六年级品德与社会下册 第二单元 热爱生活 第5课《拒绝诱惑》教学设计 粤教版VIP

六年级品德与社会下册第二单元热爱生活第5课《拒绝诱惑》教学设计粤教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图嘿，亲爱的小朋友们，今天咱们这节课要聊一聊《拒绝诱惑》这个话题。咱们都知道，生活中总会遇到各种各样的诱惑，有时候它们会让我们迷失方向。所以，今天我们要学会如何拒绝这些诱惑，做一名品德高尚的好少年！🌟💪咱们要结合课本，通过实例和讨论，让你们明白拒绝诱惑的重要性，一起成长为更优秀的自己哦！🎉📚核心素养目标本节课旨在培养同学们的道德素养和社会责任感。通过学习《拒绝诱惑》，让学生认识到诱惑的危害，增强自我控制能力，学会辨别是非，树立正确的价值观。同时，培养同学们的批判性思维，提高他们在现实生活中作出明智选择的能力，为成为有道德、有担当的社会公民打下坚实基础。学情分析六年级的学生正处于青春期，身心发展迅速，但自我控制能力和辨别是非的能力仍在发展中。在这个阶段，他们对于新鲜事物充满好奇心，但同时也容易受到不良诱惑的影响。从知识层面来看，他们对社会现象有一定的了解，但缺乏深入分析的能力。在能力方面，他们具备一定的观察能力和初步的思考能力，但在面对复杂情境时，往往难以做出正确的判断。在素质方面，部分学生可能存在自律性不强、易受外界影响的问题。

这些特点对《拒绝诱惑》这一课程的学习产生了一定影响。首先，学生可能因为好奇心驱使，对诱惑现象充满好奇，这要求教师在教学过程中，既要满足他们的好奇心，又要引导他们正确看待诱惑。其次，学生的自我控制能力有限，需要教师通过案例分析和互动讨论，帮助他们学会抵制诱惑。此外，学生的道德素养和价值观正在形成中，教师应注重引导，培养他们正确的价值观和道德判断力。

在教学实际中，教师需关注以下几点：一是通过实例引导学生认识诱惑的危害，提高他们的警觉性；二是利用小组讨论、角色扮演等方式，让学生在互动中提高自我控制能力；三是结合生活实际，让学生学会将所学知识应用到日常生活中，形成良好的行为习惯。通过这些措施，帮助学生在品德与社会课程中，成长为有道德、有担当的好少年。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响系统、互动白板

-课程平台：品德与社会教学平台、网络教育资源库

-信息化资源：相关教育视频、图片素材、电子教材

-教学手段：案例分析、小组讨论、角色扮演、情景模拟教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有遇到过让自己忍不住想要做的事情，比如说吃零食、玩游戏等等？今天我们就来聊聊这些“诱惑”，看看如何才能更好地拒绝它们。

-回顾旧知：还记得我们之前学过的“自律”和“意志力”吗？今天的内容和这些概念有很大的关系哦。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：

-首先，我会介绍什么是诱惑，以及诱惑对我们的生活可能带来的影响。

-接着，我会详细讲解如何识别诱惑，以及为什么我们要学会拒绝诱惑。

-举例说明：

-我会通过一些生活中的实例，比如沉迷游戏、过度消费等，来帮助学生理解诱惑的危害。

-互动探究：

-分组讨论：我将学生分成小组，让他们讨论自己遇到过哪些诱惑，以及如何应对这些诱惑。

-角色扮演：每个小组选择一个情景，进行角色扮演，模拟如何拒绝诱惑。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-每个小组根据讨论和角色扮演的结果，设计一个“拒绝诱惑”的宣传海报，可以是海报、PPT或者其他形式。

-教师指导：

-在学生制作过程中，我会巡回指导，帮助他们解决遇到的问题，确保他们能够将所学知识应用到实践中。

4.拓展延伸（约10分钟）

-我会邀请几组学生展示他们的作品，并让其他学生评价这些海报的设计和内容。

-通过这个环节，学生可以学习到更多的拒绝诱惑的方法，同时也能提高他们的表达能力和审美能力。

5.总结反思（约5分钟）

-我会引导学生回顾本节课的内容，总结如何拒绝诱惑的重要性，并鼓励他们在日常生活中实践所学。

-最后，我会提出一个问题，让学生思考如何在自己的生活中应用这些知识，为下一节课做好铺垫。

在整个教学过程中，我会注重以下几点：

-保持课堂氛围的活跃，鼓励学生积极参与。

-通过多种教学手段，如案例分析、小组讨论、角色扮演等，提高学生的参与度和学习效果。

-关注每个学生的学习情况，及时给予反馈和帮助。

-结合生活实际，让学生明白所学知识的重要性，提高他们的道德素养和社会责任感。教学资源拓展1.拓展资源：

-课外阅读：推荐阅读《小王子》等名著，通过故事中的人物经历，引导学生思考如何面对诱惑，培养独立思考的能力。

-社会热点：收集近期社会中关于青少年抵制诱惑的新闻报道，让学生了解现实生活中的诱惑现象，提高他们的社会意识。

-历史故事：介绍中国古代著名人物如陶渊明、林则徐等，通过他们抵制诱惑的故事，激发学生的爱国情怀和道德意识。

2.拓展建议：

-家长参与：鼓励家长参与学生的学习过程，共同探讨如何帮助孩子抵制诱惑，建立良好的家庭氛围。

-社会实践活动：组织学生参观博物馆、历史遗迹等，让他们在实地体验中感受传统文化的魅力，培养正确的价值观。

-主题班会：定期举办主题班会，让学生分享自己在生活中抵制诱惑的经验，互相学习，共同进步。

-互动游戏：设计一些与抵制诱惑相关的互动游戏，如“诱惑大挑战”、“勇敢者游戏”等，在游戏中提高学生的自我控制能力。

-校园宣传：利用校园广播、宣传栏等渠道，宣传抵制诱惑的重要性，营造良好的校园文化氛围。

-心理辅导：针对部分学生存在的心理问题，提供心理辅导，帮助他们克服诱惑，健康成长。

-家校合作：建立家校合作机制，定期召开家长会，共同关注学生的成长，共同抵制诱惑。

-课外阅读小组：组建课外阅读小组，让学生共同阅读有益的书籍，交流心得体会，提高道德素养。

-主题讲座：邀请专家学者开展主题讲座，让学生了解抵制诱惑的方法和技巧，增强自我保护意识。

-校园文化节：举办校园文化节，通过文艺表演、知识竞赛等形式，让学生在活动中感受抵制诱惑的重要性。

-学生社团：鼓励学生成立抵制诱惑的学生社团，定期组织活动，提高学生的自我管理能力和社会责任感。教学评价与反馈1.课堂表现：

-课堂参与度：通过观察学生在课堂上的发言、提问和互动情况，评价他们对课程内容的兴趣和参与程度。

-积极性：评估学生在课堂活动中的积极性，包括对角色扮演、小组讨论等环节的投入程度。

-自我反思：鼓励学生在课后进行自我反思，记录自己在课堂上的表现和感受，以便于教师了解学生的成长。

2.小组讨论成果展示：

-创意表达：评价学生在小组讨论中提出的创意和观点，看是否具有创新性和启发性。

-团队协作：观察学生在小组中的合作情况，包括分工明确、沟通顺畅、共同解决问题等。

-互动交流：评估学生在小组讨论中的互动交流能力，是否能够倾听他人意见，尊重不同观点。

3.随堂测试：

-知识掌握：通过随堂测试，检查学生对《拒绝诱惑》这一主题的理解程度，包括对诱惑的定义、危害以及抵制方法等。

-应用能力：评估学生在实际情境中应用所学知识的能力，如设计宣传海报、撰写抵制诱惑的文章等。

-分析能力：通过测试中的案例分析，观察学生分析问题、解决问题的能力。

4.学生自评与互评：

-学生自评：鼓励学生在课后填写自我评价表，评价自己在课堂上的表现，包括学习态度、参与度、合作能力等方面。

-互评：组织学生进行互评，让学生互相评价在小组讨论和课堂活动中的表现，促进同学间的相互学习和成长。

5.教师评价与反馈：

-针对学生表现：针对每个学生在课堂上的具体表现，给予及时的正面鼓励和必要的指导。

-针对小组讨论：对每个小组的讨论成果进行评价，指出他们的优点和不足，并提出改进建议。

-针对随堂测试：根据测试结果，对学生的知识掌握情况进行评价，对掌握不牢固的知识点进行针对性讲解。

-针对学生反馈：认真听取学生的反馈意见，了解他们在学习过程中遇到的困难和需求，调整教学策略，提高教学效果。

在教学评价与反馈过程中，教师应注重以下几点：

-评价应全面、客观，既要关注学生的知识掌握，也要关注他们的能力提升和情感态度。

-反馈应具体、有针对性，帮助学生明确自己的优点和不足，激发他们的学习动力。

-评价方式应多样化，结合课堂表现、小组讨论、随堂测试等多种形式，全面评估学生的学习成果。

-教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的学习特点，给予个性化的评价和指导。教学反思嘿，亲爱的同事们，今天咱们来聊聊这节课的反思。说实话，这节课《拒绝诱惑》对我来说是个挺有挑战性的课题。咱们都知道，六年级的孩子，好奇心旺盛，面对诱惑往往缺乏抵抗力。所以，在课堂上，我试图从几个方面来引导他们，现在就让我来跟你们分享一下我的想法和感受吧。

首先，我觉得导入环节挺关键的。我通过提问“你们在生活中遇到过哪些诱惑？”来激发学生的兴趣。结果发现，孩子们都挺活跃的，能说出很多例子，比如手机游戏、零食、网络上的不良信息等等。这说明，他们对这个话题还是挺感兴趣的，这也给了我信心，觉得接下来的课程会顺利一些。

然后，在讲解新知的时候，我尽量用生活中的实例来解释诱惑的危害。比如说，我提到了沉迷游戏会导致视力下降、影响学习，这些都是孩子们能够理解的。但是，我也注意到，有些学生对于诱惑的危害认识还不够深刻，这可能是因为他们还没有亲身经历过这些后果。

在互动探究环节，我安排了小组讨论和角色扮演。看到学生们在讨论中积极发言，互相启发，我挺欣慰的。不过，也有个别学生比较内向，不太愿意参与讨论。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更多地关注这些学生的参与度，创造更多适合他们的参与机会。

最后，在总结反思环节，我提出了一个问题：“你们认为如何才能更好地抵制诱惑？”这个问题引发了热烈的讨论。学生们提出了很多好的建议，比如制定计划、寻求帮助、提高自我控制力等。这个环节让我觉得特别有价值，因为孩子们不仅学到了知识，还学会了如何应用这些知识。

在今后的教学中，我打算做以下几点改进：

-更加关注学生的个体差异，针对不同学生的学习特点，设计更加个性化的教学方案。

-加强对学生设计能力的培养，提高他们的审美意识和创新能力。

-在课堂活动中，创造更多让学生参与的机会，鼓励他们积极表达自己的观点。

-不断丰富教学内容，结合社会热点和现实案例，让学生在学习中感受到知识的力量。

教学是一个不断探索和反思的过程，我相信，只要我们用心去教，用心去学，我们的学生一定会健康、快乐地成长。让我们一起努力，为孩子们的未来加油！🌟📚课后作业1.实践作业：《我的抵制诱惑计划》

-要求：学生根据自己的实际情况，制定一个抵制诱惑的计划，比如减少玩电子游戏的时间、合理安排学习与休息等。计划中应包含目标、具体措施、预期效果等。

-示例：小明的抵制诱惑计划

-目标：减少每天玩电子游戏的时间，将更多精力投入到学习中。

-措施：每天晚上9点前停止玩游戏，利用这段时间复习当天学习的内容。

-预期效果：提高学习成绩，增强自律能力。

2.写作作业：《抵制诱惑的故事》

-要求：学生写一篇关于自己或他人抵制诱惑的故事，可以是真实发生的事情，也可以是虚构的。故事中要体现抵制诱惑的过程和结果。

-示例：小红的故事

-故事：小红在超市看到自己喜欢的零食，但知道妈妈不让买，她努力控制住自己，最终成功抵制了诱惑。

3.案例分析：《生活中的诱惑》

-要求：学生选择一个生活中的诱惑案例，分析其危害以及如何应对。

-示例：小明面对网络游戏的诱惑

-分析：网络游戏容易让人沉迷，影响身心健康和学习。小明可以通过设定时间限制、寻求家人监督等方式来抵制诱惑。

4.角色扮演：《面对诱惑的选择》

-要求：学生分组进行角色扮演，模拟在特定情境下如何抵制诱惑。

-示例：小华在朋友家看到一本expensive的书，但他知道妈妈不让买，应该如何做？

-角色扮演结果：小华可以选择不提这本书，或者告诉朋友他不能买，这样可以避免不必要的争执。

5.小组讨论：《抵制诱惑的方法》

-要求：学生分组讨论，分享自己抵制诱惑的方法，并讨论如何将这些方法应用到日常生活中。

-示例：讨论方法

-成员1：我通过设定闹钟提醒自己学习时间，避免沉迷游戏。

-成员2：我找朋友监督，让他们帮我记录学习时间。

-成员3：我参加兴趣小组，将注意力转移到有益的活动上。

这些作业旨在帮助学生将课堂上学到的知识应用到实际生活中，提高他们的自我控制能力和道德素养。通过实践作业，学生能够制定切实可行的计划，增强自律性；