七年级语文上册重点课文5看云识天气说课稿新人教版

Page15、看云识天气我今日说课的篇目是《看云识天气》。《看云识天气》是人教版七年级上册第四单元的一篇科普文，本单元是反映自然世界的单元。共支配了五篇课文，其体裁、题材等丰富多样，主题集中，以对自然界进行科学探究为内容组成。下面我从七个方面说说我对教材的理解和对课堂的设计。一、说教材《看云识天气》这篇课文，作者用生动形象的语言从两个方面介绍了云和天气的关系：不同形态的云和天气的关系；不同光彩的云和天气的关系。从写作上看：层次清晰，有纲有目；能抓住云的特点来进行说明；语言精确，运用比方、拟人和排比等修辞手法，把云写得生动形象。二、说学情：《看云识天气》一文，选取的对象是学生们熟知的一种自然现象——云，对于这一熟识的自然现象所包含的科学学问，初一年级的学生们了解得甚少；再者这篇文章也是他们初次接触的说明文，对学习说明文没有阅历上的储备。但他们有一个突出的优势就是活泼好动、争强好胜，并且情愿合作，擅长合作，乐于探究，因此本篇文章学习要多激励，告知他们学习的方法，多引导他们“自主”学习，培育他们的“合作”意识，告知他们“探究”问题的方法！三、说目标新课标指出，要以“学问与技能，过程与方法，情感、看法与价值观”建立立体化的教学，因此，我设定了如下教学目标和教学重难点。教学目标：1、学问目标：了解云和天气的亲密关系，获得识别阴晴雨雪天气的学问；体会本文生动形象的语言特点。2、实力目标：培育学生视察分析实力，能依据天上的云彩推想天气的阴晴雨雪。3、情感目标：培育良好的视察习惯和酷爱大自然、酷爱劳动人民的感情。重点难点：考虑到《看云识天气》是七年级学生第一次接触到的说明文，阅读此类文章，学生会无从下手。于是，我确定从文章内容入手，将重点确定为概括内容要点、理清写作思路，把说明文和记叙文紧紧连接起来。十一二岁的孩子，对种类繁多的云可能会纷繁芜杂，因此，本课的教学难点就在于学会怎样看云识天气。四、说方法导读法―――创设情景，指导、点拨。当然，学生才是阅读的真正主子，教学是为促进学生的发展服务的。所以，我准备让他们自主学习，用圈点勾画的方法来筛选信息，概括内容要点。教学中，我还会引导他们领悟和驾驭阅读和写作的方法，为他们今后的语文学习打下基础。六、说教学过程（一）导入1.激发爱好，揭示课题，明确目标。上课起先，向学生提一个问题“生活当中，同学们是如何得知当天的天气状况？”我再不失时机地插入导语，几句简短的话，吊足学生的胃口，让他们跃跃欲试，顺当地引出课题，说明课题。﹙二﹚、检查预习，感知课文1．注音：燚（yì）一霎（shà）间倒塌（bēngtā）峰峦（luán）绫（líng）纱日晕（yùn）2．观赏课文朗读视频，理清文章的思路。（多媒体播放视频）出示问题：（1）、哪句话能概括出云和天气的关系？（2）、文中介绍了几种云，几种云上的光彩。（3）、本文采纳了什么结构？（设计意图：旨在扫清阅读障碍，科普文章的学习，主要是让学生获得学问，而学问的获得干脆让学生在书上找，培育不了学生的实力，播放视频，学生边看边听，这样可以培育训练学生听的实力，也能让学生直观的了解云的状况，并且让学生留意力集中，培育快速提炼主要信息的实力。）﹙三﹚、快速默读课文，巩固获得的信息，探究质疑，学习如何看云识天气过渡：阅历告知我们，什么云往往是天气晴朗的象征？什么云经常是阴风雨雪的预兆？1．出示图表，自主学习，完成晴天云简表和完成雨雪冰雹云层改变简表。2．机动部分：自学完成光彩和天气状况简表。（设计意图：这一环节通过完成图表的过程，了解各种云的特征，重点训练学生抓住内容要点，筛选信息的实力。了解云的特征可以从三方面入手：一是摘录关键词语，二是依据详细描述进行概括，三是联系上下文进行归纳；在驾驭了这一阅读方法的基础上，学生自学完成表格，进一步训练这种阅读实力。“云的光彩”部分作为机动内容处理。）﹙四）朗读美丽句子，感受生动活泼的语言：学生找出自己认为美丽的句子，接着老师用多媒体打出一个美丽的句子作为范例分析（设计意图：本文虽是一篇科普文章，但文章语言却生动形象，运用了大量的比方句，排比句，农谚，把云的千姿百态描绘的活灵活现，学习时自然少不了从语言上来品尝。此环节重在激励学生自主学习，感受本课语言特色，对生动活泼的语言现象作一个初步的了解。在此过程中，老师有的放矢进行指导，让学生了解一些令文章语言生动起来的方法，为自己今后的写作服务。）（五）拓展思维，激发探究热忱：由课内学习向课外学习延长，首先让学生调动日常生活积累，说说自己熟识的天气谚语，并谈谈对它的理解，让学生知道天气影响着我们的生活，从而了解看云识天气的意义及其局限性。﹙六﹚总结：本文介绍了种类繁多的云及云的光彩，但文章层次清晰，很有条理，关键在于作者选取了合理的说明依次。先说什么，后说什么，作者做到了心中有数。另外，作为一篇科普说明文，作者写得特别生动形象，这得益于运用了恰当的修辞方法。除此外，更重要的是对于自然现象的细心视察。其实，只要我们做生活的有心人，擅长视察，一样可以写出精彩的文章来。（七）拓展作业：设计一个表格，记录你在一周内视察到的云的状况，试预料天气的改变。（整体思路：从课前预习，到课堂学习及课后作业，紧紧围绕“重点练习学生快速阅读，抓住主要信息，概括内容要点，提高学生搜集筛选信息的实力”这一主线绽开。）七、说板书在教学过程中，“板书”可以起到提纲挈领的作用，通过“板书”让