Unit 2 School things 单元整体（教学设计）-2024-2025学年人教精通版英语三年级上册

Unit2Schoolthings单元整体（教学设计）-2024-2025学年人教精通版英语三年级上册主备人备课成员设计思路嘿，大家好！今天咱们要聊一聊的是三年级上册英语课本中的“Unit2Schoolthings”这一单元。咱们要让学生们通过这个单元，学会描述学校里的各种物品，比如书本、铅笔、橡皮等等。咱们得让他们在轻松愉快的氛围中学习，就像在逛一次学校的小商店一样，看看他们能认出多少东西呢！😄咱们先从图片入手，让他们看看图片中的物品，然后引导他们用英语说出这些物品的名字。接下来，咱们可以让他们模仿一些句子，比如“Whereismypen?”或者“Ilikemyruler.”，这样他们就能在实际生活中运用这些句子啦！📚🖊️咱们还要设计一些小游戏，比如“猜猜看”和“找不同”，让学习变得更有趣。最后，咱们还要让他们写一写自己最喜欢的学校物品，这样不仅能巩固所学知识，还能激发他们的创造力哦！✨💡咱们就按照这个思路来展开教学吧！🎉🌈核心素养目标1.**语言能力**：学生能够识别和运用描述学校物品的词汇和句型，增强听、说、读、写能力。

2.**文化意识**：学生了解不同国家的学校文化，增强跨文化交流意识。

3.**思维品质**：通过观察和比较，培养学生的观察力和批判性思维。

4.**学习能力**：学生学会通过游戏和活动提高学习兴趣，培养自主学习能力。学情分析三年级的学生正处于英语学习的初级阶段，他们对新鲜事物充满好奇，学习兴趣浓厚。但在知识、能力和素质方面，他们还存在以下特点：

1.**知识基础**：学生对英语字母和简单的单词有一定了解，但词汇量有限，对句型结构的掌握也较为初步。

2.**语言能力**：学生的听说能力较强，能够进行简单的日常对话，但书写能力相对较弱，需要通过大量的练习来提高。

3.**思维能力**：学生的思维以形象思维为主，对抽象的概念理解有一定难度，需要通过具体的事物和情境来帮助他们理解和记忆。

4.**学习习惯**：部分学生存在注意力不集中、学习兴趣不持久等问题，需要教师通过多样化的教学方法和活动来激发他们的学习兴趣。

5.**行为习惯**：学生在课堂上积极参与，但个别学生可能存在胆怯、不敢开口说话的情况，需要教师给予鼓励和引导。

这些特点对课程学习产生以下影响：

-教师需要根据学生的知识基础和语言能力，设计适合他们的教学活动，逐步提高他们的英语水平。

-通过丰富多彩的教学方法，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服学习中的困难。

-关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和帮助，确保每个学生都能有所收获。

-营造轻松愉快的学习氛围，鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的自信心和表达能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：人教精通版英语三年级上册“Unit2Schoolthings”教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：收集与学校物品相关的图片，如书本、铅笔、橡皮等，制作成卡片，便于学生识别和记忆。

3.多媒体资源：准备与教学内容相关的教学视频和动画，以增加课堂趣味性。

4.教室布置：利用教室空间，设置小组讨论区，方便学生进行角色扮演和小组活动。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.**热身活动**：通过一首简单的英语歌曲《Hello!Hello!》，让学生放松心情，活跃课堂气氛。同时，复习之前学过的问候语，如“Goodmorning”等。

2.**图片展示**：展示一些学校物品的图片，如书本、铅笔、橡皮等，引导学生观察并说出物品的名称。

3.**问题引入**：“同学们，你们在学校里都用到哪些学习用品呢？”鼓励学生积极回答，为接下来的新课学习做铺垫。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.**词汇学习**：通过图片展示和卡片游戏，让学生学习描述学校物品的词汇，如book,pen,eraser等。

2.**句型练习**：展示例句“Whereismypen?”，引导学生模仿并练习。教师可适当纠正发音，帮助学生掌握正确的口语表达。

3.**情境对话**：创设一个模拟的场景，如教室里找不到铅笔，让学生运用所学句型进行对话。

三、实践活动（用时15分钟）

1.**猜猜看游戏**：将学生分成小组，每组展示一张学校物品的图片，其他小组猜测图片中的物品名称。

2.**找不同活动**：准备两张相似的图片，其中一张有错误，让学生找出错误的地方，并用英语描述。

3.**角色扮演**：学生分组进行角色扮演，模拟在教室里找东西的场景，使用所学词汇和句型进行交流。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.**分享最喜欢的学校物品**：每个小组选出一个成员，分享自己最喜欢的学校物品，并说明原因。

2.**讨论如何合理使用学习用品**：引导学生思考如何爱护学习用品，以及如何合理安排学习时间。

3.**讨论如何提高学习效率**：鼓励学生提出自己的学习方法和建议，如制定学习计划、集中注意力等。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.**回顾本节课所学内容**：教师提问：“今天我们学习了哪些内容？”学生回答后，教师进行总结。

2.**强调重难点**：教师强调本节课的重难点，如学校物品的名称、句型结构和角色扮演。

3.**布置课后作业**：布置课后作业，要求学生回家后练习所学词汇和句型，并完成一个小任务，如用英语描述自己的一天。教学资源拓展1.**拓展资源**：

-**学校生活图片集**：收集不同国家学校的图片，包括教室、图书馆、操场等，让学生了解不同文化背景下的学校环境。

-**学校物品制作指南**：提供一些学校常见物品的英文描述和制作方法，如“howtomakeabookmark”或“howtocreateasimplepencilholder”。

-**学校歌曲和故事**：选择一些与学校生活相关的英文歌曲和故事，如《SchoolDays》或《TheTaleoftheSchoolBus》，增加学生的文化感知。

2.**拓展建议**：

-**词汇拓展**：鼓励学生在家通过在线词典或英语学习软件，学习更多与学校生活相关的词汇，如“blackboard,chalk,ruler,eraser”等。

-**角色扮演活动**：组织学生在家中或社区图书馆进行角色扮演，模拟在学校的一天，如“librarytime,recess,classdiscussion”等场景。

-**英语日记**：指导学生写英语日记，记录他们在学校的一天，包括他们使用的物品和参与的活动，以此提高学生的写作能力。

-**家庭作业分享**：学生可以收集家中类似学校物品的图片，如家庭照片中的书桌、书本等，然后在课堂上分享，并使用英语描述这些物品。

-**跨文化交流**：鼓励学生与外国朋友进行线上交流，分享各自学校的生活，增进对不同文化背景下的学校生活的理解。

-**创意手工**：学生可以利用家中废弃的物品，如纸张、瓶子等，制作与学校相关的手工艺品，如“DIYschoolbus”或“paperschool”。

-**英语歌曲学习**：通过学习与学校生活相关的英文歌曲，如“School'sOut”或“SchoolDays”，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.**回顾所学内容**：“同学们，今天我们学习了哪些内容呢？”引导学生回顾本节课的重点，如学校物品的名称、描述学校物品的句型等。

2.**总结重难点**：“今天我们学习了如何用英语描述学校里的物品，以及如何用英语进行简单的对话。这些都是我们学习英语的重要基础。”

3.**强调学习意义**：“通过学习这些内容，我们可以更好地了解不同国家的学校生活，提高我们的英语水平。”

当堂检测：

1.**词汇检测**：

-“请说出以下物品的英文名称：book,pen,eraser,ruler,chalkboard.”

-“请用英语描述你最喜欢的学校物品，并说明原因。”

2.**句型检测**：

-“请用‘Whereismy…’句型，描述你在学校里找不到的东西。”

-“请用‘Ilikemy…’句型，描述你最喜欢的学校物品。”

3.**角色扮演检测**：

-“请两位同学进行角色扮演，模拟在教室里找东西的场景。”

4.**小组讨论检测**：

-“请同学们讨论一下，如何爱护我们的学习用品，以及如何提高学习效率。”

5.**课堂反馈**：

-“同学们，你们觉得今天的学习怎么样？有没有什么收获或疑问？”

-“对于今天的学习内容，你们觉得哪些部分比较容易掌握，哪些部分还有困难？”教学反思与总结今天上了“Unit2Schoolthings”这一课，感觉整体效果还不错，但也有一些地方可以改进。

1.**教学反思**：

-**教学方法**：我采用了图片展示、角色扮演和小组讨论等多种教学方法，旨在激发学生的学习兴趣和参与度。学生们在课堂上表现得非常活跃，尤其是在角色扮演环节，他们能够积极地运用所学词汇和句型进行交流。不过，我发现有些学生对于一些较难的句型掌握得不够牢固，这可能是因为我在讲解时没有足够的时间去逐一解释和练习。

-**教学策略**：我尝试了“猜猜看”和“找不同”这样的游戏活动，这些活动确实提高了学生的参与度和学习兴趣。但是，我也意识到，对于一些英语基础较弱的学生来说，这些活动可能存在一定的难度。因此，我需要在今后的教学中更加注重分层教学，确保每个学生都能跟上进度。

-**课堂管理**：在课堂上，我努力营造一个轻松愉快的学习氛围，但有时也会出现一些纪律问题。例如，个别学生在课堂上分心，这可能会影响到其他学生的学习。因此，我需要在今后的教学中，更加注重课堂纪律的管理，确保每个学生都能集中精力学习。

2.**教学总结**：

-**教学效果**：从学生的课堂表现来看，他们对新学的词汇和句型掌握得还不错。在实践活动和小组讨论中，他们能够运用所学知识进行简单的交流，这表明他们在知识层面上有了一定的进步。

-**学生收获**：学生在情感态度方面也有所提升，他们对英语学习的兴趣更加浓厚，自信心也有所增强。特别是在角色扮演环节，他们能够积极参与，这体现了他们在技能方面的进步。

-**改进措施**：针对教学中存在的问题，我计划在今后的教学中采取以下改进措施：

-**分层教学**：针对不同层次的学生，设计不同的教学活动，确保每个学生都能有所收获。

-**加强课堂纪律管理**：通过制定明确的课堂规则和奖励机制，提高学生的课堂纪律。

-**增加词汇和句型的练习机会**：通过游戏、歌曲、故事等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中练习英语。

-**关注学生个体差异**：针对学生在学习过程中遇到的问题，给予个性化的指导和帮助。板书设计①本文重点知识点：

-学校物品的名称：book,pen,eraser,ruler,chalkboard,computer,desk