Unit Six《Lesson 16 Happy Chinese New Year!》（教学设计）-2024-2025学年北京版（2024）英语一年级上册

UnitSix《Lesson16HappyChineseNewYear!》（教学设计）-2024-2025学年北京版（2024）英语一年级上册主备人备课成员教材分析嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起走进《UnitSix《Lesson16HappyChineseNewYear!》》这节课。这节课可是非常有趣哦，我们要学习如何用英语来庆祝中国新年呢！在这节课里，我们会学到一些关于中国新年的习俗和传统，还有许多好听的英语单词和句子哦！让我们一起期待吧！🎉🎊核心素养目标分析同学们，今天这节课我们不仅学习语言，还要培养一些重要的素养哦！我们要学会用英语表达文化理解，增强跨文化意识。同时，通过参与小组活动，锻炼我们的合作与交流能力。最后，通过学习中国新年的传统，培养我们的文化自信和爱国情怀。这些素养可是帮助我们成长为世界公民的关键呢！🌍💪教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：本节课的核心是让学生掌握如何用英语介绍中国新年的习俗，如放鞭炮、贴春联、吃团圆饭等。

-具体细节：

-引导学生正确发音和拼写与新年相关的词汇，如“firecrackers”、“springcouplets”、“reuniondinner”。

-通过图片和视频，让学生直观理解这些习俗的背景和意义。

-设计情景对话，让学生练习用英语描述这些习俗。

2.教学难点

-难点内容：学生可能难以理解一些中国新年习俗背后的文化内涵，以及如何将这些习俗用英语准确、生动地表达出来。

-具体细节：

-文化内涵理解：通过讲解和讨论，帮助学生理解如“红包”为何在中国新年中如此重要，以及它所代表的祝福和亲情。

-语言表达：通过角色扮演和小组讨论，帮助学生练习如何用英语描述这些习俗，如“DuringtheChineseNewYear,peoplesetofffirecrackerstoscareawayevilspirits.”（在中国新年期间，人们放鞭炮来驱赶邪恶的灵魂。）

-词汇运用：对于一些较难或不常见的词汇，如“auspicious”（吉祥的），教师可以通过例句和游戏来帮助学生记忆和运用。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的讲解，引入中国新年的传统习俗，激发学生的兴趣。

2.情景模拟：设计真实的语言环境，让学生通过角色扮演来练习英语表达。

3.小组讨论：鼓励学生分组讨论，共同探索中国新年习俗的文化内涵。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示中国新年的庆祝活动。

2.教学软件：运用互动式教学软件，如英语学习平台，增强学生的参与感和学习效果。

3.手工制作：结合手工活动，如制作春联或灯笼，让学生在动手实践中学习英语。教学过程设计导入环节（5分钟）

-教师展示一幅中国新年的图片，如春节联欢晚会或家庭团圆饭的场景。

-提问：“同学们，你们知道这是什么节日吗？你们有没有庆祝过这样的节日？”

-学生回答后，教师总结：“没错，这是我们中国的传统节日——春节，也称为中国新年。今天，我们就来学习如何用英语介绍这个特别的节日。”

讲授新课（15分钟）

-教师介绍春节的起源和意义，强调它在中国文化中的重要性。

-引入新词汇：firecrackers（鞭炮）、springcouplets（春联）、reuniondinner（团圆饭）等。

-通过PPT展示相关图片和视频，让学生直观感受春节的氛围。

-学生跟读新词汇，教师纠正发音。

巩固练习（10分钟）

-分组活动：学生分组，每组选择一个春节习俗，用英语描述并展示给全班。

-教师提供一些问题，如：“WhatdopeopledoonNewYear'sEve?”（人们在除夕夜做什么？）

-学生回答问题，教师点评并纠正错误。

课堂提问（5分钟）

-教师提问：“WhataresomeofthecustomsduringtheChineseNewYear?”（中国新年期间有哪些习俗？）

-学生回答，教师引导他们用新学的词汇和句子。

师生互动环节（5分钟）

-教师邀请学生上台，用英语讲述自己家的春节习俗。

-学生讲述时，其他学生可以提问或补充信息。

-教师鼓励学生积极参与，给予正面的反馈。

创新教学环节（5分钟）

-教师播放一段关于春节的英语歌曲，让学生跟唱。

-学生在唱歌的过程中，复习和巩固之前学过的词汇和句子。

-教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-布置作业：让学生回家后，用英语写一篇关于自己家的春节习俗的小短文。

教学时间分配：

-导入环节：5分钟

-讲授新课：15分钟

-巩固练习：10分钟

-课堂提问：5分钟

-师生互动环节：5分钟

-创新教学环节：5分钟

-总结与作业布置：5分钟

总用时：45分钟学生学习效果学生学习效果

1.语言能力提升

-学生能够正确发音和拼写与春节相关的词汇，如“firecrackers”、“springcouplets”、“reuniondinner”等。

-学生能够运用新学的词汇和句型，用英语描述春节的习俗和活动。

-学生在情境模拟和角色扮演中，能够自信地用英语进行交流。

2.文化理解与认同

-学生通过学习，对中国新年的传统习俗有了更深入的了解，增强了对中华文化的认同感。

-学生能够认识到春节在中国文化中的重要性，以及它所承载的亲情、团圆和祝福的意义。

3.跨文化交际能力

-学生通过学习英语表达春节习俗，提高了跨文化交际的能力。

-学生能够理解并尊重其他文化中的节日习俗，培养全球视野。

4.合作与交流能力

-学生在小组活动中，学会了与他人合作，共同完成任务。

-学生通过讨论和分享，提高了倾听和表达的能力。

5.创新与实践能力

-学生在创新教学环节中，通过唱歌、写作等活动，将所学知识应用于实践。

-学生能够将语言学习与实际生活相结合，提高解决问题的能力。

6.学习兴趣与积极性

-学生通过本节课的学习，对英语学习产生了浓厚的兴趣。

-学生积极参与课堂活动，表现出较高的学习积极性。

7.自主学习能力

-学生在完成作业的过程中，能够自主查找资料，巩固所学知识。

-学生学会了如何自主学习，为今后的学习打下了基础。

8.情感态度与价值观

-学生在学习过程中，培养了对传统文化的尊重和热爱。

-学生树立了正确的价值观，认识到传承和弘扬传统文化的重要性。作业布置与反馈作业布置：

1.写作作业：让学生用英语写一篇关于自己家的春节习俗的小短文。要求学生描述至少三个习俗，并解释为什么这些习俗对他们的家庭很重要。字数控制在100-150字。

2.角色扮演作业：学生选择一个春节习俗，如放鞭炮、贴春联等，准备一个简短的英语对话，模拟在春节期间与外国朋友介绍这个习俗的场景。

3.词汇练习：让学生从本节课学到的词汇中选择五个，用它们造句，展示如何将这些词汇融入日常对话中。

作业反馈：

1.写作作业反馈：

-教师将收集学生的写作作业，并在第二天进行批改。

-教师将使用红色笔批改错误，并在旁边写上修改建议。

-教师将重点关注学生的语法、拼写和词汇使用，同时鼓励学生表达自己的观点和感受。

-教师将挑选几篇优秀的作品在课堂上朗读，并给予表扬。

2.角色扮演作业反馈：

-教师将组织一次小型的角色扮演展示，让学生在班级面前进行表演。

-教师将观察学生的发音、语调和对话内容，给予实时反馈。

-教师将鼓励学生使用新学的词汇和句型，同时注意学生的自信心和表达流畅度。

-教师将提供具体的改进建议，如如何更自然地引入话题，如何使用更丰富的词汇等。

3.词汇练习作业反馈：

-教师将检查学生的词汇练习，确保他们正确使用了所学词汇。

-教师将指出学生在语法、拼写和词汇选择上的错误，并提供正确的示例。

-教师将鼓励学生尝试不同的句式，以增加语言表达的多样性。

-教师将提供额外的练习材料，帮助学生巩固和扩展词汇量。

总体反馈：

-教师将定期与学生进行一对一的交流，讨论他们的作业完成情况。

-教师将鼓励学生提问，以便更好地理解作业要求和学习内容。

-教师将确保所有学生都能得到个性化的反馈，帮助他们识别自己的强项和需要改进的地方。

-教师将根据学生的作业表现，调整未来的教学计划，确保学生能够持续进步。教学反思嘿，亲爱的同事们，今天我想和大家分享一下我对《UnitSix《Lesson16HappyChineseNewYear!》》这节课的教学反思。这节课对于我们一年级的学生来说，是个很好的机会，让他们了解中国的传统节日，同时用英语表达自己。

首先，我觉得导入环节挺成功的。看到孩子们对春节图片那么感兴趣，我就知道我抓住了他们的心。他们的小眼睛里闪烁着好奇的光芒，这让我感到非常欣慰。不过，我也意识到，对于一些不太熟悉中国文化的学生来说，可能需要更多的背景介绍，以便他们更好地理解春节的意义。

在巩固练习环节，我设计了小组活动，让学生们通过角色扮演来练习英语表达。这个环节孩子们特别兴奋，他们不仅积极参与，还展现出了很好的合作精神。但是，我也发现有些学生可能在表达时有些紧张，不敢开口。这让我思考，如何创造一个更加轻松、包容的课堂氛围，让每个学生都能大胆地表达自己。

课堂提问环节，我提出了关于春节习俗的问题，学生们回答得很好。这让我感到高兴，因为这说明他们对这节课的内容有了很好的理解。但同时，我也发现有些学生回答问题时不够具体，这可能是因为他们对某些习俗的理解还不够深入。因此，我打算在接下来的课程中，通过更多的例子和故事，帮助学生更好地理解这些习俗。

在师生互动环节，我邀请了几位学生上台讲述自己家的春节习俗。这个环节不仅让学生们有机会展示自己，还让其他同学学到了不同的习俗。不过，我也注意到，有些学生讲述时显得有些害羞，这可能是因为他们不习惯在众人面前说话。为了解决这个问题，我计划在接下来的课程中，增加更多的口语练习机会，让学生们逐渐适应在课堂上表达自己。

最后，我在创新教学环节中播放了春节歌曲，孩子们都跟着唱了起来。这个环节不仅活跃了课堂气氛，还让学生们在轻松愉快的氛围中复习了新学的词汇。但是，我也发现有些学生对于歌曲中的某些词汇不太熟悉，这让我意识到，在今后的教学中，我需要更好地平衡趣味性和知识性。典型例题讲解1.例题：请用英语描述春节期间你最喜欢的一个习俗。

答案：MyfavoritecustomduringtheChineseNewYearissettingofffirecrackers.It'ssoexcitingtoseethecolorfulsparksintheskyandheartheloudsounds.

2.例题：如果你收到了一个红包，你会用它来做什么？

答案：IfIreceivedaredenvelope,Iwoulduseittobuybooksorgiveittomyparentsasagiftfortheirhardwork.

3.例题：请用英语解释“春联”是什么。

答案：SpringcoupletsarepairsofshortpoemswrittenonredpaperandhungondoorsduringtheChineseNewYear.Theyusuallyhavegoodwishesandarebelievedtobringgoodluck.

4.例题：描述一下你家的团圆饭通常有哪些菜。

答案：Ourreuniondinnerusuallyincludesdisheslikedumplings,fish,andchicken.WehavethesedishestocelebratetheNewYearandwishforagoodyearahead.

5.例题：如果你去拜访朋友家，你会带什么礼物？

答案：WhenIvisitafriend'shouseduringtheChineseNewYear,Iwouldbringsometraditionalsnackslikecandiesorteaasagift.It'sanicewaytoshowrespectandcareforthem.

补充说明：

-例题1和例题2考察了学生描述个人经历和表达愿望的能力。在讲解时，可以引导学生用自己的话来表达，鼓励他们用丰富的词汇和句型。

-例题3和例题4涉及到了春节的文化习俗，讲解时可以结合图片和视频，让学生直观地了解春联和团圆饭的背景和意义。

-例题5考察了学生了解社交礼仪的能力。在讲解时，可以强调在春节期间拜访朋友时应该注意的礼节，如带礼物、问候等。内容逻辑关系①知识点：

-春节的起源和意义

-春节的传统习俗（如放鞭炮、贴春联、吃团圆饭）

-春节的文化符号（如红包、灯笼、春联）

②词汇：

-firecrackers（鞭炮）

-springcouplets（春联）

-reuniondinner（团圆饭）

-redenvelope（红包）

-lanterns（灯笼）

③句型：

-"DuringtheChineseNewYear,peoplesetofffirec