雄所处的历史环境；二是人物关系复杂，难以把握人物性格和品质；三是部分学生可能对女性英雄的形象存在偏见，需要引导他们正确看待。针对这些问题，教师需要通过多种教学手段和策略，帮助学生克服困难，提升学习效果。教学方法与策略1.教学方法：结合五年级学生的特点，我计划采用讲授与讨论相结合的教学方法。通过生动的故事叙述，激发学生的兴趣，再引导他们进行深入的讨论，以培养学生的历史意识和批判性思维。

2.教学活动：设计“穿越时空”的角色扮演活动，让学生扮演课文中的女性英雄，通过模拟历史场景，体验她们的智慧和勇气。同时，组织“历史知识竞赛”，让学生在游戏中巩固所学知识。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示历史图片、视频资料，以及相关的历史地图，帮助学生直观地理解历史背景和人物关系。此外，还将使用班级讨论板，鼓励学生在课堂上即时分享和讨论。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：我将通过班级微信群分享《灿烂的姐妹花》的背景资料和预习指南，引导学生关注女性在历史中的角色。

-设计预习问题：我会提出如“这些女性英雄是如何影响历史的？”“她们的故事给我们什么启示？”等问题，激发学生的思考。

-监控预习进度：通过学生提交的预习笔记和思维导图，我将对预习进度进行监控，确保每个学生都有所准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生将阅读提供的资料，了解课文背景和主要人物。

-思考预习问题：学生将针对预习问题进行独立思考，并在课堂上分享自己的观点。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台进行预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个与女性英雄相关的小故事，引出本节课的主题。

-讲解知识点：我会详细讲解女性英雄的生平事迹，分析她们的品质和影响。

-组织课堂活动：我会设计“穿越时空”的角色扮演活动，让学生扮演课文中的角色。

学生活动：

-听讲并思考：学生将认真听讲，并思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生将积极参与角色扮演，体验历史人物的情感和挑战。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解女性英雄的故事。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中感受历史。

作用与目的：

-帮助学生深入理解女性英雄的历史意义。

-通过实践活动，培养学生的情感共鸣和角色扮演能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：我会布置一篇关于女性英雄的作文，让学生表达自己的理解和感悟。

-提供拓展资源：我会推荐一些关于女性历史的书籍和纪录片，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：学生将完成作文，巩固对课文内容的理解。

-拓展学习：学生将利用拓展资源，拓宽自己的知识面。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过完成作业和拓展学习，培养学生的自主学习能力。

-反思总结法：通过作文和拓展学习，引导学生反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识和技能。

-通过拓展学习，提升学生的历史素养和文化理解。学生学习效果学生学习效果

1.历史知识掌握

学生在本节课后，应能够掌握以下知识点：

（1）了解课文中所涉及的女性英雄的生平事迹，包括她们的生活背景、主要贡献和影响。

（2）认识这些女性英雄在历史中的重要地位和作用，理解她们对国家、民族和社会的贡献。

（3）了解女性在历史中的地位和作用，认识到女性在各个历史时期的重要贡献。

2.思维能力提升

（1）培养学生的历史思维：通过学习女性英雄的故事，让学生了解历史发展的脉络，培养他们的历史思维能力。

（2）培养批判性思维：引导学生分析女性英雄的品质和行为，学会从多角度看待问题，培养批判性思维。

（3）提高解决问题的能力：通过角色扮演等活动，让学生在实践中学会分析问题、解决问题，提高他们的应变能力。

3.情感态度与价值观

（1）增强民族自豪感：通过学习女性英雄的故事，让学生了解我国历史文化的丰富性，增强民族自豪感。

（2）培养爱国主义精神：引导学生学习女性英雄的爱国情怀，培养他们的爱国主义精神。

（3）树立正确的价值观：通过学习女性英雄的品质和行为，让学生树立正确的价值观，学会尊重他人、关爱社会。

4.语言表达能力

（1）提高口语表达能力：通过课堂讨论、角色扮演等活动，让学生学会用准确、流畅的语言表达自己的观点。

（2）增强写作能力：通过作文练习，让学生学会运用历史素材，提高写作水平。

（3）提升阅读理解能力：通过阅读课文和拓展资料，让学生提高阅读理解能力。

5.团队合作能力

（1）培养团队协作意识：通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生学会与他人合作，共同完成任务。

（2）提高沟通能力：在活动中，学生需要与同伴交流、讨论，提高他们的沟通能力。

（3）增强责任感：在团队活动中，学生需要承担自己的责任，提高他们的责任感。板书设计①女性英雄生平事迹概述

-文王后

-秦良玉

-秋瑾

②女性英雄品质分析

-勇敢坚韧

-智慧果断

-忠诚爱国

③女性英雄历史影响

-推动历史进程

-传承民族文化

-影响后世人物

④学生讨论重点

-女性英雄如何影响我们的价值观

-我们可以从女性英雄身上学到什么

-如何在现实生活中体现女性英雄的精神

⑤教学目标回顾

-知识目标：掌握女性英雄的基本情况和历史贡献

-能力目标：培养分析问题和解决问题的能力

-情感目标：树立正确的价值观，培养爱国主义精神课堂课堂评价是确保教学效果的关键环节，以下是我对《灿烂的姐妹花》第二课时课堂评价的具体实施计划：

1.课堂提问

-提问方式：我将采用开放式和封闭式相结合的提问方式，以激发学生的思考。

-提问内容：围绕课文内容，设计一系列问题，如“文王后是如何在困境中展现她的智慧和勇气？”“秦良玉的军事才能对我们有什么启示？”等。

-评价标准：观察学生的回答是否准确、完整，是否能结合实际进行思考。

2.观察学生参与度

-观察内容：注意学生在课堂活动中的参与程度，包括发言次数、表情、动作等。

-评价标准：评估学生的积极性、专注度和合作精神。

3.小组讨论评价

-讨论形式：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享预习成果和观点。

-评价标准：评估小组成员之间的沟通能力、协作精神和讨论的深度。

4.角色扮演评价

-角色扮演内容：让学生扮演课文中的女性英雄，模拟历史场景。

-评价标准：观察学生的表现是否生动、是否符合角色特点，以及是否能准确传达角色的情感和思想。

5.课堂测试

-测试形式：设计简短的测试题，包括选择题、填空题和简答题。

-评价标准：测试学生对课文内