五年级英语下册Unit2Myfavouriteseason第3课时教案人教PEP版_第1页
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文档简介

Page1课时第三课时教学重难点学生能够驾驭字母组合br和gr的发音规则，即br和gr在单词中分别发/br/和/gr/;能够读出符合br和gr的发音规则的单词，并能够依据发音拼法出符合br和gr发音规则的单词；能够在单线上完成抄写单词的活动，做到书写规范正确。教学打算与之相关的词汇。课件。教学步骤Ⅰ.Warm-up(Revision)备注老师与学生自由对话，询问：Whichseasondoyoulikebest?Whichfruitdoyoulikebest?老师提问：DoyouknowwhichfruitIlikebest?学生揣测，老师出示葡萄的图片，板书单词grapes,gr用红色字标注。老师用同样的方法引导学生读词汇，留意字母组合gr的发音规则。Ⅱ.Presentation1.老师在单词brother旁边加一个面包，板书单词bread，并说:brotherlikesbread,too.Whatcoloristhisbread?播放其次段歌谣录音，提示学生去找寻大难。学生听写录音回答：Brownbread.2.老师播放歌谣录音，请学生细致听，找出歌谣中的听到的包含有gr和br的单词。学生仿照录音，跟读歌谣。3.老师再次播放歌谣录音，同时出示歌谣文字。Ⅲ.Summary语音的归纳和分类：学生读一读，辩一辩两组含有br和gr字母组合的单词，区分和练习，归纳出br和gr字母组合的发音规则。规律的运用与深化：完成Choose，writeandsay练习。老师请学生诸葛认读单词，尝试组词搭配，选择合适的单词连成句子。学生将选定的句子抄写到横线上。完成句子之后，老师请学生之间相互沟通，共享不同的句子，激励学生能尽可能多的连出句子。在书写过程中，老师留意指导学生交接英语句子的书写要规范。作业设计P12-16听读5遍。P16读熟预习P17课文。板书设计br/br/:brownlibrarybrotherumbrella

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