七年级生物下册 4.14.1 人类活动对生物圈的影响教学设计 （新版）北师大版

七年级生物下册4.14.1人类活动对生物圈的影响教学设计（新版）北师大版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容北师大版七年级生物下册4.14.1人类活动对生物圈的影响。本节课主要包括以下内容：1.人类活动对生物圈的影响；2.生物多样性的保护；3.可持续发展的理念。通过学习，使学生了解人类活动对生物圈的影响，提高环保意识，树立可持续发展的观念。二、核心素养目标培养学生具备生物科学素养，理解人类活动对生物圈的影响，提高学生的环保意识和可持续发展观念。通过本节课的学习，学生能够运用科学思维分析问题，形成对生物多样性的尊重和保护意识，以及对社会生态问题的批判性思考能力。三、学情分析本节课针对的是七年级的学生，这一阶段的学生正处于青春期，好奇心强，对自然界的奥秘充满兴趣。然而，由于生活经验的限制，他们对人类活动对生物圈的影响的认识较为浅显，缺乏系统性的知识框架。

在知识层面，学生对生物圈的基本概念有所了解，但对人类活动如何具体影响生物圈的理解较为有限。学生可能已经接触过一些关于环境保护的简单信息，但缺乏对复杂生态关系的深入理解。

在能力方面，学生的观察能力、分析问题和解决问题的能力正在逐步发展，但独立思考和分析问题的能力还有待提高。在课堂讨论和实验操作中，学生的合作能力和表达能力也需要进一步培养。

在素质方面，学生的环保意识和责任感有待加强。他们对可持续发展的理解有限，需要通过具体的案例和活动来培养他们的社会责任感和参与环境保护的积极性。

行为习惯上，学生可能存在对课堂纪律的遵守程度不一的情况，部分学生可能对课堂活动参与度不高，这可能会影响课堂氛围和学习效果。

综合以上分析，教学过程中需要充分考虑学生的认知水平和生活经验，设计贴近学生实际、能够激发他们兴趣的教学活动，同时注重培养学生的批判性思维和合作能力，以提升学生对人类活动与生物圈关系的全面理解。四、教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解人类活动对生物圈的影响，引导学生思考。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，模拟人类活动对生物圈的影响，增强学生的体验感。

3.开展小组讨论，让学生分析案例，探讨保护生物多样性的方法。

4.利用多媒体展示生物圈现状和人类活动的影响，增强直观感受。

5.结合实验操作，让学生亲自观察和验证人类活动对生物圈的影响。五、教学流程1.导入新课

详细内容：首先，利用多媒体展示地球生态系统的美丽图片，引导学生回顾上节课学习的内容，然后提出问题：“同学们，你们知道我们赖以生存的地球生物圈是什么样的吗？人类的活动对生物圈有哪些影响呢？”通过图片和问题激发学生的兴趣，引导学生进入新课的学习。

用时：5分钟

2.新课讲授

（1）讲解人类活动对生物圈的影响

详细内容：通过PPT展示人类活动对生物圈的影响，如过度开发、污染、气候变化等，并结合实际案例进行分析，使学生了解人类活动对生物圈的影响。

（2）介绍生物多样性的保护

详细内容：讲解生物多样性的概念、重要性以及保护生物多样性的方法，如设立自然保护区、控制污染、推广可持续发展等。

（3）阐述可持续发展的理念

详细内容：解释可持续发展的含义，结合案例说明可持续发展在人类活动中的应用，使学生认识到可持续发展的重要性。

用时：15分钟

3.实践活动

（1）角色扮演

详细内容：将学生分成小组，每组选择一个人类活动对生物圈的影响案例，进行角色扮演，模拟人类活动对生物圈的影响，让学生直观感受到人类活动对生物圈的破坏。

（2）案例分析

详细内容：教师提供几个与人类活动对生物圈影响相关的案例，让学生分组讨论，分析案例中存在的问题，并提出解决方案。

（3）实验操作

详细内容：在教师指导下，学生进行简单的实验，观察人类活动对生物圈的影响，如土壤污染实验、水质污染实验等。

用时：10分钟

4.学生小组讨论

（1）人类活动对生物圈的影响

举例回答：如森林砍伐导致生物栖息地丧失，大气污染导致生物呼吸困难等。

（2）保护生物多样性的方法

举例回答：如设立自然保护区、控制污染、推广可持续发展等。

（3）可持续发展的理念

举例回答：如节能减排、绿色出行、生态农业等。

用时：10分钟

5.总结回顾

详细内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调人类活动对生物圈的影响以及保护生物多样性和可持续发展的意义。结合学生的讨论和实践活动，总结以下几点：

-人类活动对生物圈的影响是多方面的，我们要关注这些问题，积极采取措施保护生物圈。

-保护生物多样性和可持续发展是每个公民的责任，我们要从自身做起，为地球的生态平衡贡献力量。

用时：5分钟

总计用时：45分钟六、知识点梳理1.人类活动对生物圈的影响

-过度开发：森林砍伐、土地沙化、水资源过度利用等。

-污染：大气污染、水污染、土壤污染等。

-气候变化：温室气体排放、极端天气事件增加等。

-生物多样性减少：物种灭绝、栖息地破坏等。

2.生物多样性的保护

-生物多样性的概念：遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性。

-生物多样性的重要性：维持生态平衡、提供生态系统服务、生物资源的利用等。

-保护生物多样性的方法：

-设立自然保护区：为野生动植物提供安全的栖息地。

-控制污染：减少工业和生活污染，保护水资源和土壤。

-推广可持续发展：在生产和消费中考虑生态和环境因素。

-生物多样性保护教育：提高公众的环保意识和参与度。

3.可持续发展的理念

-可持续发展的定义：满足当代人的需求，不损害后代人满足其需求的能力。

-可持续发展的原则：

-生态平衡：保护生物多样性，维护生态系统的稳定性。

-经济发展：促进经济增长，提高人民生活水平。

-社会公正：保障社会公平，提高社会福利。

-文化传承：传承和弘扬优秀传统文化，促进文化多样性。

-可持续发展的实践：

-节能减排：减少能源消耗和温室气体排放。

-绿色出行：鼓励使用公共交通、自行车等低碳出行方式。

-生态农业：推广有机农业、循环农业等环保农业模式。

-环保产业：发展环保产业，提供绿色就业机会。

4.人类活动与生物圈的关系

-人类活动对生物圈的影响是复杂且多方面的，包括直接和间接影响。

-人类活动可以通过改变生物栖息地、破坏食物链、污染环境等方式影响生物圈。

-人类活动对生物圈的影响可能导致生物多样性减少、生态系统失衡等问题。

5.生物多样性的保护与可持续发展

-生物多样性的保护是实现可持续发展的基础。

-可持续发展要求在满足人类需求的同时，保护生物圈和生物多样性。

-生物多样性的保护与可持续发展需要全社会的共同努力，包括政府、企业和公众。

6.教育与意识提升

-教育是提高公众环保意识和参与度的重要途径。

-通过教育，学生可以了解人类活动对生物圈的影响，学习保护生物多样性和可持续发展的知识。

-提高学生的环保意识，培养他们成为具有社会责任感的公民。七、课后作业1.完成以下填空题：

-人类活动对生物圈的影响主要包括__________、__________和__________。

-生物多样性的保护方法有__________、__________和__________。

-可持续发展的原则包括__________、__________、__________和__________。

答案：

-过度开发、污染、气候变化

-设立自然保护区、控制污染、推广可持续发展

-生态平衡、经济发展、社会公正、文化传承

2.简答题：

-简述生物多样性的重要性。

-请举例说明人类活动对生物圈的具体影响。

答案：

-生物多样性的重要性包括维持生态平衡、提供生态系统服务、生物资源的利用等。

-人类活动对生物圈的具体影响包括森林砍伐导致生物栖息地丧失，大气污染导致生物呼吸困难等。

3.论述题：

-论述保护生物多样性的意义，并提出至少两种保护措施。

答案：

-保护生物多样性的意义在于维持生态平衡、保护生物资源、提高生物多样性等。保护措施包括设立自然保护区、控制污染、推广可持续发展等。

4.应用题：

-假设你所在的城市正在开展一项生态环保活动，请设计一个宣传标语，并简要说明其目的。

答案：

-宣传标语：保护生物多样性，共建绿色家园。

-目的：提高公众对生物多样性保护的意识，倡导绿色生活方式。

5.创新题：

-结合所学知识，设计一个关于生物多样性保护的实践活动，并说明其预期效果。

答案：

-活动设计：组织学生参观自然保护区，了解生物多样性保护的现状和措施。

-预期效果：通过实践活动，让学生亲身体验生物多样性保护的重要性，提高他们的环保意识和参与度。八、内容逻辑关系①人类活动对生物圈的影响

-重点知识点：过度开发、污染、气候变化

-重点词句：森林砍伐导致生物栖息地丧失，大气污染导致生物呼吸困难

②生物多样性的保护

-重点知识点：遗传多样性、物种多样性、生态系统多样性

-重点词句：生物多样性是维持生态平衡的关键，保护措施包括设立自然保护区

③可持续发展的理念

-重点知识点：生态平衡、经济发展、社会公正、文化传承

-重点词句：可持续发展要求在满足当代人需求的同时，不损害后代人的需求能力教学评价与反馈1.课堂表现：

-课堂参与度：观察学生在课堂上的发言次数、提问积极性和参与讨论的热情。

-注意力集中度：评估学生在课堂活动中的专注程度，是否有分心现象。

-行为习惯：评价学生是否遵守课堂纪律，如按时上课、保持桌面整洁等。

2.小组讨论成果展示：

-讨论深度：检查小组讨论是否深入，是否能提出有见地的观点和分析。

-合作效果：评估小组成员之间的沟通和协作能力，是否能够有效分工和共享信息。

-展示质量：观察小组展示的内容是否清晰、逻辑性强，是否能准确传达讨论结果。

3.随堂测试：

-知识掌握：通过随堂测试，检验学生对人类活动对生物圈影响、生物多样性保护和可持续发展理念等知识的掌握程度。

-思维能力：测试中包含的分析和解答问题，用以评估学生的思维能力。

-学习态度：通过测试表现出的认真程度和努力态度。

4.学生自评与互评：

-学生自评：鼓励学生在课后进行自我反思，评价自己在课堂上的表现和知识掌握情况。

-学生互评：组织学生之间进行互评，以促进彼此的学习和成长。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师应针对学生的课堂表现给予具体、客观的评价，如“你的参与非常积极，下次可以尝试更深入的分析。”

-针对小组讨论：评价小组讨论的质