六年级下册心理健康教育表格式教案-第12课微笑的魅力 长春版

六年级下册心理健康教育表格式教案-第12课微笑的魅力长春版主备人备课成员教材分析亲爱的小伙伴们，今天咱们要一起探索的课题是《六年级下册心理健康教育》里的第12课——“微笑的魅力”。这节课可是非常有意义的，我们要从心理学角度来认识微笑，知道微笑不仅是一种表情，更是一种力量。我们要学会如何用微笑去感染他人，去传递正能量。这节课内容紧贴生活，实用性极强，咱们可得好好把握哦！😊🌟核心素养目标1.**情感态度与价值观**：认识到微笑的力量，学会用积极的心态面对生活，培养乐观向上的情感态度。

2.**人际交往能力**：通过分享微笑的故事，增强学生之间的沟通与理解，提升合作与共情能力。

3.**自我认知**：引导学生反思自己的微笑，认识自我，学会自我调节情绪，提高自我认知水平。

4.**审美情趣**：欣赏微笑的美，提升审美能力，培养对美好生活的向往和追求。教学难点与重点1.**教学重点**

①**理解微笑的内涵**：引导学生深入理解微笑不仅仅是一种表情，更是一种传递情感、拉近人与人之间距离的方式。

②**实践微笑的应用**：通过具体案例和角色扮演，让学生学会在日常生活和学习中恰当地运用微笑，提升人际交往技巧。

2.**教学难点**

①**情感共鸣的建立**：如何让学生在课堂上产生情感共鸣，体会到微笑的力量，这是教学中的一个难点。

②**自我认知的提升**：帮助学生认识到微笑对自我情绪调节的重要性，并能够将其应用到实际生活中，这是一个需要耐心引导和个体差异考虑的难点。

③**跨文化理解**：在全球化背景下，如何让学生理解微笑在不同文化中的不同含义，以及如何在不同文化环境中恰当地表达微笑，这也是一个教学难点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）、互动白板

-课程平台：心理健康教育课程资源库

-信息化资源：微笑相关的图片、视频资料、在线心理学小测试

-教学手段：角色扮演、小组讨论、案例分析、心理健康教育小故事分享教学实施过程1.**课前自主探索**

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频《微笑的力量》文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“微笑的魅力”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“微笑在不同情境下的作用”、“微笑对人际关系的影响”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解微笑的心理学基础和社交功能。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“微笑的魅力”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.**课中强化技能**

教师活动：

-导入新课：通过分享微笑的感人故事或视频《微笑传递》来引出课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解微笑的心理学原理，如微笑对情绪调节的作用、微笑在人际交往中的重要性等。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己在生活中运用微笑的经历，以及角色扮演，让学生体验微笑在沟通中的作用。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验微笑在沟通中的魅力。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解微笑的心理学原理。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握微笑的应用技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解微笑的魅力，掌握微笑在人际交往中的应用。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.**课后拓展应用**

教师活动：

-布置作业：布置关于微笑的观察日记，让学生记录一周内遇到的微笑和其带来的影响。

-提供拓展资源：推荐一些关于积极心理学的书籍和视频，鼓励学生课后进一步学习。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的观察日记，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“微笑的魅力”知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.**拓展资源**

-**微笑心理学研究**：介绍微笑心理学的研究成果，如微笑对个体心理健康的影响、微笑在跨文化交流中的作用等。

-**积极心理学与微笑**：探讨积极心理学中关于微笑的理论，如微笑如何影响人的情绪、如何通过微笑提升幸福感等。

-**微笑在日常生活中的应用**：收集和分析微笑在日常生活、工作、教育等领域的应用案例，如微笑在销售、教育、心理治疗中的应用。

-**微笑文化差异**：介绍不同文化背景下微笑的表达方式和含义，如东西方文化中微笑的差异、微笑在不同国家社会交往中的作用。

2.**拓展建议**

-**积极心理学书籍推荐**：

-《微笑的力量》：介绍微笑对心理健康和人际关系的影响。

-《积极心理学导论》：探讨积极心理学的基本理论和应用。

-**在线课程推荐**：

-“微笑心理学”专题讲座：通过在线平台观看相关讲座，深入了解微笑的心理学原理。

-“积极心理学与生活”课程：学习如何将积极心理学理论应用于日常生活。

-**实践活动建议**：

-**微笑日记**：让学生记录每天遇到的微笑和自己的感受，分析微笑对个人情绪的影响。

-**微笑传递**：组织学生进行微笑传递活动，鼓励他们在生活中主动传递微笑，观察他人的反应。

-**角色扮演**：设计不同的场景，让学生扮演不同角色，体验微笑在不同情境下的作用。

-**小组讨论话题**：

-微笑对人际关系的影响：讨论微笑在建立友谊、解决冲突等方面的作用。

-微笑在职场中的重要性：探讨微笑在职场沟通、团队协作中的作用。

-微笑与心理健康：分析微笑对个体心理健康的影响，如何通过微笑改善情绪。

-**拓展阅读资料**：

-《微笑的魅力》案例集：收集不同领域的微笑应用案例，供学生参考。

-《微笑心理学研究》学术论文：了解微笑心理学研究的最新进展。典型例题讲解在《微笑的魅力》这一课中，我们学习了微笑的心理学原理及其在人际交往中的作用。为了帮助学生更好地理解和应用这些知识点，以下是一些典型例题的讲解，以及相关的补充和说明。

**例题一：**

情境：小明在学校的演讲比赛中紧张得忘记了台词，但他没有放弃，而是微笑着面对观众，最终赢得了掌声。

问题：请分析小明微笑的作用。

答案：小明的微笑起到了以下作用：

1.**缓解紧张情绪**：微笑可以帮助小明放松身心，减轻紧张感。

2.**建立自信**：微笑传递出小明对自己能力的信心，增强了他的自信心。

3.**拉近与观众的距离**：微笑让小明看起来更加亲切，有助于拉近与观众的距离。

4.**传递正能量**：小明的微笑给观众带来了积极的情绪，增强了演讲的感染力。

**例题二：**

情境：小华在工作中遇到了困难，但他没有抱怨，而是微笑着寻求同事的帮助。

问题：请分析小华微笑的作用。

答案：小华的微笑起到了以下作用：

1.**缓解压力**：微笑可以帮助小华缓解工作中的压力，保持积极的心态。

2.**建立良好的团队关系**：微笑让小华看起来更加友好，有助于建立良好的团队关系。

3.**传递求助的诚意**：微笑传递出小华求助的诚意，使同事更愿意提供帮助。

4.**提高工作效率**：良好的团队关系和同事间的互助有助于提高工作效率。

**例题三：**

情境：小李在公共场合不小心摔倒了，但他没有哭泣，而是微笑着站起来。

问题：请分析小李微笑的作用。

答案：小李的微笑起到了以下作用：

1.**展示坚强**：微笑展示了小李的坚强意志，让周围的人感到安心。

2.**传递正能量**：小李的微笑传递出正能量，给周围的人带来安慰和鼓励。

3.**避免尴尬**：微笑有助于化解尴尬局面，让小李在公共场合保持尊严。

4.**树立良好形象**：小李的微笑展示了他的良好品质，有助于树立良好的个人形象。

**例题四：**

情境：小王在面试中遇到了难题，但他没有慌张，而是微笑着回答问题。

问题：请分析小王微笑的作用。

答案：小王的微笑起到了以下作用：

1.**缓解紧张情绪**：微笑帮助小王放松身心，减轻紧张感。

2.**展示自信**：微笑展示了小王对自己的信心，给面试官留下良好印象。

3.**传递积极态度**：微笑传递出小王的积极态度，让面试官感受到他的热情和敬业。

4.**提高面试成功率**：良好的第一印象和积极的态度有助于提高面试成功率。

**例题五：**

情境：小张在课堂上遇到了难题，但他没有逃避，而是微笑着向老师请教。

问题：请分析小张微笑的作用。

答案：小张的微笑起到了以下作用：

1.**表达谦虚**：微笑表达了小张的谦虚态度，让老师感受到他的尊重。

2.**建立良好的师生关系**：微笑有助于建立良好的师生关系，让老师更加愿意帮助他。

3.**展示学习态度**：微笑展示了小张对学习的热情和认真态度。

4.**提高学习效果**：在老师的帮助下，小张能够更好地解决问题，提高学习效果。板书设计1.**本文重点知识点**

①微笑的定义与作用

②微笑的心理学原理

③微笑在人际交往中的应用

2.**关键词**

①微笑

②情绪调节

③人际关系

④积极心理学

⑤社会交往

3.**重点词句**

①“微笑是一种强大的情感表达，能够影响人的情绪和行为。”

②“微笑有助于缓解压力，提高幸福感和生活满意度。”

③“在人际交往中，微笑能够拉近彼此的距离，增进理解和信任。”

④“积极心理学研究表明，微笑对个体的心理健康和幸福感有积极影响。”

⑤“微笑是一种重要的社会交往技巧，有助于建立良好的人际关系。”教学评价与反馈1.**课堂表现**

-课堂参与度：学生积极参与课堂讨论，对微笑的定义、作用和心理原理表现出浓厚的兴趣。

-思考深度：学生在讨论中能够提出有见地的问题，对微笑在人际交往中的应用有深入的思考。

-情感投入：学生在讲述个人经历时，能够真实地表达自己的情感，体现了对微笑魅力的深刻感悟。

2.**小组讨论成果展示**

-分享案例：每个小组都能够分享一个与微笑相关的案例，并分析其中的心理学原理。

-角色扮演：小组通过角色扮演，生动地展现了微笑在不同情境下的作用，增强了学生的实际应用能力。

-小组报告：各小组的报告条理清晰，内容丰富，能够准确传达微笑的魅力。

3.**随堂测试**

-知识点掌握情况：通过随堂测试，检验学生对微笑的定义、作用和心理原理的理解程度。

-应用能力评估：测试中包含一些实际情境，考察学生运用微笑解决实际问题的能力。

-反馈与改进：根据测试结果，学生能够了解自己在知识掌握和应用能力上的不足，教师据此进行针对性的指导。

4.**学生自评与互评**

-自我反思：学生对自己的课堂表现进行反思，评价自己在课堂讨论、角色扮演等方面的表现。

-互评机制：学生之间互相评价，提出改进建议，促进彼此