六年级语文上册第一单元1开国大典第2课时名校教案北京版

Page1开国大典其次课时课时目标1.进一步了解场面描写的方法。初步学会场面描写的方法。2.整体了解作者记叙开国大典的方法，理解重点语句的含义，体会人们酷爱新中国、酷爱领袖的思想感情。教学过程一、回顾导入。快速阅读全文，说说课文大意。二、研读沟通。沟通给“难忘镜头”配写的解说词。1.沟通“大典前的会场”的解说词：（1）出示相关图片，小组代表解说，其他同学边听边想：从他们的解说中，你都知道了什么？（2）出示填空，使学生明确开国大典实行的时间、地点、参与的人、参与的总人数等问题。开国大典于年月日在实行，参与典礼的成员有，估计总数。会场在。主席台设在。（3）说说从他们的解说中，你感受到了什么？明确：可以从天安门广场的布置和群众从四面八方汇合到天安门广场来参与开国大典的场景来谈。把下面句子中加点的词语换一个词语比较一下，看看有什么不同？出示：（4）试背诵给你留下印象较深的语句或段落。2.沟通“毛主席宣告”、“升国旗”、“读公告”的解说词。（1）小组代表解说，出示相关图片、录像。说说听了他们的解说，你有什么感受？（2）通过语言文字的训练，加深理解、体会、感受。请你对比地读读下列句子，说说你的感受。出示对比句：（3）通过绽开思维想象，加深理解、体会、感受。请你绽开想象，当听到毛主席庄重的宣告时，当看到五星红旗冉冉升起时，全中国人民和海外的中华儿女是怎样的情景、怎样的心情呢？明确：毛主席的宣告有宏大的历史意义，它向全世界庄重宣告：新中国诞生了，中国人民从今当家做了主子。这句话振动了全中国，振动了全世界，使全中国人民感到无比欢快、激烈、骄傲。（4）通过对语言文字的品尝，加深理解、体会、感受。在典礼进行中，写了几次掌声？从这三次不同的写法中你体会到什么？当毛主席出现在主席台上时，会场上爆发出一阵移山倒海的掌声。（表达了人民对毛主席的无比酷爱。）当国旗升起，礼炮响起时，到后来，每一声炮响后，会场上就响起一阵雷鸣般的掌声。（表达了人民对新中国的酷爱。）当读到“选举了毛泽东主席为中心人民政府主席”时，观礼台上同时响起一阵掌声。（表现了社会各界人士对毛主席的拥护。）（5）试背你喜爱的语句或段落。3.沟通“阅兵式”、“群众游行”、“大典结束”的解说词。（1）小组代表解说。（2）观看相关录像资料。（3）评价解说词：读读下列语句，再评价哪组的解说词配写得好？①战士们挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样。（“挺着”是描写战士们雄纠纠、气昂昂的样子，“钢铁巨人”给人以坚毅高大的印象。这句话表现了人民解放军的队伍威猛雄壮，它是人民的武装，是新生的人民共和国的强大平安保障。）②群众望见了，都把头上的帽子、手里的报纸和别的东西抛上天去，欢呼声盖过了飞机的隆隆声。（“抛”是描写群众不由自主地把帽子、报纸等东西向高处扔去。“盖过”是描写群众的欢呼声之大，超过了飞机的隆隆声。这句话生动形象地描写了群众在观看阅兵式时，看到自己的飞机飞上蓝天时的激烈喜悦的心情。）③群众差不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了，还觉得不能够表达自己心里的高兴和激烈。（嗓子喊哑了、手掌拍麻了，说明人们的心情欢快、激烈到了极点。这是中国人民为中华人民共和国的建立而表达的欢乐和激烈的心情。呼喊和鼓掌是表达兴奋和激烈心情的方式。）④天安门广场上的灯笼火把全都点起来，一万支礼花接连射入天空。天上五彩缤纷的火花结成彩，地上千千万万的灯火一片红。（体会作者用词精确、句式整齐的写作特点。这样生动的描写，衬托了人们照旧沉醉在开国大典的喜悦气氛之中，从侧面表现了中国人民当家做主子后无比华蜜的心情。）（4）试背你喜爱的语句或段落。4.沟通”大典结束”的解说词。小组代表解说：把下面句子中加点的词语换一个词语比较一下，看看有什么不同？两股“红流”（游行队伍）分头向东城、西城的街道流（走）去，光明（光亮）充溢了整个北京城。（“光明充溢了整个北京城”，不仅是指灯笼火把照亮了北京城，而且象征着中华人民共和国的成立，使北京城恒久摆脱了过去的黑暗统治，获得了光明。这也是人民群众心里的光明。）三、回来全文过渡：１９４９年的开国大典恒久铭刻在我们每个中国人的心中。岁月流转，中国的经济发展了，老百姓的生活更加富足；中国的科技发展了，我们也实现了飞天梦；中国的国力日益强大，我们也要举办著名遐迩的奥运会了……我们更加酷爱我们的祖国，每到她生日这一天，我们就用最真挚的形式为她庆祝！让我们再一次有感情地朗读课