某实验小学落实“双减”及“五项管理”工作方案

某实验小学落实“双减”及“五项管理”工作

方案（供修改）

为全面贯彻落实市、区“双减”工作会议精神，扎实做

好“双减”工作，规范办学行为，增强教学效益，促进学校

内涵发展，根据各级教育主管部门有关文件精神，结合学校

实际，制定本实施方案。

一、指导思想

为进一步深化教育领域综合改，坚持立德树人根本任务,

遵循教育规律，尊重青少年学生成长规律，遵循属地管理、

部门协同、标本兼治、综合施策的原则，努力从“小切口”

推进“大改”，切实引导中小学校、广大家长及社会各界转

变育人观念，持续营造良好育人环境，促进青少年健康成长,

为培养德智体美劳全面发展的建设考和奠定坚实基础。

二、工作目标

通过对作业的科学规范管理，E月确作业规范要求，形成

得力高效的运行措施，建立健全可操作的作业监管与考核机

制，从而形成一套完善有效的作业管理体系，助推我校良好

教育生态的构建。

三、工作原则

（一）坚持目标导向和评价导向原则。

准确把握“五项管理”核心要义，确立科学的育人目标,

确保正确的教育发展方向，全方位促进学生身心健康发展。

完善我校教育质量评价制度体系，以评价导向引导学校可持

续发展，以评价改撬动我校学生健康发展指数的提升。以

“小切口”推动“大改”，深化育人方式改，解决广大家长

急难愁盼的问题，切实增强人民群众的教育获得感、幸福感、

安全感。

（二）体现科学性、专业性。遵循学生成长发展规律和

教育教学规律，科学做好“五项管理”相关工作。

（三）坚持统整性和协同性原则。

坚持“六育并举”，系统、整合推进“五项管理”。推

动学校各组齐抓、共管，明晰职责分工，从学校管理、班级

管理、家庭指导、社会协同等方面入手，协同推进，做到全

覆盖、齐步走、抓督察、常态化，推进“五项管理”全部落

地，确保取得实实在在的成效。

（四）坚持统整性和协同性原则。

坚持“五育并举”，系统、整合推进“五项管理”。推

动各部门齐抓共管，明晰职责分工，从学校管理、家庭指导、

家校协同等方面入手，做到全覆盖、齐步走、常态化，推进

“五项管理”全部落地，确保取得实实在在的成效。

四、重点任务

（一）体质管理

1、组织丰富多彩的体育竞赛活动以赛促学、以赛促练，

结合运动季、比赛月开展足球、篮球、长跑、跳绳、广播操

比赛等体育专项运动竞技赛，丰富课余生活，提高学生身体

素质。通过学校拓展课、体育社团、校队的专项训练，达到

培优提升效果，发展学生体育特长。小学落实“五项管理”

规定给家长的建议为进一步做好我校学生作业、睡眠、手机、

读物、体质等五项管理工作，促进学生身心健康发展，形成

家校合力协同育人，特温馨告知各位家长。

2、设计个畦化体育作业。

围绕国家体质健康测试项目，每周给学生布置一定量的

个性化体育作业，指导学生进行专项训练。针对不同学段制

定不同的训练内容.训练目标和训练量，学生根据自身素质

选择完成当日训练任务。

3、设计个性化体育作业围绕国家体质健康测试项目，

每周给学生布置一定量的个性化体育作业，指导学生进行专

项训练。钊对不同学段制定不同的训练内容、训练日标和训

练量，学生根据自身素质选择完成当日训练任务。

4、组织丰富多彩的体育竞赛活动以赛促学、以赛促练,

结合运动季、比赛月开展足球、篮球、长跑、跳绳、广播操

比赛等体育专项运动竞技赛，丰富课余生活，提高学生身体

10、做好体质健康监测。学校应全面贯彻落实《国家学

生体质健康标准（2014年修订）》《学生体质健康监测评价

办法》等系列文件要求，对体质健康管理内容定期进行全面

监测，建立完善以体质健康水平为重点的“监测一评估一反

馈一干预一保障"闭环体系。认真落实面向全体学生的体质

健康测试制度和抽测复核制度，建立学生体质健康档案，真

实、完整、有效地完成测试数据上报工作，研判学生体质健

康水平，制定相应的体质健康提升计划。

（二）睡眠管理

1、保证小学生每天睡眠时间不少于10个小时，初中生

不少于9个小时，高中生不少于8个小时。小学上午上课时

间不早于8：20,中学上午上课时间不早于8：00；学校不得要

求学生提前到校参加统一的教育教学活动；不得随意延长在

校学习时间；寄宿制学校要合理安排作息时间，确保学生达

到规定睡眠时间要求。

2、家校联动指导提高学生睡眠质量。教师要关注学生

上课精神状态，对睡眠不足的，要及时提醒学生并与家长沟

通。引导学生家长关注学生睡眠质量并宣传睡眠重要性和睡

眠不足的危害性，要求全体家长要帮助孩子养成良好的睡眠

习惯，做到早睡早起，适当进行锻炼，从而达到家校共识，共

同促进学生的健康成长。科学、合理制定学生的睡眠计划。

要求每一个家庭系统、科学、合理制定学生的睡眠计划，发

挥家校合力，严格控制手机或其他电子产品的使用时间，倡

导家长科学监督学生睡眠完成情况，及时了解学生睡眠动态。

3、加强宣传教育。通过班队会课、科学课加强学生关

于睡眠方面的知识科普，引导学生养成良好的作息习惯。定

期向家长宣传睡眠对小学生身体发育以及学习的重要性，提

醒家长不盲目绐孩子跟风报班、参加课外培训，避免学校减

负、家庭增负。

4、作息时间及课程安排。

(1)根据上级文件要求小学生上午上课时间不早二&20

分，要求小学生睡眠时间每天达到10小时。根据林区家长

的工作时间，方便家长对学生入学时的管理，我校将上午第

一节课定为XX：XX分，下午到校时间为XX：XX分，XX：XX分

匕课C

(2)保证开齐课程、开足课时，上午四节课，下上三

节课，课后服务两节课。学生中午离校时间为xx：xx分，下

午离校时间为XX：XX分，有效减轻学生家长接送学生的压力。

5、严格按照有关规定要求，合理调控学生书面作业总

量，指导学生充分利用自习课或4:30课堂时间完成作业，

避免学生回家后作业时间过长，挤占正常最睡眠时间。提示

家长参加校外培训机构结束时间不得晚于20点30分。

6、加强宣传教育，开展以“合理作息、科学睡眠”为

主题的健康教育。

7、加强科学睡眠宣传教育。教导处制定《南安市胜利

小学“五项管理”致家长一封信》转化到班级家长群及微信

公众号，进一步明确学生睡眠时间要求：学校生每天睡眠时

间应达到10小时，就寝时间一般不晚于21：20o大力普及

科学睡眠知识，引导家长重视做好孩子睡眠管理。

（三）读物管理

1、组织丰富多彩的体育竞赛活动。以赛促学、以赛促

练，结合运动季、比赛月开展足球、篮球、长跑、跳绳、广

播操比赛等体育专项运动竞技赛，丰富课余生活，提高学生

身体素质。通过学校拓展课、体育社团、校队的专项训练，

达到培优提升效果，发展学4体育特长c

2、学校课外读物推荐工作须遵守国家相关法律法规要

求，坚持以下原则

（1）方向哇。坚持育人为本，严把政治关，严格审视

课外读物价值取向，助力学生成为有理想、有本领、有担当

的时代新人。

（2）全面畦。坚持“五育”并举，着眼于学生全面发

展，围绕核心素养，紧密联系学生思想、学习、生活实际,

满足中小学生德育、智育、体育、美育和劳动教育等方面的

阅读需要，全面发展素质教育。

(3)适宜性。符合中小学生认知发展水平，满足天同

学段学生学习需求和阅读兴趣。课外读物应使用绿色印刷，

适应青少年儿童视力保护需求。

(4)多样性。兼顾课外读物的学科、体裁、题材、国

别、风格、表现形式，贯通古今中外。

(6)适度哇0中小学校和教师根据教育教学需要推荐

的课外读物,要严格把关、控制数量。

3、激发阅读兴趣。强化对学生阅读的深入研究与指导，

让阅读真正成为学生的学习习惯。组织开展系列活动，使学

生喜欢阅读，感受阅读的乐趣，引导学生多读书，读好书，

读经典，夯实学生文化知识基础，激发学生阅读兴趣。

4、坚持“红线”思维，规范课外读物推荐、征订。

学校严肃学生课外读物推荐、遵守纪律，非经上级教育

主管部门同意学校不组织任何学生课外读物的推荐、征订。

学校设立违规推荐、征订学生课外读物“红线”，凡触犯者

依据学校《关于加强纪律作风建设的有关规定》，严肃处理。

(1)强制或变相强制学生购买课外读物的；

(2)引导、暗示学生到指定书店购买图书的;

（3）未经司意，组织学生、家长下载各类学习平台、

安装APP,或网二学习资料、读物征订的。

5、加强其他渠道进校园课外读物的管理。任何单位和

个人不得在校园内通过举办讲座、培训等活动销售课外读物。

学校明确受赠课外读物来源，由学校进行审核把关，明确价

值取向和适宜性把关要求。

6、按照《中小学生课外读物进校园管理办法》中列出

的12条负面清单，对校园推荐图书进行清理，做到有方案、

有措施、有成效；对通过举办讲座、培训等活动在校园内销

售课外读物现象以及对强制或变相强制学生购买课外读物行

为进行有效管控；进校园课外读物推荐程序包括初选、评议、

确认、备案等环节，推荐目录向学生家长公开；开展读书节、

书香校园等阅读活动。

7、推荐优秀读物。学校紧紧围绕市教科院推荐的必、

选读书目和快乐读书吧，要求各班级广泛开展阅读能力提升

工程，以语文教师为主体成立阅读课研讨小组，结合具体的

经典读物，探索推荐课、交流课和汇报课的教学模式。

8、加强图书建设。每班教室设置图书角、图书柜、小

书箱等，方便学生阅读，丰富阅读体验。

9、建立监督检查机制

学校加强对学生携带进入校园读物的管理，发现问题读

物及时清理，消除不良影响。畅通社会和群众监督渠道，监

督电话XXX及时发现并举报不良行为。

（四）作业管理

1、严格控制课外作业总量。一二年级不留家庭作业，

三至六年级作业总时间不得超过1小时。

2、作业布置规范

1、建立健全作业评价体系。使用鼓励性语言，倡导阳

光评价和多元评价，不断提高学生的实践能力、探究能力、

创新能力。

2、学校每学年组织开展“优秀作业”的展评活动。

3、布置作业要提出格式要求，强调书写规范，独立按

时完成，培养学生良好的作业习惯。

4、教师须当堂布置作业，不得通过微信、QQ群等网络

平台和未经学校及教育部门审批的APP给学生及家长布置作

业，不得要求学生家长自行打印下载作业。

3、严格执行“一科一辅”，严禁以套题、练习册代替

作业的现象。严格按照教育局提供的教辅目录选择教辅资料,

教师不得将练习册、复习资料不加选择地作为作业使用。

4、严格实行无作业日制度

每周三为无书面家庭作业日，引导学生进行体育锻炼、

课外阅读、动手实践等有意义的活动。

5、作业公示

1、教导主任及相关领导要每天调控各班作业公示情况,

督促并提醒各班及时、规范地进行作业公示。

2、公示作业用时。公示的作业都要标明大部分学生的

预计完成时间，三至六年级语文、数学书面作业每天不超过

1小时C

3、每天放学前，各班主任及教导主任对各班学生的书

面家庭作业进行审核，审核通过后的作业在学校公开栏醒目

位置进行公示，以接受学生家长与社会各界的监督。

6、开展作业研究。

开展教考关系背景下的学校作业体系建构与实施研究，

坚持“教什么、练什么、考什么”o科学设计符合新时代育

人要求、体现学校特点、适合学生实际的作业，凸显德育实

效、促进思维发展、提升体质健康、强化美育熏陶、培养劳

动习惯。

7、提高课堂教学效率。创设高效活动课堂和训练课堂,

精讲精练，训练题目争取当堂完成。

8、加强作业检查考核。教务处定期对各科作业的设计、

布置和批阅情况进行详细检查，及时发现和改进作业中存在

的普遍性问题。

9、学校教导处产格监督各学科各年级书面作业总量。

严格执行规定：一二年级不留书面作业，三至六年级日常不

超过1小时。实行各学科作业统筹把关制，建立教导处牵头、

学科主管领导落实、学科年级组长协调、班主任负责、各科

教师配合的工作机制，做好各学科作业的统筹平衡工作。教

导处不定时抽查作业或方问学生，发现问题马，整改。

10、合理科学布置作业，加强作业完成指导。教师认真

批改作业，及肘做好反馈，加强面批讲解，认真分析学情，

做好答疑辅导。不得要求学生自批自改作业。鼓励老师布置

科学探究类作业。体育锻炼和艺术欣赏类作业。

11、合理布置作业。应采用“基础作业+弹性（特色）

作业”的模式。

12、学校教导处产格监督各学科各年级书面作业总量。

严格执行规定：一二年级不留书面作业，三至六年级日常不

超过1小时。实行各学科作业统筹把关制，建立教导欠牵头、

学科主管领导落实、学科年级组长协调、班主任负责、各科

教师配合的工作机制，做好各学科作业的统筹平衡工作。教

导处不定时抽查作业或访问学生，发现问题马上整改。

13、学校每学期召开学生座谈会、家长会，了解作业量

和作业批改情况，针对问题及时调整，及时采取有效措施，

改考试方法，改变考试难度过大的做法，积极推行分层教学,

因材施教，实施课堂教学分层、作业分层、评估分层，力争

激发学生的学习兴趣，允许学生作力所能及的选择，让学生

在自己选择的可接受的平台上，充分体会到学习的乐趣。

14、严肃作业批改。教师必须亲自批改作业，提倡作业

面批面改，以便充分掌握学情，不得只布置不批改，不得应

付性批改。不给家长布置或变相布置作业检查任务，没有要

求家长检查、批改作业的情况。

15、布置作业的原则

1、多样化原则：作业形式要多样化，教师根据教学实际

需要，灵活采用口头、书面或实践性作业等形式C

2、语数等学科教师要协调好学生的家庭作业时间，一

二年级不留书面作业，三四年级不超过半小时，五六年级控

制在一小时以内（尽量学校能完成）。

3、提高作业设计质量。各年级要将作业设计作为校本

教研重点，系统化选编、改编、创编符合学习规律、体现素

质教育导向的基础性作业。教师要提高自主设计作业能力，

针对学生不同情况，精准设计作业，根据实际学情，精选作

业内容，合理确定作业数量，作业难度不得超过国家课程标

准要求。

（五）手机管理

1、学校通过家长群告知学生和家长，原则上不得将个

人手机带入校园，严禁手机进课堂。学生确有将手机带入校

园需求的，须经学生家长同意、书面向学校提出申请，进校

后要将手机交由学校统一保管，禁止带入课堂。

2、学生上课期间手机一律上交至班主任，由班主任代

为保管。

3、规范作业布置°加强课堂教学和作业管理，教师应

通过课堂板书方式给学生当面布置作业，不得用手机布置作

业，不得要求学生利用手机完成作业。

4、如学生在校期间需要联系家长的，各科教师要及时

用自己的电话借给学生使用，及时满足学生的通话需求，避

免因未及时和家长沟通而引发学生的心理危机。

5、充分考虑到学生在校期间与家长沟通的需求，学校

安装公用电话，提供家长和学生联系的通话条件，解决通话

需求。

6、做好家校沟通。家长应履行教育职责，加强对孩子

使用手机的督促管理，严格控制学生居家使用电子产品，防

止学生沉迷网络。家长老师及时保持沟通，掌握学生身心健

康状况，形成家校协同育人合力。

7、如发现学生在校期间，未经允许使用手机，班主任

老师有权将学生手机收缴代管并及时告知家长；其他学校管

理人员、任课老师、教职工发现学生使用手机，有权询问情

况，并及时将情况通报给班主任。

8、家校做好引导

家长、学校要共同做好学生引导工作，要让学生充分认

识过度使用手机的危害性，要让孩子有这种自觉性，增强这

种自觉意识。既不能严格禁止孩子使用手机，也不能过分地

纵容孩子无限制地玩手机。另外，家长以身作则，建立良好

的亲子关系。

五、保障措施

（一）成立专项督杳组

1.学校将组建专项督沓组，公布监督热线，开展专

项整治活动。

2.学校全面抓好检查工作。对“书包不回家”落实

情况，学科老师进行全程性的自查，教务处进行经常性的检

查，发现问题，及时整改。

（二）加强宣传引导。加强学生作业、睡眠、手机、读

物、体质等“五项管理”是贯彻落实国家教育工作的具体体

现，是促进学生健康成长的有效路径，也是教育高质量发展

的必然要求。加强宣传引导，充分发挥家校沟通作用，并通

过召开家长会、班会、班级群等形式，使“五项管理”工作

家长知晓学生熟记，让学生、家长以及社会各界普遍认同并

广泛支持，使家长尽到监护责任，不给孩子布置额外家庭作

业，督促孩子按时休息，积极参加体育锻炼，监督孩子不阅

读有害读物，不看不健康的影视片，不玩有害游戏，教育孩

子自觉遵守“五项管理”的规定，形成家校共育合力。

（三）整改落实，建章立制。

建立课业负担征求意见制度。每学期至少举行一次征求

意见会议，听取学生和家长意见。建立教学活动安排审查、

公示制度。每学期开学一周内将本学期学校的总课程表、作

息时间表、教师任课安排表、考试安排、每天作业安排等教

学活动公示。

（四）加强宣传引导。加强学生作业、睡眠、手机、读

物、体质等“五项管理”，是贯彻落实国家和省教育工作会

议精神的具体体现，是促进学生健康成长的有效路径，也是

教育高质量发展的必然要求。中小学部要加强宣传引导，充

分发挥家长学校的家校沟通纽带作用，并通过印发致家长一

封信、召开家长会、班会等形式，使“五项管理〃制度家长

知晓，学生熟记，让学生、家长以及社会各界普遍认同并广

泛支持，使家长尽到监护责任，不给孩子布置额外家庭作业,

督促孩子按时休息，积极参加体育锻炼监督孩子不阅读有害

读物，不看不健康的影视片，不玩有害游戏，教育孩子自觉

遵守“五项管理〃制度，形成家校共育合力。

（五）严格管理，失职问责。

全体教师要增强责任心，严守纪律，规范行为，凡因工

作不力致使学生出现问题者，对责任人严肃问责。

（六）推动课后服务提质升级。减轻学生负担，根本之

策在于全面提高学校教学质量，强化学校主阵地作用。对有

需求的学生全覆盖，保证课后服务时间，丰富服务形式、优

化服务内容，发掘各种资源，拓展课后服务渠道，真正把好

事办好。

备用方案：

双减政策下一五项管理工作实施方案范文

为贯彻落实办公厅、国务院印发的《关于进一步减轻义

务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，进一步

加强并优化学校作业管理，实现作业“减负增效”的同时

“减负不减质”，提升我校作业设计与批改质量，切实减轻

学生及家长过重的负担，特制定本管理制度，具体内容如下:

一、作业管理篇

（一）严格实行无作业日制度每周三为无书面家庭作业

日，引导学生进行体育锻炼、课外阅读、动手实践等有意义

的活动。

（二）对标依规，确保落实制定作业布置、批阅、检查

具体细则，并作为考核指标。学校将面向家长、学生、教师

开展不定期地随访或问卷调查，了解教师作业布置和学生作

业完成情况，发现问题及时反馈，及时整改。

（三）要求任课教师紧扣课程标准，严禁布置超课标、

超进度、超学生能力的作业。教师布置作业要紧扣课程标准

和教学进度，以帮助学生巩固知识、提高能力、实现持续发

展为目标，以学生实际学习情况为主要依据，以课本所附练

习题、课后练习为主要作业内容。

（四）科学设计作业形式和内容。

要依据学习内容，按照教学进度，设计符合学生年龄特

点和认知规律的作业。要综合考虑作业的系统性、多样性和

实践性，做到分类、分层布置作业C

（五）督促学生自主完成作业学校、教师对家长进行宣

传、指导，引导家长切实履行家庭教育职责，督促引导学生

自主完成作业，不抄袭、不敷衍，不利用网络手段下载作业

答案，不额外给学生安排书面作业，家校合力，提高学生完

成作业的效率和质量。

（六）探索建立作业动态调整机制。

引导家长督促学生按时就寝、不熬夜，对超过就寝时间

仍未能完成的作业，由家长、学生提出申请延时上交，任课

教师要对学生作业完成情况进行及时分析，对不能按时完成

作业的学生，要进行针对性的帮助和辅导，必要时可以调整

作业的内容和作业量，避免学生回家后因作业时间过长而挤

占正常睡眠时间。

（七）严控书面作业总量。一、二年级不留书面家庭作

业；三至五年级每周由班级各科教师协调，以中等水平的学

生为标准，严格控制好每天作业总量，书面作业时间不超过

60分钟。

（八）统筹作业总量。确保作业总量控制在合理范围内，

一、二年级不布置书面家庭作业，三至六年级每天书面作业

时间不超过60分钟。指导学生充分利用校内时间完成作业,

避免因学生回家后作业时间过长挤占正常睡眠时间。周末、

寒暑假、法定节假日也要控制书面作业时间总量。

（九）落实教师主体责任，严禁要求家长参与作业批改。

不得布置要求家长完成或需要家长代劳的作业，不得要求家

长批改教师布置的作业或纠正孩子的作业错误，不得要求家

长通过网络下载并打印作业，不得将家长签字作为评判学生

完成作业的依据C

（十）纳入督导考核评价。将作业管理纳入学校办学质

量评价。学校把作业设计、批改和反馈情况纳入对教师专业

素养和教学实绩的考核评价。学校设立监督电话和举报平台，

畅通反映问题和意见渠道，切实落实各项工作要求，确保义

务教育学校作业管理工作取得实效。

（十一）次标依规，确保落实制定作业布置、批阅、检

查具体细则，并作为考核指标。学校将面向家长、学生、教

师开展不定期地随访或问卷调查，了解教师作业布置和学生

作业完成情况，发现问题及时反馈，及时整改。

（十二）提高作业设计质量。我校作业管理的实施过程,

做好六举措一一重视作业生成、控制作业总量。创新作业形

式。落实作业批改、强化作业监控。定制个性化作业，统筹

制定学生作息时间表。保证学生在校自习阅读时间，阅读自

习期间教师不集体讲课。发挥作业诊断。巩虱学情分析等功

能，系统设计符合年龄特点和学习规律。体现素质教育导向

的基础性作业。鼓励布置分层、弹性和个性化作业，坚决克

服机械。无效作业，杜绝重复性、惩罚性作业。

二、手机管理篇

（一）学校要通过多种形式加强教育引导，让学生科学

理性对待并合理使用手机，提高学生信息素养和自我管理能

力，避免简单粗暴的管理行为。学校要将手机管理的有关要

求告知学生家长，讲清过度使用手机的危害性和加强管理的

必要性。

（二）学生带手机进入校园的，班主任要统一管理，待

放学后再归还学生。

（三）做到统一管理。原则上不允许学生将手机带入校

园，确有需求的，须经学生家长同意、书面提出申请，家长

与学生双方签字确认并获得批准后方可携带，进校后应将手

机交由学校教导处统一保管在指定地点，提供必要的保管装

置，并加强管理，避免发生手机丢失、损坏和泄露学生信息

等问题。

（四）确有特殊情况需要在校园使用手机，家长需要提

前填写书面申请书，交班主任老师审核同意，报德育处备案,

方可带手机进校。入校后第一时间将手机交至班主任处保管,

需要使用的时候去班主任处领取，使用完毕后立即交班主任

继续保管，并在放学后还给学生。

（五）加强教育宣传，引导学生充分认识过度使用手机

的危害，提高学生自我管理能力和自律自控品质。

（六）严禁用手机布置作业。加强课堂教学和作业管理,

教师通过课堂学生当面布置作业，不用手机布置作业，不要

求学生利用手机完成作业。

（七）做好家校合作。

向家长宣传《学校关于执行“五项管理”规定》，号召

家长以身作则，引导学生健康使用电子产品，减少非学习目

的的电子产品使用频次和时间。

（八）严禁学生将手机等电子产品带入课堂。学生在上

课期间，必须关闭手表手机电源，此期间禁止使用手表手机。

学校教师对违规使用手表手机的学生，要立即制止，并当场

收缴手表手机。学生有事需联系家长的，可以借用班主任或

科任教师的手机；家长有事找学生，请家长直接拨打班主任

老师电话或微信留言，由班主任代为转告。

（九）严格管理。

小学生手机不准带进校园。有特殊需要的由家长提出申

请可将手机带到学校交由学校管理，手机不准带到教学区域。

（十）做好家校沟通。学校将手机管理的有关要求告知

学生家长，讲清过度使用手机的危害性和加强管理的必要性。

家长应履行教育职责，加强对孩子使用手机的督促管理，严

格控制学生居家使用电子产品，防止学生沉迷网络。家长老

师及时保持沟通，掌握学生身心健康状况，形成家校协同育

人合力。

三、课外读物篇

（一）坚持“红线”思维，规范课外读物推荐、征订。

学校严肃学生课外读物推荐、征订纪律，非经上级教育

主管部门同意学校不组织任何学生课外读物的推荐、征订。

学校设立违规推荐、征订学生课外读物“红线”，凡触犯者

依据学校《关于加强纪律作风建设的有关规定》，严肃处理。

（二）图书室要做好图书清查，发现不适合学生阅读、

内容不健康的书籍要及时清理，课外读物以上

（三）坚持方向性、全面性、适宜性、多样性和适度性

的推荐原则，严格把握主题鲜明、内容积极、可读性强和启

智培慧的基本标准，推荐优秀课外读物进校园，充分发挥课

外读物育人功能。

（四）学校给每个班配备书柜，开放图书室、读书吧等,

并通过形式多样的阅读活动。绘本课。阅读指导课提高学生

阅读兴趣，培养良好阅读习惯。

（五）定期检查微机室电脑，及时清理不健康网站和相

关链接同时引导家长对家中的读物、电脑、手机等及时检查

和清理，保证学生的绿色阅读和绿色上网。

（六）引导学生和家长从正规书店选用读物，不要选购

和使用盗版读物，不要选购和使用与核心价值观相违背的读

物资料，净化学生购书、用书环境。

（七）不怕“杂”

什么书都读一读，才知道自己喜欢什么。家长们在给孩

子们选择书籍时尽可能从不同领域出发，比如小说类，科普

类，人物传记等，以丰富孩子的阅读。

总体来说，在选择课外读物时，一定要充分考虑到孩子

的阅读兴趣，将这份兴趣保持到底，自然会换来生花之笔。

（八）强化管理，严禁非法读物进入学生书包。

各班主任及全体教师要深入学习教育部《办法》，掌握

对学生课外读物管理的具体要求。在符合上级要求的情况下

向学生推荐课外读物时，要严把“十二种情形”关，严防不

良读物进校园。推荐学生课外读物要坚持教育部《办法》规

定的“方向性、全面性、适宜性、多样性、适度性”原则和

“主题鲜明、内容积极、可读性强、启智增慧”的标准，从

严管理，确保好书进校。各班主任也要按照“原则”和“标

准”指导家长的购书行为。

四、睡眠管理篇

（一）加强科学睡眠宣传教育。教导处制定《XX市腔利

小学“五项管理”致家长一封信》转化到班级家长群及微信

公众号，进一步明确学生睡眠时间要求：学校生每天睡眠时

间应达到10小时，就寝时间一般不晚于21:20。大力普及科

学睡眠知识，引导家长重视做好孩子睡眠管理。

（二）加强科学引导。各年级要把科学睡眠宣传教育纳

入课堂教学、教师培训内容和家校协同育人机制，大力普及

科学睡眠知识，广泛宣传充足睡眠对于中学生健康成长的极

端重要性，教育学生养成良好睡眠卫生习惯，引导家长重视

做好孩子睡眠管理。提高教师思想认识，要关注学生上课精

神状态，对睡眠不足的，要及时提醒学生并与家长沟通。指

导学生统筹用好回家后时间，坚持劳逸结合、适度锻炼。指

导家长营造温馨舒适的生活就寝环境，确保学生身心放松、

按时安静就寝。

（三）严防学业过重挤占睡眠时间

学校将加强课堂研究，切实提升课堂教学实效，加强作

业统筹管理，严格按照有关规定要求，合理调控学生书面作

业总量，提高课后服务质量，力争大多数学生在校内基本完

成书面作业，避免学生回家后作业时间过长，挤占正常睡眠

时间。

（四）严格加强作业管理，减轻学生作业负担，告诚家

长并通过家长引