小学信息技术四年级上册第9课《绘制自选图形》教学设计

小学信息技术四年级上册第9课《绘制自选图形》教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析嘿，同学们，今天咱们这节课要来个大变身，一起探索信息技术中的“绘制自选图形”奥秘！这节课我们主要学习的是小学信息技术四年级上册第9课的内容，主要包括：认识自选图形、掌握自选图形的绘制方法、学习自选图形的填充和修改。这些内容啊，就像是我们的小帮手，能让我们在电脑上画出各种有趣的图形，让我们的作品更加丰富多彩哦！🎨🌈二、核心素养目标分析在本节课《绘制自选图形》中，我们旨在培养学生的信息素养、创新思维和审美能力。学生将通过学习自选图形的绘制，提升对信息技术工具的操作技能，培养解决实际问题的能力。同时，鼓励学生发挥创意，设计个性化图形，锻炼审美眼光和艺术表达能力。这样的学习过程，有助于学生形成积极的信息技术学习态度，为未来信息时代打下坚实基础。三、学情分析同学们，咱们四年级的信息技术课程已经进行了好一段时间了，我对大家的学情有点了解，咱们来聊聊。首先，咱们班上的同学普遍对信息技术感兴趣，好奇心强，这是学习新知识的良好开端。在知识层面，大家对电脑的基本操作有了初步的认识，比如鼠标和键盘的使用，这对今天学习绘制自选图形是个不错的铺垫。

能力方面，同学们在之前的学习中已经掌握了一些基本的图形绘制技巧，比如线条和简单形状的绘制。但是，对于自选图形的多样性和复杂性，可能还需要一些时间和练习来适应。在素质上，大家的学习态度积极，但个别同学可能因为缺乏耐心而在遇到困难时容易放弃。

行为习惯上，有的同学在操作电脑时比较细致，能够按照步骤一步步来；而有的同学则可能比较急躁，容易跳过步骤。这些习惯对课程学习有直接的影响，细致的同学能够更好地掌握技能，而急躁的同学则需要更多的指导和鼓励。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有《小学信息技术四年级上册》教材，特别是第9课《绘制自选图形》的相关章节。

2.辅助材料：我会准备一些与自选图形相关的图片和图表，以及一些演示视频，帮助学生更好地理解图形的绘制和编辑技巧。

3.实验器材：由于本节课涉及电脑操作，我们将确保所有电脑设备运行正常，网络连接稳定。

4.教室布置：我会布置一个宽敞的教室环境，设置分组讨论区，每个小组一个操作台，以便同学们能够舒适地学习和交流。五、教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：同学们，你们喜欢画画吗？今天我们来学习如何用电脑画出各种有趣的图形，让我们的画更加生动有趣。请大家看大屏幕，这里有一幅用电脑绘制的画作，你们觉得它美不美？

2.提出问题：这幅画是怎么样画出来的呢？你们知道电脑上有哪些工具可以帮助我们画图吗？

3.引导思考：今天我们就来学习一种叫做“自选图形”的工具，它可以帮助我们画出各种各样的图形。

二、讲授新课（15分钟）

1.自选图形的认识：首先，我会展示几种常见的自选图形，比如矩形、圆形、三角形等，并让学生观察它们的特征。

2.绘制自选图形的方法：我会一步步演示如何使用鼠标和键盘来绘制这些图形，并强调操作的要点。

3.图形的填充和修改：接着，我会讲解如何给图形填充颜色，以及如何修改图形的大小和形状。

三、巩固练习（20分钟）

1.练习绘制：我会让学生按照步骤尝试绘制一些简单的自选图形，比如心形、星星等。

2.分组讨论：学生分成小组，互相交流绘制图形的经验，并尝试绘制更复杂的图形。

3.小组展示：每个小组选择一个成员来展示他们的作品，并说明他们的绘制过程。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：我会针对本节课的内容提出一些问题，让学生回答，以检查他们对知识的掌握程度。

2.互动环节：鼓励学生提出自己的疑问，共同解决。

五、师生互动环节（10分钟）

1.创新教学：我会引入一些趣味性的编程小游戏，让学生在游戏中学习如何使用自选图形。

2.解决问题：针对学生在绘制过程中遇到的问题，我会进行个别辅导，帮助他们解决问题。

3.核心素养拓展：我会引导学生思考如何将自选图形应用于实际生活中，比如设计海报、制作图表等。

六、总结与反思（5分钟）

1.总结：我会对本节课的内容进行简要总结，强调自选图形在信息技术学习中的重要性。

2.反思：鼓励学生反思自己在学习过程中的收获和不足，并提出改进建议。

整个教学过程预计用时45分钟，通过以上环节的设计，旨在激发学生的学习兴趣，帮助学生掌握自选图形的绘制方法，并培养学生的创新思维和解决问题的能力。六、知识点梳理1.自选图形的种类

-矩形

-圆形

-三角形

-椭圆

-心形

-五角星

-多边形

2.自选图形的绘制方法

-使用鼠标点击并拖动绘制图形

-使用键盘输入精确的尺寸值绘制图形

3.自选图形的填充

-选择填充颜色

-使用渐变色填充

-使用图案填充

4.自选图形的修改

-改变图形大小

-调整图形位置

-旋转图形

-倾斜图形

-删除图形的一部分

5.自选图形的组合与分解

-将多个图形组合成一个整体

-将组合图形分解为单独的图形

-使用组合和分解进行图形编辑

6.自选图形的阴影与轮廓

-添加阴影效果

-设置轮廓颜色和宽度

-调整阴影和轮廓的透明度

7.自选图形在文档中的应用

-在文字文档中使用自选图形装饰页面

-在表格中使用自选图形作为分隔线或装饰

-在演示文稿中使用自选图形设计幻灯片背景或动画效果

8.自选图形的保存与导出

-保存绘制好的图形文件

-导出图形文件为不同格式，如图片、PDF等

9.自选图形的打印与分享

-打印绘制好的图形

-将图形分享给他人，如发送电子邮件、上传到网络平台等七、课堂小结，当堂检测课堂小结：

亲爱的同学们，今天我们一起探索了《绘制自选图形》的奇妙世界。通过这节课的学习，大家已经掌握了以下知识点：

1.熟悉了自选图形的种类，包括矩形、圆形、三角形等。

2.学会了如何使用鼠标和键盘绘制自选图形。

3.掌握了给自选图形填充颜色、调整大小、修改位置和形状的方法。

4.了解了如何组合和分解图形，以及添加阴影和轮廓效果。

在接下来的时间里，让我们一起回顾一下今天的重点内容：

1.请大家列举出我们今天学习到的自选图形种类。

2.描述一下如何使用鼠标和键盘绘制一个圆形。

3.如何给自选图形填充渐变色？

4.举例说明如何调整图形的透明度。

当堂检测：

为了检测大家对本节课内容的掌握情况，我们将进行以下检测：

1.**图形绘制实践**（用时5分钟）

-要求：每位同学使用自选图形工具绘制一个心形，并填充喜欢的颜色。

-目标：考察学生对绘制自选图形操作步骤的掌握。

2.**图形编辑挑战**（用时10分钟）

-要求：每位同学将绘制的心形进行旋转和倾斜，并调整其透明度。

-目标：考察学生对图形编辑技巧的掌握。

3.**小组讨论**（用时10分钟）

-要求：学生分成小组，讨论如何将自选图形应用于设计一个简单的海报。

-目标：考察学生将知识应用于实际问题的能力。

4.**课堂问答**（用时5分钟）

-要求：教师提问，学生回答关于自选图形的问题。

-目标：考察学生对知识点的理解和记忆。八、板书设计①自选图形种类

-矩形

-圆形

-三角形

-椭圆

-心形

-五角星

-多边形

②绘制自选图形的方法

-鼠标点击拖动

-键盘输入尺寸

③图形填充与修改

-填充颜色

-渐变色填充

-图案填充

-改变大小

-调整位置

-旋转

-倾斜

-删除部分

④图形组合与分解

-组合

-分解

-图形编辑

⑤阴影与轮廓

-添加阴影

-设置轮廓颜色和宽度

-透明度调整

⑥应用与保存

-文档装饰

-表格分隔线

-演示文稿设计

-文件保存

-格式导出

⑦打印与分享

-打印图形

-分享图形文件典型例题讲解例题1：绘制一个边长为5厘米的正方形，并填充为蓝色。

解答：首先，选择“矩形”工具，然后在画布上点击并拖动鼠标，绘制一个边长为5厘米的正方形。在绘制过程中，可以通过键盘输入精确的尺寸值来确保正方形的边长准确。绘制完成后，选择填充工具，选择蓝色作为填充颜色，点击正方形即可填充颜色。

例题2：将一个已经绘制好的圆形旋转45度。

解答：首先，选中圆形，然后点击“编辑”菜单中的“旋转”选项。在弹出的旋转对话框中，输入旋转角度为45度，点击“确定”按钮。这样，圆形就会按照指定的角度旋转。

例题3：将两个相邻的矩形组合成一个更大的矩形。

解答：首先，选中两个矩形。然后，点击“编辑”菜单中的“组合”选项。这样，两个矩形就会组合成一个更大的矩形。如果需要进一步编辑组合后的图形，可以右键点击组合图形，选择“编辑组合”。

例题4：给一个三角形添加阴影效果。

解答：首先，选中三角形。然后，点击“效果”菜单中的“阴影”选项。在弹出的阴影对话框中，可以调整阴影的颜色、大小和方向。设置完成后，点击“确定”按钮，三角形就会添加上阴影效果。

例题5：将一个自选图形导出为PNG格式的图片文件。

解答：首先，选中需要导出的自选图形。然后，点击“文件”菜单中的“导出”选项。在弹出的导出对话框中，选择PNG格式，并设置导出的文件名和保存路径。点击“导出”按钮，即可将自选图形导