一年级道德与法治下册 第三单元 我有许多好朋友 第9课《班集体我们的家》教学设计1 教科版

一年级道德与法治下册第三单元我有许多好朋友第9课《班集体，我们的家》教学设计1教科版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）一年级道德与法治下册第三单元我有许多好朋友第9课《班集体，我们的家》教学设计1教科版教材分析嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起走进《班集体，我们的家》这节课。这是我们一年级道德与法治下册第三单元的内容，主要让我们了解班集体的意义，感受班级就像一个大家庭，我们每个人都是这个大家庭中的一员。这节课我们会一起探讨如何与同学们相处，如何建设我们美好的班集体。准备好了吗？让我们一起开启这段美好的学习之旅吧！😊🌈核心素养目标培养学生的人际交往能力，增强集体荣誉感和社会责任感。引导学生认识到班集体的重要性，学会在集体中与他人和谐相处，培养团队合作精神。通过活动体验，提升学生的自我意识，学会尊重他人，关爱集体，为构建和谐班级贡献力量。教学难点与重点1.教学重点

-**核心内容**：理解班集体的概念，认识到班级成员之间的相互依存关系。

-**举例解释**：通过讲解班级活动、集体荣誉的获得等实例，让学生明白班集体是一个整体，每个人的行为都影响着集体的形象和氛围。

2.教学难点

-**难点内容**：如何在与他人交往中尊重差异，建立和谐的人际关系。

-**举例解释**：在课堂上，教师可以设计角色扮演活动，让学生扮演不同性格的同学，通过互动体验，学会理解并尊重彼此的差异，从而在现实生活中能够更好地与他人相处。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，特别是《班集体，我们的家》这一课的内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如班级活动照片、和谐相处的动画短片等。

3.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，让学生在轻松的氛围中交流互动。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们觉得班级就像一个家吗？为什么？今天我们就来一起探索这个话题。

-回顾旧知：还记得我们之前学过的关于友谊和合作的内容吗？今天我们要把这些知识用到一个更大的集体——班集体中。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先，我会详细讲解班集体的概念，包括它的定义、特点以及它在我们的学习和生活中的作用。

-举例说明：我会通过展示一些班级活动照片和视频，让学生直观地看到班集体是如何运作的，以及集体活动给同学们带来的快乐和成长。

-互动探究：接下来，我会组织学生进行小组讨论，让他们分享自己在班级中的经历，讨论如何更好地融入班集体。

3.情景模拟（约10分钟）

-设计一个班级冲突的情景，让学生分组扮演不同的角色，通过模拟解决冲突的过程，引导学生学会在集体中处理人际关系。

4.角色扮演（约15分钟）

-准备一个关于班级合作完成任务的剧本，让学生分组进行角色扮演，体验团队合作的重要性。

5.小组合作（约20分钟）

-分发任务卡片，每个小组需要完成一个与班级建设相关的任务，如设计班徽、制定班级公约等，让学生在实践中感受集体力量。

6.教师总结（约5分钟）

-总结本节课的重点内容，强调班集体的重要性，以及如何在集体中发挥自己的作用。

-鼓励学生在日常生活中积极融入班集体，为班级的和谐发展贡献力量。

7.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生根据所学知识，撰写一篇关于“我的班级，我的家”的短文，表达自己对班集体的热爱和期望。

-教师指导：在学生写作过程中，教师巡视指导，帮助学生解决写作中的问题。

8.课堂小结（约5分钟）

-引导学生回顾本节课的学习内容，分享自己的学习心得。

-布置课后作业，让学生思考如何在自己的班级中实践所学知识。知识点梳理1.班集体的概念

-班集体是学校中的基本组织形式，由多个学生组成。

-班集体具有共同的学习目标和集体荣誉感。

2.班集体的特点

-有明确的组织结构和共同的行为规范。

-成员之间相互依存，共同为集体目标努力。

-集体活动丰富多样，促进成员之间的交流与合作。

3.班集体的重要性

-班集体是学生成长的重要环境，有助于培养学生的集体观念和团队合作精神。

-班集体有助于学生形成良好的人际关系，提高社会适应能力。

-班集体是学校教育的重要载体，有助于教师开展教育教学活动。

4.如何融入班集体

-积极参与班级活动，展示自己的特长。

-尊重他人，与同学们友好相处。

-遵守班级纪律，维护集体荣誉。

5.建设美好班集体的方法

-树立集体意识，关注集体荣誉。

-增强团队精神，共同为班级目标努力。

-培养良好的人际关系，促进班级和谐。

-发挥自己的特长，为班级建设贡献力量。

6.班级活动的设计与实施

-根据班级特点，设计富有创意的班级活动。

-组织活动时，注意激发学生的参与热情。

-活动结束后，及时总结经验，改进不足。

7.班级公约的制定与执行

-组织学生共同制定班级公约，明确班级纪律。

-教师监督执行，引导学生遵守公约。

-定期对公约进行评估，及时调整和完善。

8.班级矛盾与冲突的解决

-引导学生学会换位思考，理解他人立场。

-教师及时介入，帮助学生化解矛盾。

-强化班级团结意识，共同维护班级和谐。

9.班级文化的建设

-积极营造良好的班级氛围，弘扬正能量。

-培养学生的集体荣誉感，提高班级凝聚力。

-引导学生树立正确的价值观，为班级发展奠定基础。

10.班主任与教师的角色

-班主任是班级管理的核心，负责班级的整体规划与实施。

-教师是班级建设的重要参与者，负责教育教学和班级活动指导。典型例题讲解1.例题：小明的班级正在举办“最美班级”评选活动，他发现同学们都非常积极地参与，有的帮忙布置教室，有的准备节目，还有的撰写班级简介。小明想，我们班级之所以能够获得这个荣誉，是因为我们每个人都有自己的贡献。

解答：这个例子体现了班级成员之间的合作和共同努力。小明认识到，每个人在班级中都有自己的角色和责任，只有大家齐心协力，才能取得成功。

2.例题：小红在班级里担任学习委员，她每天都会提醒同学们按时完成作业，帮助学习有困难的同学。有一天，小红生病了，但她仍然坚持通过电话指导同学们的学习。

解答：小红的行为展示了她对班级的责任感和集体荣誉感。即使个人遇到困难，她仍然心系班级，这种精神值得我们学习。

3.例题：在班级的环保活动中，小刚主动提出自己负责回收废纸，他的妈妈也支持他，家里不再乱扔废纸，而是收集起来交给小刚。

解答：小刚的行为体现了个人与家庭对班级活动的支持。他的妈妈不仅自己参与，还鼓励家人共同为班级环保活动贡献力量。

4.例题：班级里的小丽因为家庭原因感到孤独，同学们发现后，主动与她交流，邀请她参加集体活动，让她感受到了班级的温暖。

解答：这个例子说明了班级成员之间的相互关爱和支持。同学们的关心让小丽感受到了班级的温暖，也让她更加融入集体。

5.例题：在班级的运动会中，小王因为受伤无法参加比赛，但他仍然在现场为同学们加油鼓劲，他的热情感染了在场的每一个人。

解答：小王的行为展示了他的集体荣誉感。即使个人不能参加比赛，他仍然关心班级的整体表现，这种精神值得我们学习。教学评价1.课堂评价

-提问：在课堂上，我会通过提问的方式检查学生对知识的掌握程度。例如，我会问：“同学们，你们认为班集体对我们的成长有什么帮助？”通过学生的回答，我可以了解他们对班集体重要性的理解程度。

-观察：我会注意学生的课堂参与度、互动情况以及情绪变化。例如，观察学生在小组讨论中的表现，看他们是否能够积极参与、尊重他人意见。

-测试：为了更全面地了解学生的学习情况，我会定期进行小测验，如填写课堂练习题、完成简短的小作文等。这些测试可以帮助我发现学生掌握知识的薄弱环节。

2.学生自评与互评

-学生自评：我会鼓励学生对自己的学习过程进行反思，例如，他们可以写一篇关于自己在班级中的角色和贡献的自评文章。

-学生互评：组织学生进行互评活动，让他们互相评价在班级活动中的表现，这样可以培养学生的评价能力和同理心。

3.作业评价

-批改：对学生的作业进行认真批改，包括作业的正确性、书写规范性和创意性。我会使用不同的批改符号和评语，清晰地指出学生的优点和需要改进的地方。

-反馈：及时将批改结果反馈给学生，让他们知道自己的进步和需要改进的地方。对于进步明显的同学，我会给予表扬和鼓励；对于需要帮助的同学，我会提供具体的指导和建议。

-家长沟通：定期与家长沟通学生的学习情况，特别是作业完成情况和课堂表现，共同促进学生的全面发展。

4.评价方式的多样性

-形成性评价：注重学生在学习过程中的进步和努力，而不仅仅是最终的成绩。

-总结性评价：在学期的最后，通过考试或展示等方式，对学生的学习成果进行总结性评价。

-过程性评价：关注学生在学习过程中的表现，如课堂参与、小组合作、作业完成等。

5.评价结果的应用

-诊断问题：通过评价结果，我可以诊断学生在知识、技能、情感态度等方面的不足，为后续的教学提供依据。

-改进教学：根据评价结果，我可以调整教学策略，改进教学方法，以提高教学效果。

-促进学生发展：通过评价，我可以帮助学生认识到自己的优势和不足，激发他们的学习动力，促进他们的全面发展。教学反思与改进教学反思是每位老师成长的必经之路，它让我们能够不断审视自己的教学实践，发现不足，从而提升教学质量。以下是我对《班集体，我们的家》这一课的教学反思与改进计划。

1.反思活动设计

-课后自我反思：每节课结束后，我会静下心来回顾整个教学过程，思考哪些环节进行得顺利，哪些地方有待改进。

-同行评议：我会邀请其他老师观摩我的课，并在课后进行评议，听取他们的意见和建议。

-学生反馈：通过问卷调查或个别谈话的方式，了解学生对这节课的感受和看法，看看他们是否学到了知识，是否有所启发。

2.改进措施与计划

-**活动参与度**

-改进：我发现有些学生在小组讨论中比较沉默，参与度不高。我计划在未来的教学中，设计更多互动性强的活动，如角色扮演、辩论赛等，以提高学生的参与度。

-实施计划：在下一节课的活动中，我会故意创造一些需要团队合作的问题，鼓励那些平时不太发言的学生积极参与。

-**知识理解深度**

-改进：部分学生在理解班集体的概念时显得有些吃力。我意识到需要更深入地讲解相关知识，并结合实际案例进行说明。

-实施计划：在下一节课中，我会提前准备一些关于班级故事的案例，通过分析这些故事，帮助学生更好地理解班集体的意义。

-**情感态度培养**

-改进：我发现有些学生在面对班级矛盾时，处理方式不够成熟。我需要加强情感态度的培养，让他们学会换位思考，理解他人。

-实施计划：在课堂上，我会引入一些心理学的知识，如同理心、情绪管理等，帮助学生学会更好地处理人际关系。

-**教学方法多样性**

-改进：我意识到自己的教学方法相对单一，学生可能会感到枯燥。我计划尝试更多的教学方法，如翻转课堂、项目式学习等，以激发学生的学习兴趣。

-实施计划：在下一节课中，我会尝试使用翻转课堂的方法，让学生课前自主学习，课上进行讨论和活动，这样既能提高他们的自主学习能力，也能增加课堂的互动性。板书设计①班集体的概念

-班集体定义

-班集体特点：组织结构、行为规范、相互依存、共同目标

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