八年级美术（浙美版）上册教学设计10、瓷器之美

八年级美术（浙美版）上册教学设计10、瓷器之美主备人备课成员设计意图嗨，同学们！今天我们要一起探索“瓷器之美”，这节课可是要带你们走进我国陶瓷文化的殿堂。我们不是简单地学习知识，而是要通过欣赏、动手实践，感受瓷器的魅力。我期望你们在课堂上不仅学到陶瓷的历史、种类和特点，还能激发你们对美的追求和创造力的发挥。让我们在美轮美奂的陶瓷世界中，一起发现美的秘密吧！🎨✨核心素养目标分析本节课旨在培养学生的审美感知、艺术表现和文化理解核心素养。通过欣赏不同风格的瓷器，学生将提升对美的感知能力，学会从造型、色彩、装饰等方面鉴赏陶瓷艺术。在动手实践环节，学生将锻炼动手能力和艺术创造力，同时通过学习陶瓷的历史和文化背景，增强对中华传统文化的认同感和文化自信。学情分析在八年级这个阶段，同学们的审美能力和文化素养已经有了初步的发展。他们对于美术课程充满了好奇心，对新鲜事物有着较高的接受度。在知识层面上，学生们对陶瓷的基本认识可能来自于家庭文化背景或者课外阅读，但系统学习陶瓷艺术的机会较少。他们的动手能力普遍较强，对于实践活动有着较高的参与热情。

在能力方面，学生们已经具备了一定的观察力、想象力和创造力，这些能力对于理解陶瓷的艺术特色和制作工艺至关重要。然而，他们在艺术表现上可能存在一定的局限性，比如在色彩搭配、线条运用上可能不够熟练。

素质方面，学生们在集体合作、交流分享等方面表现良好，这有利于他们在学习瓷器制作过程中相互学习、共同进步。但在耐心和细致程度上，部分学生可能需要加强。

行为习惯上，学生们在课堂上通常能够保持专注，但对于长时间静观欣赏和细致观察的要求，部分学生可能存在一定的挑战。这可能会影响他们在观察瓷器细节和体验制作过程中的效果。

综合来看，这些学情特点既为我们的教学提供了基础，也提出了挑战。在“瓷器之美”这一课程中，我们需要考虑到学生的个体差异，通过多样化的教学方法和实践活动，激发学生的学习兴趣，提升他们的艺术素养和文化认同。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授与互动相结合的教学方法，通过生动的故事讲述和互动问答，激发学生的兴趣。

2.设计“瓷器鉴赏会”活动，让学生分组讨论不同瓷器的历史背景和艺术特点。

3.引入“小小陶瓷设计师”角色扮演，鼓励学生发挥创意，设计自己的瓷器作品。

4.利用多媒体展示瓷器制作过程，结合实物教学，让学生直观了解陶瓷的制作工艺。

5.安排学生动手实践环节，提供陶土和工具，让学生亲身体验瓷器制作的全过程。教学过程【导入新课】

（老师）同学们，今天我们要一起探索一个充满魅力的艺术世界——瓷器之美。你们对瓷器有什么了解呢？有没有家里收藏的瓷器？或者有没有去过博物馆欣赏过精美的瓷器？现在，请大家分享你们的想法。（学生分享）

【探究瓷器历史】

（老师）好的，现在我们来了解一下瓷器的起源和发展。瓷器是我国古代的一项伟大发明，它的历史可以追溯到新石器时代。在接下来的时间里，我们将通过视频和图片资料，一起回顾瓷器的演变过程。

（学生观看视频，老师讲解）

【瓷器鉴赏会】

（老师）接下来，我们进入“瓷器鉴赏会”环节。请大家分组，每组选择一件瓷器进行鉴赏，可以从造型、色彩、纹饰等方面来分析。5分钟后，每组派代表向大家介绍你们的瓷器。

（学生分组讨论，老师巡视指导）

【角色扮演】

（老师）现在，我们来进行一个角色扮演活动。请大家想象自己是一位古代的瓷器收藏家，你们要向其他同学介绍你们最珍爱的瓷器，并说明它的价值所在。

（学生角色扮演，老师点评）

【动手实践】

（老师）接下来，我们动手制作自己的瓷器。首先，我会演示如何制作一个简单的陶瓷杯。然后，请大家按照步骤，尝试制作自己的瓷器作品。

（老师演示，学生动手实践）

【作品展示与评价】

（老师）现在，请大家展示你们的作品。我们可以从造型、色彩、创意等方面进行评价。每个小组可以提出自己的评价标准，然后互相评价。

（学生展示作品，互相评价）

【总结与反思】

（老师）通过今天的课程，我们不仅了解了瓷器的历史和艺术特点，还亲手制作了自己的瓷器作品。在制作过程中，你们遇到了哪些困难？又是如何克服的呢？现在，请大家分享一下你们的感受和收获。

（学生分享，老师总结）

【拓展活动】

（老师）课后，大家可以继续探索瓷器的世界。比如，可以参观当地的博物馆，或者查阅相关书籍，深入了解瓷器的种类和特点。还可以尝试在家中制作一些简单的陶瓷装饰品，将艺术融入生活。

（老师布置拓展任务，学生接受任务）

【结束】

（老师）今天的课程到此结束，希望大家在接下来的时间里，能够继续探索瓷器的魅力，感受我国传统文化的博大精深。下课！教学资源拓展1.拓展资源：

-中国古代瓷器发展史：介绍瓷器从新石器时代到明清时期的演变过程，包括各个时期的代表瓷器种类和特点。

-瓷器制作工艺：详细讲解瓷器制作的基本工艺流程，如选土、制坯、施釉、烧制等。

-瓷器文化内涵：探讨瓷器在古代社会中的地位和作用，以及瓷器与宗教、民俗等方面的关联。

-瓷器收藏与鉴赏：介绍瓷器收藏的基本知识和鉴赏技巧，包括如何辨别瓷器真伪、欣赏瓷器艺术价值等。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：《中国陶瓷史》、《瓷器鉴赏与收藏》等，深入了解瓷器的历史和文化。

-观看纪录片：推荐《瓷路》、《瓷器的世界》等纪录片，通过影像资料感受瓷器的魅力。

-参观博物馆：鼓励学生参观当地或周边的博物馆，如故宫博物院、中国国家博物馆等，实地欣赏瓷器珍品。

-开展实践活动：组织学生参加陶瓷制作工作坊，亲手体验瓷器制作过程，提高动手能力和艺术素养。

-撰写研究报告：要求学生选择一种瓷器进行深入研究，撰写研究报告，展示学习成果。

-创作艺术作品：鼓励学生以瓷器为主题，创作绘画、摄影、手工艺等艺术作品，表达对瓷器的理解和感悟。

-举办展览活动：组织学生举办瓷器主题展览，邀请家人、朋友参观，分享学习成果。

-开展跨学科学习：结合语文、历史、地理等学科，拓展学生对瓷器文化的认知，提高综合素质。

-参与学术讨论：鼓励学生参与有关瓷器文化的学术讨论，培养批判性思维和表达能力。

-制作多媒体课件：利用PPT、视频等新媒体技术，制作有关瓷器文化的课件，提高教学效果。板书设计①瓷器发展简史

-新石器时代：原始青瓷

-汉代：青瓷、黑瓷

-隋唐：白瓷兴起

-宋代：五大名窑（定窑、哥窑、官窑、钧窑、汝窑）

-元代：青花瓷、釉里红瓷

-明代：五彩瓷、斗彩瓷

-清代：粉彩瓷、珐琅彩瓷

②瓷器制作工艺

-选土：高岭土

-制坯：拉坯、注浆、塑形

-施釉：釉料种类、施釉方法

-烧制：高温、低温、素烧、釉烧

③瓷器鉴赏要点

-造型：线条、比例、对称

-色彩：釉色、纹饰

-纹饰：图案、寓意

-时代特征：风格、工艺特点教学反思与总结这节课上完，我有很多感触。首先，我想说的是，同学们的表现真的很棒！大家对于瓷器的热情和好奇心让我很欣慰，你们在鉴赏会上的讨论和角色扮演都非常投入，这让我看到了你们对艺术的理解和创造力。

1.教学反思：

在教学方法上，我尝试了讲授与互动相结合的方式，发现这种形式能够更好地激发学生的兴趣。我在讲解瓷器历史和制作工艺时，尽量用生动的故事和实例来吸引学生，他们听起来很认真，这让我感到很满足。但在讨论环节，我发现部分学生参与度不高，这可能是因为他们对瓷器的了解不够深入，或者是课堂氛围不够活跃。在管理上，我注意到一些学生对于课堂纪律的遵守还有待加强，这在今后的教学中需要我更加注重。

2.教学总结：

这节课在知识上，学生们对瓷器的起源、发展、制作工艺有了更全面的认识。在技能上，他们通过动手实践，掌握了基本的陶瓷制作方法。在情感态度上，我对他们展现出的对美的追求和创造力的发挥感到自豪。

然而，也存在一些问题。比如，学生的参与度不均衡，部分学生在讨论和实践中显得较为被动。此外，部分学生的作品细节处理不够精细，这可能是因为他们在制作过程中缺乏耐心和细致观察。

针对这些问题，我提出以下改进措施：

-在今后的教学中，我会更加注重学生的个体差异，设计更具挑战性的活动，鼓励每个学生都能参与到课堂