人教版生物七年级上册第一单元第二章第一节《生物与环境的关系》教学设计

人教版生物七年级上册第一单元第二章第一节《生物与环境的关系》教学设计主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：人教版生物七年级上册第一单元第二章第一节《生物与环境的关系》

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年11月15日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的小伙伴们，咱们今天这节课要来探索一个神奇的话题：《生物与环境的关系》。想象一下，咱们就像是在大自然里的小侦探，一起去发现生物与环境之间那些有趣的秘密！🔍🌳🐇🌬️让我们一起来开启这段奇妙的旅程吧！🚀核心素养目标分析同学们，今天我们要培养的核心素养包括科学探究精神和环境意识。通过学习生物与环境的关系，我们将学会观察、思考，并用科学的方法去解释自然现象，增强对环境保护的责任感。同时，我们将提升生物学的科学思维，培养跨学科解决问题的能力，为未来成为负责任的公民打下坚实的基础。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：在我们七年级的学生中，大家已经接触过一些基本的生物学知识，比如生物的分类、植物的生长过程等。但关于生物与环境之间关系的具体内容，可能还比较陌生，这是我们要深入探讨的。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：大多数学生对生物学科有着天然的好奇心，尤其是对大自然中的生物现象感兴趣。他们的学习能力强，善于观察和动手实践。在学习风格上，有的同学喜欢通过实验和观察来学习，有的则更喜欢阅读和讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：对于一些抽象的概念，比如生态系统的稳定性、生物多样性的保护等，学生可能会感到难以理解。此外，由于生活环境的不同，他们对某些环境因素的体验可能有限，这可能会影响他们对生物与环境关系的学习效果。因此，我们需要通过生动的例子和互动的教学方法来帮助他们克服这些困难。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的讲解，引入生物与环境关系的基本概念，如生态系统的组成和功能。

2.讨论法：分组讨论实际案例，如城市绿化对生物多样性的影响，让学生在实践中理解和应用知识。

3.实验法：设计简单的生态实验，让学生亲手操作，观察生物对环境的适应性。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT或视频资料展示生物多样性和环境变化的动态过程，增强直观感受。

2.教学软件应用：通过互动软件模拟生态环境，让学生在虚拟环境中体验生物与环境的关系。

3.教学辅助工具：使用生态模型和图片，帮助学生直观理解生态系统的复杂性。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对生物与环境关系的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

大家好，今天我们要一起探索一个既神秘又有趣的话题——生物与环境的关系。首先，我想问问大家，你们知道什么是环境吗？它与我们的生活有什么样的联系呢？🌍🌱

通过这些展示，我们可以感受到生物与环境之间是如此的紧密相连。那么，接下来就让我们正式进入今天的学习内容，首先我们来了解一下生物与环境关系的基本概念。

二、生物与环境关系基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解生物与环境关系的基本概念、组成部分和原理。

过程：

首先，我们来定义一下什么是生物与环境关系。生物与环境关系是指生物与其生活环境的相互作用，这种关系是生态系统稳定性的基础。🌿🌳

然后，我会通过一些实例来讲解生物如何适应环境，以及环境如何影响生物的生存。比如，沙漠中的植物如何适应干旱的环境，这就是一个很好的例子。🌴🌞

三、生物与环境关系案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解生物与环境关系的特性和重要性。

过程：

现在，让我们来分析几个具体的案例。比如，森林砍伐对生物多样性的影响，或者城市绿化对城市生态环境的改善。我会详细介绍每个案例的背景、特点和意义。🌲🌆

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

现在，我将把大家分成小组，每个小组选择一个与生物与环境关系相关的主题进行深入讨论。比如，小组可以选择讨论如何保护濒危物种，或者如何通过种植本土植物来改善城市环境。🤝

每组需要讨论这个主题的现状、面临的挑战以及可能的解决方案。讨论结束后，每组将有一位代表向全班展示他们的讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对生物与环境关系的认识和理解。

过程：

现在，请大家按照小组顺序上台展示你们的讨论成果。我会邀请其他同学和老师对你们的展示进行提问和点评。🎤

在展示过程中，我会注意观察大家的表达是否清晰，观点是否合理，以及是否能够引起大家的兴趣和思考。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调生物与环境关系的重要性和意义。

过程：

在这节课的最后，我想简要回顾一下我们今天学习的内容。我们探讨了生物与环境关系的基本概念，分析了几个具体的案例，并通过小组讨论的方式，大家提出了很多有价值的观点和建议。📝

生物与环境的关系对于我们每个人的生活都有着深远的影响。我们要学会尊重和保护我们的环境，这样才能让我们的地球更加美好。接下来，我给大家布置一个课后作业，请大家撰写一篇关于生物与环境关系的短文或报告，这不仅是对今天学习的巩固，也是对你们思考能力的锻炼。希望大家能够积极参与，期待你们的成果！📚教学资源拓展1.拓展资源：

-生态系统的多样性：介绍不同类型的生态系统，如森林、草原、湿地等，以及它们的特点和重要性。

-环境保护的实例：分享一些国内外环境保护的成功案例，如生物多样性保护区的建立、污染防治措施等。

-生态系统服务：探讨生态系统为我们提供的服务，如水源涵养、气候调节、生物防治等。

-生物与环境关系的科学研究：介绍一些与生物与环境关系相关的科学研究，如气候变化对生物的影响、生物入侵等。

-生态伦理与可持续发展：讨论生态伦理的基本原则，以及如何在发展中实现可持续发展。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：《生物与环境》、《生态学导论》等，帮助学生深入了解生态系统的概念和运作机制。

-观看纪录片：推荐《地球脉动》、《自然界的奇迹》等纪录片，通过影像感受生物与环境的和谐共生。

-参观生态保护区：组织学生参观当地的生态保护区，实地观察生物与环境的关系，增强环保意识。

-开展实验活动：设计一些简单的实验，如水质检测、土壤分析等，让学生亲自动手，体验科学研究的过程。

-小组合作研究：鼓励学生分组选择一个与生物与环境关系相关的主题进行深入研究，如本地生物多样性调查、环境污染治理方案等。

-撰写研究报告：让学生撰写关于生物与环境关系的调查报告或研究论文，培养他们的科研能力和写作能力。

-组织辩论活动：围绕环境保护、生态平衡等主题组织辩论赛，提高学生的思辨能力和表达能力。

-参与社区服务：组织学生参与社区的环保活动，如植树造林、垃圾分类等，将所学知识应用于实践。

-探索科技发展：关注与生物与环境关系相关的科技发展，如生物技术、环境监测技术等，拓宽学生的知识视野。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试通过提问、小组讨论和角色扮演等方式，增加学生的参与度，让他们在互动中学习，这样可以更好地激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。

2.实践导向：结合课本内容，我设计了一些实践活动，如户外观察、实验操作等，让学生在实践中学习，这样不仅能够加深他们对知识的理解，还能培养他们的实践能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学深度不足：我发现有些学生在理解生态系统的复杂性和生物多样性的重要性时，存在一定的困难。这可能是因为我在讲解时过于注重知识的传授，而忽视了学生对知识深层次的理解。

2.评价方式单一：目前，我主要依靠课堂表现和课后作业来评价学生的学习情况，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习成果和进步。

3.学生参与度不高：在小组讨论和实验活动中，我发现部分学生参与度不高，这可能是因为他们对某些话题不感兴趣或者缺乏自信。

反思改进措施（三）

1.深化教学内容：为了帮助学生更好地理解生态系统的复杂性和生物多样性的重要性，我计划在讲解时加入更多的实例和案例，同时，我会尝试通过多媒体资源，如视频、动画等，来丰富教学内容，提高教学的趣味性和直观性。

2.多元化评价方式：我将尝试采用多种评价方式，如课堂表现、小组合作、个人报告、实验操作等，以更全面地评估学生的学习成果。

3.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设计更多具有挑战性和趣味性的活动，同时，我会鼓励学生提出问题，并给予他们足够的支持和指导，让他们在探索中学习，在参与中成长。板书设计①本文重点知识点：

-生物与环境的关系

-生态系统的组成

-生物多样性的重要性

-环境对生物的影响

-生物对环境的适应

②关键词：

-生态系统

-生物多样性

-生态平衡

-环境因素

-适应性

③重点句子：

-生物与环境相互依存，共同构成生态系统。

-生物多样性是生态系统稳定和发展的基础。

-环境因素对生物的生长、发育和繁殖具有重要影响。

-生物通过形态、生理和行为等特征适应环境。

-生态平衡是维持生态系统功能的关键。作业布置与反馈作业布置：

为了巩固今天关于《生物与环境的关系》的学习内容，我为大家布置以下作业：

1.写一篇关于“生物与环境关系”的短文，字数不限，可以是自己的观察、感想或者对某个案例的分析。要求内容真实，观点明确，语言流畅。

2.设计一个简单的生态实验方案，可以是观察植物在不同光照条件下的生长情况，或者分析不同水质对鱼类生存的影响。实验方案需包括目的、材料、方法、预期结果等部分。

3.搜集并整理关于生物多样性保护的资料，包括保护的意义、保护的措施以及个人可以做出的贡献。可以结合网络资源、书籍、新闻报道等。

作业反馈：

对于学生的作业，我将采取以下反馈方式：

1.及时批改：在学生提交作业后的第一时间进行批改，确保每位学生都能得到及时的反馈。

2.指出问题：在批改过程中，我会注意学生的答案是否准确，逻辑是否清晰，是否能够联系实际等。对于存在的问题，我会用红笔圈出，并在旁边写上具体的批改意见。

3.改进建议：对于每个学生的作业，我都会给出改进建议，帮助他们在今后的学习中不断提升。以下是一些具体的改进建议：