Unit1 Lesson 1Nice to meet you（教学设计）-2024-2025学年闽教版（2024）英语三年级上册

Unit1Lesson1Nicetomeetyou（教学设计）-2024-2025学年闽教版（2024）英语三年级上册主备人备课成员教学内容分析嘿，亲爱的小朋友们，今天我们要开启一段奇妙的英语学习之旅！🚀本节课的主要教学内容是“Unit1Lesson1Nicetomeetyou”，这是我们从闽教版三年级上册英语课本中精选出来的。在这节课里，我们会一起学习如何用英语打招呼、介绍自己，还有如何用英语表达认识新朋友的喜悦。🌟这些内容可是我们课本中的宝贝，相信你们已经迫不及待想要掌握它们啦！🌈

我们将会从最基础的问候语开始，一步步深入，让你们在快乐中学习，在学习中成长。🌱我们会一起唱儿歌、做游戏，还有角色扮演，让英语学习变得既有趣又实用。💪让我们一起期待这段美好的学习旅程吧！😄核心素养目标在本节课“Unit1Lesson1Nicetomeetyou”中，我们旨在培养孩子们的以下核心素养：

1.**语言运用能力**：通过实际对话和互动，提升学生运用英语进行简单日常交流的能力。

2.**文化意识**：让学生了解不同文化中问候和自我介绍的习俗，增强跨文化交流的意识。

3.**思维品质**：通过角色扮演和问题解决，培养孩子们的逻辑思维和创造性思维。

4.**学习能力**：引导学生掌握英语学习的策略，提高自主学习能力。

5.**审美情趣**：通过歌曲和游戏，激发学生对英语学习的兴趣，培养他们的审美情感。学习者分析1.**学生已掌握的相关知识**：

-学生在之前的学习中已经接触并学习了基本的英语字母和简单的问候语。

-他们对基本的英语数字和颜色等基本词汇有一定的认知。

2.**学生的学习兴趣、能力和学习风格**：

-三年级学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习的兴趣较高。

-他们通常具有较强的模仿能力，喜欢通过歌曲、游戏和互动活动来学习。

-学习风格上，有的学生更倾向于视觉学习，有的则偏好听觉或动手操作。

3.**学生可能遇到的困难和挑战**：

-学生可能对某些发音感到困难，尤其是对于英语中元音和辅音的区分。

-词汇的记忆和扩展可能是学生的一个挑战，尤其是对于一些不太熟悉的英语词汇。

-在进行角色扮演时，学生可能会感到害羞或不自信，需要教师适当的鼓励和指导。

-理解并运用英语句子结构，特别是主语、谓语、宾语的基本顺序，对于一些学生来说可能是一个难点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：

-电子白板或实物白板

-录音设备

-英语学习机或平板电脑

-彩色笔和记号贴纸

-课程平台：

-学校英语教学平台

-英语学习APP

-信息化资源：

-英语歌曲和动画视频

-在线英语词典和翻译工具

-教学手段：

-角色扮演道具

-英语卡片

-彩色贴纸和奖励小奖品教学过程设计导入环节（5分钟）

1.播放一首欢快的英语儿歌，如“Hello,Hello,HowAreYou?”，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。

2.提问：“同学们，你们刚才听到了什么？你们知道这首歌是关于什么的吗？”引导学生回答，激发学生对新课程的兴趣。

3.引入主题：“今天我们要学习的新课程是‘Unit1Lesson1Nicetomeetyou’，让我们一起来看看吧！”

讲授新课（15分钟）

1.教师展示PPT，介绍本节课的学习目标和重点内容。

2.讲解新单词和短语，如“hello”、“nicetomeetyou”、“mynameis...”、“howareyou?”等。

3.通过图片、动作和实物演示，让学生直观地理解单词和短语的意义。

4.播放一段英语视频，展示实际应用场景，让学生了解单词和短语的具体用法。

5.鼓励学生跟读，教师及时纠正发音错误，让学生掌握正确的发音。

巩固练习（15分钟）

1.分组进行角色扮演，让学生运用所学单词和短语进行对话。

2.设计一些简单的情景对话题，让学生在小组内进行讨论和表演。

3.教师巡视指导，纠正学生的发音和语法错误。

课堂提问（5分钟）

1.提问：“同学们，你们觉得在介绍自己时，最重要的是什么呢？”

2.学生回答后，教师总结：“是的，介绍自己时，我们要用简洁明了的语言，让别人容易理解。”

3.提问：“你们觉得在交流中，礼貌用语很重要吗？”

4.学生回答后，教师总结：“是的，礼貌用语能够使交流更加和谐，让我们在与人交往时更加得体。”

师生互动环节（10分钟）

1.教师邀请几位学生上台，进行自我介绍，其他学生注意倾听并评价。

2.教师提问：“同学们，你们觉得他们的自我介绍做得怎么样？”

3.学生回答后，教师总结：“自我介绍要自信、大方，同时要尽量使对方感兴趣。”

4.教师带领学生进行游戏，如“我说你做”，巩固所学知识。

创新教学环节（5分钟）

1.教师播放一段有趣的英语动画视频，让学生在轻松的氛围中学习新知识。

2.学生观看视频后，教师提问：“你们在视频中看到了哪些新单词和短语？”

3.学生回答后，教师总结：“通过观看视频，我们不仅学到了新知识，还锻炼了听力。”

1.教师对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。

2.提问：“同学们，你们觉得这节课学到了什么？”

3.学生回答后，教师总结：“通过这节课的学习，我们学会了如何用英语打招呼、介绍自己，以及如何与人交流。”

4.鼓励学生在课后多进行英语口语练习，提高自己的英语水平。

教学时间：45分钟知识点梳理1.**问候语和自我介绍的基本句型**：

-Hello!/Hi!（你好！）

-Nicetomeetyou.（很高兴见到你。）

-Mynameis...（我的名字是...）

-Howareyou?（你好吗？）

-I'mfine,thankyou.Andyou?（我很好，谢谢。你呢？）

2.**日常交流中常用的回答**：

-I'mfine,thankyou.（我很好，谢谢。）

-I'mwell,thankyou.（我很好，谢谢。）

-I'mokay,thankyou.（我很好，谢谢。）

-Andyou?（你呢？）

3.**介绍他人**：

-Thisis...（这是...）

-He/Sheis...（他/她是...）

4.**简单询问对方**：

-Whereareyoufrom?（你来自哪里？）

-What'syourname?（你叫什么名字？）

5.**表达喜好**：

-Ilike...（我喜欢...）

-Idon'tlike...（我不喜欢...）

6.**颜色和数字的基础词汇**：

-red（红色）

-blue（蓝色）

-yellow（黄色）

-one（一）

-two（二）

-three（三）

7.**基本的礼貌用语**：

-Please（请）

-Thankyou（谢谢）

-You'rewelcome（不客气）

-Excuseme（打扰一下）

8.**常用短语**：

-Goodmorning/afternoon/evening（早上好/下午好/晚上好）

-Goodbye（再见）

-Seeyoulater（待会见）

-Haveagoodday（祝你有个美好的一天）

9.**基本的问候和回应**：

-Goodmorning!/Goodafternoon!/Goodevening!（早上好！/下午好！/晚上好！）

-Hello!/Hi!（你好！/嗨！）

-Goodbye!（再见！）

10.**基本的天气表达**：

-It'ssunny.（天气晴朗。）

-It'scloudy.（天气多云。）

-It'srainy.（天气下雨。）

-It'swindy.（天气有风。）课后拓展1.**拓展内容**：

-**阅读材料**：

-《MyNewFriend》短篇故事，讲述了一个新朋友之间的相遇和交流，适合学生阅读并练习使用本节课所学的问候语和自我介绍。

-《ADayatSchool》小册子，描述了一天的学校生活，包括学生的日常活动和交流场景，有助于学生了解日常英语对话。

-**视频资源**：

-英语动画片《PeppaPig》中的片段，特别是那些涉及新朋友相遇和简单对话的场景，适合学生观看并模仿。

-简短的英语教学视频，如“EnglishGreetings”或“IntroducingYourself”，可以帮助学生通过视觉和听觉双重方式学习。

2.**拓展要求**：

-**阅读材料**：

-鼓励学生在课后阅读《MyNewFriend》和《ADayatSchool》，注意故事中的新词汇和句型，尝试用自己的话复述故事内容。

-指导学生记录下故事中的新词汇，并在家里或学校与家人、朋友进行对话练习。

-**视频资源**：

-观看《PeppaPig》或英语教学视频后，让学生尝试复述视频中的对话，或者创造自己的对话场景。

-鼓励学生在家中或学校的小组活动中，使用视频中学到的问候语和自我介绍的方式，进行角色扮演。

-**实践活动**：

-设计一个“我的新朋友”卡片，让学生用英语写下他们的名字、最喜欢的颜色和动物，以及一句简单的问候语。

-组织一个“英语角”活动，让学生在课后自由交流，使用本节课所学的英语进行自我介绍和简单对话。

-**家庭作业**：

-家长可以协助孩子在家中练习英语，例如一起看英语动画片，或者用英语进行家庭游戏。

-安排家庭英语时间，让孩子向家长展示他们所学的英语知识，家长可以给予反馈和鼓励。

-**教师指导**：

-教师可以提供额外的阅读材料和视频资源，帮助学生进行课后学习。

-鼓励学生在课堂上提出疑问，教师及时解答，帮助学生更好地理解和应用所学知识。

-定期检查学生的课后拓展成果，给予表扬和鼓励，激发学生的学习兴趣和动力。教学反思与总结嘿，亲爱的小伙伴们，今天我们要来聊聊这节课的教学反思和总结。首先，我想说的是，教学是一个不断学习和成长的过程，每个环节都充满了挑战和惊喜。

教学反思：

1.**教学方法**：我发现，通过歌曲和游戏的方式引入新课程，孩子们的参与度非常高。他们喜欢在轻松愉快的氛围中学习，这让我意识到，教学不应该是一味地灌输知识，而是要找到孩子们感兴趣的点，激发他们的学习热情。

2.**教学策略**：在讲解新单词和短语时，我使用了图片、动作和实物演示，这样孩子们可以直观地理解。同时，我也鼓励他们跟读，并及时纠正发音错误，这有助于他们更好地掌握英语发音。

3.**课堂管理**：在课堂提问环节，我注意到了一些学生不太敢举手发言，这让我意识到需要更多地关注学生的自信心培养。我决定在今后的教学中，多给予他们鼓励和支持，让他们在课堂上更加自信。

教学总结：

1.**教学效果**：通过这节课的学习，孩子们掌握了基本的问候语和自我介绍的方式，他们的英语口语能力有了明显的提升。在角色扮演环节，我看到他们能够流利地运用所学知识进行对话，这让我感到非常欣慰。

2.**学生收获**：学生们在知识、技能和情感态度方面都有了显著的进步。他们不仅学会了新的词汇和句型，还学会了如何用英语进行简单的交流，这对于他们未来