Module 7大单元学习（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语三年级下册

Module7大单元学习（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语三年级下册主备人备课成员教材分析嘿，亲爱的同学们，今天咱们要一起探索的是《Module7大单元学习》这个有趣的话题。我们这节课要学习的，可是我们英语课本里三年级下册的重点内容哦！📚✨我们会一起探讨动物们的生活习性，感受英语学习的乐趣，让我们的英语世界更加丰富多彩！💫🌟让我们开始这段奇妙的旅程吧！🚀🌈核心素养目标分析在本节课中，我们旨在培养学生的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习动物们的英语表达，孩子们将提升对英语语言结构的理解和运用能力。同时，通过了解不同动物的文化背景，培养他们的文化意识。此外，通过分析动物习性，锻炼孩子们的逻辑思维和批判性思维。最后，通过参与课堂互动和小组合作，提高他们的学习能力和团队合作精神。重点难点及解决办法**重点：**

1.动物词汇的准确记忆和运用。

2.动物习性的描述性句型结构。

**难点：**

1.学生对于动物习性的英语描述可能不够具体和生动。

2.不同文化背景下的动物习性与英语表达的对应关系理解。

**解决办法与突破策略：**

-通过实物展示、图片辅助和游戏互动，帮助学生直观记忆动物词汇。

-设计情境对话，让学生在实践中练习描述动物习性的句子，加强语言表达的准确性。

-通过比较不同文化中动物的相似之处和差异，引导学生深入理解词汇背后的文化内涵。

-安排小组讨论和角色扮演，让学生在合作中提高描述能力和跨文化理解力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用互动式讲授法，结合多媒体教学，利用动画和图片展示动物特征，激发学生兴趣。

2.设计“动物观察日记”活动，让学生观察家中或校园中的动物，并用英语记录它们的习性。

3.进行角色扮演游戏，让学生扮演不同动物，用英语模拟对话，提高口语表达能力。

4.利用小组合作学习，让学生分组讨论不同文化中动物的差异，培养合作和批判性思维能力。

5.结合在线资源和互动平台，提供课后练习和反馈，巩固所学知识。教学流程**用时：45分钟**

**1.导入新课**

-**详细内容：**

-用一首关于动物的英文歌曲作为导入，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。

-展示一组有趣的动物图片，提问学生：“Whatanimalsdoyousee?”引导学生用英语描述图片中的动物。

-提问：“Doyouknowanythingabouttheseanimals?”引发学生对动物习性的兴趣。

**2.新课讲授**

-**详细内容：**

-**第一部分：动物词汇学习**

-展示动物图片，引导学生说出动物的英文名称。

-通过游戏“SimonSays”复习和巩固动物词汇。

-用例句展示动物习性的描述，如：“Thelionsleepsallday.”，让学生模仿并练习。

-**第二部分：动物习性描述**

-讲解描述动物习性的常用句型，如：“Thebeareatshoney.”，“Thebirdsingsinthemorning.”。

-通过PPT展示不同动物的习性，让学生用新学的句型进行描述。

-举例说明不同文化背景下动物习性的差异，如：“ThedragonisasymbolofgoodluckinChineseculture.”。

-**第三部分：动物分类**

-引导学生根据动物的特征进行分类，如：陆地动物、水中动物、空中动物。

-通过小组讨论，让学生分享自己分类的理由。

**3.实践活动**

-**详细内容：**

-**角色扮演**：让学生扮演不同的动物，用英语描述自己的习性。

-**动物观察日记**：让学生观察家中或校园中的动物，并用英语记录它们的习性。

-**动物故事创作**：让学生创作一个关于动物的故事，并用英语进行讲述。

**4.学生小组讨论**

-**三个方面内容举例回答：**

-**关于动物习性的描述**：例如，“Themonkeyswingsfromtreetotree.”，“Thefishswimsinthewater.”。

-**动物分类的理由**：例如，“Theelephantisalandanimalbecauseithasfourlegsandalongtrunk.”，“Thebutterflyisanairanimalbecauseitcanfly.”。

-**不同文化背景下动物习性的差异**：例如，“InChineseculture,thedragonisasymbolofpowerandwisdom.”，“InWesternculture,thewolfisoftenseenasasymbolofcunningandbetrayal.”。

**5.总结回顾**

-**内容：**

-回顾本节课所学内容，强调动物词汇、习性和文化背景的重要性。

-让学生分享他们在实践活动中的收获，鼓励他们继续关注和学习动物知识。

-提问：“Whatdidyoulearnaboutanimalstoday?”引导学生总结所学。

-鼓励学生在课后继续观察和学习动物，提高他们的英语学习兴趣。教学资源拓展1.**拓展资源：**

-**动物百科全书**：推荐适合小学生阅读的动物百科全书，如《我们的动物朋友》等，这些书籍内容丰富，图片生动，有助于学生深入了解动物世界。

-**动物纪录片**：选取一些适合儿童观看的动物纪录片，如《动物世界》系列，通过视频观看，让学生直观感受动物的习性和生活状态。

-**在线英语学习平台**：介绍一些在线英语学习平台，如“英语流利说”、“多邻国”等，这些平台提供丰富的英语学习资源，包括动物相关的英语学习材料。

-**英语绘本**：推荐一些以动物为主题的英语绘本，如《TheVeryHungryCaterpillar》等，通过绘本阅读，提高学生的英语阅读兴趣和理解能力。

2.**拓展建议：**

-**家庭作业**：布置学生回家后，与家长一起观察家中的宠物或小区里的动物，记录它们的习性，并用英语进行描述。

-**课外阅读**：鼓励学生在课外阅读关于动物的故事书，如《TheTaleofPeterRabbit》等，通过阅读提高英语水平的同时，了解动物文化。

-**英语角活动**：组织学生参加英语角活动，与同学用英语交流关于动物的话题，提高口语表达能力。

-**制作动物卡片**：让学生制作动物卡片，卡片上可以写上动物的英文名称、习性以及相关的英语句子，作为复习和拓展学习的工具。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.**情境教学法的运用**：在本节课中，我尝试了情境教学法，通过创设真实的动物生活场景，让学生在情境中学习英语，提高了他们的学习兴趣和参与度。

2.**多媒体教学的融合**：我使用了多媒体教学手段，如动画、图片和视频，这些资源丰富了课堂内容，使学生在视觉和听觉上都能得到刺激，有助于知识的吸收。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.**学生个体差异的考虑不足**：在课堂上，我发现部分学生对动物习性的描述不够具体，这可能是因为他们在日常观察和积累上有所欠缺。我没有及时注意到这一点，没有针对不同层次的学生进行差异化教学。

2.**课堂互动的深度不够**：虽然我设计了角色扮演和小组讨论等活动，但学生的互动深度还有待提高。有时候，学生的回答比较表面，缺乏深入思考和创造性。

3.**评价方式的单一性**：我主要依靠课堂表现和作业来完成评价，这种评价方式比较单一，没有全面考虑到学生的综合能力。

反思改进措施（三）改进措施

1.**差异化教学**：针对学生的个体差异，我将设计不同层次的学习任务，如对于基础较弱的学生，提供更多的词汇和句型支持；对于基础较好的学生，则鼓励他们进行更深入的思考和表达。

2.**提升课堂互动质量**：为了提高课堂互动的深度，我将设计更具挑战性的问题，引导学生进行批判性思考，并鼓励他们提出不同的观点和解决方案。

3.**多样化评价方式**：我将尝试引入多种评价方式，如学生自评、互评、家长评价等，以更全面地了解学生的学习情况。同时，我也会利用在线平台，记录学生的长期学习过程，以便进行更科学的评价。通过这些改进措施，我相信能够更好地激发学生的学习兴趣，提高他们的英语学习效果。内容逻辑关系①动物词汇

-重点知识点：掌握基本的动物词汇，如cat,dog,lion,elephant,fish等。

-词汇：cat,dog,lion,elephant,fish,bird,snake,turtle,monkey,bear。

②动物习性描述

-重点知识点：学会用英语描述动物习性，如sleepsallday,eatsleaves,fliesinthesky等。

-句型：The...sleepsallday.The...eats...The...fliesinthesky.The...runsfast.

③动物分类

-重点知识点：了解不同动物的生活环境和特征，进行初步的分类。

-分类：陆地动物（elephant,lion,bear）、水中动物（fish,turtle）、空中动物（bird,monkey）。重点题型整理1.**描述动物习性**

-**题型**：请用英语描述以下动物的习性。

-**例题**：Thepanda_______inthebambooforest.

-**答案**：eatsbamboo

2.**动物分类**

-**题型**：根据以下动物的特征，将它们分类到正确的类别中。

-**例题**：1.Thefishswimsinthewater.2.Theeaglefliesinthesky.3.Thegiraffelivesontheground.

-**答案**：1.Wateranimals2.Airanimals3.Landanimals

3.**动物名称匹配**

-**题型**：将下列动物名称与它们的图片或描述匹配。

-**例题**：Matchtheanimalnameswiththeirdescriptions.

-A.Theanimalwithalongneckandatail.

-B.Theanimalthatlivesinthewaterandhasscales.

-C.Theanimalthathasfurandisusuallybrownoryellow.

-**答案**：A.giraffeB.fishC.bear

4.**动物对话**

-**题型**：根据以下场景，写出两个动物之间的对话。

-**例题**：Writeadialoguebetweenalionandazebra.

-**答案**：

-Lion:Hello,zebra!Areyoufeelingwelltoday?

-Zebra:Hi,lion!Yes,I'mfine,thankyou.Howaboutyou?

-Lion:I'mfinetoo.I'mjustwaitingformyturntohunt.

5.**动物故事续写**

-**题型**：根据以下故事开头，续写故事。

-**例题**：Onceuponatime,therewasalittleturtlewholivedbythesea.Oneday,he_______.

-**答案**：

-Onceuponatime,therewas