一年级语文下册 课文 4 14 要下雨了第1课时教学设计 新人教版

一年级语文下册课文414要下雨了第1课时教学设计新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进《要下雨了》这篇课文，感受大自然的变化。我会通过生动的故事讲述，带领你们走进课文，发现其中的乐趣。我们会在课堂上模仿下雨天的情景，用画笔画出下雨天的美丽，还会用语言表达我们对雨的感受。让我们一起期待这充满乐趣的第一课时吧！🌧️🌈✨核心素养目标教学难点与重点1.教学重点：

-理解课文内容：引导学生通过朗读、提问等方式，理解《要下雨了》这篇课文的故事情节，掌握课文中的关键词汇和句子结构。

-朗读技巧：指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，通过示范和练习，提高学生的朗读能力。

-词语积累：引导学生通过课文学习，积累描述天气变化的词语，如“乌云密布”、“倾盆大雨”等，丰富学生的词汇量。

2.教学难点：

-课文理解：部分学生可能对课文中的自然现象和天气变化的理解不够深入，需要通过图片、动画等多媒体手段辅助教学，帮助学生形象地理解。

-想象力培养：课文描述的下雨天景象需要学生有一定的想象力来感知，教师可以通过提问、角色扮演等方式激发学生的想象力。

-情感体验：让学生体会到课文中小动物们对天气变化的感受，需要引导学生通过阅读、讨论等方式分享自己的情感体验，并尝试用语言表达出来。教学资源-软硬件资源：多媒体电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：语文教材配套教学平台

-信息化资源：有关天气变化的图片、视频片段

-教学手段：彩色卡纸、画笔、教具（如雨伞、雨滴形状的挂饰）教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《要下雨了》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“小朋友们，你们喜欢下雨天吗？下雨时你们会看到哪些有趣的现象呢？”

展示一些关于下雨天的图片，如雨滴、雨伞、雨后彩虹等，让学生初步感受下雨天的美丽和趣味。

接着，我会说：“今天我们要学习一篇关于下雨天的课文《要下雨了》，让我们一起看看会发生什么有趣的故事吧！”

二、课文基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《要下雨了》的基本概念、故事情节和角色。

过程：

讲解课文标题《要下雨了》，引导学生思考下雨天的特点。

朗读课文第一段，介绍故事的主要角色：小蚂蚁、小蝴蝶等。

详细讲解课文内容，包括角色之间的互动和下雨天的景象。

三、课文案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解下雨天的自然现象。

过程：

分析课文中的下雨天气象，如乌云、闪电、雷声等。

展示相关的自然现象图片或视频，帮助学生更好地理解下雨天的自然规律。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与下雨天相关的问题进行讨论，如“下雨天我们可以做些什么？”

每组讨论后，选派一名代表分享讨论成果，鼓励其他学生提问和补充。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对下雨天的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括下雨天的活动建议、安全注意事项等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调下雨天的自然现象和乐趣。

过程：

简要回顾本节课学习的内容，包括下雨天的自然现象、课文故事等。

强调下雨天的乐趣和自然之美，鼓励学生在日常生活中观察和体验自然现象。

布置课后作业：让学生画一幅下雨天的画，或者写一篇关于下雨天的短文，以巩固学习效果。学生学习效果学生学习效果是我们教学工作的最终目标，以下是对本节课《要下雨了》的学习效果进行的详细分析：

1.**知识掌握程度**：

-学生能够正确朗读课文，理解课文中的基本词汇和句子结构。

-学生掌握了描述天气变化的词语，如“乌云密布”、“倾盆大雨”等，并能够将这些词语运用到日常交流中。

-学生了解了下雨天的自然现象，如乌云、闪电、雷声等，以及它们之间的关系。

2.**阅读理解能力**：

-学生通过分析课文内容，能够理解故事情节的发展和小动物们的行为动机。

-学生能够从课文中提取信息，回答与课文内容相关的问题，如“为什么小蚂蚁要搬家？”

-学生在阅读过程中学会了关注细节，能够描述下雨天的景象和角色的情感变化。

3.**语言表达能力**：

-学生在课堂上能够用完整的句子表达自己的想法，描述下雨天的经历或感受。

-学生通过角色扮演，能够模拟课文中的对话，提高口语表达能力。

-学生在写作练习中，能够运用所学词汇和句型，创作出关于下雨天的短文。

4.**情感态度价值观**：

-学生通过学习课文，对下雨天有了更加积极的认识，能够欣赏下雨天的美景。

-学生在讨论中分享了下雨天的安全知识，提高了自我保护意识。

-学生在小组合作中学会了倾听和尊重他人的意见，培养了团队合作精神。

5.**创造性思维**：

-学生在绘画和写作作业中，能够发挥想象力，创作出具有个人特色的下雨天作品。

-学生在讨论中提出了许多创新性的想法，如如何利用下雨天进行户外活动。

-学生在解决问题的过程中，学会了从不同角度思考问题，提高了创造性思维能力。

6.**实践应用能力**：

-学生能够在日常生活中观察天气变化，并尝试用所学知识进行简单的预测。

-学生在户外活动中，能够运用课文中学到的安全知识，确保自身安全。

-学生在家庭作业中，能够将课文内容与现实生活相结合，提高学习效果。课堂小结，当堂检测课堂小结：

亲爱的同学们，今天我们一起学习了《要下雨了》这篇课文，我们一起走进了小蚂蚁、小蝴蝶的世界，感受了下雨天的美丽和有趣。现在，让我们来回顾一下今天的学习内容。

首先，我们学会了如何正确朗读课文，理解了课文中的故事情节。我们知道了小蚂蚁们是如何发现要下雨的，他们又是如何准备搬家的。我们还学会了用课文中的词语来描述下雨天的景象，比如“乌云密布”、“倾盆大雨”。

在小组讨论中，我们不仅分享了下雨天的趣事，还讨论了下雨天的安全知识。我们知道了在下雨天要注意的事项，比如穿雨衣、带雨伞，还有不要在树下避雨，以防雷击。

现在，让我们来做一个小测试，看看大家学得怎么样。

当堂检测：

1.朗读课文的第一段，并解释“乌云密布”是什么意思。

2.描述一下下雨天的景象，可以用课文中的词语。

3.如果你想在下雨天做一件有趣的事情，你会做什么？请简要说明原因。

4.你知道在下雨天应该注意哪些安全事项吗？请列举两点。

请同学们认真思考并回答以上问题。我们可以请几位同学来分享他们的答案，其他同学可以补充或提出不同的观点。这样，我们不仅能够巩固今天所学的内容，还能提高我们的口语表达能力和思维能力。

最后，我希望大家能够把今天学到的知识应用到日常生活中，比如在下雨天注意安全，或者和家人分享你学到的关于下雨天的知识。希望大家在今后的学习中，继续保持对大自然的兴趣，积极探索，不断成长。下课！教学反思与改进教学反思是一项非常重要的工作，它帮助我不断改进教学方法，提升教学质量。以下是我对《要下雨了》这节课的一些反思和改进措施。

首先，我在导入新课环节使用了图片展示，这确实引起了学生的兴趣，但我也发现有些学生对于图片的注意力集中时间较短，容易分散。因此，我计划在未来的教学中，结合更多互动环节，比如提问、小组讨论等，来保持学生的注意力。

在讲解课文基础知识时，我发现有些学生对于课文中的自然现象理解不够深入。为了解决这个问题，我打算在课堂上增加一些实际操作，比如让学生观察教室外的天气变化，或者利用多媒体展示下雨天的真实场景，让学生有更直观的感受。

在案例分析环节，我注意到学生在讨论时参与度不均，有些学生比较积极，而有些学生则较为沉默。为了提高每个学生的参与度，我计划在分组讨论时，设定明确的角色分工，确保每个学生都有机会发言和表达自己的观点。

课堂展示与点评环节，我发现有些学生的表达不够流畅，缺乏自信。为了帮助学生提高表达能力，我打算在课后提供一些口语练习的机会，比如让学生准备简短的演讲，或者在家中练习朗读课文。

在布置课后作业时，我发现有些学生对于写作练习感到困难。为了解决这个问题，我计划在课后提供一些写作指导，比如提供写作模板，或者给出一些写作提示，帮助学生更好地完成作业