Unit 1 Animal Friends Section B (2a~2b)教学设计-2024-2025学年人教版英语七年级下册

Unit1AnimalFriendsSectionB(2a~2b)教学设计-2024-2025学年人教版英语七年级下册主备人备课成员设计思路Hey,各位亲爱的同学们，今天我们要一起探索的是《Unit1AnimalFriends》的第二节，也就是2a~2b部分。咱们要深入到动物的世界，看看它们是如何成为我们忠实的小伙伴的。我会用各种生动的小故事，加上互动游戏，让咱们在轻松愉快的氛围中，不仅学会了新的单词，还提升了口语表达能力哦！准备好了吗？让我们一起跳进这个有趣的动物乐园吧！🐱🐶🐰🎉核心素养目标分析在本次教学中，我们旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过学习动物朋友的相关词汇和句型，提升语言运用能力；通过了解不同动物的习性，增强文化意识；在讨论和表达中锻炼思维品质；同时，通过自主学习和合作探究，提高学习能力。学情分析在七年级下册的学生群体中，他们对动物世界充满了好奇和兴趣，这是本节课的优势所在。从知识层面来看，学生已经具备了一定的英语基础，能够进行基本的听说读写活动。然而，由于年级较低，部分学生的词汇量有限，可能在理解复杂句型和表达上存在困难。

在能力方面，学生的英语口语表达能力和听力理解能力有待提高。他们可能对动物相关的词汇比较熟悉，但在实际情境中运用这些词汇进行交流时，可能会遇到障碍。此外，学生的思维品质也需要进一步培养，尤其是在面对不同观点和情境时，如何进行有效沟通和表达。

从素质角度来看，学生的合作意识和团队精神需要加强。在小组活动中，他们需要学会倾听他人意见，共同完成任务。在行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高的问题，这可能会影响课堂氛围和教学效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《人教版英语七年级下册》教材，特别是Unit1AnimalFriends部分。

2.辅助材料：准备与动物相关的图片、图表和视频，如不同动物的图片、动画片片段等，以丰富教学内容。

3.教学工具：准备白板或投影仪，以便展示教学材料。

4.教室布置：设置小组讨论区，提供小黑板或白板，以便学生在小组活动中记录和展示想法。教学流程1.导入新课

详细内容：

-开场白：同学们，大家好！今天我们要探索的是我们生活中常见的动物朋友们。你们最喜欢的动物是什么？为什么？（用时2分钟）

-播放一段与动物相关的英语动画片或视频片段，让学生在轻松的氛围中感受英语语言的魅力。（用时3分钟）

2.新课讲授

详细内容：

-词汇讲解：通过图片或实物展示，教授动物相关词汇，如cat,dog,rabbit,fish等，并引导学生进行拼写和造句。（用时5分钟）

-句型学习：介绍关键句型，如"What'sthis?It'sa...","Whatarethese?Theyare..."，让学生跟读并模仿。（用时5分钟）

-语法点拨：讲解动物名词的复数形式，如cat-cats,dog-dogs等，并通过例句让学生练习。（用时5分钟）

3.实践活动

详细内容：

-单词接龙：将学生分成小组，每组轮流说出一个动物名词，下一个同学必须说出一个以前同学说的单词结尾的动物名词，以此类推。（用时5分钟）

-词语卡片游戏：制作动物名词的单词卡片，让学生随机抽取卡片，用学过的句型进行描述。（用时5分钟）

-动物介绍：每组选择一个动物，用英语介绍其特点、习性等，其他小组进行猜测。（用时10分钟）

4.学生小组讨论

详细内容：

-小组讨论一：让学生讨论自己最喜欢的动物，并说明原因。举例回答：

-"Ilikecatsbecausetheyarecuteandindependent."

-"Ipreferdogsbecausetheyareloyalandprotective."

-小组讨论二：讨论如何照顾宠物，并分享自己的经验。举例回答：

-"Totakecareofapet,youneedtofeedit,playwithit,andkeepitclean."

-"Ialwayscleanmyfishtankeveryweektomakesuretheyarehealthy."

-小组讨论三：讨论动物保护的重要性，并提出保护动物的建议。举例回答：

-"Weshouldprotectanimalsbecausetheyareanimportantpartofourecosystem."

-"Toprotectanimals,wecanstopbuyingproductsmadefromendangeredspecies."

5.总结回顾

内容：

-教师引导学生回顾本节课所学内容，包括动物名词、句型和语法点。

-强调本节课的重难点，如动物名词的复数形式和关键句型的运用。

-给出课后作业，如让学生用所学词汇和句型写一篇关于自己宠物的短文。（用时5分钟）

本节课通过多种教学活动，帮助学生掌握了动物相关词汇和句型，提高了学生的口语表达能力和小组合作能力。通过小组讨论，学生不仅学会了如何用英语描述动物，还增强了环保意识。教学过程中，教师注重启发学生思维，鼓励学生积极参与，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。整节课用时约30分钟，符合教学实际。教学资源拓展1.拓展资源：

-动物保护组织介绍：提供一些国际和国内动物保护组织的名称和简介，如世界自然基金会（WWF）、中国野生动物保护协会等，让学生了解动物保护的现状和重要性。

-动物生态纪录片：推荐一些关于动物生态的纪录片，如《地球脉动》、《蓝色星球》等，通过视觉和听觉的冲击，增强学生对动物世界的认识。

-动物寓言故事：收集一些与动物相关的寓言故事，如《乌鸦喝水》、《狐狸和葡萄》等，通过故事传达道德观念，同时提高学生的英语阅读能力。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读英文动物科普书籍，如《动物王国探秘》、《野生动物的生活》等，通过阅读了解动物的习性和生态环境。

-角色扮演：组织学生进行动物角色扮演活动，如模拟动物之间的对话，或者扮演动物记者采访其他动物，提高学生的口语表达和情景交际能力。

-创作活动：引导学生创作自己的动物故事，可以是绘本、短文或者小剧本，通过创作过程，学生可以更深入地理解动物的特点和情感。

-研究项目：让学生选择一种动物进行深入研究，包括其生活习性、栖息地、保护现状等，通过小组合作完成研究报告，培养学生的研究能力和团队合作精神。

-实地考察：如果条件允许，可以组织学生参观动物园或野生动物保护区，实地观察动物，增强学生的实践经验和观察能力。

-家庭作业：布置一些与动物相关的家庭作业，如让学生调查家中宠物的习性，或者观察小区中的鸟类，记录下来并写成小报告。教学反思哎呀，这节课上完，我真是感慨万千。咱们这《Unit1AnimalFriends》的教学，说难不难，说简单也不简单。咱们一起来聊聊这节课的得与失吧。

首先，我觉得这节课的最大亮点就是互动性挺强。我用了那些动物图片和视频，学生们眼睛都亮了，一下子就吸引了他们的注意力。你看，那个单词接龙游戏，孩子们玩得特别开心，不仅复习了新学的词汇，还锻炼了他们的反应速度。

不过，我也发现了一个问题。有些学生虽然参与度高，但他们的口语表达还是有点儿拘谨。我猜是因为他们平时练习得不够。所以，我想在接下来的教学中，多给他们一些开口说的机会，比如小组讨论、角色扮演等，让他们在互动中提高。

再说说新课讲授吧。我尽量用简单的句子和重复的句型来讲解，希望这样能让基础薄弱的学生也能跟得上。但是，我发现有个别学生对于动物名词复数的变化规则还是有点儿困惑。我应该在讲解的时候，多举一些例子，或者用图表来辅助教学，这样可能更容易理解。

实践活动部分，我挺满意的。尤其是那个动物介绍环节，孩子们都表现得特别积极。不过，我也注意到，有些小组在准备过程中，没有很好地分工合作。我觉得这是一个需要改进的地方，我应该在活动开始前，明确分工的要求，让他们明白团队合作的重要性。

小组讨论的时候，我看到了学生们的思维活跃，他们能结合自己的生活经验，用英语表达对动物的情感。但是，也有部分学生对于一些抽象的概念，比如动物保护的意义，表达得不够深刻。我应该在讨论前，给他们提供一些背景知识，引导他们进行深入的思考。

总的来说，这节课让我学到了很多。我知道，教学是一个不断反思和改进的过程。我会继续观察学生的学习情况，调整教学方法，力求让每个学生都能在课堂上有所收获。咱们这英语学习之路，任重而道远，但我相信，只要我们一起努力，一定能够收获满满！🌟📚🐾教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，对于动物相关词汇和句型的学习表现出浓厚的兴趣。

-大部分学生能够积极回答问题，参与课堂讨论，但在回答问题时，部分学生的表达不够流畅，需要进一步练习。

-学生在小组讨论中表现出良好的合作精神，能够倾听他人意见，共同完成任务。

2.小组讨论成果展示：

-学生在小组讨论中，能够结合自己的生活经验，用英语描述自己最喜欢的动物，并说明原因。

-小组讨论成果展示环节，各小组能够用流利的英语介绍自己的动物，其他小组同学也给予了积极的评价。

-部分小组在展示过程中，能够运用所学句型和词汇，进行简单的提问和回答，提高了学生的口语表达能力。

3.随堂测试：

-随堂测试包括动物名词的复数形式、关键句型的运用以及动物相关词汇的拼写。

-大部分学生能够正确完成随堂测试，但在动物名词复数形式和词汇拼写方面，仍有部分学生存在错误。

-通过随堂测试，发现学生对动物名词复数变化规则的掌握程度不一，需要进一步巩固和练习。

4.学生自评与互评：

-学生在课后填写了自评表，评价自己在课堂上的表现，包括参与度、口语表达、合作能力等方面。

-学生之间进行了互评，互相指出优点和不足，共同进步。

-通过自评和互评，学生能够认识到自己的不足，并努力改进。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师对学生的积极参与表示肯定，同时指出部分学生在口语表达和合作能力方面需要加强。

-针对小组讨论成果展示：教师对学生的表现给予好评，并建议在展示过程中，注意语言的流畅性和准确性。

-针对随堂测试：教师对学生的整体表现表示满意，但针对动物名词复数形式和词汇拼写方面的问题，提出以下建议：

-加强词汇记忆，特别是动物名词的复数形式。

-通过练习和游戏，提高学生对动物名词复数变化规则的掌握程度。

-鼓励学生在日常生活中多使用英语，提高口语表达能力。

-针对学生自评与互评：教师对学生的自我反思和互评表示赞赏，并鼓励他们在今后的学习中，继续努力，共同进步。典型例题讲解在《Unit1AnimalFriends》这一章节中，我们学习了关于动物的词汇和句型。以下是一些典型例题的讲解，以及相应的补充和说明。

例题1：

句子：Ihaveadog.It'sablackdog.

补充：这句话中，我们学习了如何用英语描述自己拥有的宠物。在这个例题中，"have"是拥有，"dog"是狗，"black"是黑色的。这里使用了定冠词"the"来特指这只黑色的狗。

例题2：

句子：What'sthis?It'sarabbit.

补充：这是一个询问物品的例子。在英语中，我们使用"What'sthis?"来询问某物是什么。在这个例题中，"this"指的是眼前看到的物品，"rabbit"是兔子。

例题3：

句子：Shehastwocats.Oneisblack,andtheotheriswhite.

补充：这个例题展示了如何描述拥有多只宠物的句子。我们使用了"twocats"来表示两只猫，并且用"and"连接两个形容词"black"和"white"来描述它们的颜色。

例题4：

句子：Mycatisverycute.

补充：这个例题是一个简单的描述句。在这里，"Mycat"是我的猫，"is"是系动词，用来连接主语和表语。"verycute"表示非常可爱。

例题5：

句子：Doyoulikeanimals?

补充：这是一个常见的询问喜好的